人教版_四年级数学_上册_表格式教案_全册
四上数学全册教案(表格式)
四上数学全册教案(表格式)教案章节：一、引言；二、知识点讲解；三、教学内容；四、教学目标；五、教学难点与重点1.1 设计理念1.1.1 引导学生主动探索，培养学生的创新思维1.1.2 注重数学与实际的联系，提高学生的应用能力1.1.3 强调团队合作，培养学生的交流与协作能力1.1.4 注重学生个体差异，满足不同学生的学习需求1.2 教学方法1.2.1 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究1.2.2 案例分析法：结合实际案例，让学生深入理解数学知识1.2.3 分组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题1.2.4 激励评价法：关注学生的成长过程，及时给予鼓励和评价1.3 教学内容安排1.3.1 按教材章节顺序进行教学，每个章节设置一定的学习任务1.3.2 结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度1.3.3 每个章节结束后进行总结和评价，及时反馈学生的学习情况二、知识点讲解2.1 数的认识2.1.1 自然数：定义、性质、大小比较、数位等2.1.2 分数：定义、性质、运算、比较等2.1.3 小数：定义、性质、运算、比较等2.2 数的运算2.2.1 加法：定义、性质、运算定律、计算方法等2.2.2 减法：定义、性质、运算定律、计算方法等2.2.3 乘法：定义、性质、运算定律、计算方法等2.2.4 除法：定义、性质、运算定律、计算方法等2.3 几何图形2.3.1 平面图形：三角形、四边形、五边形等2.3.2 立体图形：正方体、长方体、圆柱体等2.3.3 图形变换：平移、旋转、轴对称等三、教学内容3.1 数的认识3.1.1 自然数的认识：通过实例让学生了解自然数的概念和性质3.1.2 分数的认识：结合实际情境，让学生理解分数的意义和应用3.1.3 小数的认识：通过实例让学生了解小数的概念和性质3.2 数的运算3.2.1 加法的运算：让学生掌握加法的性质和运算定律，学会计算方法3.2.2 减法的运算：让学生掌握减法的性质和运算定律，学会计算方法3.2.3 乘法的运算：让学生掌握乘法的性质和运算定律，学会计算方法3.2.4 除法的运算：让学生掌握除法的性质和运算定律，学会计算方法3.3 几何图形3.3.1 平面图形的认识：让学生了解各种平面图形的特征和性质3.3.2 立体图形的认识：让学生了解各种立体图形的特征和性质3.3.3 图形的变换：让学生学会用平移、旋转、轴对称等方法进行图形变换四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够理解和运用自然数、分数、小数等基本概念4.1.2 能够熟练进行加、减、乘、除等基本运算4.1.3 能够识别和运用各种平面图形和立体图形4.2 过程与方法4.2.1 能够通过自主探索、合作交流解决问题4.2.2 能够运用数学知识解决实际生活中的问题4.2.3 能够运用图形变换方法进行创意设计4.3 情感态度价值观4.3.1 培养学生的数学兴趣，树立自信心4.3.2 培养学生的创新思维和团队合作精神4.3.3 培养学生的实际应用能力和责任感五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 分数的理解和运用：让学生理解分数的意义，学会进行分数的运算和比较5.1.2 立体图形的认识：让学生了解各种立体图形的特征和性质5.1.3 图形变换的方法：让学生学会用平移、旋转、轴对称等方法进行图形变换5.2 教学重点5.2.1 自然数、分数、小数等教案章节：六、教具与学具准备；七、教学过程；八、板书设计；九、作业设计；十、课后反思及拓展延伸六、教具与学具准备6.1.1 PPT课件：包含本节课的主要内容、实例和练习题6.1.2 实物模型：立体图形、平面图形等6.1.3 计算器：用于进行数学运算6.2.1 练习本：让学生记录学习过程和作业6.2.2 彩色笔：用于标记和绘制图形6.2.3 剪刀、胶水等：用于进行图形剪贴和拼接七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 复习导入：通过复习已有知识，引出本节课的新内容7.1.2 问题导入：提出与本节课相关的问题，激发学生的学习兴趣7.1.3 实例导入：通过实际案例，让学生了解本节课的应用背景7.2 知识讲解7.2.1 数的运算：引导学生掌握加、减、乘、除等基本运算方法7.2.2 几何图形：让学生了解各种平面图形和立体图形的特征和性质7.2.3 图形变换：教授平移、旋转、轴对称等图形变换方法7.3 练习巩固7.3.1 课堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识7.3.2 小组讨论：让学生分组讨论问题，培养团队合作能力7.3.3 实际操作：让学生动手操作教具，加深对知识的理解八、板书设计8.1 数的运算板书设计8.1.1 加法板书：列出加法的性质和运算定律，示例计算方法8.1.2 减法板书：列出减法的性质和运算定律，示例计算方法8.1.3 乘法板书：列出乘法的性质和运算定律，示例计算方法8.1.4 除法板书：列出除法的性质和运算定律，示例计算方法8.2 几何图形板书设计8.2.1 平面图形板书：列出各种平面图形的特征和性质，示例图形的绘制方法8.2.2 立体图形板书：列出各种立体图形的特征和性质，示例图形的绘制方法8.2.3 图形变换板书：列出平移、旋转、轴对称等图形变换方法，示例变换过程九、作业设计9.1 数的学习作业设计9.1.1 计算练习：让学生完成计算题，巩固数的运算方法9.1.2 应用题：让学生运用数的概念解决实际问题9.1.3 探究题：让学生自主探究数的性质和规律9.2 几何图形的学习作业设计9.2.1 