一年级国学教案
一年级国学的教案
一年级国学经典的教案一、教学目标：1. 让学生接触并了解国学经典，培养他们对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《三字经》片段：介绍《三字经》的背景及重要性，选取适合一年级学生的片段进行学习。
2. 《弟子规》片段：学习《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德素养。
3. 诗词欣赏：选取适合一年级学生的古诗词，让学生感受诗词的美妙。
4. 成语故事：讲解一年级学生常见的成语，培养学生的成语运用能力。
5. 传统文化知识：介绍中国古代的节日、风俗习惯等，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本概念、背景及重要性。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词欣赏等案例，让学生感受国学经典的魅力。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的知识点进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践法：让学生参与传统文化的实践活动，如传统节日的庆祝、书法、绘画等，增强学生的亲身体验。
四、教学安排：1. 第一周：《三字经》片段学习2. 第二周：《弟子规》片段学习3. 第三周：古诗词欣赏4. 第四周：成语故事讲解5. 第五周：传统文化知识介绍五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对国学经典知识点的掌握程度。
3. 实践活动的表现：评价学生在传统文化实践活动中的参与度和表现。
4. 期末测试：设置有关国学经典的测试题目，检验学生的学习成果。
六、教学资源：1. 《三字经》教材或相关书籍2. 《弟子规》教材或相关书籍3. 古诗词选集或相关书籍4. 成语故事书籍5. 传统文化知识资料6. 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）七、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，教案内容要简明易懂，富有吸引力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教学中注意引导学生正确理解和传承国学经典中的价值观。
小学一年级国学教学计划（精选24篇）
小学一年级国学教学计划（精选24篇）小学一年级国学教学计划篇1新的学期来临后，我接了一门新的校本教学课程----《国学启蒙》，经过一段时间的边教边探索方法在近一个月教学后，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
“经典驿站”里，会让人感到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲;在“人物长廊”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，会林略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。
本学期一年级学习的内容有《笠翁对韵》、《小儿语》《治家格言》《名贤集》(一)(二)《增广贤文》(一)(二)《弟子规》(一)(二)《随园诗话》《世说新语》《风》《池上》《逢老人》《小松》《画鸡》等。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵以上的篇章，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
小学一年级国学教学计划篇2新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。
一年级国学的教学计划
一年级国学的教学计划一年级国学的教学计划17篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的一年级国学的教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级国学的教学计划1一、学情分析：一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。
二、教材分析：本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。
三、教学目标：1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。
2、爱惜粮食，珍惜生活所得。
3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。
4、珍惜时间，勤奋学习。
5、感悟民族语言的魅力，学会做人。
四、主要教学措施：1、诵读、熟背、品尝、感悟。
2、进行朗读、背诵比赛。
3、结合生活实际，谈处理方法。
4、搜集优美词句。
一年级国学的教学计划2一、学况分析一年级学生年龄比较小，形象思维相对发达，对于抽象的东西很难理解，接受知识能力差，而且不知道主动的练习和巩固所学知识，这给英语学科的教学与学习提出难题。
所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到知识的积累。
不过，在已有知识的积累方面，学生与学生之间也存在或大或小的差异。
部分学生有一定的英语学习经验或知识积累。
而少部分学生的英语基础非常薄弱。
但是，低年级学生多新事物充满好奇和热情，这是别的年级学生所无可比拟的。
所以，只要在课堂设计和教学方法上精心思考与准备，相信一定会收到好的效果。
二、教学简析本册教科书是小学阶段学习英语的起始课本，共有十个单元，本学期的教学是依据一年级上册的单元知识点来进行的扩展。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案一年级上册国学教案一、课程目标1、使学生掌握基础的中国传统文化知识，如汉字、诗词、礼仪等。
2、培养学生良好的阅读习惯和能力，能够独立阅读简单的古诗文。
3、提高学生的道德素质，培养学生尊敬长辈、关爱他人的情感。
4、通过学习国学，增强学生对中国文化的了解和自豪感。
二、课程内容1、汉字入门：学习汉字的基本笔画、结构、读音及拼音，掌握基础汉字的书写。
2、诗词学习：学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典古诗文，了解古诗词的基本格式和韵律。
3、礼仪教育：学习古代礼仪，如尊敬长辈、与同学相处、课堂礼仪等，培养学生良好的行为习惯。
4、道德修养：学习《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，提高学生的道德素质。
1、课堂教学：通过生动形象的讲解和演示，使学生理解并掌握国学知识。
2、阅读指导：指导学生阅读适合其年龄和阅读能力的古诗文，培养学生的阅读兴趣和能力。
3、实践活动：组织学生参加传统文化的实践活动，如书法、国画、传统节日庆祝等，让学生亲身体验传统文化。
