《地震中的父与子》PPT实用课件8

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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时， 没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝， 衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得 休息，可见父亲对儿子爱的伟大！ 是什么使父亲没完没了地挖呢？ （是一个信念，——“儿子在等我”）
这是多么伟大的父爱！这是多么 坚定的信念，与其他失去孩子的 父母相比，你还能体会到什么？
（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感 到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。” 从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死 了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛 心情。心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊 叫声，该怎样读呢？
（绝望、失去了一切……）
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自 己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我 总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废 墟走去。” 从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子 会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他， 所以他——坚定地站起身。 那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论 后练读。（个人读，评议，齐读）
是呀，这深深的爱，坚定的信念——儿子 在等我。 是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年 轻的父亲不停地挖，挖了8小时……
这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的 话吗——“不论发生了什么，我总会跟你 在一起！”
（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸 爸，他曾经对不同的人说过：“只要我 爸爸活着……，他总会和我们在一起。” 从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚 信父亲会来救他。即使在最危险，最艰 险的时刻，儿子的信念都没有动摇。
总结回顾
这是一个多么感人的故事，学习后，你 有什么感受？
拓展实践
同学们回家后把你们的感受对父母说一 说，或是记在日记中，这就是一种积累。
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品读感悟：
课文讲了一件什么事？
在一次大地震中，一对父子靠着互相坚 定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子 的14个同学的事情。
感悟理解：
（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好 受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。” 这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会 有危险。你从哪个词体会到的？ （“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切 的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）
语文S版四年级语文下册第五单元
学习目标
1.学会生字新词，理解课文内容，想象父 亲抢救儿子的画面。 2.分角色有感情的朗读课文，体会含义深 刻的句子，感受父爱的伟大。
学பைடு நூலகம்生字
昔 漆 拐 挖 掘 控 辟 拥 塌 墟 爆 堪
自由读文，初步感知：
①自由读文，借助字典，结合课文中的句 子认识本课的生字和新词。 ②画出使你深受感动地句子读一读，分小 组交流。
“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一 起。” 这句朴实的话终于让父子团圆。读一读父 子间的对话，看看你感受到了什么？
（惊喜，自信，激动）
（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的 时候，他让同学们先出去，要父亲先救他 人。 父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的 爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让 我们感动。一句平实而强有力的话连接着 两颗心，因此，阿曼达被救后，这对了不 起的父与子无比幸福地拥抱在一起。