图形绘制作业：让学生绘制各种平面图形和立体图形9.2.2 图形变换作业：让学生运用平移、旋转、轴对称等方法进行图形变换9.2.3 实际应用题：让学生运用图形知识解决实际问题十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 对教学过程的反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施10.1.2 对学生学习的反思：分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法10.1.3 对教学资源的反思：评估教具和学具的使用效果，优化资源配置10.2 拓展延伸10.2.1 数的学习拓展：让学生自主探究更高阶的数学知识，如无理数、虚数等10.2.2 几何图形的学习拓展：让学生了解更复杂的几何图形和变换方法，如空间解析几何、计算机图形学等10.2.3 实际应用拓展：让学生运用数学知识解决更复杂的实际问题，如工程设计、经济分析等重点和难点解析一、重点环节1.1 数的运算1.1.1 加法、减法、乘法、除法的性质和运算定律是数学中的基础，对于学生后续的学习有重要影响。
人教版四年级上册数学全册教案(12篇)
人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。
]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。
]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。
师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
小学四年级上册数学全册表格式教案(人教版)
小学四年级上册数学全册表格式教案（人教版）第六单元:统计长寿实验一小“志趣新课堂”有效框架课题：复式纵向条形统计图（99——102页）课时数：1目标A类1、认识复式条形统计图。
2、按照统计图提出并回答简单的问题。
B类正确绘制复式纵向条形统计图。
C类体会到数学知识与实际生活紧密联系。
教学重点会绘制纵向条形统计图，能从统计图中发现信息、分析信息，并能提出问题。
教学难点能按照统计图得到信息，提出问题；并能进行简单的数据分析，作出合理的判断。
预习作业看书99页：怎样绘制统计图？准备好直尺、水彩笔。
板书纵向复式条形统计图教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、创设情境，引入课题（5分、A）同学们，你们知道全球有多少人，中国有多少人吗？你们知道我们所在的区县有多少人吗？下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
出示某地区城乡人口统计表。
二、合作探究，解决问题（23分、A\B\C）（一）学习制作纵向复式条形统计图。
教学例1.1、（1）出示例1.（2）按照信息制作单式条形统计图。
（3）从统计图中能发现哪些信息？（4）比力两个统计图中的信息，发现很不便利，怎么办？（合并成一个统计图。
）2、（1）怎样制作？学生讨论解决。
（2）师生共同制作明确：统计图名称、图标，横轴表示的年份，纵轴表示的是人数单位为万人。
单式中每年只有一条，但复式中每年有两条。
3、学生交流复式统计图与单式统计图有什么联系和区别？4、学生绘制书第100页的复式条形统计图。
5、（1）按照统计图找信息。
（2）按照统计图回答问题。
（3）按照统计图分析情况。
三、巩固深化，培养理趣：(10分A\B\C)1、P10“做一做”引导学生说出统计表的含义，并在书中独立完成统计图。
2、P102第1、2题。
四、回顾整理，拓展应用（2分、A\B\C）问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？第二单元:统计长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架课题：复式横向条形统计图（105——107页）课时数：2教学目标A类1、认识复式条形统计图。
四年级上全册教案教案(表格式)
四年级上全册教案教案(表格式)章节名称：第一章认识图形教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识各种基本几何图形。
2. 使学生能够运用语言描述几何图形的特点。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容：1. 基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。
2. 图形的特点和属性。
教学步骤：1. 引导学生观察各种实物，发现其中的几何图形。
2. 通过实物展示，让学生认识基本几何图形。
3. 运用多媒体课件，展示几何图形的特点和属性。
4. 学生分组讨论，用语言描述几何图形的特点。
5. 进行课堂练习，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生能正确识别基本几何图形。
2. 学生能够用语言描述几何图形的特点。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题。
章节名称：第二章加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法运算的规则。
2. 培养学生正确进行加减法运算的能力。
3. 提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 加减法运算的定义和规则。
2. 加减法运算的计算方法。
3. 应用题的解答。
教学步骤：1. 通过实物和图片，引导学生理解加减法运算的概念。
2. 讲解加减法运算的规则和计算方法。
3. 进行课堂练习，让学生独立进行加减法运算。
