小班音乐活动教案：吹泡泡

小班音乐活动教案：吹泡泡
(实用版)
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序言
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小班音乐活动教案：吹泡泡
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。

3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。

活动准备：
1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

2.玩体育游戏：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活动过程：
1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。

2.学唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。

提问：刚才老师在干什么？泡泡怎么样？后来呢？
(2)根据幼儿的回答引入歌词。

(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。

(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。

(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)
(5)教师完整范唱歌曲。

(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)
3.与老师一起玩吹泡泡的音乐游戏。

活动来源：
选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。

本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。

对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。

从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。

怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。

在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。

当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。

看来音乐对34岁的孩子情绪调动非常明显。

此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个吹泡泡游戏，小朋友很喜欢玩。

因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。

活动目标：
《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

吹泡泡是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。

曲目短小，易于小班幼儿学习。

因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。

活动过程：
整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。

第一环节是开始部分。

引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。

第二环节是新授部分。

通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。

整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。

接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。

第三环节是延续部分。

幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。

(区《纲要》试点园第一大组交流课例)。