一年级下册 中华诵国学经典诵读演示教学
一年级下册语文素材经典国学诵读九人教部编版
一年级下册语文素材经典国学诵读九人教部编版(一)经典国学再现匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入。
此四声，宜调协。
我是小助手1.匏：匏瓜。
2.土：粘土。
3.平：汉语拼音中的一声。
4.上：汉语拼音中的二声。
5.去：汉语拼音中的三声。
6.入：汉语拼音中的四声。
7.声：声调。
我是小翻译即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，是我国现代人制造乐器的八种资料，称为〝八音〞。
平、上、去、入是四种声调。
这四种声调的运用应该谐和。
考考你的智慧1.你能写出平上去入这四种声调吗？请你在下面的音节中区分标一标。
wu wu wu wu2.判别以下说法的对错。
〔1〕竹子是八音中的一种。
〔〕〔2〕我过现代有用金属做成的乐器。
〔〕〔3〕丝线不可以做成乐器。
〔〕3. 你还知道哪些东西可以做成乐器呢？写一写你知道的吧。
弘扬传统文明埙的历史在现代，声响是一种绝美的享用，而制造声响，成为了古人探求发现的乐趣，继而发明了各种乐器。
埙是现代就有的一种乐器如今，我们就了解一下吧。
相传埙来源于一种叫做〝石流星〞的狩猎工具。
古时分，人们经常用绳子系上一个石球或许泥球，投出去击打鸟兽。
有的球体中间是空的，抡起来一兜风能收回声响。
后来人们觉得挺好玩，就拿来吹，于是这种石流星就渐渐地演化成了埙。
最后埙大多是用石头和骨头制造的，后来开展成为陶制的，外形也有多种，如扁圆形、椭圆形、球形、鱼形和梨形等，其中以梨形最为普遍。
埙上端有吹口，底部呈平面，侧壁开有音孔。
埙阅历了漫长阶段，大约在四五千年前，埙由一个音孔开展到两个音孔，能吹三个音。
后来又开展到能吹四个音。
到公元前700多年前的春秋时期，埙已有六个音孔，能吹出完整的五声响阶和七声响阶了。
埙由一个音孔开展到六个音孔，阅历了3000多年的漫长岁月。
(二)经典国学再现高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
我是小助手1.身：我自己。
2.子：儿子。
3.玄曾：孙子的儿子称为曾孙。
一年级下学期国学经典诵读课本内容
一、经典诵读（一） 三 字 经（2）古ɡǔ今j īn 史sh ǐ，全qu án 在z ài 兹z ī。
载z ǎi 治zh ì乱lu àn ，知zh ī兴x īn ɡ衰shu āi。
史sh ǐ虽su ī繁f án ，读d ú有y ǒu 次c ì。
史sh ǐ记j ì一y ì，汉h àn 书sh ū二èr。
后h òu 汉h àn 三s ān ，国ɡu ó志zh ì四s ì。
兼ji ān 证zh èn ɡ经j īn ɡ，参c ān 通t ōn ɡ鉴ji àn。
读d ú史sh ǐ者zh ě，考k ǎo 实sh í录l ù。
通t ōn ɡ古ɡǔ今j īn ，若ru ò亲q īn 目m ù。
口k ǒu 而ér 诵s òn ɡ，心x īn 而ér 惟w éi。
朝ch áo 于y ú斯s ī，夕x ī于y ú斯s ī。
昔x ī仲zh òn ɡ尼n í，师sh ī项xi àn ɡ橐tu ó。
古ɡǔ圣sh èn ɡ贤xi án ，尚sh àn ɡ勤q ín 学xu é。
赵zh ào 中zh ōn ɡ令l ìn ɡ，读d ú鲁l ǔ论l ùn。
彼b ǐ既j ì仕sh ì，学xu é且qi ě勤q ín 。
披p ī蒲p ú编bi ān，削xu ē竹zh ú简ji ǎn。
彼b ǐ无w ú书sh ū，且qi ě知zh ī勉mi ǎn。
【精品】一年级经典诵读(下学期)ppt课件
时间都去哪儿了, 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子,转眼就只剩下满脸 的皱纹了
愿女愿女安吻再女我遥叫妈温吻妈过我在
妈儿妈儿抚干还儿那望我妈暖干妈去那那
妈的妈的她她妈有可家思的我我曾的亲遥
得吻得吻那那妈个爱乡念吻那那给时爱远
zhù liù ɡuān cún zhì tǐ
著 六 官，存 治 体。
dà xiǎo dài zhù lǐ jì
大 小 戴 ， 注 《礼 记》。
shù shènɡ yán lǐ yuè bèi
述 圣 言，礼 乐 备。
白雪公主美丽纯真，她的皮肤像冰雪一样晶莹， 她的头发像乌木一样漆黑，她的嘴唇像樱桃一样红润。 她的美丽让后妈嫉妒，嫉妒会让人燃烧发昏， 嫉妒会让人丧失人性，后妈派猎人把公主带进森林。 当猎人举刀砍向公主，公主的单纯让他良知顿生。 他释放公主走进莽林，带一副野猪肝脏回去复命。 可怜的公主越走越害怕，踏着嶙峋山石迈过荆棘丛， 她走进七个小矮人的木屋，为他们烧饭洗衣赢得友情。 歹毒的后妈有个魔镜，每天问询：“谁是最美的人？” 魔镜答：“公主比您美一千倍。”气得后妈恼羞成怒要杀人！ 第一次后妈装老太婆勒死公主，第二次后妈用毒木梳把公主弄昏。 两次都是七个小矮人救醒，告诫公主要警惕居心叵测的人！ 第三次后妈用毒苹果害公主，七个小矮人为救不活公主伤透心！ 他们用水晶棺装殓公主，千鸟万兽都来送葬守灵。 水晶棺里的公主尸身不腐，像睡美人一样栩栩如生。 有一个王子看了爱怜不已，甘愿守望公主陪伴终生。 王子的真诚感动七个小矮人，同意让他的随从抬棺回皇宫。 他们稍不留神绊上一棵树根，水晶棺摔碎毒苹果滑出喉咙。 白雪公主死而复生睁开眼睛，王子和七个小矮人异常兴奋。 王子和公主举办盛大的婚礼，历尽劫难的幸福格外香醇。 嫉妒的后妈气得七窍冒烟，穿上烧红的铁拖鞋发泄愤恨， 她穿着铁拖鞋无休止地跳舞，到气绝身亡还怒火熊熊！
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国学晨诵
《弟子规》
一年级
目录
