一年级国学经典教案
一年级国学经典诵读教案
教学目标：1正确、流利地朗诵古诗背诵古诗。
2结合图画了解古诗的大致意思体会劳动人民的辛苦学会珍惜粮食。
3朗诵、背诵古诗。
教学重难点：通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
教学活动及过程：一、创设情景导入新课1.看古诗中的图片教师描述唐朝有一位诗人叫李绅他也是朝廷的一个大官。
有一年夏天他来到郊外的农村看到一位白发苍苍的老人正在田间干活不由得吟诵到教师范读古诗2.这首诗就是我们今天要学习的《悯农》。
板书课题认识生字“农”强调读准后鼻音。
齐读课题。
二、认读生字初读古诗1.自由读古诗用自己喜欢的符号圈出生字读准字音。
2.同桌合作互相读一读生字正音。
3.多种形式的读生字卡片检查认读。
4.再读古诗把字音读准诗句读通顺。
三、诵读感悟1.下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。
学生看书上的图片同学们你们看到了什么2.指导朗读锄禾日当午汗滴禾下土。
教师范读学生练读指名读全班齐读3.现在你和诗人就在田间你想对这位老农说些什么让学生跟随诗人一起去看看、想想就能很快理解诗句的意思读出的诗句也很有感情了4.是啊这么炎热的夏天老农还在锄禾他身上的汗珠直往下滴滴落在禾苗下的土地里多么辛苦啊让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。
5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢请同学们自己读读第三、四行诗。
指名回答。
6.是啊我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
让我们再来读一读这两行。
联系生活实际想想农民种田时的情景让学生懂得粮食的来之不易我们要爱惜粮食。
7.有感情地朗读古诗。
四、诵读展示以小组为单位来进行诵读比赛还可以配上动作每组推荐一名代表。
1.分小组演读。
2.小组代表展示。
3.师生评议。
4.出示图片很多同学都已经会背了愿意一起来背一背吗全班齐背四、课外延伸读一读背一背。
悯农李绅春种一粒栗，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
一年级国学的教案
一年级国学经典的教案一、教学目标：1. 让学生接触并了解国学经典，培养他们对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《三字经》片段：介绍《三字经》的背景及重要性，选取适合一年级学生的片段进行学习。
2. 《弟子规》片段：学习《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德素养。
3. 诗词欣赏：选取适合一年级学生的古诗词，让学生感受诗词的美妙。
4. 成语故事：讲解一年级学生常见的成语，培养学生的成语运用能力。
5. 传统文化知识：介绍中国古代的节日、风俗习惯等，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本概念、背景及重要性。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词欣赏等案例，让学生感受国学经典的魅力。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的知识点进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践法：让学生参与传统文化的实践活动，如传统节日的庆祝、书法、绘画等，增强学生的亲身体验。
四、教学安排：1. 第一周：《三字经》片段学习2. 第二周：《弟子规》片段学习3. 第三周：古诗词欣赏4. 第四周：成语故事讲解5. 第五周：传统文化知识介绍五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对国学经典知识点的掌握程度。
3. 实践活动的表现：评价学生在传统文化实践活动中的参与度和表现。
4. 期末测试：设置有关国学经典的测试题目，检验学生的学习成果。
六、教学资源：1. 《三字经》教材或相关书籍2. 《弟子规》教材或相关书籍3. 古诗词选集或相关书籍4. 成语故事书籍5. 传统文化知识资料6. 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）七、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，教案内容要简明易懂，富有吸引力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教学中注意引导学生正确理解和传承国学经典中的价值观。
小学一年级语文教案认识国学经典
小学一年级语文教案认识国学经典小学一年级语文教案：认识国学经典第一节：教学目标上课目标：引导学生认识国学经典，培养学生对中华传统文化的兴趣和了解。
知识目标：学生了解《三字经》、《百家姓》等国学经典的内容和作者，掌握相关知识点。
能力目标：培养学生的阅读理解能力和文化传承意识。
第二节：教学重点与难点教学重点：让学生了解国学经典的重要性和意义，增强对中华传统文化的认同感。
教学难点：帮助学生理解国学经典的内容，并能用简单的语言表述出来。
第三节：教学过程1. 导入：教师出示《三字经》和《百家姓》的书籍封面，引导学生观察封面图片，并询问学生是否见过这些书。
2. 引入：教师简单介绍《三字经》和《百家姓》的背景和内容，让学生产生一些好奇心。
3. 学习：教师带领学生一起阅读《三字经》和《百家姓》中的几则内容，注重发现其中的道理和智慧。
4. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，回答以下问题：a) 《三字经》和《百家姓》的内容有哪些？b) 这些内容传达了哪些道理和智慧？5. 总结：教师对学生进行简单的知识点总结，概括整篇文章的主要内容和意义。
6. 作业布置：布置学生阅读《三字经》和《百家姓》的相关课文，并要求学生写一篇小短文，描述自己对国学经典的认识和感受。
第四节：教学反思与展望通过此次教案的实施，学生们对国学经典有了初步的认识和了解。
他们积极参与讨论，表达了自己的思考和观点。
但在教学过程中，也发现一部分学生对于国学经典的阅读理解能力有待提高。
因此，在接下来的教学中，需要结合学生的实际情况，采取更多的方式和手段，帮助他们更好地领悟国学经典的内涵，同时鼓励他们多阅读国学经典，进一步增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中“入则孝”章节的基本内容，培养孝敬父母的品质。
