《大和小》小班教案

《大和小》小班教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“比较”章节，详细
内容围绕“大和小”的概念展开，通过实践活动，让学生掌握大和小
的比较方法，并能在生活中运用。

二、教学目标
1. 让学生理解“大”和“小”的概念，能够正确进行大小比较。

2. 培养学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用大小比较的方法。

教学重点：掌握“大”和“小”的概念，能够正确进行比较。

四、教具与学具准备
1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大小不同
的图片若干。

2. 学具：学生用大小不同的纸片、玩具等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一个大球和一个小球，引导学生观察
并说出它们的特点。

2. 讲解大小概念：教师通过展示大苹果和小苹果，让学生理解“大”和“小”的概念，并引导学生用“大”和“小”来描述物品。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中哪些物品可以用“大”
和“小”来描述，并进行分享。

六、板书设计
1. 板书《大和小》
2. 板书内容：
大的概念：展示大球、大苹果图片
小的概念：展示小球、小苹果图片
大小比较方法：示例图片及文字说明
七、作业设计
1. 作业题目：请学生找一找家里的大和小物品，并用“大”和“小”来描述它们。

2. 答案示例：家里的大床、小桌子、大电视、小手机等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践活动，学生掌握了“大”和“小”的概念，能够进行正确的大小比较。

但在教学中，要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中大小不同的物品，进行观察和描述，培养观察能力和语言表达能力。

同时，鼓励学生与家长分享所学知识，增进亲子互动。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解并运用大小比较的方法。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论。

3. 作业设计：作业题目的具体性和答案示例的指导性。

4. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸的实操性。

一、教学难点解析
1. 采用直观教具：如大球、小球、大苹果、小苹果等，让学生通
过观察、触摸，直观地感受“大”和“小”的差异。

2. 举例说明：通过例题讲解，引导学生发现大小比较的关键因素，如体积、长度、宽度等。

3. 实践操作：在随堂练习环节，让学生动手操作，进行大小比较，巩固所学方法。

二、教学过程解析
1. 实践情景引入：选择学生熟悉的事物，如玩具、水果等，激发
学生的兴趣和好奇心，为学习大小比较做好铺垫。

2. 例题讲解：教师应详细讲解比较方法，并通过提问、引导，让
学生参与进来，加深理解。

3. 随堂练习：设计不同难度的大小比较题目，让学生独立完成，
培养解决问题的能力。

4. 小组讨论：鼓励学生分享自己的观察和发现，提高学生的语言
表达能力，同时增进同伴间的交流。

三、作业设计解析
1. 作业题目：要具有针对性和具体性，让学生明确知道需要完成
的任务，如“找一找家里的大和小物品，用‘大’和‘小’来描述它们”。

2. 答案示例：提供具体的答案示例，引导学生正确完成作业，同
时方便家长辅导。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师反思：教师应关注课堂教学效果，分析学生在学习过程中
的困惑和问题，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师应提供具有实操性的拓展活动，如收集生活中
的大小物品，让学生在实际操作中巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，清晰明了，确保每位学生都能听清楚。

2. 语调亲切、生动，充满激情，吸引学生的注意力。

3. 适时调整语调，如提问时稍作停顿，强调重点时语气加重。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。

2. 在课堂提问和小组讨论环节，给予学生足够的时间思考和表达。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 提问方式多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生的
思维。

3. 耐心倾听学生的回答，给予积极评价，鼓励学生大胆发言。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高学生的兴趣和参与度。

2. 创设有趣、富有挑战性的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。

教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容是否贴近学生实际，能否引起学生的兴趣。

2. 教学难点是否讲解透彻，学生是否真正理解并掌握大小比较的方法。

二、教学过程方面
1. 教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当。

2. 实践情景引入、课堂提问等环节是否达到预期效果，学生参与度如何。

三、教学方法方面
1. 是否注重启发式教学，引导学生主动思考、探索。

2. 是否运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、作业设计与课后反思
1. 作业设计是否具有针对性和实操性，学生能否顺利完成。

2. 课后反思是否深入，能否针对教学中存在的问题进行调整和改进。