一年级语文教师个人教学工作总结(汇编7篇)

一班级语文老师个人教学工作总结（汇编7
篇）
时间过得很快,在相对紧凑而略有压力的工作中,我们的工作即
将结束,回首过去的一段时间里,我们的教学中获得了很多的阅历。

以下是我为大家收集整理的一班级语文老师个人教学工作总结，多
篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

一班级语文老师个人教学工作总结第1篇
一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有很多体会。

现将本学
期的语文教学工作总结如下：
一、备好课，上好课
一班级第一册的语文教学任务繁重，要求同学读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能精准地拼读音节。

能说出声调
符号的名称，读准四声，学读轻声。

认得四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

并且认得
常用汉字400个，其中100个要求会写。

这么大的学习量假如不讲
究科学合理的方法，而让同学单调地读，重复地写，长期如此，同
学将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。

由于一班级小伙伴
以不任意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的情形。

面
对本班的20名同学，我花了大量的时间备同学，写好教案，制作大
量形象直观的课件辅佑襄助教学，用来激发同学学语文的爱好。

课
堂上看到同学求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为
甘甜。

课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细小的进步。

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修
筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚固的基础。

二、在语文教学中抓常规
教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让同学喜爱本身的
学科，喜爱上本身。

说起来简单，做起来难。

上课前准备充分，给
了我底气，让我的心充实自信。

基于这点，面对一群新生，我首要
的工作就是“抓心”。

心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。

我才有了与同学自然的情感交流。

课堂上，我努力营造和谐、
活泼的氛围，努力让本身的语言变得更加亲切，充分激情。

我特别
重视课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音
真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让同学满心高兴，积极思考。

在同学、老师和同学不断互动中，同学学习的爱好日渐
深厚，学习常规不断进步。

通过一个学期的实践，我看到了：课堂
常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想同
学在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的本领是相
当紧要的。

这也是我不断努力的方向。

三、安静对待差异，面对全体同学
基于同学学前教育的起点不同，同学学习的本领差异是确定存
在的。

为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不
同梯度的。

我常常针对同学各自特点，请相对应的同学回答问题。

我班的xx小伙伴，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能适时完成。

可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多
给他呈现的机会，常常督促他，并适时激励他。

一个学期结束，感
觉他有了明显的进步。

这归根于同学感觉到了我对他的挂念。

对待
同学的作业，我进行了分层布置，避开了同学学习时的茫然。

评价
作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握同学运用学问的
情况，也让同学感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断研讨，不断学习
本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这
就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优
化识字，促进养成”。

围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15节以上。

学习到了他
人很多优秀的阅历，也进一步明确了本身努力的方向。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持
家庭教育对孩子的进展有很大的作用。

为了同学更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，适时和家长探
讨同学的行为表现。

一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功
倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还加强了信念。

我信任：下学期我可以取得更大的进步，也会更加
认真对待本身的教学工作。

六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，
个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养
成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。

对教材内容
把握不够，教学方法不够快捷，没能充分提高同学学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。

4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅
读习惯。

5、同学学习情况两极分化严重，有少数同学还没有把握写句子
的方法，同学的整体初步写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想
1、激发同学学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的老师”，我计划通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的紧要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习
语文很有意义，语文课很有趣味。

学习先进的教学手段，利用多媒
体教具，充分提高同学学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文
实践活动。

实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、
社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。

多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、
讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发
教育，发觉他们的闪光点，适时表扬激励，加强他们的自信念和责
任感。

4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适
应新形式下教学进展的需要。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在引导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

一班级语文老师个人教学工作总结第2篇
本学期我带一（6）班语文，回顾一学期以来紧张繁忙的语文教
学工作，我感叹良多，酸甜苦辣咸俱涌上心头，为了鞭策我更好的
做好今后的教学工作，先回顾总结反思如下：
我接一（6）四个多月了，这是我从一班级入学前夕通过阳光分班，亲自抓阄来的，为此我虔诚的祈祷好久，希望能够碰到一批聪
颖活泼，阳光向上的孩子，碰到一批通情达理，比较开明的家长，
总之我感到运气是不错。

只是我一入学就开始细心用心投入的班，全班44个亲孩子，本班同学，21个女生，23个男生。

通过几个月的朝夕相处，我们班的孩子相对来说资质素养都比较不错，当然也有几个个别孩子基础比较差，默迪和卓原，睿宸和熙达，硕璞和佳馨学习习惯不太好，很让我伤脑筋。

一、（关于个人进展）广泛阅读，储备丰富的教学能源。

打造书香学校，争做书香园丁，一直是我们学校努力探求的目标，我也一直在督促本身做一个博学多识的好老师。

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。

我加入小学语文群后，每周六小林老师都放一些特价老师的教学实录课，如王崧舟老师的，管建刚老师的，薛法根老师的，窦桂梅校长的，把这些重量级的特级大腕请到我家里来，让我受益非浅。