4. 运用多媒体课件，展示应用题的解答过程。
5. 学生分组讨论，互相交流解题心得。
教学评价：1. 学生能正确进行加减法运算。
2. 学生能够解决实际生活中的加减法问题。
3. 学生能够运用所学知识进行数学思考。
章节名称：第三章认识时间教学目标：1. 让学生认识时间单位，了解时间的计算方法。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 提高学生的时间管理能力。
教学内容：1. 时间单位：时、分、秒。
2. 时间的计算方法：时钟和计时器。
3. 时间的读写：12小时制和24小时制。
教学步骤：1. 讲解时间单位的概念和计算方法。
2. 演示时钟和计时器的使用方法。
3. 教授时间的读写规则。
4. 进行课堂练习，让学生独立读写时间。
人教版小学四年级上册数学教案全册
人教版小学四年级上册数学教案全册第一单元：数到500教学目标：1. 学生能够正确地读写0-500之间的数字。
2. 学生能够理解“百位数”、“十位数”和“个位数”的概念。
3. 学生能够通过练习数数来提高他们的数字识别和数数的能力。
教学重点：1. 学生能够正确地读写0-100之间的数字。
2. 学生能够通过比较数字的大小来判断数字的大小关系。
3. 学生能够理解百位数、十位数和个位数的概念。
教学难点：1. 学生能够正确地读写0-500之间的数字。
2. 学生能够通过数数来提高他们的数字识别和数数的能力。
教学准备：教师：教案、白板、彩色粉笔学生：书本、铅笔、纸教学步骤：Step 1：导入新知（10分钟）1. 老师出示白板上的数字“203”，问学生这个数字是多少。
2. 学生回答后，老师向学生解释这个数字由“2”、“0”和“3”组成，其中“2”是百位数，“0”是十位数，“3”是个位数。
3. 老师在白板上写下这个解释，然后指着白板上的数字让学生读出来。
Step 2：数字练习（20分钟）1. 学生每人发一本数学练习册。
2. 学生独立完成书上第一节的练习，包括写数字、读数字和找规律。
3. 老师巡视学生的学习情况，给予指导和帮助。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将学生分组，每组4人。
2. 每组选择一个学生担任“数手”，用手指点出一串数字，其它组员按照数手的指示写出这串数字。
3. 组内轮换数手，继续进行游戏。
Step 4：整理复习（15分钟）1. 老师指定一个学生把学习过程中的重点知识和难点知识recording 下来。
2. 学生分享自己的记录，并互相提问和解答。
3. 整理出一份小结，进一步巩固学生的数学知识。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 完成课本上的练习册的第二节。
2. 准备下节课的课前预习。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够正确读写0-500之间的数字，并且理解百位数、十位数和个位数的概念。
学生通过练习数数的活动，提高了他们的数字识别和数数的能力。
四年级上册数学教案(人教版全册)
四年级上册数学教案(人教版全册)第一章：认识更大的数教学目标：1. 理解较大的数，知道数位的概念，掌握数位的顺序和计数单位。
2. 会读、写较大的数，能够进行大数的比较和排序。
教学内容：1. 认识数位：个位、十位、百位、千位、万位等。
2. 掌握数位的顺序和计数单位：个、十、百、千、万等。
3. 练习读、写较大的数：从高位到低位，一级一级地读、写。
4. 进行大数的比较和排序：比较两个大数的大小，排列多个大数的顺序。
教学活动：1. 引入较大的数：通过生活中的实例，让学生接触到较大的数。
2. 讲解数位的概念：通过图片、实物等辅助材料，讲解数位的意义和顺序。
3. 练习读、写较大的数：让学生分组练习读、写较大的数，互相检查。
4. 比较大数的大小：让学生分组比较两个大数的大小，并进行讨论。
5. 排序大数：让学生分组排序多个大数，并进行展示。
第二章：分数的意义教学目标：1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 理解分数表示的是整体的一部分，掌握分数的分子和分母的含义。
3. 能够比较分数的大小，掌握分数的加减法运算规则。
教学内容：1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2. 分数的读写方法：分数的读法是先读分母，再读分子；分数的写法是先写分数线，再写分母，写分子。
3. 分数的比较：比较两个分数的大小，根据分子和分母的数值进行比较。
4. 分数的加减法运算：同分母分数相加减，分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
教学活动：1. 引入分数的概念：通过生活中的实例，让学生接触到分数。
2. 讲解分数的读写方法：通过图片、实物等辅助材料，讲解分数的读写方法。
3. 练习比较分数的大小：让学生分组练习比较两个分数的大小，互相检查。
4. 练习分数的加减法运算：让学生分组练习分数的加减法运算，互相检查。
5. 总结分数的加减法运算规则：同分母分数相加减，分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
人教版小学数学四年级上册教案(全册)
人教版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：集合和分拣课时一：认识集合知识目标：- 了解集合的概念- 能够使用不同的分类方式进行分拣和整理教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生思考“集合”的概念。
2. 准备：将各类实物准备齐全，包括图形、水果、文具等。
3. 分类与整理：引导学生根据指定的分类方式（例如颜色、形状）将实物进行分拣和整理。