2. 通过学习，使学生能够运用所学知识指导自己的行为，尊敬长辈，与兄弟和睦相处。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发自主学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的孝道观念。
教学重点：熟记“入则孝”章节内容，培养孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：国学经典诵读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的小故事，引起学生对孝道的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解《弟子规》中“入则孝”章节的内容，分析孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生理解并掌握孝敬父母的具体表现。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享如何在日常生活中实践孝道。
六、板书设计1. 《弟子规》——入则孝2. 主要内容：a. 孝敬父母b. 尊敬长辈c. 兄弟和睦3. 重点句子：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母、尊敬长辈、与兄弟和睦相处。
2. 答案示例：在日常生活中，我会主动帮父母做家务，尊敬长辈的意见，与兄弟姐妹友好相处，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生了解了孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
但在课堂实践中，部分学生可能还存在理解不深、运用不够的问题，需要在课后加强辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与运用2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深入理解与运用《弟子规》中“入则孝”一章的内容涉及孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦等传统美德，这些概念对于一年级学生来说较为抽象。
小学一年级上期国学经典教学计划
学校一班级上期国学经典教学方案课程名称：学校一班级上期国学经典教学方案一、教学目标：1.了解什么是国学经典以及它的重要性；2.把握常见的国学经典并能够背诵其中的经典诗句；3.培育同学对国学经典的爱好和古怪心；4.引导同学正确的价值观念，培育良好的品德修养。
二、教学内容：1.国学经典概述：(1) 国学经典的定义；(2) 国学经典的分类；(3) 国学经典的重要性。
2.经典诵读与背诵：(1)选取经典诗词进行诵读和背诵；(2)通过观赏经典诗词，培育同学的审美情趣；(3)让同学能够背诵并理解其中的含义。
3.国学经典故事：(1)选择一些经典故事进行讲解；(2)通过讲故事的方式，生动形象地介绍国学经典的故事背景和主题；(3)培育同学对国学经典故事的理解和传统文化的认知。
第1页/共5页4.价值观培育：(1)通过国学经典故事，引导同学正确的价值观念；(2)培育同学的品德修养和良好的行为习惯；(3)促使同学树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法：1.讲授法：通过介绍国学经典的概念、分类和重要性，让同学了解国学经典的基本学问。
2.诵读背诵法：选择一些经典诗词，让同学分组诵读和背诵，并通过反复练习来达到生疏和把握的目的。
3.讲故事法：通过叙述国学经典故事，生动地介绍国学经典的背景和主题，吸引同学的爱好和古怪心。
4.争辩沟通法：让同学参与到教学活动中，通过小组争辩和互动沟通，提升同学的思维力量和口头表达力量。
四、教学评估：1.课堂表现评估：包括同学的课堂表现、参与度和回答问题的力量。
2.作业评估：布置背诵任务和阅读任务，通过作业的完成状况评估同学的把握程度。
3.综合评估：结合课堂参与、作业完成状况，综合评估同学的学习状况和力量进展。
五、教学资源：1.教材：国学经典课本、经典故事集等；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.课外读物：国学经典相关的图书、故事书等；4.课堂道具：国学经典诗词卡片、故事卡片等。
六、教学过程：1.导入（5分钟）介绍国学经典的定义和重要性，让同学了解国学经典的概念和学习国学经典的意义。
一年级国学教案[合集5篇]
![一年级国学教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c39224c571252d380eb6294dd88d0d233d43ca6.png)
一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。
2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。
教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。
3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。
我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。
6、学生交流自己理解后的感受。
7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。
2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。
3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。
教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。
教学过程：一、温习旧知。
谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。
《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。
（1）学生自读。
（2）同桌互读。
（3）师范读。
（4）指名读。
（5）师生对读。
（6）齐读。
（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。
3、齐读。
