一年级国学经典教案

一年级下册国学经典教案

第一课首孝弟

一、教学目标

1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”

2、能正确流利地朗读课文

3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点

1、熟练朗读和背诵课文。

2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识三、教法学法:朗读法

四、教学过程

(一)导入

引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么 (二)范读

老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 (三)内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

(四)朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

(五)练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

第二课曰水火

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，读出节奏感

2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容

3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识二、教学重难点

通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识

三、教法学法:朗读法

四、教学过程

(一)经典引入

从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐

(二)范读，带读《曰水火》

老师先范读一遍课文，学生听课件音频。

(三)内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

(四)朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

(五)练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

第三课高曾祖一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感

2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字

3、了解九族、十义等古代社会的基本常识

二、教学重难点

了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法:朗读法

四、教学过程

(一)引入新课

引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评

价

(二)识字诵读，带读《高曾祖》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

(四)朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

(五)练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

4、为政之法一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个

孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道

理。

3、知道“千乘之国”的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文，感受孔子的为政主张。

2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法:朗读法

四、教学过程

(一)引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的

讲解，引入对第一则的讲解。

(二)识字诵读，带读《为政之法》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。

1、师读一段，讲解一段。

2、学生一起说文意。

(四)朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

(五)练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

5、圣人之治一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜

禹的故事和孔子对他们的评价。

3、能简单讲解禅让制。

二、教学重难点

1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。

2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。三、教法学法:朗读法

四、教学过程

(一)故事引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课

文。

(二)识字诵读，带读《圣人之治》

1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。

2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 (三)内容感悟。

1.师读一段，讲解一段。

2.学生一起说文意。

(四)朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。

(五)练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

6、论《诗》一、教学目标

1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上

得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。

2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》

的内容物质和学习意义。

3、初步了解《诗》三百相关知识。

二、教学重难点

1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。

2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。三、教法学法:朗读法

四、教学过程

(一)故事引入新课