人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)
人教版小学四年级英语上册全册教案.docx
人教版小学四年级英语上册全册教案第一教学方案教学目：1．能听懂、会： What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在情景中运用。
2．能听、、本主要：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学 What's in the classroom? 及相关：classroom, window, door, picture, board, light。
教学点：1． window 一注意 w的音 , 不要与 v 的音混淆 , 教在教学中及正。
2．在回答 "What's in the classroom?", 注意复数的音。
教具准：1．教材相配套的教学件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学音3．教自制的卡4．一画有教室的大教学程：（一）身、复（Warm-up / Revision）1．教播放第一册Recycle 1元中得"Chant and find"部分,学生跟着音一起。
2．教出示与 chant 内容相符的片 , ： "What's in the picture?"学生行回答。
Picture一由里引出。
3．引学生用 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,crayon,pen 做答 , 如： What's in the bag? What's in the pencil-case ?（二）呈新（ Presentation）1．教把一画有教室的大到黑板上, ： This is a classroom. What's in the classroom?2．告学生我要学有关classroom 的内容 , 教 classroom3．学生看本部分的教学件 2 遍。
PEP人教版小学四年级英语上册教案（全册）
后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。
2、学习 Let’s talk 1)教师将 classroom，picture 和 window 的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读 出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，
带领学生反复拼读单词。
2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生 造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new
3、教师指着教室图片问：What’s in the classroom? 手指着其中的 window, light, door 与学生问答：What’s this? How many…? 适时板书新单词并 形成话轮：
---What’s in the classroom?
---Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair. 4、利用 door，floor 和 board 共同的元音音素，引导学生拼读单词 door 和
6、Practice 1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单
词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读
出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。
3) 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课 文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分
3、Let’s play 1）教师利用课件出示 chant
A for apple
新部编人教版小学4四年级英语上册(全册)教案设计【新教材】
新部编人教版小学4四年级英语上册(全册)教案设计【新教材】一、课程概述本教案设计适用于新部编人教版小学四年级英语上册全册教学。
该教材以培养学生的英语听、说、读、写能力为主要目标，涵盖了常见的日常生活话题，通过丰富的活动和练，帮助学生轻松掌握基本的英语表达能力。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本教材所涵盖的基本词汇和句型；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 提高学生的阅读理解和写作能力；4. 培养学生的兴趣，激发研究英语的积极性。
三、教学内容本教案设计涵盖了教材中的全部课文和相关知识点。
根据课文特点和教学目标，教学内容安排如下：Unit 1: Hello1. 课文研究：研究问候和自我介绍的基本句型；2. 听力训练：通过听取录音，训练学生的听力理解能力；3. 口语练：练运用所学问候和自我介绍句型进行交流；4. 读写训练：提高学生的阅读理解和书写能力。
Unit 2: Family1. 课文研究：研究家庭成员的称呼和简单的家庭介绍；2. 听力训练：通过听取录音，训练学生的听力理解能力；3. 口语练：练运用所学家庭成员词汇进行简单的对话；4. 读写训练：提高学生的阅读理解和书写能力。
...（继续列出其他单元的教学内容）四、教学方法本教案设计将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容；2. 交互式教学：通过游戏、角色扮演等互动活动，增加学生的参与度和研究兴趣；3. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的交流和合作；4. 反馈评价：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，以便调整教学策略。
五、教学资源教案设计中所需的教学资源包括：1. 教材：新部编人教版小学四年级英语上册；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 图片、音频、视频资源：与教材内容相关的多媒体资源；4. 练册和作业本：用于学生的课后练和书写任务。
六、教学评价本教案设计将通过以下方式对学生进行评价：1. 日常观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 课堂练：通过课堂练对学生的掌握情况进行检测；3. 测试评估：定期进行测试，评估学生的研究成果和掌握程度；4. 作业评定：对学生完成的作业进行评定和反馈。
pep人教版小学四年级英语教案教学设计上册(全册)
最新人教版(PEP)小学英语四年级上册全册教案教学设计PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
最新部编版小学英语四年级上册优质表格式教案(全册)
最新部编版小学英语四年级上册优质表格式教案(全册)课程目标本教案旨在帮助四年级学生掌握部编版小学英语四年级上册的所有课程内容。
通过优质的表格式教案，学生可以更好地理解和记忆课堂内容，提高英语语言技能和研究效果。
