高中化学学困生的教育探讨

高中化学学困生的教育探讨
高中化学是一门以实验为主的自然科学，在高中生的学习中占据着非常重要的地位。

每一个升入高中的学生，都非常想要在高中的学习中取得好的成绩。

虽然化学实验乐趣很多，但是经过一段时间的学习后，高中化学却给大部分学生带来枯燥、乏味、抽象的印象，让他们感觉难度较大，甚至不知道从何入手。

在这样的情况下，很多学生便进入了化学学习的困难期，成绩直线下降，同时丧失了学习化学的信心和兴趣。

造成这种现象的原因是多方面的，笔者就此问题进行了一定的探索，并提出了一些解决问题的对策。

一、化学学困生的形成原因
1. 家庭和社会原因当今社会的独生子女越来越多，家长将全部的期望都寄托在孩子身上，过度的期望容易转变成过度的溺爱，从而容易造成孩子缺乏独立能力、缺乏勇气、缺乏耐心等问题，不利于孩子个性品质的形成和意志的发展。

此外，现代社会泛滥的不良信息遍地都是，吸引学生的工具越来越普遍流行，家长和学校缺乏有效的监管措施，学生分心现象普遍存在，使得学生很容易变成学困生。

2. 化学学科原因
化学是文科性质较强的理科，不仅需要学生具有较强的理解能力，同时需要学生良好的记忆力。

不管缺乏或暂时缺失哪种能力，学生都不可能学好化学。

即使是短时间的暂时性缺失，都会对学习产生较大的影响，而导致学习成绩的下滑。

此外，化学课程是在初。