4、家庭作业：布置家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，增强记忆力。
四、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、回答问题等，评估学生的学习态度和效果。
2、阅读能力：通过阅读测试，评估学生的阅读能力和理解程度。
3、实践活动：观察学生在实践活动中的表现，如动手能力、合作精神等，评估学生的实践能力和创新精神。
4、家庭作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度和记忆力。
通过本学期的国学课程，学生初步了解了中国的传统文化知识，掌握了基础汉字的书写和拼音，能够阅读简单的古诗文。
通过学习国学经典篇章，学生的道德素质得到了提高，尊敬长辈、关爱他人的情感得到了培养。
在实践活动中，学生的动手能力和合作精神得到了锻炼。
我们将继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小学一年级国学教学计划样本(4篇)
小学一年级国学教学计划样本本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学要求1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点学唱歌曲聆听音乐四、教研课题以美育人培养兴趣享受音乐教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣。
五、教学措施奋斗目标(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。
在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。
”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。
这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
一年级国学教案[合集5篇]
![一年级国学教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c39224c571252d380eb6294dd88d0d233d43ca6.png)
一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。
2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。
教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。
3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。
我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。
6、学生交流自己理解后的感受。
7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。
2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。
3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。
教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。
教学过程：一、温习旧知。
谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。
《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。
（1）学生自读。
（2）同桌互读。
（3）师范读。
（4）指名读。
（5）师生对读。
（6）齐读。
（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。
3、齐读。
4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。
2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
一年级国学诵读教案
一年级国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养他们对国学诵读的兴趣。
2. 通过诵读，使学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。
4. 学会尊重和传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。
3. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。
4. 《弟子规》选段：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵所选的国学经典段落。
2. 教学难点：理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，让学生感受国学的魅力。
2. 游戏教学法：采用游戏方式，激发学生的学习兴趣，提高诵读效果。
3. 启发式教学法：引导学生思考，理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 教学步骤：第1-2课时：学习《三字经》选段，了解“人之初，性本善”的意义。
第3-4课时：学习《百家姓》选段，认识常见的姓氏。
第5-6课时：学习《千字文》选段，感受宇宙的浩瀚。
第7-8课时：学习《弟子规》选段，理解“首孝悌，次谨信”的道理。
第9-10课时：学习《大学》选段，领会“大学之道”的含义。
3. 作业布置：课后要求学生背诵所学内容，并进行家长签字确认。
4. 教学评价：通过课堂表现、课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 多样化的诵读方式：采用齐读、领读、对读、小组读等多种方式，让学生充分体验国学经典的魅力。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
3. 激励性评价：及时给予学生积极的反馈，提高他们的自信心和兴趣。
4. 家庭教育与学校教育相结合：鼓励家长参与，共同关注学生的学习进步。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案【篇一：一年级国学经典诵读教案】《弟子规》教学设计第一课时教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
一年级下册国学教案
一年级下册国学经典教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习一年级下册国学经典，掌握一定的国学知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的语言表达能力，提升思维品质。