4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。
2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
一年级国学诵读教案
一年级国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养他们对国学诵读的兴趣。
2. 通过诵读，使学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。
4. 学会尊重和传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。
3. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。
4. 《弟子规》选段：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵所选的国学经典段落。
2. 教学难点：理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，让学生感受国学的魅力。
2. 游戏教学法：采用游戏方式，激发学生的学习兴趣，提高诵读效果。
3. 启发式教学法：引导学生思考，理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 教学步骤：第1-2课时：学习《三字经》选段，了解“人之初，性本善”的意义。
第3-4课时：学习《百家姓》选段，认识常见的姓氏。
第5-6课时：学习《千字文》选段，感受宇宙的浩瀚。
第7-8课时：学习《弟子规》选段，理解“首孝悌，次谨信”的道理。
第9-10课时：学习《大学》选段，领会“大学之道”的含义。
3. 作业布置：课后要求学生背诵所学内容，并进行家长签字确认。
4. 教学评价：通过课堂表现、课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 多样化的诵读方式：采用齐读、领读、对读、小组读等多种方式，让学生充分体验国学经典的魅力。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
3. 激励性评价：及时给予学生积极的反馈，提高他们的自信心和兴趣。
4. 家庭教育与学校教育相结合：鼓励家长参与，共同关注学生的学习进步。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案【篇一：一年级国学经典诵读教案】《弟子规》教学设计第一课时教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
一年级国学教案
一年级国学教案一. 教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性。
2. 掌握国学经典中的常见词汇和颜色。
3. 提高学生的品德修养和情感素质。
4. 通过国学教育培养学生的自信心和自觉性。
二. 教学内容：1. 国学经典概述：- 中华文化的起源和发展- 中国传统经典的分类和特点2. 国学经典中的常见词汇：- 学习《论语》中的成语和格言- 学习《史记》中的历史名词和事件- 学习《诗经》中的诗词和歌谣- 学习《周易》中的卦象和卦辞- 学习《红楼梦》中的人物和情节3. 国学经典中的颜色：- 了解传统中国色彩的文化意义- 学习并掌握红、黄、绿、蓝、白等颜色的特点和象征意义三. 教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和解读国学经典，引导学生了解中国传统文化和价值观念。
2. 情景模拟：通过角色扮演、古代游戏等活动，让学生亲身体验国学经典中的词汇和情节，加深记忆和理解。
3. 小组合作：组织学生分小组进行经典诵读和讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4. 制作手工：引导学生用纸张、颜料等材料制作国学经典相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
四. 教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、手工制作等方式，了解学生对国学经典的理解和掌握程度。
2. 根据学生的表现评价其综合素质，包括知识掌握程度、思维能力、情感态度等方面。
五. 教学活动安排：1. 第一课时：介绍中国传统文化的重要性和国学经典概述。
2. 第二课时：学习《论语》中的成语和格言，并进行角色扮演活动。
3. 第三课时：学习《史记》中的历史名词和事件，并进行小组讨论。
4. 第四课时：学习《诗经》中的诗词和歌谣，并进行诵读比赛。
5. 第五课时：学习《周易》中的卦象和卦辞，并进行卦象拼图活动。
6. 第六课时：学习《红楼梦》中的人物和情节，并进行手工制作。
六. 教学资源：1. 中国传统文化和国学经典的图书和影视资料。
2. 教学课件和PPT，辅助教师讲解和学生学习。
3. 纸张、麦粒纸、颜料等制作手工作品的材料。
一年级上册国学经典教学计划
一年级上册国学经典教学计划引言：中国国学经典是中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的道德品质和优秀的人文素养具有重要的作用。
在一年级上册教学中，融入国学经典教育将帮助学生培养正确的价值观和文化意识，提高他们的综合素质素养。
本篇文档将为一年级上册国学经典教学编制一份详细的教学计划，以指导教师有效开展国学经典教育。
一、教学目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 让学生了解中国国学经典的基本概念和内容。
3. 培养学生正确的品德观念和行为习惯。
4. 提高学生的语言表达和阅读能力。
二、教学内容与活动安排1. 课程内容安排a. 了解国学经典的基本概念，如《论语》、《大学》等。
b. 学习国学经典中的名言警句，如《大道之行也，天下为公》。
c. 学习国学经典中的寓言故事，如《百家姓》中的相关故事。
d. 学习国学经典中的诗词歌赋，如《小学生的诗词》。
e. 学习国学经典中的传统节日文化，如《春节》、《元宵节》等。
2. 活动安排a. 通过故事讲解和角色扮演的方式，让学生生动体验国学经典的精神。
b. 组织讨论和小组合作的活动，让学生学会理解和交流国学经典中的思想和价值观。
c. 鼓励学生创作与国学经典相关的作品，如绘画、书法、说唱等。
d. 举办传统节日文化活动，让学生深入了解传统节日的起源和文化内涵，增强民族自豪感。
三、教学方法与手段1. 示例教学法：通过讲解和演示，向学生展示国学经典教材的魅力和价值。