4. 讨论与总结：学生根据分拣过程，讨论分类的依据，并归纳总结集合的概念和特点。
拓展活动：- 学生可以参与设计其他分类方式，并与同学分享。
- 学生可以用图形符号表示不同的集合。
课时二：集合的交集和并集知识目标：- 理解集合的交集和并集的概念- 能够利用集合的交集和并集解决问题教学过程：1. 导入：复上节课的集合分类方式。
2. 讲解交集和并集：通过图示和实例，解释集合的交集和并集的概念。
3. 练：给出具体实例，引导学生实际操作，找出给定集合的交集和并集。
4. 实际问题解决：引导学生运用集合的交集和并集解决实际问题，例如小明和小红各自喜欢的球队，并找出两人共同喜欢的球队。
拓展活动：- 学生可以设计自己的实际问题，运用集合的交集和并集解决。
第二单元：数形结合课时一：棋盘上的图形知识目标：- 通过观察和探究，认识不同形状的特点- 研究使用几何图形的名称教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生观察不同形状的特点。
2. 认识几何图形：通过示例和图示，引导学生认识并记住几何图形的名称和特点。
3. 探究活动：利用棋盘格，让学生摆放不同形状的图形，并观察图形所占格子数。
4. 讨论与总结：学生讨论图形所占格子数的规律，并总结不同形状的特点。
拓展活动：- 学生可以设计自己的棋盘摆放问题，让同学猜测图形所占格子数。
课时二：日常生活中的几何图形知识目标：- 运用几何图形的知识分析日常生活中的问题- 能够通过观察和发现，利用几何图形解决问题教学过程：1. 导入：通过图片或实物引导学生观察日常生活中各种几何图形的应用。
人教版四年级数学上册全册教案(教学设计)
人教版四年级数学上册全册教案(教学设计)教学设计：人教版四年级数学上册全册教案教学目标：1. 知识与技能：掌握四年级数学上册的全部知识点，包括数的读写、整数的加减、行、列、图形的识别等。
2. 思维与能力：培养学生的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力，以及运算和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的自学能力和合作能力。
教学重难点：1. 重点：掌握数的读写、整数的加减等基本知识。
2. 难点：行、列、图形的识别和观察问题的能力。
教学过程：第一课：教学内容：数的读写教学目标：掌握数的读写方法，能够正确读写四位以内的数。
教学步骤：1. 导入新课：教师出示一些四位以内的数，让学生快速读出来。
2. 引入新知：教师介绍数的读写方法，包括个位、十位、百位和千位的读法。
3. 基础训练：教师出示一些数，要求学生听写出来。
4. 拓展练习：教师出示一些数，让学生写出来。
5. 总结归纳：教师总结数的读写方法，让学生记住。
第二课：教学内容：整数的加法教学目标：掌握整数的加法运算方法，能够正确计算整数的加法。
教学步骤：1. 导入新课：教师出示一些整数相加的例子，让学生观察结果。
2. 引入新知：教师介绍整数相加的规则和方法，包括同号相加、异号相减等。
3. 基础训练：教师出题，让学生计算整数的加法。
4. 拓展练习：教师出题，让学生运用整数的加法解决实际问题。
5. 总结归纳：教师总结整数的加法规则和方法，让学生记住。
第三课：教学内容：整数的减法教学目标：掌握整数的减法运算方法，能够正确计算整数的减法。
教学步骤：1. 导入新课：教师出示一些整数相减的例子，让学生观察结果。
2. 引入新知：教师介绍整数相减的规则和方法，包括正数减正数、正数减负数、负数减正数等。
3. 基础训练：教师出题，让学生计算整数的减法。
4. 拓展练习：教师出题，让学生运用整数的减法解决实际问题。
5. 总结归纳：教师总结整数的减法规则和方法，让学生记住。
人教版四年级数学上册全册表格式教案( 最新 )
第一单元《大数的认识》《大数的认识》教学设计（第1课时）总第课时教学目标：1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。
2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。
3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。
教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。
教学难点：体会“位值”的含义。
教学准备：课件、计数器教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读下面的信息1．课件出示：师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？学生读信息。
2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。
3．课件出示：（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？（二）点明课题（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。
【设计意图：通过第一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为学习新知做准备。
通过比较两组信息中的数，使学生知道生活中有比万还大的数，而且这样的数在生活中应用非常广泛。
体会学习大数的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