二、教学内容1. 《三字经》选段：使其了解《三字经》的文化背景，学习其中的教育意义，培养学生的道德观念。
3. 《百家姓》选段：学习姓氏文化，了解中国传统文化，拓宽知识视野。
4. 《千字文》选段：通过学习《千字文》，提高学生的汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 古代诗歌选读：选取适合一年级学生的古代诗歌，使其感受诗歌的韵味，培养文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握其中的教育意义。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生正确理解其中的人物、事件和道理。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，使学生熟悉国学经典文本，提高口语表达能力。
2. 讲解法：对国学经典中的难点进行讲解，帮助学生理解文本。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的某个问题进行讨论，提高学生的思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 课后作业：评价学生对国学经典文本的理解和运用情况。
3. 单元测试：通过测试，检验学生对国学经典知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：一年级下册国学经典教材。
2. 辅助材料：国学经典注释书籍、相关故事书籍、多媒体教学资源。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、教学卡片。
七、教学进度安排1. 第一周：学习《三字经》选段，了解其文化背景，熟读背诵。
2. 第二周：学习《弟子规》选段，理解尊敬师长、孝顺父母的重要性。
3. 第三周：学习《百家姓》选段，了解姓氏文化，拓宽知识视野。
4. 第四周：学习《千字文》选段，提高汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 第五周：学习古代诗歌选读，感受诗歌韵味，培养文学素养。
八、教学活动设计1. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力，激发学习兴趣。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
以下是店铺整理的一年级国学经典教案的相关资料，希望对你有帮助!一年级国学经典教案篇一《治家格言》教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做?当别人帮助了你以后，你怎么做?一年级国学经典教案篇二《名贤集》教案教学目的1)了解有关《名贤集》的文学常识。
一年级国学计划及教案
一年级国学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握国学的基本知识，了解中国古代文化，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，培养学生的国学兴趣和自主学习能力。
二、教学内容第一单元：弟子规1. 弟子规简介：让学生了解弟子规的作者、成书时间及内容特点。
2. 弟子规选读：选择适合一年级学生的篇章进行诵读和讲解。
第二单元：三字经1. 三字经简介：让学生了解三字经的作者、成书时间及内容特点。
2. 三字经选读：选择适合一年级学生的篇章进行诵读和讲解。
第三单元：百家姓1. 百家姓简介：让学生了解百家姓的起源、特点及文化内涵。
2. 百家姓选读：选择适合一年级学生的姓氏进行诵读和讲解。
三、教学方法1. 诵读：让学生在课堂上诵读国学经典，增强语感，提高记忆力。
2. 讲解：对国学经典中的重点词语、句子进行解释，帮助学生理解文意。
3. 讨论：引导学生就国学内容进行思考和讨论，培养学生的独立思考能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读效果等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生的掌握情况。
3. 学期考试：进行阶段性的考试，检验学生的学习成果。
五、教学计划第一周：弟子规简介及选读第二周：三字经简介及选读第三周：百家姓简介及选读第四周：弟子规讲解与讨论第五周：三字经讲解与讨论六、教学策略1. 情境创设：通过图片、动画、故事等形式，为学生营造一个有趣的国学学习氛围。
2. 互动教学：鼓励学生提问、回答，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 奖励机制：设置奖励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。
七、教学资源1. 教材：选用适合一年级学生的国学教材，如《弟子规》、《三字经》等。
2. 辅助材料：制作PPT、课件、故事动画等，帮助学生更好地理解国学内容。
3. 网络资源：利用网络资源，相关国学教学视频、音频等，丰富教学手段。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对学生的不同特点，调整教学内容和教学方式。
一年级的国学经典教案
一年级的国学经典教案一年级国学经典教案篇一教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做?当别人帮助了你以后，你怎么做?一年级国学经典教案篇二教学目的1)了解有关《名贤集》的文学常识。
2)文言文词句的翻译。
3)阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1)《名贤集》文学常识的掌握2)文言文重点字词、句子的掌握过程设计上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”(学生参与)。
一年级国学课教案(完整资料).doc
国 学 课 教 案
第（9）周
教学内容
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解三字经的意思
教学方法
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
讲故事《孟母三迁》
四、总结
（获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说<向>老师和同学们说说你的打算。
2、理解它们的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解它们的意思。
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？
（指名背诵）
你知道它的意思吗？
二、学文晓理：
原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
译文：从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。