教学资源- 部编版小学英语四年级上册教材- 黑板、白板、彩色粉笔/马克笔- 多媒体设备教案安排Unit 1 - Hello- 词汇：hello, hi, good morning, good afternoon- 句子：Hello, I'm [Name]. Good morning, Everyone.- 练：角色扮演对话练，选择正确的问候语Unit 2 - My Family- 词汇：father, mother, brother, sister, family- 句子：This is my family. I have a father, a mother, a brother, and a sister.- 练：描述自己的家庭成员，填写家庭成员的称呼Unit 3 - My School- 词汇：school, classroom, teacher, students- 句子：I go to school. My classroom is big. My teacher is kind.- 练：回答关于学校和班级的问题，描述自己的学校环境......（继续安排其他课程单元）教学方法- 视觉教学法：通过图片、PPT等视觉辅助材料帮助学生理解课程内容- 互动教学法：采用角色扮演、小组活动等方式，增加学生的互动，培养口语表达能力- 情景教学法：通过情景创设帮助学生理解和运用语言知识教学评估- 课堂练：通过口头问答、练册等方式对学生进行单元知识掌握的评估- 互动表现：评估学生在角色扮演、小组活动等互动环节中的表现和参与度- 课后作业：通过书面作业的完成情况评估学生的复和总结能力注意事项- 教案的内容应根据具体教材进度进行调整，确保与课本内容一致- 教学方法可根据教师自身情况进行个性化调整，以实现教学效果的最大化- 教学评估应注重全面考核学生的听、说、读、写能力，以及研究态度和行为表现结束语本教案提供了部编版小学英语四年级上册全册的优质表格式教案，以帮助教师有效组织和安排课堂教学。
人教版小学四年级英语上册教案
人教版小学四年级英语上册教案关于人教版小学四年级英语上册教案5篇我们将详细介绍教学教案的编写方法和注意事项，希望能够给教师们提供一些实用的指导和帮助。
下面是作者为大家整理的人教版小学四年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学四年级英语上册教案（篇1）一、学情分析四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。
针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、全册教学总目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。
2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。
4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。
三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的'语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题#功能#结构#任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
人教版四年级上册英语教案模板
人教版四年级上册英语教案模板最新人教版四年级上册英语教案模板1【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成2、那这些内容我们怎么合理安排呢(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。
(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。
人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)
四英语学科教学计划（2017-2018）学年度第一学期一、学情分析：经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。
二、教材分析：本册教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。
知识体系上贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。
以“用英语要做事情”为途径, 带动语言知识的内化和能力的转化；以“做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。
内容上强调“培养综合语言运用能力”开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。
框架上注重从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于“语言运用”。
根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和名称以及次序的编排。
教学活动设计强调“真实性”。
基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了；互动的活动增加了，简单的练习减少了；活动方式更加丰富多样；语境设置更贴近生活。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密：Story time通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。
Fun time通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。
Cartoon time通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。
Sound time通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。
Song time/Rhyme time通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
人教版PEP小学英语四年级上册教案(全册)
四年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级英语工作。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的部分学生还不曾学过英语，所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
全册(教案)2023-2024学年英语四年级上册
全册（教案）20232024学年英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读、书写所学单词和句子。
（2）能够理解、运用所学语法知识。
（3）能够流利地朗读、背诵课文。
（4）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过课堂互动、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等实践活动，培养学生的英语运用能力。
（3）通过课堂讲解、课后练习等方式，提高学生的英语阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：本册教材共有20个单元，每个单元包含10个左右的新单词和短语。
2. 语法：本册教材共有10个语法点，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 阅读材料：每个单元都有一篇阅读材料，内容涉及生活、学习、文化等方面。
4. 听力材料：每个单元都有一段听力材料，内容与阅读材料相关。
5. 功能项目：每个单元都包含一个功能项目，如介绍自己、询问时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇的认读、书写和运用。
（2）语法的理解和运用。
（3）阅读材料的理解和分析。
（4）听力材料的理解和应答。
（5）功能项目的实际运用。
2. 教学难点：（1）词汇的辨析和运用。
（2）语法的正确运用。
（3）阅读材料的深层理解和分析。
（4）听力材料的细节捕捉和应答。
（5）功能项目的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、电脑等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：讲解新单词、语法点，呈现阅读材料、听力材料，引导学生理解、运用。
3. 实践活动：进行角色扮演、情景模拟等实践活动，培养学生的英语运用能力。
4. 巩固提高：通过练习、竞赛等方式，巩固所学知识，提高学生的英语水平。
人教版小学四年级上册英语教案(表格式)
人教版小学四年级上册英语教案(表格式)