1、弟子规 2、游子吟 3、父母呼（一） 4、蓼莪（节选） 5、父母呼（二） 6、已亥杂诗 7、亲所好（一） 8、九月九日忆山东兄弟
9、亲所好（二） 10、夜宿山寺 11、亲有疾（一） 12、寻隐者不遇 13、亲有疾（二） 14、杂诗（节选） 15、或饮食（一） 16、湛露（节选）
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一年级下学期经典诵读教案
一年级下学期经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过经典诵读，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 增强学生的记忆力，提高学生的思维能力。
二、教学内容1. 《弟子规》选段：总序、孝道、弟子入则孝、出则弟、谨言、泛爱众、亲仁、余力学文。
2. 《三字经》选段：人之初、性本善、性相近、习相远、苟不教、性乃迁、教之道、贵以专。
3. 《百家姓》选段：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。
4. 《千字文》选段：天地玄黄、宇宙洪荒、日月盈昃、辰宿列张、寒来暑往、秋收冬藏。
5. 《论语》选段：学而、为政、八佾舞、里仁、公冶长、雍也。
三、教学方法1. 教师示范法：教师先进行诵读示范，引导学生跟读。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受经典的魅力。
3. 互动教学法：学生之间互相提问，共同探讨经典中的智慧。
4. 比赛激励法：组织诵读比赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍经典诵读的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师诵读选段，引导学生跟读。
3. 学生自主学习：学生自主阅读选段，理解经典内容。
4. 情境教学：创设情境，让学生在情境中感受经典的魅力。
5. 互动教学：学生之间互相提问，共同探讨经典中的智慧。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
五、教学评价1. 学生诵读能力：评估学生的诵读水平，关注发音、语调、节奏等方面。
2. 学生理解能力：通过提问、讨论等方式，了解学生对经典内容的理解程度。
3. 学生阅读习惯：观察学生在课堂上的阅读态度、专注程度等，评价学生的阅读习惯。
4. 学生表达能力：鼓励学生在课堂上发表自己的观点，评价学生的表达能力。
六、教学资源1. 经典诵读教材：选择适合一年级下学期的经典诵读教材，如《弟子规》、《三字经》等。
2. 音频资源：收集经典诵读的音频资源，以便学生跟读和模仿。
3. 图片卡片：制作图片卡片，帮助学生形象记忆经典内容。
一年级下册中华诵国学经典诵读演示教学
教 学 交流《弟子规（一）》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、 目标爱上经典诵读
一、 今天我们来学习《弟子规》
二、 介绍“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是 指学生；“规”就是
规范。
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者 李毓秀是清朝康 熙年间的秀才。
以《 论语》“学而篇”弟子入则孝，出则 悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中 心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接 物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改
编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子 弟敦伦尽份防邪存诚，
养成忠厚家风、教育孺子的最佳读 物。
三、 学习《弟子规》
1. 指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。
2. 分四人小组，组长领大家诵读。
3. 检查过关。
形式：四人组长负责给组内同学背诵。
老师巡视，抽查。
4. 小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖 励 “☆”。
四、 活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵一
一《弟子规》，我们一边拍手一边读，好 吗？
2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？
五、 小结
希望我们在今后的学习生活中，做事要有计划，遇到困 难要迎难而上。
小
事不小，只有谦虚谨慎，我们才能不断进 步，把事情做到最好。
弟子规（一）
主备人 课时 一课时
教学重
点、难点
人人会背，人人能讲
教 学 预 案。
一年级经典诵读PPT课件
古诗词
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
古诗词
(一)
锄禾日当午 ， 汗滴禾下土 。 谁知盘中餐 ， 粒粒皆辛苦 。
(二)
春
古诗词
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
古诗词
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
古诗词
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
古诗词
古代经典
（三）
作大学，乃曾子，自修齐，至平治。
