1.1.1中学序曲 导学提纲

第一课中学时代 1.1.1中学序曲
班级：姓名：
【学习目标】
1.感受中学的新变化，了解与小学的区别；
2.理解并识记中学生活的重要意义；
3.思考如何度过中学生活。

【学习重难点】
重难点：
1.中学生活的重要意义
2.中学的新变化
【导学流程】
一、基础感知：结合问题，阅读书本第2-8页，时间5分钟
（一）设问导读
1、中学生活有什么重要意义？
2、中学生活会给我们带来哪些变化？
3、你打算如何度过中学生活？
（二）自学检测
1．进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新的起点”主要指（）
A．新同学 B．新老师
C．学生自身成长的新开始D．新环境
2．进入中学后，王丽同学参加了学校运动会，竞选成为学生会成员。

同时，她还是班主任的得力小助手。

这说明( )
①中学的学习科目增多了②学习负担加重了③中学生活更加丰富④王丽能积极适应中学生活
A．①④B．③④C．②③D．②④
3．中学生活，对我们来说是新的开始。

它意味着（）
①新的可能②新的机会③新的目标④新的挑战
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
4．中学阶段是人生最宝贵的时期。

要珍惜,要拼搏,享受成长。

这启示我们进入中学,要( )
①心怀伟大梦想，多参加集体生活和社会实践②树立新目标,激发我们的潜能
③要丰富自己的个性,多交朋友，发展自我④抓住新的机会,不断超越自我
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④
5．七年级新生小雨在周记中写道：“开学的第一天，崭新的一天；开学的第一天，有意义的一天；开学的第一天，惊讶与快乐的一天；开学的第一天，完美的结束，新的开始！”你对中学时代的理解正确的有
①中学生活是人生成长发展的一个新起点
②中学时代是人生发展的一个新阶段，对我们的一生起决定性作用
③中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物
④中学时代的我们怀揣梦想，从这里扬帆起航
A．①③④B．①②④C．①②③④D．②③④
随堂检测
一、单项选择
1．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在（）
①开始深入探寻生命的奥秘②对世界的认识更加具体而深入
③开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义④开始主动学习
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2．进入初中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

重新塑造的“我”会（）
①坚强，合作，能包容②能坚持，有韧劲，有活力
③有责任感，敢于做任何事情④有主见，办事果断，不盲目
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．漫步在中学新校园，几位同学谈起了对新学校的认识。

下列认识正确的是 ( )
①在新学校，每位同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示并发展自己的特长和才能
②每所学校都有自己的风格和特色，都有可爱之处
③每所学校都有自己的历史，记录着师生共同前进的足迹
④其实学校都一样，都是我们学习的场所，没有任何区别
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
走进中学大门，仿佛一切都是新的:新的角色和身份、新的环境、新的功课、新的老师和同学……我们感到好奇、兴奋，也许还有一点儿不安。

据此完成下面小题。

4．新的角色和新的身份，对我们意味着（）
A．真正长大B．新期待、新要求C．新的学习任务 D．新的自我意识的觉醒
5．进入中学阶段，意味着我们站在了新的起跑线上。

为迎接新生活的挑战，我们要（）
①激发潜能，实现自我超越②走自己的路，开心就好
③确立目标，使自己有奋斗的方向和动力④积极进取，把全部时间都用在学习书本知识上。

A．①②B．①④C．①③D．②③
6．恍然间，七年级上学期快要结束了，校长在欢迎新生入学典礼上的讲话仍时刻萦绕在我的耳边，提醒着我也鞭策着我不断前行。

以下是校长讲话的部分内容。

亲爱的新同学:
金秋九月，你们告别小学,满怀希望跨进中学校园，成为名中学生，在这里将要度过你们人生美好的三年。

中学生活对你们每个人来说都是一个新起点。

在这个新起点上,我们的祝福将和你们一同出发。

中学时代在你们的人生道路上至关重要，你们应好好把握，莫虚度光阴。

中学生活的序幕即将拉开，新的机会和挑战也将同时来临……望你们时刻准备着，继续扬帆远航!
（1）怎样理解“中学生活对你们每个人来说都是一个新起点”?
（2）中学时代对我们的成长有何重要意义?
（3）进人中学面对新的机会和挑战,我们应该怎么办?
6．（1）中学生活把我们带进个别样的天地；富有挑战的课程，新奇的实验器材,丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学..我们站在一个新的起点上。

（2）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的生奠定重要基础。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（3）树立崇高远大的理想；努力学可科学文化知识；我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起为美好明天付出不懈的努力。