人教版小学四年级上册英语教案（表格式）课程信息
课程名称：人教版小学四年级上册英语
教材版本：人教版
学生年级：四年级上册
教学目标
1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够正确使用本单元的句型进行简单的对话。
3. 熟练运用所学内容进行听、说、读、写的综合运用。
教学内容
本教案涵盖了人教版小学四年级上册英语的全部课程内容，包括以下单元：
1. Unit 1: Hello!
2. Unit 2: My Family
3. Unit 3: My Schoolbag
4. Unit 4: Numbers
5. Unit 5: How Are You?
6. Unit 6: Colors
7. Unit 7: Animals
8. Unit 8: Food and Drinks
教学步骤
第一课时
第二课时
第三课时
......
教学评估
教学过程中，可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：
1. 口头回答问题。
2. 默写单词和句子。
3. 分组表演对话。
4. 听力测试。
参考资料
1. 人教版小学四年级上册英语教材。
2. 相关研究资料和活动设计。
以上是《人教版小学四年级上册英语教案（表格式）》的简要内容，详细教案请参阅教材资料和相关学习资源。
希望本教案能够帮助您顺利进行教学工作！。
人教版四年级英语上册全册教案模板
人教版四年级英语上册全册教案模板英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
所以设计英语教学的教案尤为重要。
今天在这给大家整理了一些人教版四年级英语上册全册教案，我们一起来看看吧!人教版四年级英语上册全册教案1教学内容：Group work C. Lets check教学目标：1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。
2、进行小组合作，完成Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。
3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。
教学重难点：重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。
课前准备：1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。
2、教师准备录音机及相关录音带。
3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。
教学过程：一、热身、复习1、唱歌：“Books and pencils”2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)3、复习单词：①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese... books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see...句型回答。
②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具?二、新课呈现1、教学“My schoolbag is heavy.”教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag is heavy.”注意heavy的发音。
新人教版小学英语四年级上册recycle教案及反思表格式个课时
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What?day?is?it?today?Today?is?Christmas?Day.?Who’s?he?He?is?Father?Christmas.?So?many?gifts!?
播放《A?Merry?Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry?Christmas?to?you!”分别向学生问好。学生回答：“The?same?to?you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。?
3.播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：.?
Who?are?they????
Where?is?Mike?????
How?many?people?in?the?story?What?can?you?see?
4.放课文录音，?学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。?
5.学生分角色分小组表演故事。?
教学难点
?新句型:Merry?Christmas!?How?beautiful!????????????
新词汇Father?Christmas、turkey、singer
教具准备
The?audiotape,?word?cards?and?some?pictures?
教
学
过
程
Step?1?Warm-up?and?Revision?
a.Look,?ask?and?answer.?学生看图自由问答。?
How?many?people?are?there?in?the?family?
Is?this?John’s?……?
What’s?her\his?job?
b.课件出示Listen?and?number?the?rooms?