孝经通，四书熟，如六经，始可读。 诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。 有连山，有归藏，有周易，三易详。 有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。 我周公，作周礼，著六官，存治体。 大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。 曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。 诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。 三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。 经既明，方读子，撮其要，记其事。 五子者，有荀扬，文中子，及老庄。 经子通，读诸史，考世系，知终始。 自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。 唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。 夏有禹，商有汤，周文武，称三王。 夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣，八百载，最长久。 始春秋，终战国，五霸强，七雄出。 蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。
古诗词
16.夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
古诗词
17.清明
一年级(下)经典诵读教案
一年级经典诵读教案下册执教老师：时间：一年级经典诵读教学计划一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、活动主题：读国学经典传华夏文明四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。
六、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。
一年级下册----中华诵国学经典诵读
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教学重点、难点采用各种方法诵读《咏华山》，激发学生热爱祖国山河的感情。
教学预案一、导入新课。
今天我们学习《咏华山》。
二、自由诵读、整体感悟，学习《咏华山》华山：在陕西省境内。
寇准（961~1023）：北宋大臣，相传此诗是他七岁时写的。
更：再。
齐：相等，相同，达到同样的高度。
站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，远远近近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的。
抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。
这首诗以天、山、红日和白云作比较，咏叹华山之高。
华山是“五岳”之一。
你还知道哪些名山？你攀登过哪些山？五、小结（1）、把古诗《咏华山》背诵给父母听。
（2）、和父母一起搜集有关写“山”的古诗，读读背背。
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案。
一年级2017-2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首注音版
一年级2017-2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首注音版一年级2017——2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首1．打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng（中zhōng 国guó 台tái 湾wān ）严yán 友yǒu 梅méi我wǒ 不bù 知zhī 道dào 阳yáng 光guāng 从cóng 哪nǎ 儿e r 来lái，当dāng 我wǒ 打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng ，阳yáng 光guāng 扑pū 了l e 个gè 满mǎn 怀huái 。
2．春chūn 游you 曲qǔ（唐táng ）王wáng 涯yá万wàn 树shù 江jiāng 边biān 杏xìng，新xīn 开kāi 一y ī 夜yè 风fēng 。
满mǎn 园yuán 深shēn 浅qiǎn 色s è，照zhào 在zài 绿l ǜ 波bō 中zhōng。
3．春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？常cháng 福f ú 生shēng春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？去qù 问wèn 柳liǔ 枝zhī 上shàng 的de 嫩nèn 芽yá。
春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？去qù 问wèn 桃táo 树shù 上shàng 的de 鲜xiān 花huā。
春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma去qù 问wèn 池chí 塘táng 里l ǐ 的de 花huā 鸭yā。
国学经典诵读PPT课件(2024)