2. 互动探究法：通过提问与回答、小组讨论的方式，让学生主动参与教学活动，提高学习兴趣和参与度。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验国学经典中的人物与情节，加深对经典的理解与记忆。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示国学经典的相关内容，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
四、教学评估与反馈1. 通过平时课堂教学观察、小组讨论和作品展示等形式，了解学生的学习情况和能力。
2. 针对学生的表现，及时给予积极的鼓励和肯定，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。
一年级下册国学教案
一年级下册国学经典教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习一年级下册国学经典，掌握一定的国学知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的语言表达能力，提升思维品质。
二、教学内容1. 《三字经》选段：使其了解《三字经》的文化背景，学习其中的教育意义，培养学生的道德观念。
3. 《百家姓》选段：学习姓氏文化，了解中国传统文化，拓宽知识视野。
4. 《千字文》选段：通过学习《千字文》，提高学生的汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 古代诗歌选读：选取适合一年级学生的古代诗歌，使其感受诗歌的韵味，培养文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握其中的教育意义。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生正确理解其中的人物、事件和道理。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，使学生熟悉国学经典文本，提高口语表达能力。
2. 讲解法：对国学经典中的难点进行讲解，帮助学生理解文本。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的某个问题进行讨论，提高学生的思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 课后作业：评价学生对国学经典文本的理解和运用情况。
3. 单元测试：通过测试，检验学生对国学经典知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：一年级下册国学经典教材。
2. 辅助材料：国学经典注释书籍、相关故事书籍、多媒体教学资源。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、教学卡片。
七、教学进度安排1. 第一周：学习《三字经》选段，了解其文化背景，熟读背诵。
2. 第二周：学习《弟子规》选段，理解尊敬师长、孝顺父母的重要性。
3. 第三周：学习《百家姓》选段，了解姓氏文化，拓宽知识视野。
4. 第四周：学习《千字文》选段，提高汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 第五周：学习古代诗歌选读，感受诗歌韵味，培养文学素养。
八、教学活动设计1. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力，激发学习兴趣。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
以下是店铺整理的一年级国学经典教案的相关资料，希望对你有帮助!一年级国学经典教案篇一《治家格言》教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做?当别人帮助了你以后，你怎么做?一年级国学经典教案篇二《名贤集》教案教学目的1)了解有关《名贤集》的文学常识。
一年级国学经典教案
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《江南》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（三）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（四）朗读。
1、自己读，同桌互读。
2、老师检查读。
3、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《敕勒歌》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（五）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（六）朗读。
1、自己读，同桌互读。
4、老师检查读。
5、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《咏鹅》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（七）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（八）朗读。
1、自己读，同桌互读。
6、老师检查读。
7、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《风》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
2、老师领读，学生跟着读，边读边指着。
（九）内容理解。
老师讲解古诗的大意。
（十）朗读。
1、自己读，同桌互读。
8、老师检查读。
9、争取当堂课背诵。
一、教学目标1、能正确流利地朗读古诗2、结合教师的讲解简单理解诗句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、理解古诗意思三、教学过程（一）导入这节课我们要学习一首古诗《咏柳》（二）范读、领读1、老师先范读一遍课文，学生认真听。
一年级的国学经典教案
一年级的国学经典教案一年级国学经典教案篇一教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做?当别人帮助了你以后，你怎么做?一年级国学经典教案篇二教学目的1)了解有关《名贤集》的文学常识。
2)文言文词句的翻译。