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
人教版小学四年级英语上册教案(全册)
人教版小学四年级英语上册教案(全册) Unit 1 My SchoolTeaching Objectives- Learn to greet people with "Hello" and "Hi"- Learn the sentence pattern "What's your name? My name is ..."- Be able to introduce oneself and greet othersTeaching Procedures1. Greet the students with "Hello" and "Hi" and encourage them to respond.2. Show pictures of different kinds of schools and ask students to name them.3. Introduce the name of the school and show the school badge.4. Introduce oneself in English and ask the students to introduce themselves.5. Teach the sentence pattern "What's your name? My name is ..." and practice with the students.6. Encourage the students to greet and introduce themselves to each other.Lesson 2 Happy New School YearTeaching Objectives- Learn to use the sentence pattern "Happy new school year" and "Nice to see you"- Learn how to ask and talk about feelings- Be able to express good wishes to othersTeaching Procedures1. Greet the students with "Happy new school year" and "Nice to see you" and encourage them to respond.2. Teach the new words "happy", "sad", "angry", "tired" and "thirsty" and their meanings.3. Ask the students how they feel today and encourage them to use the new words to express their feelings.4. Teach the sentence pattern "How are you feeling? I'm feeling ..." and practice with the students.5. Encourage the students to express good wishes to each other using the new words and sentence pattern.Unit 2 My FamilyLesson 1 This is My FamilyTeaching Objectives- Learn to use the sentence pattern "This is my ..."- Learn to introduce family members- Be able to talk about family members in EnglishTeaching Procedures1. Show pictures of different kinds of families and ask students to name the family members.2. Introduce the family members using the sentence pattern "This is my ..." and ask the students to repeat.3. Teach the new words "grandpa", "grandma", "uncle", "aunt", "cousin" and their meanings.4. Ask the students to introduce their family members using the new words and sentence pattern.5. Encourage the students to talk about their family members in English.Lesson 2 I Love My FamilyTeaching Objectives- Learn to use the sentence pattern "I love my ..."- Learn to express love and gratitude to family membersTeaching Procedures1. Show pictures of different activities that families can do together and ask students to name them.3. Ask the students to share with the class why they love their family members or activities.4. Teach the new words "happy", "funny", "smart", "strong" and their meanings.。
人教版四年级上册英语教案（全册）表格
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第一课时
Part A
My classroom
第二课时
第三课时
Part B
第一课时
第二课时
第三课时
二、Presentation and Practice
1.Read and write
(1)老师就教室中的物体位置与学生进行对话。
T: Look at my book. Where is it?
S1: It’s on the teacher’s desk.
T: Where is Li Hua’s book?
S2: It’s in the schoolbag.
…
(2)老师出示“Read and tick(√) or cross().”部分的教学挂图，让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置。
(3)老师读问句，全班学生来作答。
(4）让学生观察“Look,choose and write.”部分的挂图，并完成课本练习。
师生一起核对答案后，老师请三位学生依次读句子。
2.Story time
（1）播放教学动画，让学生明白大意。
（2）播放录音，让学生模仿语音、语调，然后分角色朗读。
第一课时。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
人教版四年级英语上册(全册)电子教案
人教版四年级英语上册(全册)电子教案课程概述本教案是人教版四年级英语上册的电子教案，共包含全册的教学内容。
本教案旨在帮助四年级学生研究和掌握英语基础知识和语言技能。
教案中包括了每个单元的教学目标、教学步骤、教学资源以及评价方法。
教学目标本教案的教学目标主要包括：- 培养学生对英语的兴趣，激发研究动力；- 研究英语的基础知识，包括单词、语法、句型等；- 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；- 增强学生的交际能力，培养他们在实际生活中运用英语的能力。
教学步骤本教案按照每个单元的研究内容划分了教学步骤：1. 导入：通过简单的导入活动，预热学生的研究氛围，引发他们的兴趣；2. 研究：介绍新的知识点，通过教师讲解和学生练的方式，帮助学生理解和掌握知识；3. 练：通过不同形式的练，巩固和运用所学的知识；4. 拓展：提供一些额外的研究资源，让学生进行拓展练，提高他们的研究能力；5. 小结：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识；6. 评价：根据学生的表现，给予适当的评价和反馈。
教学资源本教案提供了以下教学资源：- 课件：每个单元配备了相应的课件，帮助教师进行教学；- 练册：每个单元提供了练册，供学生进行课后练；- 听力材料：提供了相关的听力材料，帮助学生训练听力能力；- 教学素材：包括图片、视频等教学素材，让教学更加生动有趣。
评价方法本教案提供了多种评价方法，包括：- 口头评价：通过课堂互动、小组讨论等方式，进行口头评价；- 书面评价：通过练册、作业等书面形式，进行评价；- 听力评价：通过听力测试，评估学生的听力能力；- 个别评价：根据学生的个别表现，进行针对性的评价和反馈。
教案中的每个单元都按照上述教学目标、步骤、资源和评价方法进行设计，以帮助教师有效地进行课堂教学和学生的综合能力培养。
