青山不老(改稿)

16*青山不老
教学目标：
1.能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹。

2.揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。

探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3.体会“青山不老”的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学流程：
教学重点：
揣摩文中描写环境及事例的语句，探究老人在什么样的情况下创造了奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点：
体会“青山不老”的含义。

一、开门见山式，明确目标
1.今天老师给你们带了一位老人（出示老人的图片），他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。

今天，就让我们走进课文《青山不老》，走近这位朴实的老人，了解他不凡的人生业绩。

师：这是一篇略读课文。

（板书课题）
2.我们学习略读的课文，有什么方法？（抽学生回答）
3.读阅读提示，明确学习目标。

二、初读课文，走近老人
1.下面就带着这些问题大声地朗读课文，边读边思考，把课文读通读顺，读后再想一想：课文写了一件什么事？
2.反馈
梳理课文的主要内容
文章讲述的是晋西北的一位山野老人，植树造林15年，创造了一片青山的事迹。

3.小结:这是一篇写人记事的文章，这样的文章，我们就可以用“谁干什么，结果怎么样”的方法进行概括，非常的简洁明了。

三、品读环节恶劣的段落
1.晋西北究竟是个什么样的地方?请你快速地浏览课文，找一找。

2.生说。

课件出示句子：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。

县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”
3.请同学们自己读读这一段话，这段话中哪些地方让你有感触。

圈出来，说说你的理解。

4.生交流（板书：恶劣）
5.指导朗读，感受环境的恶劣。

4.就是这样一个穷山恶水、荒无人烟的地方，却被这个81岁的山野老农马永顺改变了，你们看——
四、品读创造的奇迹，感受奇迹背后的故事
1.课件出示句子：
窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

（1）生读，说感受。

（2）这真是一片美丽的绿洲（板书：绿洲），来让我们美美地来读一读。

2.对比质疑
（课件出示绿洲和恶劣环境对比语段）看着这两段话，你有什么疑问？（预设：怎么创造的？付出了什么？）
3.请同学们把目光聚集到第三自然段（课件出示第三自然段），读一读，看看哪些地方最令你感动，圈一圈，写下自己的感受。

（2）交流
随机交流三件典型的事例：同伴相继离世，老伴的离世，女儿的劝说。

A.每天早晨
这是15年的每天，是5400多个日日夜夜的每天，在这样的环境里，在这样的条件下，始终坚持重复着一件事——种树。

B．同伴相继离世，这份坚守让你感动。

C.老伴的离世：老伴临终，也顾不上照顾，还在山上植树。

此时，望着静静躺在炕上的老伴，他的心里会是怎样的？
指导朗读：读一读，读出自己的感动。

D.女儿的劝说
清福和吃苦中选择吃苦，依然坚持植树。

（3）齐读最后一句话，小结：老人把自己的一生都奉献给青山。

4.村干部还告诉我们：
课件出示：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

（板书：奇迹）
来，让我们一起大声地告诉大家这个奇迹。

（齐读句子）
3.（过渡）同学们，15年哪，15年的艰辛、15年的磨难、15年的不离不弃，这15年里老人难道仅仅只经历这些事，还可能经历了哪些事？
4.课件出示:资料补充
5.师小结:是啊，15年的时间，老人经历的事情不计其数，面对困难，面对艰辛，老人没有放弃，没有退缩，坚守着这片土地，植树造林，奉献出自己的一生。

五、感悟青山不老
（过渡）临别时，作者看着眼前的青山，望着老人年迈的身躯，被老人的行为深深感动了。

写下了这样的一段话：课件出示：
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

（老人的精神坚持不懈、无私奉献造福人类、绿化家园、保护环境的精神）
1.齐读，说说你读懂什么？或你有什么疑问？
2.交流，体会青山不老的含义。

（板书：精神永存）
六、练笔升华。

出示：杨善洲的颁奖词（杨善洲的图片）绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。

清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。

六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。

1. 介绍杨善洲：保山市地委书记，一生廉洁奉公；退休后，在大亮山植树造林，一干
就是20年，因此被评为2011年感动中国的十大人物之一。

这就是当时在颁奖晚会上为他写的一段颁奖嘉词。

2.生读，提示颁奖词的特点：概括一生主要事迹，歌颂人物精神，语言优美，一般用第三人称来写。

3.请你为文中的山野老人写一段颁奖词---马永顺（图片）
七、总结升华
你们说得真好，让我们对青山不老又有了一个新的认识。

虽然老人创造了晋西北的一块绿洲，但是对于整个晋西北来说还只是沧海一粟，还需要千千万万具有老人这样植树造林、绿化家园的无私奉献的人一起努力。

板书：
青山不老
恶劣------奇迹-------绿洲
精神永存
妙笔生花
请你为文中的山野老人马永顺写一段颁奖词。

（颁奖词的特点：概括一生主要事迹，歌颂人物精神，语言优美，一般用第三人称来写。

）
妙笔生花
请你为文中的山野老人马永顺写一段颁奖词。

（颁奖词的特点：概括一生主要事迹，歌颂人物精神，语言优美，一般用第三人称来写。

）。