】二、探究新知（一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”1．认识“十万”（1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000？（2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢……（3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10，要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）（4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万）（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程）【设计意图：教师引导学生在计数器上一万一万地拨数，引导学生思考“万位满十怎么办”，使学生自主认识新的计数单位“十万”，并体会10个一万是十万。
人教版四年级上册数学全册教案表格式
人教版四年级上册数学全册教案表格式数学是一门非常重要的学科，它不仅帮助我们提高思维能力，还能培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
在人教版四年级上册数学教案中，我们将学习一些基础的数学概念和运算，并通过实际的例子来帮助我们更好地理解和应用这些知识。
第一单元：整数的认识和计算整数是由正整数、0、负整数组成的数集，在这一单元中，我们将学习整数的概念、比较和计算。
第一课：正负数的概念和表示方法在这一课中，我们将学习什么是正数和负数，以及如何用数轴表示它们。
通过数轴上的正数和负数的位置关系，我们可以更好地理解整数的意义和大小。
第二课：正负数的比较在这一课中，我们将学习如何比较正数和负数的大小。
通过比较符号的运用和数轴的帮助，我们可以准确地判断两个整数的大小关系。
第三课：正负数的加法在这一课中，我们将学习如何进行正负数的加法运算。
通过数轴和实际的例子，我们可以更好地理解正负数相加的规律，并熟练运用加法口诀。
第四课：正负数的减法在这一课中，我们将学习如何进行正负数的减法运算。
通过数轴和实际的例子，我们可以更好地理解正负数相减的规律，并熟练运用减法口诀。
第五课：正负数的乘法在这一课中，我们将学习如何进行正负数的乘法运算。
通过实际的例子和列竖式的方法，我们可以更好地理解正负数相乘的规律，并熟练运用乘法口诀。
第六课：正负数的除法在这一课中，我们将学习如何进行正负数的除法运算。
通过实际的例子和列竖式的方法，我们可以更好地理解正负数相除的规律，并熟练运用除法口诀。
通过学习这一单元，我们将对整数有了更深入的认识，能够准确地比较和计算整数。
第二单元：分数的认识和运算分数是数学中的一个重要概念，它用来表示一个整体被分成若干个相等的部分，在这一单元中，我们将学习分数的基本概念和运算。
第一课：分数的概念和表示方法在这一课中，我们将学习什么是分数，并通过图形和具体的例子来表示分数。
第二课：相等分数和不等分数在这一课中，我们将学习分数的大小比较。
四年级数学上册全册教案(表格式)
四年级数学上册全册教案(表格式)章节名称：第一章认识数字4和5教学目标：1. 让学生掌握数字4和5的写法和读法。
2. 让学生理解数字4和5的大小关系。
3. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 数字4和5的写法。
2. 数字4和5的读法。
3. 数字4和5的大小比较。
教学步骤：1. 引入数字4和5，让学生认识它们。
2. 讲解数字4和5的写法，让学生跟随老师一起书写。
3. 讲解数字4和5的读法，让学生跟随老师一起朗读。
4. 通过比较数字4和5的大小，让学生理解它们之间的关系。
5. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字4和5的写法和读法的掌握情况。
2. 评估学生在比较数字4和5大小时的准确性。
3. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。
章节名称：第二章加法和减法教学目标：1. 让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 培养学生对数学运算的兴趣和能力。
教学内容：1. 加法的运算方法。
2. 减法的运算方法。
3. 加法和减法的关系。
教学步骤：1. 引入加法和减法，让学生理解它们的含义。
2. 讲解加法的运算方法，让学生跟随老师一起进行加法运算。
3. 讲解减法的运算方法，让学生跟随老师一起进行减法运算。
4. 让学生了解加法和减法之间的关系。
5. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对加法和减法运算方法的掌握情况。
2. 评估学生在进行加法和减法运算时的准确性。
3. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。
章节名称：第三章认识数字6和7教学目标：1. 让学生掌握数字6和7的写法和读法。
2. 让学生理解数字6和7的大小关系。
3. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 数字6和7的写法。
2. 数字6和7的读法。
3. 数字6和7的大小比较。
教学步骤：1. 引入数字6和7，让学生认识它们。
2. 讲解数字6和7的写法，让学生跟随老师一起书写。
四年级数学上册全册表格式教案(人教版)【DOC范文整理】
四年级数学上册全册表格式教案（人教版）小学四年级教案XX-XX学年度上学期数学学科教学进度表周别教学内容教学活动时数备注大数的认识5大数的认识5大数的认识5角的度量5三位数乘两位数5三位数乘两位数5三位数乘两位数5平行四边形和梯形5平行四边形和梯形50除数是两位数的除法51除数是两位数的除法5除数是两位数的除法53除数是两位数的除法5统计5数学广角5总复习总复习5总复习5本册教学目标.认识计数单位“十万”“百万” “千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