原文：人之初，性本善。性相近，习相远。
译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
提问：你知道是以什么意思吗？
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
一年级国学教学计划3篇
一年级国学教学计划3篇一年级国学教学计划3篇1一、学情分析：一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。
二、教材分析：本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有局部绕口令，格言警句等。
三、教学目标：1、懂得做事说话要沉着、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。
2、爱惜粮食，珍惜生活所得。
3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。
4、珍惜时间，勤奋学习。
5、感悟民族语言的魅力，学会做人。
四、主要教学措施：1、诵读、熟背、品尝、感悟。
2、进行朗读、背诵竞赛。
3、结合生活实际，谈处理方法。
4、搜集优美词句。
一年级国学教学计划3篇2国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案：一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在开展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
一年级国学教案
一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善，性相近，习相远……2. 《弟子规》选段：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王……4. 诗词鉴赏：唐杜甫《春望》5. 成语故事：滥竽充数、守株待兔三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握诗词鉴赏的基本方法，听讲成语故事。
2. 教学难点：对国学经典深层含义的理解，以及对诗词、成语背后文化内涵的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国学经典选段、诗词鉴赏和成语故事。
2. 互动法：学生提问、教师解答，引导学生主动思考、积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动的学习氛围。
4. 实践教学法：引导学生进行诗词朗诵、成语接龙等实践活动。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍国学经典的概念，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解国学经典选段：分析《三字经》、《弟子规》等选段的含义，讲解诗词鉴赏方法。
3. 诗词鉴赏：解读唐杜甫《春望》的背景、意境和主题。
4. 成语故事讲解：讲述滥竽充数、守株待兔的成语故事，引导学生理解成语的含义和背后的道理。
5. 课堂实践：组织学生进行诗词朗诵、成语接龙等实践活动。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进一步学习国学经典。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动中学生的表现：通过诗词朗诵、成语接龙等实践活动，评价学生的实际操作能力和团队合作精神。
七、教学资源1. 教材：一年级国学经典教材。
一年级下册国学教案
一年级下册国学经典教案第一章：《三字经》篇一、教学目标1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国传统文化中的道德观念和价值观。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
二、教学内容1. 《三字经》原文朗读和背诵。
2. 《三字经》中的重点字词解释。
3. 《三字经》中的道德观念和价值观的解读。
三、教学方法1. 原文朗读：让学生跟随老师一起朗读《三字经》，感受古文的韵律美。
2. 背诵练习：通过反复朗读和背诵，让学生记忆《三字经》的内容。
3. 重点字词解释：结合上下文和现实生活，解释《三字经》中的重点字词。
4. 道德观念解读：引导学生通过小组讨论、分享心得等方式，理解《三字经》中的道德观念和价值观。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的朗读、背诵和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的《三字经》背诵作业，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对道德观念的理解程度。
第二章：《弟子规》篇一、教学目标1. 让学生通过学习《弟子规》，了解中国传统家教文化的精髓。
2. 培养学生的家庭礼仪和责任感。
二、教学内容1. 《弟子规》原文朗读和背诵。
2. 《弟子规》中的重点字词解释。
3. 《弟子规》中的家教文化和家庭礼仪的解读。
三、教学方法1. 原文朗读：让学生跟随老师一起朗读《弟子规》，感受古文的韵律美。
2. 背诵练习：通过反复朗读和背诵，让学生记忆《弟子规》的内容。
3. 重点字词解释：结合上下文和现实生活，解释《弟子规》中的重点字词。
4. 家教文化解读：引导学生通过小组讨论、分享心得等方式，理解《弟子规》中的家教文化和家庭礼仪。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的朗读、背诵和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的《弟子规》背诵作业，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对家教文化和家庭礼仪的理解程度。
2024年一年级国学经典教案
2024年一年级国学经典教案一、教学内容本节课选自《国学经典》教材第一册，具体内容包括《三字经》第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远”以及《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的相关内容。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容，感受国学经典的韵律美。
2. 培养学生尊重父母、孝顺长辈的传统美德，提高道德素养。
3. 培养学生主动参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵《三字经》和《弟子规》的相关内容。
