教师随笔：让孩子由“要我做”变成“我要做”

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教师随笔：让孩子由“要我做”变成“我要做”
记得教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯，好习惯养成了一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃他的亏，想改也不容易。

”
幼儿园的生活活动就是培养幼儿的一些生活习惯，但是大多数家长不重视习惯的养成，由于家长的溺爱和包办，使得孩子对生活活动缺乏兴趣，处于被动敷衍的状态。

为了解决这个问题，我就创设特定情境，运用尝试数学法引导幼儿变被动为主动。

如在《洗手》活动时，我在让幼儿玩过攀岩后，请她们吃点心，结果有个别幼儿敷衍了事，只是在水龙头先冲了冲。

由此，我和孩子们展开讨论：“吃东西前为什么要洗手？”“手很脏，手上有细菌”。

“用脏手拿东西吃会生病的”为了让幼儿对细菌有更直观的认识，我变借来一块显微镜让孩子进行观察，当孩子们在显微镜下看见小虫子样的细菌是非常吃惊，“真可怕这么多细菌呀？然后我又引导孩子们讨论：如果这些细菌进入到我们的身体会怎样？进一步让幼儿认识到洗手的重要性。

饭后教育孩子饭后漱口时，我让孩子们先将漱口水吐到盆里，然后观察讨论：盆里多了什么？他们是从哪里来的？如果不漱口我们的牙齿会怎么样呢？孩子争着回答“嘴里会有臭味，”“牙齿会变黑”。

通过讨论、尝试，使孩子们明白了饭后不漱口，嘴里的残渣会变成酸性物质腐蚀饭后牙齿的道理。

激发了他们主动活动的愿望，有过去的“要我做”变成“我要做”达到了良好的教育效果。

现在我们班的孩子已经养成习惯，不管是如厕后还是在任何活动游戏后，都会认
真、仔细的把小手洗干净。