3)阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1)《名贤集》文学常识的掌握2)文言文重点字词、句子的掌握过程设计上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”(学生参与)。
一年级国学课教案(完整资料).doc
国 学 课 教 案
第（9）周
教学内容
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
教学目标
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、理解它们的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解三字经的意思
教学方法
提问：你知道是什么意思吗？
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
讲故事《孟母三迁》
四、总结
（获？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说<向>老师和同学们说说你的打算。
2、理解它们的意思。
教学重点
流利地朗读和背诵本句三字经
教学难点
理解它们的意思。
教学方法
讲授
教
学
过
程
一、导入揭题：
提问：有谁会背前面学过的“三字经”？
（指名背诵）
你知道它的意思吗？
二、学文晓理：
原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
译文：从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线，以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益。
原文：人之初，性本善。性相近，习相远。
译文：人出生之初，禀性本来就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
提问：你知道是以什么意思吗？
学生解释它的意思
三、熟读背诵
自己读熟
分组检查，指名背诵
会背的还可以接着往下进行背诵
2024年一年级国学经典教案
2024年一年级国学经典教案一、教学内容本节课选自《国学经典》教材第一册，具体内容包括《三字经》第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远”以及《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的相关内容。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容，感受国学经典的韵律美。
2. 培养学生尊重父母、孝顺长辈的传统美德，提高道德素养。
3. 培养学生主动参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵《三字经》和《弟子规》的相关内容。
教学重点：培养学生尊重父母、孝顺长辈的传统美德。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：国学经典教材、《三字经》和《弟子规》字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一章及《弟子规》相关内容，让学生理解其中的道理。
3. 范读：教师示范朗读，让学生感受国学经典的韵律美。
4. 互动：学生跟随教师一起朗读，并进行角色扮演，体验尊重父母、孝顺长辈的重要性。
5. 练习：学生用字帖练习书写《三字经》和《弟子规》相关内容，巩固记忆。
6. 讨论：分组讨论如何在日常生活中践行尊重父母、孝顺长辈的美德。
六、板书设计1. 《国学经典》第一课2. 内容：a. 《三字经》第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
b. 《弟子规》相关内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
c. 课后作业：背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《三字经》第一章及《弟子规》相关内容。
b. 家长监督并签字，确认孩子完成作业。
2. 答案：a. 《三字经》第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
b. 《弟子规》相关内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、练习等形式，让学生深入了解国学经典，培养尊重父母、孝顺长辈的美德。
一年级国学教案
一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善，性相近，习相远……2. 《弟子规》选段：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王……4. 诗词鉴赏：唐杜甫《春望》5. 成语故事：滥竽充数、守株待兔三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握诗词鉴赏的基本方法，听讲成语故事。
2. 教学难点：对国学经典深层含义的理解，以及对诗词、成语背后文化内涵的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国学经典选段、诗词鉴赏和成语故事。
2. 互动法：学生提问、教师解答，引导学生主动思考、积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动的学习氛围。
4. 实践教学法：引导学生进行诗词朗诵、成语接龙等实践活动。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍国学经典的概念，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解国学经典选段：分析《三字经》、《弟子规》等选段的含义，讲解诗词鉴赏方法。
3. 诗词鉴赏：解读唐杜甫《春望》的背景、意境和主题。
4. 成语故事讲解：讲述滥竽充数、守株待兔的成语故事，引导学生理解成语的含义和背后的道理。
5. 课堂实践：组织学生进行诗词朗诵、成语接龙等实践活动。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进一步学习国学经典。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动中学生的表现：通过诗词朗诵、成语接龙等实践活动，评价学生的实际操作能力和团队合作精神。
