“一带一路”背景下外语的魅力如何体现

“一带一路”背景下外语的魅力如何体现
本文分析“一带一路”背景下外语的自身特点、应用价值、教学改良和发展前景，尤其是自“一带一路”蓬勃兴起以来，外语应用的变化以及所包含的问题，从而针对性地提出建议与解决策略。

标签：一带一路；多国语言；兴趣培养；文化融合
一、外语教学所存在的问题
（1）外语自身具有复杂性和互动沟通交流性，外语教学更是一种相互交流融合的过程，意在讲各国的语言魅力与博大精深的中华语言相互融合，而在国际化背景下我们总是过于强调外语单项的重要性，却忽视了自身语言的提升与培养。

（2）外语教学效果不明显。

首先在于外语课程安排的不合理性。

外语专业几乎没有用涉猎本国文化与语言；其次，外语教材的变革周期过长，自小学、初高中英语课本改动较少，未能紧跟外语潮流，渐渐弱化了外语的时效性功能；最后，各国外语的部分读物读物翻译质量不高，不能有力地使读者产生美感体验。

学生自身交际能力较低，未能进行交流系统化训练，学生对外语交流文化了解较少，导致互动性较差，语言教学效果并不明显。

（3）外语的教学缺少创新型。

外语应充分发挥其沟通交流作用，作为思想交流与传播了解的工具，本身便具有无可代替的艺术魅力，在全球化的时代背景下，中国自身高校外语文化的展现内容包括：传统外语文学作品的展示与宣传、外语交流与互动、外语口语与书写的竞赛，英语文化传播大赛，英语自主能力创新大赛，最美英语书写大赛，外语知识竞赛，早已成为最常见的外语学习活动，可形式古板、一味复古的外语竞赛正在逐渐失去魅力。

外语学习应试性较强，容易引起学生的逆反心理，不利于教学与接受。

二、提升外语魅力的必要性与时代意义
（1）“一带一路”在迎合时代全球共体化潮流的同时，也给中华语言带来了新生与活力，我们所追求与渴望的文化“美美与共，天下大同”正日渐完善，对他国文化的了解欣赏与尊重正日益提升，对自身文化的自信也越来越厚重。

（2）外语身为思想交流的利器，不仅是他方文化的最美明信片，也有利于吸引外来文化了解中华文学，更有利于凝结中华儿女的文化保护，文化传承精神，对外来文化感兴趣，对本国文化更坚定，从而大幅度提升了语言的运用率。

（3）有利于应用型人才的培养：在“一带一路”时代潮流的带领下积极贯彻“外语+”的人才培育方针，外语专业的精英具有优秀的外语功底的同时学有余力地体系化了解研究各国在商业事务、人员管理分配、金融经济，科技科研等方面
的优势理论知识，在提高自身修养的同时，更好地造福于社会；而非外语类专业的学生身具外语沟通交流素质，便可以在经济社会发展迅猛的背景下，成为优秀的多样化复合型人才。

三、如何提升外语的艺术魅力
（1）国家层面：中国早已将培养国家型人才战略作为中国复兴的重要布局。

中华正大力培养具有较强外语语言交流能力、较高的综合素质，对新环境快节奏有较强适应能力的国际化人才。

（2）媒体层面：各媒体宣传应立志于提升文学作品翻译与传播的合理性，准确性与文学美学性。

大力挖掘翻译人才使外语的艺术性得以充分展现。

外语类媒体应努力作为外语文化建设与宣传的领头羊，具备整体化语言传播感念，结合外语与文学作品或事件本身是刊物发挥自身特色，成为有时尚内涵、有国家品位、有文学吸引力的外语高端文化品牌。

（3）教学层面：高校外语多功能人才的培养应和国家发展的基本趋势需求紧密联系、相互辅助，将教学重心放在国家社会经济发展、中国国际地位的提升和社会主义核心价值观的培养工作中。

教学不但要关注外语文化的历史风俗、文化内涵的建设，还要立志于为创造优质的外语文化拓展氛围，为人才国际化素养的发掘和培养创建外语文化交流提供舞台。

坚持实践育人的基本原则，让专业的实践和卓越的思想引领有机融合，可以举办“外国历史风俗文化体验”、“外文名著经典诵读交流会”、“外语创意舞台剧”等生动有趣的校园文化活动，在活动过程突出专业实践的重要性，打造高雅的外语文化环境，構建具有国际化水准的文化体系。

（4）学生方面：自觉提高外语交流沟通和实践方面的能力，努力成为具有国际化水准、高效应用型、多项复合型的外语人才。

中国外语学习精英不但应具有广阔的国际视野，更应了解并深入研究具有创新性特点的文化来加强自身水平，使中西文化融为一体，更要精准掌握中国古典高雅的传统文化、新时代文化，符合“一带一路”理念所提出并倡导的的世界文化价值理念，不断培养自身借外语表达中华文学的能力，以他山之美石，固自身之根基。

四、结语
“一带一路”的时代潮流下为教育培养外语人才提供了机遇与挑战，指明了方向与奋斗目标，拓宽了思路，厚重了文化。

外语文化建设的内容和路径是传承和发展外语文化艺术的垫脚石，也成为了国际化发展政策的绝对性保障。

我们应借“一带一路”之东风，使语言文化“扶摇直上，振翅苍穹”，为国家经济建设孕育高能力、硬素质、精标准的人才，使外语的独特艺术魅力福泽万邦！
参考文献：
[1]文秋芳.“一带一路”语言人才的培养[J].语言战略研究，2016（02）.
[2]周谷平，阚阅.“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J].教育研究，2015（10）.
[3]沈骑.“一带一路”倡议下国家外语能力建设的战略转型[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版），2015（05）.。