思乡曲文档课件

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案年级五年级学科音乐总课时年月日
学习
内容
欣赏《思乡曲》
学习目标1. 知识目标：通过讲授和实物展示，学习了解小提琴的构造及表现形式和发展概况。

2. 能力目标：拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

3. 情感目标：通过赏析各种不同风格的音乐作品，使学生感悟音乐是表现人物思想情感的尽头，通过感受演奏家的精湛表演，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。

学习重点
以小提琴独奏《思乡曲》的赏析为主线，引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。

学习难点
对比欣赏传统小提琴与现代小提琴的演奏，感受流行音乐与古典音乐在演奏风格上的差异。

学习过程：
一、组织教学，师生互相问好
二、听辨赏析
第一部分：现代小提琴作品欣赏
1. 简介青年小提琴演奏家陈美以及生平。

2. 引导学生用自己表现音乐的方式参与音乐，表现音乐。

第二部分：传统小提琴作品欣赏
1. 简介旅美小提琴演奏家��吕思清以及生平。

2. 欣赏传统小提琴曲《思乡曲》
（1）欣赏乐曲后，你有什么感受？
（2）请同学们认真聆听，在感受音乐的基础上，为乐曲命名。

3. 简介《思乡曲》作者��马思聪以及生平，创作背景。

4. 分段欣赏
（1）哼唱乐曲主旋。

（教师弹奏，学生哼唱）
（2）对比，理解B段的情绪变化。

（3）复听B段。

三、知识传授
1. 简介小提琴的构造
2. 简介提琴家族的乐器（请同学们听辨音色）
四、拓展视野
1. 简介中外著名的提琴家。

2. 感受理解世界提琴大师们的精湛演奏。

五、创作表现
1. 即兴创作旋律表达情感。

2. 用真情演唱《念故乡》以表现作者想念家乡，思念亲人的思想情感。

引导学生积极参与音乐实践活动，有利于培养学生听辨能力、感受能力、创作能力以及音乐实践能力。

使课堂气氛推向高潮。

课后反思
这节课整体效果反馈来看，导入比较顺畅，主题进入自然、贴切，结合谱例、紧扣音乐要素展开教学，涉及面广，具有音乐性，在问题的设计上能够层层推进。

不足之处就是学生参与性不太高，主要是讲得太多。

如果多让学生动起来，效果会更好。