初中信息技术《创意3D打印》教学设计

创意3D打印
1.课前男女分别1-12循环报数，组建12个小组
2.导入
同学们，最近，咱们中国航天史上发生了一件大事。

看这两张图片，认识他们吗？对，北京时间11月18日13时59分，神舟十一号成功着陆，载人飞行任务圆满成功。

这两位是航天员景海鹏和陈冬。

他们在太空居住了33天。

那么他们在太空都吃些什么呢？看这张图片。

很快，航天员就能在太空吃到3D打印出来香喷喷的馒头了。

其实，在我们的身边，已经制造出打印食品的3D打印机了。

我们来看看哈工大威海分校的3D打印创新实验室。

这是他们发明的打印机和打印出来的食品。

3.提出项目任务及评价标准
今天，我们的任务分为两个级别。

分别是白银段位——创意挂件、黄金段位——创意容器。

同学们可以根据自己的能力和兴趣任选其一。

那么通过今天的学习，我们将了解3D打印的原理、3DONE 建模软件，亲自感受从设计到打印的整个过程。

4、知识链接
（1）3D打印技术
观看视频。

了解3D打印的工作方式、打印材料、工作流程以及它的发展。

A、3D打印的工作原理
B、打印材料
C、工作流程
先设计，再通过三维软件建模，最后打印出来（如果需要可以进行装配组合）。

（2）3Done软件的使用
视图操作
在三维软件中，首先要学会的是如何观察。

请同学们打开观察视图的微视频，戴上耳机，自主学习视图的平移、缩放、旋转功能。

热身游戏
学生小练手：
任务1：创建一个60*45*10mm的六面体。

任务2：创建一个35*5mm的正六面体。

任务3：创建一个不超过80*50*10mm的手绘异形体。

( 学有余力的同学选做，不做要求）
5.项目实施
（1）创意设计
请同学们结合任务单，完成自己的设计。

可以借助网络搜索相关资料，完善设计方案。

分享设计方案，进一步完善方案。

（2）三维建模、文件保存及格式转换
按照设计方案进行三维建模，根据具体实践随时对方案进行调整，并及时做好记录。

学生自主查询微视频教程作为解决问题的主要手段，教师进行必要的一对一辅导。

（3）完成打印
辅助教师根据需要调整打印机，解决进料、换料、堵料等维修问题，保障打印顺利进行。

分组进行打印。

6.项目展评
（1）学生个人对照以下评价表，对打印实物、三维模型进行自评；
（2）以小组为单位，对打印实物、三维模型进行组内互评，每组选出1名最佳创意设计师，
（3）以班级为单位，由各小组长念颁奖词，由最佳创意设计师，结合最终成果图片，分享设计理念、制作过程中遇到的困难以及收获感受等。

7.项目总结与拓展
3D打印作为新兴技术，在存在优势的同时也存在一些弊端，例如多种材料、打印效率、伦理道德、法律等层面皆有未解决的问题。