创新传播方式
利用现代传媒手段，如网络 、电视、广播等，创新国学 经典的传播方式，让更多人 接触和了解国学经典。
加强研究阐发
加强对国学经典的研究和阐 发，挖掘其深层内涵和时代 价值，为国学经典的传承与 发展提供理论支持。
2024/1/29
21
国学经典中的养生之道与现代健康观念
天人合一
国学经典强调人与自然的和谐相 处，遵循自然规律进行养生，这 与现代健康观念中的生态平衡、
自然疗法等理念相契合。
饮食有节
国学经典提倡饮食有节、起居有 序，这是保持身体健康的基础， 与现代健康观念中的合理饮食、
规律作息等建议相符合。
动静结合
05
国学经典与现代生活
19
国学经典中的道德观念与现代社会
仁爱之心
国学经典强调仁爱、宽容和互助 ，这些观念在现代社会中仍然具 有重要意义，有助于促进社会和
谐与人际关系的改善。
礼制规范
国学经典提倡礼仪、尊重和谦让， 这些行为准则对于维护社会秩序、 提高个人修养具有积极作用。
中庸之道
国学经典中的中庸思想强调平衡、 调和，对于现代社会中处理复杂问 题、缓解社会矛盾具有启示作用。
通过书籍、文献等文本形式，将国学经典 保存并流传下来。
教育传承
通过学校教育、家庭教育等途径，将国学 经典融入教育体系，实现对后代的传承。
2024/1/29
24
国学经典在现代社会的应用与发展
2024/1/29
思想道德建设
01
国学经典中的思想道德观念对现代社会仍有重要价值，可用于
指导人们的行为准则和道德标准。
一年级2017-2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首注音版
一年级2017-2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首注音版第一篇：一年级2017-2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首注音版一年级2017——2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首dǎkāixiǎochuāng1．打开小窗zhōngguïtáiwānyányǒumãi（中国台湾）严友梅wǒbùzhīdàoyángguāngcïngnǎerlái我不知道阳光从哪儿来，dāngwǒdǎkāixiǎochuāng当我打开小窗，yángguāngpūlegâmǎnhuái阳光扑了个满怀。
chūntángyouqǔ2．春游曲wángyá（唐）王涯wànshùjiāngbiānxìng万树江边杏，xīnkāiyīyâfēng新开一夜风。
mǎnyuánshēnqiǎnsâ满园深浅色，zhàozàilǜbōzhōng照在绿波中。
chūntiānláilema3．春天来了吗？chángfúshēng常福生chūntiānláilema春天来了吗？qùwânliǔzhīshàngdenânyá去问柳枝上的嫩芽。
chūntiānláilema春天来了吗？qùwântáoshùshàngdexiānhuā去问桃树上的鲜花。
chūntiānláilemachūntiānláilemaqùwânchítánglǐdehuāyāqùwânliángshàngdeyànzǐmāmā春天来了吗？去问池塘里的花鸭。
一年级国学经典诵读教案
教学目标：1.使学生了解国学经典，并培养对经典文化的兴趣。
2.培养学生正确的品德价值观，益于他们的成长和发展。
3.培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学内容：《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典。
教学重点：培养学生正确的品德价值观，学习国学经典。
教学难点：培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学准备：多媒体教学设备，国学经典诵读音频和视频资源。
教学过程：Step 1: 引入老师用图片或视频让学生了解国学经典的概念，引发学生对国学经典的兴趣。
Step 2: 学习内容介绍利用多媒体工具简单介绍《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典的内容，让学生对这些经典有初步了解。
Step 3: 诵读学习1.老师指导学生一起诵读国学经典中的一段话，并解释其中的含义和意义。
2.学生分组进行对诵读训练，互相帮助，纠正发音和语调。
3.根据学习内容，组织学生进行角色扮演，让他们充分理解经典文化中的智慧和道理。
Step 4: 互动游戏老师组织学生进行互动游戏，如根据国学经典的描述猜谜语、填空、接龙等。
通过游戏加深学生对国学经典的理解和记忆。
Step 5: 表演展示鼓励学生进行小组诵读表演，让他们展示自己所学得的国学经典诵读。
Step 6: 总结和评价老师与学生共同总结课堂内容，引导学生自评和互评，总结他们在诵读过程中的表现和收获。
教学延伸：1.学校图书馆或网络上寻找更多国学经典书籍，学生可以选择自己感兴趣的经典进行进一步学习。
2.进行国学经典诵读比赛，鼓励学生培养自信心和表达能力。
3.邀请国学经典专家、书法名家等进行讲座或讲课，增强学生对国学经典的兴趣和学习热情。
作业安排：1.要求学生背诵并朗读一段国学经典的内容。
2.让学生找出每段国学经典中的一个问题，并写出自己的观点和理解。
以上是一年级国学经典诵读教案，旨在培养学生对国学经典的兴趣和学习能力。
该教案可以根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
一年级《中华经典诵读》
一年级《中华经典诵读》1、人人叫我好儿童青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼。