七、教学资源1. 教材：一年级国学经典教材。
一年级国学经典教案
作业是让学生巩固所学内容、提升自身素养的重要途径。在设计作业时，教师应注重作业的实践性和创新型，让学生能够在完成作业的过程中，真正地将孝道融入到日常生活中。教师还应关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高作业质量。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解孝道故事时，教师应适时提高语调，表现出故事的情感波动，使学生能够更加投入到课堂中。
2. 答案：
尊敬父母：我们应该尊敬父母，对他们说话礼貌，尊重他们的意见和决定。
孝顺父母：我们应该孝顺父母，关心他们的生活和健康，帮助他们解决问题。
关心照顾父母：我们应该关心父母的感受，陪伴他们度过孤独时光，照顾他们的生活起居。
孝道实践：我们可以通过一些具体的行动来践行孝道，比如为父母做家务、给他们打电话问候、陪他们散步等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实例、讨论等方式，让学生深刻理解了孝道的内涵，并思考如何将其运用到日常生活和学习中。课后，学生可以通过阅读其他国学经典，进一步拓展对孝道文化的了解。同时，鼓励学生将所学内容与家人分享，共同践行孝道。
重点和难点解析
一、实践情景引入
二、讲解与示范
在讲解《弟子规·入则孝》的内容时，教师应注重字词的正确解读，避免出现误导。讲解过程中，教师应以浅显易懂的语言阐述孝道的内涵，并结合现实生活中的实例，使学生能够更好地理解和接受。教师还应注重自身示范，以身作则，让学生看到一个孝顺父母的榜样。
在课堂提问环节，我注重了问题的启发性和针对性，引导学生思考和回答。我注意了问题的难度，确保大部分学生都能参与回答。在情景导入环节，我通过播放感人视频、讲述生动故事等方式，引导学生进入孝道的学习情境。我注意了营造温馨、感人的氛围，使学生能够更好地理解和接受孝道教育。
2024年一年级国学经典教案
2024年一年级国学经典教案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”，详细内容涉及人的本性、习惯养成等方面。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》第一章，了解人的本性及习惯养成的重要性。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对国学经典的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解“性相近，习相远”的含义。
教学重点：背诵《三字经》第一章，体会人的本性及习惯养成对个人成长的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、《三字经》教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅古代儿童读书的画面，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画中的孩子们在做什么吗？”（学习《三字经》），进而引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师带领学生朗读《三字经》第一章，让学生感受古文的韵律美。
（2）逐句讲解《三字经》第一章，重点解释“性相近，习相远”的含义。
（3）教师示范背诵，让学生模仿跟读。
3. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，进行朗读比赛，看哪组读得又准又好。
（2）学生代表上台背诵，其他同学认真听，并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在课本上默写《三字经》第一章。
（2）教师随机抽取学生回答问题，检查学习效果。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后阅读其他国学经典。
六、板书设计1. 《三字经》第一章人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《三字经》第一章。
（2）用自己的话解释“性相近，习相远”的含义。
2. 答案：（1）背诵内容见教材。
（2）答案提示：人的本性大致相同，但因为习惯的影响，人与人之间的差距越来越大。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：《三字经》第一章的内容讲解。
2. 教学目标的设定：理解并背诵《三字经》第一章，培养良好道德品质。
一年级国学经典诵读教案
教学目标：1.使学生了解国学经典，并培养对经典文化的兴趣。
2.培养学生正确的品德价值观，益于他们的成长和发展。
3.培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学内容：《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典。
教学重点：培养学生正确的品德价值观，学习国学经典。
教学难点：培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学准备：多媒体教学设备，国学经典诵读音频和视频资源。
教学过程：Step 1: 引入老师用图片或视频让学生了解国学经典的概念，引发学生对国学经典的兴趣。
Step 2: 学习内容介绍利用多媒体工具简单介绍《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典的内容，让学生对这些经典有初步了解。
Step 3: 诵读学习1.老师指导学生一起诵读国学经典中的一段话，并解释其中的含义和意义。
2.学生分组进行对诵读训练，互相帮助，纠正发音和语调。
3.根据学习内容，组织学生进行角色扮演，让他们充分理解经典文化中的智慧和道理。
Step 4: 互动游戏老师组织学生进行互动游戏，如根据国学经典的描述猜谜语、填空、接龙等。
通过游戏加深学生对国学经典的理解和记忆。
Step 5: 表演展示鼓励学生进行小组诵读表演，让他们展示自己所学得的国学经典诵读。
Step 6: 总结和评价老师与学生共同总结课堂内容，引导学生自评和互评，总结他们在诵读过程中的表现和收获。
教学延伸：1.学校图书馆或网络上寻找更多国学经典书籍，学生可以选择自己感兴趣的经典进行进一步学习。
2.进行国学经典诵读比赛，鼓励学生培养自信心和表达能力。
3.邀请国学经典专家、书法名家等进行讲座或讲课，增强学生对国学经典的兴趣和学习热情。