教学重点：培养学生尊重父母、孝顺长辈的传统美德。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：国学经典教材、《三字经》和《弟子规》字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一章及《弟子规》相关内容，让学生理解其中的道理。
3. 范读：教师示范朗读，让学生感受国学经典的韵律美。
4. 互动：学生跟随教师一起朗读，并进行角色扮演，体验尊重父母、孝顺长辈的重要性。
5. 练习：学生用字帖练习书写《三字经》和《弟子规》相关内容，巩固记忆。
6. 讨论：分组讨论如何在日常生活中践行尊重父母、孝顺长辈的美德。
六、板书设计1. 《国学经典》第一课2. 内容：a. 《三字经》第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
b. 《弟子规》相关内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
c. 课后作业：背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容。
b. 家长监督并签字，确认孩子完成作业。
2. 答案：a. 《三字经》第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
b. 《弟子规》相关内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、练习等形式，让学生深入了解国学经典，培养尊重父母、孝顺长辈的美德。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中“入则孝”章节的基本内容，培养孝敬父母的品质。
2. 通过学习，使学生能够运用所学知识指导自己的行为，尊敬长辈，与兄弟和睦相处。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发自主学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的孝道观念。
教学重点：熟记“入则孝”章节内容，培养孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：国学经典诵读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的小故事，引起学生对孝道的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解《弟子规》中“入则孝”章节的内容，分析孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生理解并掌握孝敬父母的具体表现。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享如何在日常生活中实践孝道。
六、板书设计1. 《弟子规》——入则孝2. 主要内容：a. 孝敬父母b. 尊敬长辈c. 兄弟和睦3. 重点句子：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母、尊敬长辈、与兄弟和睦相处。
2. 答案示例：在日常生活中，我会主动帮父母做家务，尊敬长辈的意见，与兄弟姐妹友好相处，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生了解了孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
但在课堂实践中，部分学生可能还存在理解不深、运用不够的问题，需要在课后加强辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与运用2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深入理解与运用《弟子规》中“入则孝”一章的内容涉及孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦等传统美德，这些概念对于一年级学生来说较为抽象。
一年级国学经典教案
作业是让学生巩固所学内容、提升自身素养的重要途径。在设计作业时，教师应注重作业的实践性和创新型，让学生能够在完成作业的过程中，真正地将孝道融入到日常生活中。教师还应关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高作业质量。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解孝道故事时，教师应适时提高语调，表现出故事的情感波动，使学生能够更加投入到课堂中。
2. 答案：
尊敬父母：我们应该尊敬父母，对他们说话礼貌，尊重他们的意见和决定。
孝顺父母：我们应该孝顺父母，关心他们的生活和健康，帮助他们解决问题。
关心照顾父母：我们应该关心父母的感受，陪伴他们度过孤独时光，照顾他们的生活起居。
孝道实践：我们可以通过一些具体的行动来践行孝道，比如为父母做家务、给他们打电话问候、陪他们散步等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实例、讨论等方式，让学生深刻理解了孝道的内涵，并思考如何将其运用到日常生活和学习中。课后，学生可以通过阅读其他国学经典，进一步拓展对孝道文化的了解。同时，鼓励学生将所学内容与家人分享，共同践行孝道。
重点和难点解析
一、实践情景引入
二、讲解与示范
在讲解《弟子规·入则孝》的内容时，教师应注重字词的正确解读，避免出现误导。讲解过程中，教师应以浅显易懂的语言阐述孝道的内涵，并结合现实生活中的实例，使学生能够更好地理解和接受。教师还应注重自身示范，以身作则，让学生看到一个孝顺父母的榜样。
在课堂提问环节，我注重了问题的启发性和针对性，引导学生思考和回答。我注意了问题的难度，确保大部分学生都能参与回答。在情景导入环节，我通过播放感人视频、讲述生动故事等方式，引导学生进入孝道的学习情境。我注意了营造温馨、感人的氛围，使学生能够更好地理解和接受孝道教育。
一年级国学经典教案
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《江南》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（三）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（四）朗读。
1、自己读，同桌互读。
2、老师检查读。
3、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《敕勒歌》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（五）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（六）朗读。
1、自己读，同桌互读。
4、老师检查读。
5、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《咏鹅》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（七）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（八）朗读。