妈妈煮饭我提水，爸爸种菜我捉虫。
好孩子，爱劳动，人人叫我好儿童。
2、人有两个宝（陶行知）人有两个宝，双手和大脑，双手会做事，大脑会思考。
用手不用脑，工作做不好。
用手又用脑，才能有创造。
3、十个手指头（袁秀兰）一双小小手，十个手指头。
有高有低，有胖有瘦。
你帮我穿衣，我帮你扣扣。
十个手指头，都是好朋友。
4、冰锅盖（谢采筏）猴老哥，想烧菜。
敲冰块，做锅盖。
架火烧，事儿坏。
锅盖飞上天，变成大云块。
猴哥傻了眼，双手抓脑袋……5、春日(宋朱熹)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
6、跷跷板（樊发稼）跷跷板，板翘翘；一头低，一头高。
你一翘，笑哈哈；我一翘，哈哈笑；翘呀翘，翘呀翘；你高——我低，你低——我高。
7、乘凉（圣野）院子里，摆小床。
月光下，乘风凉。
弟弟睡着了，抱个皮球当月亮。
8、咏鹅（唐骆宾王）鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
9、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
10、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
11、登鹳雀楼（唐王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
12、春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
13、静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
14、望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
15、绝句（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16、悯农（唐李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
17、画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
18、咏华山（北宋寇准）只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
19、遗爱寺（唐白居易）弄石临溪坐，寻花绕寺行。
一年级下册《国学经典诵读》教案
一年级下册《国学经典诵读》教案小学“国学经典诵读“教学设计(第一周)
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一年级下册语文中华经典素读范本部编版19ppt教学课件
分别是春天和夏天。 【品味】这首诗歌共三章，用草虫起兴，渲染了秋天萧瑟的情 境，从而引出下文中女主人公对远行在外的丈夫的思念。第二、 三章暗示了时间的推移，女子登高望远，而她的丈夫却迟迟未 归，无奈之下，她只能再一次期盼能够早日与丈夫相见。 【拓展】积累思妇诗三首：
闺怨 〔唐〕王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
登上那南山，采摘那蕨菜。
阜螽（zhōng）、觏（gòu）止、我心则降（hōng）、
未见君子，忧心惙惙。 没有见到夫君，我心里伤悲。
【拓展】积累思妇诗三首：
没有见到夫君，我忧虑难安。
亦既见止，亦既觏止， 等到见面了，相聚了，
我心则说。
我的心才会欢喜。
陟彼南山，言采其薇。 登上那南山，采摘那野薇。
未见君子，我心伤悲。 没有见到夫君，我心里伤悲。
四、明诗意
（一）文白对读。
原句
译文
惙惙（ch喓uò）喓、我草心则虫说（，yuè趯） 趯阜螽。
草虫喓喓鸣叫， 蚱蜢趯趯蹦跳。
（一）初读《诗经·召南·草虫》，老师读一句，学生跟
未见君子，忧心忡忡。 一行书信千行泪，寒到君边衣到无？
没有见到夫君，我忧心忡忡。
没有见到夫君，我忧心忡忡。
（二）学习第二自然段。
上联就是以尾句“三春杨柳”的“柳”字仄起，下联以“一枕清 霜”的“霜”字平收。 【拓展】学会对对联，既可以锻炼敏捷的才思，又可以训练遣 词造句的能力，你平时读过哪些对联？
2.多形式熟读文本。 3.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。
五、本课总结
《中华经典素读范本》 一年级 下册
第44课 内容一 天下第一长联 内容二 诗经·召南·草虫
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教学
内容
咏华山主备人课时一课时教学
目标
诵读《咏华山》感受华山的雄伟壮丽。
教学重点、难点采用各种方法诵读《咏华山》，激发学生热爱祖国山河的感情。
教学预案
一、导入新课。
今天我们学习《咏华山》。
二、自由诵读、整体感悟，学习《咏华山》
华山：在陕西省境内。
寇准（961~1023）：北宋大臣，相传此诗是他七岁时写的。
更：再。
齐：相等，相同，达到同样的高度。
站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，远远近近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的。
抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。
这首诗以天、山、红日和白云作比较，咏叹华山之高。
华山是“五岳”之一。
你还知道哪些名山？你攀登过哪些山？
五、小结
（1）、把古诗《咏华山》背诵给父母听。
（2）、和父母一起搜集有关写“山”的古诗，读读背背。
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