0 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
1.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
单元大数的认识单元教学目标：.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿” 作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
四年级上册数学教案(人教版全册)
四年级上册数学教案(人教版)一、教学内容与目标：1. 教学内容：(1) 第一章：认识分数(2) 第二章：加减法运算(3) 第三章：角的分类与度量(4) 第四章：几何图形(5) 第五章：计量单位与换算2. 教学目标：(1) 提高学生对数学知识的理解与应用能力。
(2) 培养学生的逻辑思维、创新能力和团队协作精神。
二、教学资源：1. 教材：人教版四年级上册数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、几何模型、实物等。
3. 学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。
三、教学方法与策略：1. 情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作精神。
3. 启发式教学：引导学生思考、发现规律，培养学生的逻辑思维能力。
4. 实践活动：组织学生动手操作、实际测量，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
五、教学进度安排：1. 第一章：认识分数，计划2周完成。
2. 第二章：加减法运算，计划3周完成。
3. 第三章：角的分类与度量，计划2周完成。
4. 第四章：几何图形，计划3周完成。
5. 第五章：计量单位与换算，计划2周完成。
注意：具体教学进度可根据实际情况进行调整。
六、第六章：两位数乘法1. 教学内容：(1) 理解两位数乘法的意义。
(2) 掌握两位数乘法的计算法则。
(3) 能够熟练地进行两位数乘法的笔算。
2. 教学目标：(1) 学生能够理解并描述两位数乘法的过程。
(2) 学生能够准确地进行两位数乘法的计算。
(3) 学生能够应用两位数乘法解决实际问题。
人教版小学四年级数学上册表格式教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第一单元：大数的认识共12课时第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
第八课时
第九课时
第十课时
第十一课时
第十二课时
第十三课时
第二单元：角的度量
共4课时第一课时：直线、射线和角
第二课时：角的度量
第三课时：角的分类
第三单元：三位数乘两位数第一课时：口算乘法（例1）
第二课时：口算乘法练习课
第三课时：笔算乘法（因数中间或末尾没有0的乘法（例1）
第四课时：笔算乘法练习
第五课时：因数中间或末尾有0的乘法（例2）
教学反思：
第六课时：速度、时间和路程之间的关系（例3）
第七课时：积的变化规律。
新课标人教版小学四年级的上册数学全册表格式教案
人教版小学四年级上册数学全册表格式授课设计(1)“做一做”第 2 题。
指名学生板演，其余学生画在练习本上。
用量角器检查板演画出的角可否正确。
四、课堂小结第三单元：三位数乘两位数口算乘法授课内容：课标实验教材第七册46 页例 1 及相应练习授课目的：1 、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法。
2、经过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。
授课过程：一、自主研究口算方法。
1 、课件分别出示45 页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。
2、依照图里的的信息，你能提出哪些数学问题？3、“人骑自行车 3 小时可以行多少千米？”让学生独立口算。
16×3=（师巡视，注意统计不相同口算方法的种类）4、报告交流。
二、引导学生比较不相同算法的特点。
1 、出示题目：特快列车 3 小时可以行多少千米？160×3=，独立计算后小组交流。
2、引导学生比较 16×3= 和 160×3= ，让学生从 16 和 160 的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。
3、将第 1 题增加 1 个条件“ 30 小时行多少千米？”16×30=4、让学生在与“ 16×3”的比较中归纳出简略算法。
三、牢固练习。
1 、练习六第 1 题。
让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，尔后让部分学生说一说计算的过程，及时反响学生口算情况。
2 、练习六第 2 题。
可向学生显现两种花卉的部分品种，惹起学生的生活美感。
3 、练习六第 3 题。
（开放题）在反响时，引导学生学会有序思虑的方法。
还可利用本题资源，扩大解题视野。
四、课堂小结。
（略）授课反思：口算乘法的练习授课内容：练习十二的第4～7 题。
授课目的：1 、进一步掌握让学生掌握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法。
2 、能正确、熟练地口算一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数。
四年级数学上册全册教案(表格式)