1、自己读，同桌互读。
6、老师检查读。
7、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《风》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（九）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（十）朗读。
1、自己读，同桌互读。
8、老师检查读。
9、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《咏柳》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
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提问：你知道是以什么意思吗？学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
四、总结
（1）朗读今日所学。
（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。
今天我们就来学习这首诗。
二、学习背诵
读懂诗句的意思，指导朗读。
1、师范读，学生体会古诗的读法。
鹅/鹅/鹅，曲项/向天歌。
白毛/浮绿水，红掌/拨清波。
2、照老师的样子读一读。
3、指名读，互评，老师纠正停顿。
4、自由练习读，边读边看图，想一想每句诗的意思。
5、指名读一句说一句的意思。
四：背诵
1、自由背诵。看谁记的又对又快。
2、指名背诵
3、通过背诵这首古诗，你有什么感受？
五、总结：
今天我们学习了一首古诗《鹅》，是7岁的小作者骆宾王仅用18个字，就描绘出了在碧绿的池水里嬉戏鸣叫的白鹅那种自由自在的样子，多么了不起呀！因此，被人称为“神童”
如果你们也努力学习语文，细心观察身边的事物，你们也回向骆宾王那样出色的！
鹅
鹅/鹅/鹅，曲项/向天歌。
原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
译文：从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
3）按照断句再朗诵，看看有什么不同。
4同桌互读古诗，读出自己的感受和韵律。
5请一两名学生吟诵，生生评读、师生评读。
四指导背诵：
1看投影片填空，帮助背诵。
重重叠叠（）瑶（），（）度（）童（）（）（）。
（）（）（）（）（）（）（），
（）教（）（）（）将（）。
2教师背上句，学生背下句，合作背诵。3试着自己被下来，看谁背得快。
看视频、讲故事
教
学
过
程
教
学
过
程
一创设情境，激兴导入：
1教师配乐诗朗诵《夜宿山寺》，把学生带入情境。
2请学生说说听了之后有什么感受？（山很高......）
3我们一起来学习唐代诗人李白的《夜宿山寺》吧。
二了解内容：
1齐读古诗，纠正字音建立整体印象。
2小组自学古诗，教师巡视指导。
自学要求：
1）先互读古诗，要读通读顺。
白毛/浮绿水，红掌/拨清波。
国学课教案
班级一、二年级第（3）周
教学内容
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解三字经的意思
教学方法
讲授
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵）
你知道它的意思吗？
讲故事《孟母三迁》
四、总结
（1）朗读今日所学。
（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算
国学课教案
班级一、二年级第（6）周
教学内容
学习古诗《夜宿山寺》
教学目标
1、有感情地吟诵古诗。
2、了解诗的内容。
教学重点
背诵古诗
教学难点
理解古诗的意思
教学方法
2请学生说说你觉得这首诗描写的是什么？（花的影子）
3我们一起来学习宋代诗人苏轼的《花影》。
二了解内容：
1齐读古诗，纠正字音建立整体印象。
2小组自学古诗，教师巡视指导。自学要求：
1）先互读古诗，要读通读顺。
2）讨论：“从哪儿必一个字看出是写花的影子”？
3）互相说说自己对每句诗的理解。（不一个字的解释。）
2）讨论：“从哪儿看出山寺很高”？
3）互相说说自己对每句诗的理解。（不必一个字一个字的解释。）
4）提出不理解的词语，小组讨论解决。解决不了的，一会儿在全班提出，集体解决。
3汇报自学情况，集体解决疑问。（危楼；瑶台；星辰）
国学课教案
班级一、二年级第（5）周
教学内容
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解它们的意思。
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？（指名背诵）
你知道它的意思吗？
二、学文晓理：
国学课教案
班级一、二年级第（2）周
教学内容
学习古诗《鹅》
教学目标
了解诗中所写的鹅的特点，产生对鹅的喜爱之情，初步产生学习古诗的兴趣。
教学重点
背诵理解古诗的内容
教学难点
了解诗中所写鹅的特点
教学方法
讲授
一、导入：
老师先给大家讲个故事。唐朝一个7岁的小孩，名叫骆宾王。有一天，他在池边戏水，有人指着池中的白鹅让他做诗，他就出口做了一首诗，名叫鹅。
（2）通过今天的学习，你有什么收获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。
国学课教案
班级一、二年级第（4）周
教学内容
学习古诗《花影》
教学目标
1、有感情地吟诵古诗。
2、了解诗的内容。
教学重点
背诵古诗
教学难点
理解古诗的意思教学方法讲授教学过
程
一创设情境，激兴导入：
1教师配乐诗朗诵《花影》，把学生带入情境。
二、学文晓理：
原文：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教诲一个人按照本性发展放的方法，贵在教导他专心致志，始终不懈。
提问：你知道是什么意思吗？学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
四、总结
（1）朗读今日所学。
国学课教案
年级一、二年级第（1）周
教学内容
人之初，性本善。性相近，习相远。
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道这几句的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解三字经的意思
教学方法
讲授
一、导入揭题：
提问：有谁背过“三字经”？
你知道它的意思吗？
二、学文晓理：
原文：人之初，性本善。性相近，习相远。
4）提出不理解的词语，小组讨论解决。解决不了的，一会儿在全班提出，集体解决。
3汇报自学情况，集体解决疑问。（收拾；教；将）
三指导朗诵：
1指名朗诵诗，要读出韵律和自己的感受。
2教师范读，让学生比较师、生的朗诵有什么不同？
3指导断句：
1）先让学生自己试着断句，说明理由：“为什么要段在这儿”？
2）教师根据学生的断句进行分析：好的保留，不好的去掉，最后总结出最佳断句方法。