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四英语学科教学计划（2017-2018）学年度第一学期一、学情分析：二、教材分析：三、教学目标：四、具体措施：Unit 1 课题I like dogs 第 1 课时Unit 1 课题I like dogs. 第 2 课时Step 1 Preparation1.Greetings.2.Daily talk.3.Ticking time :I can name some animals.Step 2 Presentation and practiceStory time出示课文图片T：Look,they are our friends. They are talkingabout animals.(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers在看动画之前，先读单词（复习单数和复数）：an elephant,a horse （elephants , horses)elephant[ˈelɪfənt] horse[hɔ:s]Check the answers: cats , dogs, pandas(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√)教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)Check the answersT:Do you like pandas?S: Yes, Ido .T:Are they cute?S: Yes, they are.T: And they are fat.出示单词fat cat at，让学生自己拼读单词。
(3)Listen to the tape again.Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals , boys and girls.Wow.Look at thiscat.I like cats. It’s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, Ido.Do you like dogs, Mike?No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.通过这一环节加深学生对课文的理解。
Step 3 ProductionRead Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’s read after the tape.T：Let’s read it together.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 4 ProgressStep 5 Homework1. Listen and read story time2. Recite Story Time after class.Unit1 I like dogsDo you like…s?Yes, I do. cats dogs elephants horses No, I don’t.I like…sThey are cute/ fat/…lions monkeys pandas tigersUnit 1 课题I like dogs. 第 3 课时Unit 1 课题I like dogs第 4 课时Unit 1 课题I like dogs第 5 课时Step 1 Preparation1.Greeting2.单词和句子默写3.复习音标并完成ticking time：I know the sound ofthe letter“g”.Step 2 Practice & ProductionPlay a game----Lucky starPPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。
幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ 幸运星8 请说出下列名词的复数形式horse box butterfly cat elephantdog tiger panda bear bus幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：Animals are our friends,we should protect them.Checkout time----Ask and answerUnit 2 课题Let‟s make a fruit salad第 1 课时Unit 2 课题Let’s make a fruit salad第2 课时Unit 2 课题Let’s make a fruit salad第 3 课时Step 1 Preparation1.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如：What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
2.Show time：表演课文。
Step 2 Presentation and practice3.Fun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you have a book?B: Yes, I do. Do you have any apples?A: No, I don’t.Do you have any bananas?B: Yes, I do.(4)Showing timeA: I have…(I don’t have…)B: I have…(I don’t have…)2.Review Story time(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2)自读（任选一种方式读）6.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.Cartoon timeT:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.(1)Watch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a .A. doctorB. cookC.magicianD. teacherSam’s stage properties are .A. mangoesB. pineapplesC.applesD. Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。
Step 3 Production(1) Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
How many…? +可数名词的复数形式问数量用身边的物提问A：How many…do you have?B: I have…（2）看图完成对话例如：you ? , I .（3）Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读（4）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 4 Progress1.Fun timeUnit 2 课题Let‟s make a fruit salad第 4 课时Unit 2 课题Let’s make a fruit salad第 5 课时Step 1 PreparationG.Greeting3.Dictation4.Sing a song:Do you like purple grapes?5.Show timeB.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱C.自编对话。
仿照story time.D.Cartoon timeStep 2 Practice & productionPlay a game----Perfect artist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。
最后展示，让其他同学猜是什么。
S1：Do you have a/an…?S2: Yes, I do./No, I don’t.Sound time5. 出示图片T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time.S: She’s Helen.2.出示Helen Hh /h/T：Who can read it?教读Hh ,个人读，小组读3.归纳Hh 发音behind have horse hot hurry he Helen4.Sound time出示Sound time 句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。
Unit 3 课题How many? 第 1 课时Unit 3 课题How many? 第 2 课时Unit 3 课题How many? 第 3 课时Unit 3 课题How many ? 第 4 课时Unit 4 课题I can play basketball第 1 课时Unit 4 课题I can play basketball. 第 2 课时Unit 4 课题I can play basketball第 3 课时Unit 4 课题I can play basketball第 4 课时课题My profile 第 1 课时课题My profile 第 2 课时。