贵州省高二上期中考语文试卷

贵州省高二上期中考语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共5题；共10分)
1. （2分）下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（）
A . 在与地震灾害的斗争中，全体指战员不怕危险，奋力救人，得到了领导和群众的高度肯定和赞扬，面对震区人民的感谢，官兵们安之若素。

B . 李明的老师是全国知名的计算机编程专家，在老师的指导下，李明获得了区计算机编程比赛的一等奖，真是青出于蓝。

C . 听到我嘲笑同桌语文成绩不及格，老师批评我说：“你真是五十步笑百步，说他成绩差，你和他的成绩只不过相差一两分而已啊!”
D . 叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。

这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。

2. （2分）下列句中所运用的修辞方法，与其他三项不完全相同的一句是（）
A . 这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

B . 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

C . 海面像一面明镜，它把正在晚妆的夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。

D . 骤雨没有住，太阳又嬉戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。

3. （2分）对下列词句理解不正确的一项是（）
A . “楚天千里清秋，水随天去秋无际”，第一句，用叙述的语句交代出登临的季节、地域的辽阔，第二句写水国景象，长天空阔，无际无涯，水天相接，秋意无边。

B . “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，这三句写山，既写了山的形也为山传了神。

“玉簪螺髻”是用拟人的手法写山形的，“献愁供恨”是用比喻的手法写山的“神情”的。

C . “落日楼头，断鸿声里，江南游子”之句，写登楼眺望时的环境。

照应题目，点明地点、人物，并进一步
交代登楼的时间。

D . “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，这四句写诗人登楼的种种表现，抒发他爱国忠心无人理解的苦闷。

4. （2分）下列句子中的“说”字，分类正确的一项是（）
①钻燧取火，以化腥臊，而民说之。

②故先王有郢书，而后世多燕说。

③燕相受书而说之。

④燕相白王，王大说，国以治。

⑤此二人说者皆当矣。

⑥夫奚说书其不义以遗后世哉？
A . ①④/②③/⑤⑥
B . ①④/②③⑥/⑤
C . ①③④/②⑥/⑤
D . ①/②③/④⑤⑥
5. （2分） (2018高三上·深圳月考) 下列文学常识有误的一项是（）
A . 王羲之，字逸少，祖籍琅玡临沂，后迁居会稽山阴。

善书法，有“书圣”之称。

又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。

B . 《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的叙事诗。

“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。

C . “乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》，后人把《孔雀东南飞》与《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。

D . 苏轼，字子瞻，号东坡居士。

与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

在文章上，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；在诗坛上，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