第一单元除法课题一除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算（A）教学内容教科书第1～2页。
教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。
2、让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。
3、能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。
4、运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。
5、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的意识和经验。
教学重点、难点1、掌握用整十数除的口算和笔算方法。
2、要正确书写商的位置。
教具、学具准备：实物投影仪课题一除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算（B）教学内容教科书第1～2页。
教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。
2、让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。
3、能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。
4、运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。
5、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的意识和经验。
教学重点、难点1、掌握用整十数除的口算和笔算方法。
2、要正确书写商的位置。
教具、学具准备：实物投影仪课题二三位数除以整十数（商是两位数）（A）教学内容教科书第3～4页。
教学目标：1、让学生在具体的情境中，联系已有的知识经验探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确计算。
2、让学生通过三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程进行比较，学会概括计算方法，并能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。
5、让学生在探索计算方法和运用学过的计算解决实际问题。
教学重点、难点掌握三位数除以整十数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。
教具、学具准备：实物投影仪课题二三位数除以整十数（商是两位数）（B）教学内容教科书第3～4页。
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常丰小学四年级数学师生共用导学案第十四课时
教学反思：
常丰小学四年级数学师生共用导学案第十五课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第二单元角的度量
常丰小学四年级数学师生共用导学案第二课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第三课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第四课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第五、六课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案
第三单元三位数乘两位数
第一课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第二、三课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第四课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第五课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第六课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第七、八课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第九课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案
第四单元平行四边形和梯形
第一课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案
第二课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第三课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第四课时、第五课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第六课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第七课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案
第五单元除数是两位数的除法
第一课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第二课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第三课时
常丰小学四年级数学师生共用导学案第四课时。