作业安排：1.要求学生背诵并朗读一段国学经典的内容。
2.让学生找出每段国学经典中的一个问题，并写出自己的观点和理解。
以上是一年级国学经典诵读教案，旨在培养学生对国学经典的兴趣和学习能力。
该教案可以根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
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一年级下册国学经典教案第一课首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)导入引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么 (二)范读老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第二课曰水火一、教学目标1、正确流利地朗读课文，读出节奏感2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识二、教学重难点通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)经典引入从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐(二)范读，带读《曰水火》老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第三课高曾祖一、教学目标1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评价(二)识字诵读，带读《高曾祖》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。
3、知道“千乘之国”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，感受孔子的为政主张。
2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。
(二)识字诵读，带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。
3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。
2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。
(二)识字诵读，带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。
2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。
(二)识字诵读，带读《论<诗>》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。
3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。
2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。
(二)识字诵读，带读《子以四教》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
8、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。
3、能简单讲出孔子学琴的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。
2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。
(二)识字诵读，带读《学而不厌》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。
3、能简单讲述“推敲”的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。
2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。
(二)识字诵读，带读《学而时习之》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，读准生字和多音字的读音。
2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的几种教学精神。
3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗。
二、教学重难点1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。
2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话，引入新课本课可以首先向学生提问:如果你们是教师，你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢,教师可以利用这个问题和学生进行角色互换，由此进入今天的主题。
(二)识字诵读，带读《有教无类》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，知道孔子、子路、颜渊的理想，能说一说自己理想。
3、知道几种年龄称谓。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受人物的特征。
2、了解孔子和弟子们的志向，知道几种年龄称谓。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
(二)识字诵读，带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。
3、知道古代宗庙的意义，能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中把握课文中的主要内容。
2、了解孔子和弟子们的志向。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
(二)识字诵读，带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，加强对夫子语言的感悟。
2、能根据教师讲解说出课文意思，概括孔子的特点。
3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思。