二、文言文阅读 (共1题；共13分)
6. （13分） (2016高三上·宁波期中) 阅读下面文言文，完成下题。

爱菊说
【元】戴良
鄞有高世之士曰骆先生以大，貌严而气刚，行峻而言直，学广而闻多。

落落不与世俗相俯仰，一语之不合，一事之不谐，则望望而去，终其身不齿。

以故世之士子，鲜有当乎其意，辱与为忘形交者。

然独视菊如贤友朋。

每岁即小斋之外，罗植数百本。

春而锄夏而灌秋编其干而屏列之当天气始肃寒英盛开披鹤氅衣戴折角巾携九节杖巡行圃中。

见夫幽姿劝质，凌厉风霜，则思淬厉节操，处艰瘁而不屈。

见夫黄而不杂，得土之中，则思正色独立，使君子有所敬，而小人有所畏。

见夫早培晚盛，不竞不争，则思居谦处让，退可以无咎，而进为有悔。

见夫味甘而气馨，品高而性介，则思蓄用以待时，洁身而处俗，不与黄茅白苇俱出于斯世。

凡是数者，一或不类于是菊，又为之徘徊花下，仰而视，俯而思，且愧而且责。

必也物我两忘，彼此无间，然后与之曹处乎轩窗寂寞之滨，并驱乎草木摇落之际。

若相磋以道，相错以德，不自知其情之孚而身之化也。

夫如是，则菊也，先生也，真所谓贤友朋也。

菊有贤友朋之象，而先生犹爱之如此，况世之贤士子乎?是故无贤士子则已，有则必为先生之所爱，如爱斯菊矣。

先生爱贤之心，岂果有异于爱菊之心乎？呜呼！菊不能以自贤，惟先生能贤之。

士子不能自知其不贤，惟先生能知之。

贤也吾其爱，不贤也吾其弃。

呜呼！安得贤如是菊、陶姓而潜名者，与之论先生之交际哉！
（选自《全元文•卷一六三二》）
（1）
下列语句中，加横线词的解释不正确的一项是（）
A . 落落不与世俗相俯仰俯仰：应付，周旋
B . 则望望而去，终其身不齿齿：并列
C . 若相磋以道，相错以德错：指责，批评
D . 菊有贤友之象象：形象，引申为特征
（2）
下列各组语句中，加横线的词意义和用法都相同的一组是（）
A . 貌严而气刚吾尝终日而思矣
B . 鲜有当乎其意吾其还也
C . 岂果有异于爱菊之心乎足以极视听之娱
D . 菊不能以自贤，惟先生能贤之卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
（3）
下列对文中划横线的句子断句正确的一项是（）
A . 春而锄/夏而灌/秋编其干而屏/列之/当天气始肃/寒英盛开/披鹤氅衣戴/折角巾携九节杖/巡行圃中
B . 春而锄/夏而灌/秋编其干而屏列之/当天气始肃/寒英盛开/披鹤氅衣/戴折角巾/携九节杖/巡行圃中
C . 春而锄/夏而灌/秋编其干而屏列之/当天气始肃寒/英盛开/披鹤氅衣/戴折角巾/携九节杖/巡行圃中
D . 春而锄/夏而灌/秋编其干/而屏列之/当天气始肃/寒英盛开/披鹤氅衣/戴折角巾/携九节杖巡行圃中
（4）
下列对原文有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A . 骆先生相貌威严，为人正直，性情刚烈，说话直率，爱憎分明，因此遭人嫌弃。

B . 骆先生以菊为友，从菊的不同特点联想到人格修养，并经常对照菊花反省自己。

C . 在骆先生看来，菊花品高性介，洁身自好，而黄茅白苇则平凡庸常，随俗从众。

D . 作者借骆先生这一形象，表达了对清高远俗的贤能之士的仰慕之情和渴求之心。

（5）
把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①则思居谦处让，退可以无咎，而进为有悔。

②呜呼！安得贤如是菊、陶姓而潜名者，与之论先生之交际哉！
三、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
7. （7分） (2019高一下·九台期中) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

李端公
卢纶
故关衰草遍① ，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期②。

【注】①故关：故乡。

②风尘：指社会动乱。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A . “离别自堪悲”这一句紧承上句而来，写得平白直露，为全诗奠定了深沉感伤的情感基调。

B . 颔联中，“人归”对应“路出”，“暮雪”对应“寒云”，色调和谐，两句勾勒出一幅严冬送别图。

C . 颈联写诗人送走了友人，思绪万千，百感交集，不禁抚今追昔，回忆往事，为友人的经历感慨。

D . 本诗以一个“悲”字贯串全篇，“衰草”等景物描写把诗人的感情烘托得凄楚悲切。

（2）尾联中的“泪”包含了哪些情感？请简要分析。

四、默写 (共1题；共5分)
8. （5分）(2017·白山模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）
《出师表》中诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“________”。

（2）
白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。

（3）
杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是：“________，________。

”
五、现代文阅读 (共2题；共33分)
9. （18分） (2016高一下·铜陵期中) 阅读下面的文字，完成文后各题
《乞丐》
契诃夫
“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。

请帮帮忙，行行好！”
律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。

他觉得好像在什么地方见过这个人。

“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”
斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。

