粤教科技版科学四年级5.植物的花教学设计

粤教科技版科学四年级上册
5.植物的花教学设计
黑龙江省同江市第一小学刘正学
一、教材分析：
植物的花是粤教科技版科学四年级植物的身体单元的第五课。

本课通过对熟悉的花进行观察、解剖和比较，发现植物不同繁殖器官的基本构造，丰富学生对植物的认识，了解植物的形态是千姿百态的，体会生物的多样性。

本课教材编排了三个活动，活动1用观察的方法，从外形上初步了解花的结构。

活动2 解剖一朵花，用解剖的方法，进一步认识花的结构。

活动3比较不同植物的花，观察和比较更多的花，认识完全花和不完全花
二、学情分析：
植物的花对于三年级学生来说并不陌生，从小就知道不同的鲜花都有各自的特点，包括颜色、大小、形状等。

但是，对于鲜花有哪些相同的部分并没有多少的认识。

三、教学目标：
科学知识目标:了解花的基本结构。

根据花的组成，可以辨识完全花和不完全花。

科学能力培养目标:通过观察植物的花，继续学习观察的科学方法。

通过对花进行解剖，对观察和实验现象做出分析与解释。

通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。

情感态度价值观：鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣。

在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。

欣赏和感受自然界的美丽与
四、教学重点：
本课的教学重难点是了解花的基本结构。

根据花的组成，可以辨识完全花和不完全花。

五、教法：
结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。

六、教学准备：
具有代表性的植物的花实物或图片。

七、教学过程：
（一）、导入新课。

媒体出示：
生活情境：四个主题人物用鲜花布置国庆庆祝会的现场。

问题探究：这些美丽的花都各有特点。

它们有相同的部分吗？
明确任务：这节课用科学的方法对植物的花进行对比和观察，找出花的特点和花的基本结构。

（二）活动1 观察植物的花，
媒体出示：桃花，野牡丹，大红花，琴叶珊瑚。

图片说明：这是桃花，野牡丹，大红花和琴叶珊瑚。

有序观察：比较几种植物的花，描述它们的特点。

观察这些花由哪些部分组成。

教师引导：从花的外观形状、气味、颜色和大小等方面进行比较，然后对花的组成部分进行描述。

讨论交流：描述它们的外形特点。

发现各种各样花的不同特征和共同之处。

观察发现：各种花的组成是否相同，它们由哪些部分组成。

汇报交流：发现花瓣和花蕊这两个部分。

（三））活动2 解剖一朵花，
教师谈话：科学研究中，常常使用解剖的方法来了解植物体的结构。

明确任务：自然界的花的形状、颜色、大小等各不相同，但基本结构却有共同之处。

下面我们通过解剖花来进一步了解花的基本结构。

教师演示：示范怎样使用镊子，
观察分析：初步观察（用放大镜观察实验用的白菜花是否完整）；
按顺序解剖：由外至内逐层分离白菜花的各个部分）。

镊子的使用：用镊子夹住被解剖部分的基部进行撕离）。

整理分类：将分离的各个部分按外形特征进行分类。

拓展研究：出示白菜花的结构示意图，学生了解白菜花的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊这四个部分的名称。

雌蕊和雄蕊是花的主要部分，花瓣组成花冠，萼片组成花萼。

（四）活动3 比较不同植物的花
媒体出示：睡莲，南瓜花，百合花，番茄花，木棉花。

图片说明：这是睡莲，南瓜花，百合花，番茄花，木棉花。

科学观察：观察这些植物的花否都由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼组成？
教师引导：其他花的结构是否也是这样的呢？
探究发现：学生发现有的花四个部分的结构都齐全，而有的却并不齐全。

科学概念：具有雄蕊、雌蕊、花萼和花冠四个部分的花是完全花，如白菜花、桃花等；缺少了其中一个或多个组成部分的花是不完全花，如百合花、南瓜花等。

（五）拓展学习
百合花（缺花萼）和南瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）是不完全花。

除此之外，生活中常见的完全花有木棉花、白菜花、萝卜花、
油菜花、番茄花、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；不完全花有黄瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、丝瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）等。

八、板书设计：
5.植物的花
具有雄蕊、雌蕊、花萼和花冠四个部分的花是完全花
缺少了其中一个或多个组成部分的花是不完全花。