浅谈高中生物教学中的探究性教学

浅谈高中生物教学中的探究性教学
高中生物教学中的探究性教学是指通过让学生参与实际操作、实验观察以及实地考察
等方式，引导学生主动探索、发现和解决问题的一种教学模式。

它不仅能够培养学生的实
践动手能力，既增加了学生的经验，又使学生不再是被动接受知识的角色，而是成为主动
参与者，进而培养学生的创造力和创新思维。

探究性教学能够培养学生的实践动手能力。

生物学是一门实践性较强的学科，需要学
生具备一定的动手能力才能更好地理解和掌握知识。

通过实际操作、实验观察等方式，学
生可以亲自动手操作，感受生物现象和实验结果的变化，从而更加深入地理解生物学知识。

在学习光合作用的过程中，学生可以亲自进行实验，通过观察植物在不同条件下的生长情况，了解光合作用的原理和影响因素。

探究性教学能够培养学生的自主学习能力。

传统的教学模式中，教师主导教学，学生
被动接受知识，容易导致学生的学习兴趣和主动性的下降。

而探究性教学则能够激发学生
的学习动力和兴趣。

通过提出问题、自主查找资料、进行实际操作等过程，学生需要主动
思考和解决问题，这样能够培养学生的学习意愿和自主学习能力，让学生成为知识的主人。

在学习遗传基因的过程中，学生可以根据自己的兴趣和问题，选择不同的实验操作和资料
查找方式，探究遗传基因的性状转变规律，从而深入理解遗传基因的原理。