这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。

破衣人起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头。

“先生！”他说，一手按住胸口，“确实，我……说了谎！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。

不说谎又有什么办法呢？”
“什么办法？”斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是办法！您应该工作！”
“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀？去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会。

”“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗？”“好吧，我可以劈……”
斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来。

对她说：“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。

”斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室，那里的窗子正对着院子。

斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。

奥莉加气呼呼地打量她的同伴，打开锁着的板棚，砰一声恶狠狠地推开了门。

那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。

厨娘把一把斧子扔到他脚旁，破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去。

木柴摇晃起来，倒了。

那人又把它拉过来，很小心地砍下去。

木柴又倒下了。

斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧。

他回到书房里，“我这样做是为了他好。

”一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好。

“拿着，把这半卢布交给他，”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意，让他常来，活总是有的。

”
从此，他经常出现：有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物。

斯克沃尔佐夫搬家时，雇他来帮忙。

破衣人没有喝酒，很少说话。

搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。

“噢，我看得出来，我的话对您起了作用，”他说着，递给他一个卢布，“这是给您的工钱。

我看得出来，您
没有喝酒，也不反对工作。

您叫什么？”“卢什科夫。

”
“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做另一份工作。

您拿上这封信，明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作。

好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说过的话。

再见吧！”斯克沃尔佐夫很得意：自己总算把这个人拉到了正道上。

两年过去了。

有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海狗皮帽子。

“卢什科夫，是您呀？”斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？”
“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生。

”
“哦，谢天谢地。

太好了！我为您感到高兴，非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子。

要知道这是我把您推上了正道。

”
卢什科夫说：“我既感激您，也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加。

”
“这是怎么回事？”
“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始：‘嗅，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！’然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说：‘你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话。

但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里连一根柴也没有劈过！为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，这些我对您也解释不清。

我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘。

该入场了，里面正在打铃。

”
卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了。

（有删改）
（1）
下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A . 卢什科夫以冒牌教师、冒牌大学生身份行乞，实在是因为失业、挨饿，才沦落到如此地步。

虽然他工作能力强，有手艺，但别人不要。

B . 斯克沃尔佐夫开头毫不留情地痛斥乞丐，是因为乞丐利用了他的仁慈，亵渎了他的好意。

这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照。

C . 斯克沃尔佐夫“高兴地搓着手”“气愤已经消散”。

说明他被乞丐的可怜身世感动了，动了恻隐之心，想要帮助他，为下文作伏笔。

D . 奥莉加先“恶狠狠地推开”，后骂“到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！”，可见他对乞丐始终没存丝毫好感、同情。

E . 文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜；运用语言描写、外貌描写、对比等方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象，揭示深刻的社会主题。

