新北师大版数学四年级上册《滴水实验》表格式导学案设计

年 级 设计时间 学习内容
四
学科
数学
课型 总课时 滴水实验
新授
48
2014、7、15--8、15
授课 教师 授课 时间
学习目标
1、 通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识与技能解。

决实际问题的过程，感受数学与现实生活的密切联系。

2、 科学地认识水资源的浪费问题，加强节约用水及环保意识。

通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识与技能解 决实际问题的过程。

通过参与测量计算，经历综合应用所学的数学知识与技能解 决实际问题的过程。

课件等 集体备课 二度备课
学习重点 学习难点 学习准备


情境导入： 日常生活中，经常会看到水龙头因 没有拧紧或水龙头使用时间过长出现滴 水现象。

长时间滴水会造成水资源的浪 费。

因此，设计滴水实验，推算出一个 没有拧紧的水龙头一年会浪费多少水是 导 学 过 程 很有必要的。

自学感悟： 设计活动方案 方案一：在盛满水的纸杯底部扎个 眼代替水龙头，计算这个纸杯平均 1 分 漏掉多少水， 进而推算出一年的漏水量。

方案二：如果身边恰好有漏水的水 龙头，可以用容器一边接一边计时，接 5 分，测量出这段时间的漏水量，进而 推算出 1 时，1 天，1 年的漏水量。

合作探究： 1、以小组为单位，设计具体实验方 案。

2、动手实验，完成实验报告。

汇报点评： 观察各小组的实验结果，方案二因 为直接用水龙头做实验，所以实验结果 相近，平均每分的漏水量都接近 20 毫 升。

方案一中第 3 小组和第五小组实验 导 学 过 程 结果偏差较大，主要原因是因为扎眼过 大或过小造成与实际水龙头漏水速度不 符。

应重新扎眼，调整漏水速度。

拓展延伸： 我国水资源现状、浪费水的现象以 及节约水的方法。

（课本 90 页第 3 题）
板书设计
滴水实验
导学反思















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