（2）
小说在刻画卢什科夫形象时，突出他哪些形象特征？请简要分析。

（3）
小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是什么？试结合全文材料分析。

（4）
有人说结尾两节画龙点睛、构思巧妙，请结合材料多角度分析其妙处。

10. （15分） (2017高一下·浦东期中) 阅读下文，完成下列小题。

城市品性
葛剑雄
①就城市而言，品，主要体现在城市的性质和功能上，如政治型、经济型、文化型、宗教型、军事型、休闲型等，或者两种或多种类型的综合型。

不同的类型及其相应的功能，是决定城市之品的基础，也是城市之性赖以存在的根基。

在此基础上，城市方能产生和发展其独特的性。

②由于城市的品性更多表现在精神文化方面，因而又被称为城市的文脉。

所谓城市文脉，就是指一座城市的文化及文化传统，而不是仅仅指当时存在的文化，因此与城市的功能是否延续有密切的关系。

简单地说，一方面是指现在的文化，一方面是指过去的文化，如果这两者是延续的，那就形成了一种传统。

如果两者是不同的，或者以往有过这样的不同，这种传统就中断了，难以形成文脉。

③另一方面，只有形成了自己的文脉，并且得到延续，城市的功能才能得到充分的发挥，才有可能推到极致。

文脉不仅是城市的基本设施、名胜古迹、文物遗址的积累，更是一代代城市人的文化和智慧的结晶，足以保持城市的记忆，提供调节人地关系和适应变化发展的经验。

④但是在城市发展的过程中，并非所有的城市都能保持不变的功能。

特别是在一个急剧变革的时代，或者受到天灾人祸的摧残，一些城市的功能被强制改变，或者被破坏殆尽，延续数百上千年的文脉就此中断，幸而不绝如线，也已岌岌可危。

⑤没有文脉或文脉断绝的城市并非没有品性，只是不可能有高雅的、深厚的、愉悦的、稳定的品性，甚至不可能具有与本身相适应的品性。

⑥城市的主人当然希望它具有自己期望的品性，那么首先应该确定它的品，即从城市功能的定位开始。

任何一项功能，都需要最低限度的物质条件和实施这项功能的人。

□要提高这项功能，使城市形成令居民满意的品性，就不能局限于物质条件，也不能只保证居民的温饱，□应注重城市在物质和精神上、硬件和软件上的全面发展。

⑦对于一座已经存在了相当长时间的城市，保持并改善其品性的一个重要方面，就是要延续城市的文脉。

这不仅需要保留必要的物——环境、建筑和设施，更离不开能够传承文脉的人。

有了人脉才能有文脉。

四合院和胡同、石库门和弄堂里必须有一些原来的居民，或者熟悉原来生活的居民后人，真实的历史和生活并非完全可以用文字或图像记录的。

但另一方面，这些居民完全有选择自己的居住方式和职业，如果需要他们为了传承文脉而发挥特殊的功能，政府和社会应该给他们合理的补偿和奖励。

对一些传承特殊技艺或记忆的人，政府要保证他们衣食无忧，不断改善，而不能让他们去市场竞争。

⑧这些物和人的保留必须用地方立法的方式加以保证，通过当地的人民代表大会进行监督，而不能根据长官意向随意变化，也不能因为主管官员的更迭而得不到稳定。

而要做到科学决策，就离不开一批专门的研究人员，需要他们主要从事本城本地历史和文化的深入发掘、抢救、整理、研究和必要的普及。

⑨守旧与创新并行不悖，相得益彰，城市品性在延续中改善，在继承中更新。

居民既是城市品性的守护人，又是其批评者、改变者、塑造者。

优良的城市品性使居民得到享受和陶冶，而高素质的居民也使城市品性得到完善和升华。

（1）
从第①段看，“城市品性”指的是________。

（不超过25字）
（2）
结合第②③段内容，简要概括城市功能与城市文脉之间的关系。

（3）
在第⑥段空格处填入关联词，下列选项中最适当的一项是（）
A . 如果、而且
B . 但是、而
C . 如果、而
D . 可是、而且
（4）
下列对城市文脉的描述不符合文意的一项是（）
A . 城市文脉是一座城市自身所拥有的文化及其文化传统。

B . 城市文脉是城市物质积累与市民文化智慧沉淀的结果。

C . 城市文脉的缺失或断绝必然导致城市品性的最终丧失。

D . 城市文脉的延续关键离不开传承城市文化的人即人脉。

（5）
上海在城市功能、文化传统和市民生活等方面表现出特有的城市品性，作为上海市民，你认为上海最突出的城市品性是什么，请任选一个方面作简要概括，并陈述理由。

六、作文 (共1题；共5分)
11. （5分） (2019高一下·官渡期中) 阅读下面的材料，根据要求写作。

人生，是充满未知的旅途。

有时候我们主动寻求改变以适应这个世界，有时候我们希望维持一种状态，却又被外部世界无形地改变着。

这种“被改变”的情况普遍存在，对此你有怎样的体验和认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
一、选择题 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、文言文阅读 (共1题；共13分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
三、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
7-1、
7-2、
四、默写 (共1题；共5分)
8-1、
8-2、
8-3、
五、现代文阅读 (共2题；共33分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
六、作文 (共1题；共5分)
11-1、。