另外，我业余时间大力加强了理论学习，研读李振村主编的《教小学，不简单》《小学语文老师必知道的180个妙招》、汤勇局长《做一个杰出而幸福的教育者》，韩兴娥主编的《让孩子踏上幸福阅读车道》，管建刚的《一线老师》和《老师成长的隐秘》等充实着我某些方面的不足。

二、养成好习惯和坚固结实基础同等紧要
教材，是我们教学的纲要，它实践着课程目标对教学的要求。

研讨教材，细读文本，应当是最能彰显老师教学功底的。

老师对文本的解读有多深，同学在学习的路上就会走多远。

这正如提倡“诗意语文”的王崧舟老师所说：“文本细读正是语文老师积淀言语阅
历、取得言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的紧要路径和平台。

假如语文老师能认真细读每一个文本，将文本里里外外爬梳个透，殚精竭虑，敲骨吸髓，甚至将文本内化为本身的生命化的言语
存在，那么，我们还何愁唤不醒同学的言语生命意识、促不进同学
的言语生命进展？”只有细读文本，才能真正理解的制造本源因我
为是第一次。

带一班级的语文课，为了比较自若的上道，我给本身加压，咬
牙坚持学习，必需借助外力。

为了过好拼音这一关，每学习一课的
拼音字母之前的晚上，我都坐在电脑前借助网络平台收看研习一些
名师的拼音视频课，这样第二天上课就感到有底气，不至于露怯。

一班级是识字写字教学依旧是教学重点。

为了让我的亲孩子们从一
班级开始就把基础学问和基本技能学坚固结实，本学期我除了加大
了对课本基础学问的强化，重要是在读和背诵上下功夫。

比如，在
书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，每课后
面要就把握的生字都在课堂上一笔一划的领着孩子们学习，把跟随
教材的《三步练字》书法当作业布置，每课都要检查批改，《课时
笔记》也是做到一课一批改，讲评好适时改正。

重视读课文的朗读，对生字笔顺笔画的练习，不断提高同学的学问水平。

三、打造书香小荷国学吟诵特色
大学代表着一个民族文明的高度，小学代表着一个民族文明的
根部。

因此，小学阶段的教育，既要给孩子当前生活最需要的美好
事物，也要给孩子将来生命最紧要的精神奠基。

我大力弘扬优秀传统文化，让国学学问进入课堂的号召，从一
班级入学以来我就致力于打造书香班级，有意识地从一班级开始落
实我的经典吟诵教学，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”我
经过深思熟虑给我们一班级（6）取名为：“书香小荷”。

经典吟诵
是我们书香小荷的特色，让优秀的诗词童谣润泽着孩子的心灵，我
希望通过不懈的努力，希望将国学做得有声有色，风生水起。

书声琅琅，朗朗乾坤。

书是我们的好伙伴，学校是读书的地方，全班级共有17个教学班中，我带领的一班级（6）是充分一个充分
书香、书韵、书魂的班集体，每天清晨我引领“书香小荷”的孩子
们充分利用黄金时间开展国学课《弟子规》的吟诵和薛瑞平主编的《日有所诵》的朗读，入学四个月以来，孩子们读背诗歌、儿歌、
童谣一百多首。

我们开展了一次语文诗歌背诵小能手比赛，赵一婷当场背过33
首诗歌，有的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。

新芽吟诵
社团的孩子们还要吟诵《三字经》，开设了《老子》一百遍的诵读
课程和成语接龙的活动。

“诵读经典，浸润童心”在20___年圣诞节这一天，我们班较
顺当地开展了一次《美妙的吟诵》录像课，请田校长给我们班录课，孩子们积极踊跃的呈现了几个月以来所学的出课本以外的才能，看
得出孩子们学得很欢乐，我们班记忆力比较好的有庞熙达高逸晨许
睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章，温钧康杨欣宇刘硕璞等孩子
对成语接龙特别感爱好。

通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有灵性，我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。

四、引导同学学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对于学习来说是最紧要的。

搞好了学习方法的引导，对提高同学学习成绩是有很大的好处的。

为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专注
听讲，适时对学问进行巩固，然后还要适时复习。

但是我觉得思考
才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思考。

我们要侧重引导
同学学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

其
实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

五、突出章节过关，拓展学问视野
本期的教学内容，分为六个单元。

在每个单元的教学任务完成
之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，适时解决，重
视错题适时改正。

对的确困难的同学进行耐性细致的个别教育，使
之把握。

语文，一直被认为是一门“皮厚”的学科，语文教学必需重视
积累运用。

为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

开展优秀课文朗读活动，嘉奖自动背过课文的同学一枚小印章。

即
使在期末备考冲刺阶段我也没有放松对孩子们阅读的`训练，反而我
加大了阅读量，有时候副科老师不上，我就让班干部领读儿歌大全，目前两节课读了23首，期末考试迫在眉睫，我能理解家长们对孩子
成绩的高期望不亚于我这个“亲妈”，为了坚固结实基础，我特意
搜集整理的一些字词和按课文填空的试题，拜托打印便利的家长帮
忙打印出来，在最后的冲刺阶段我努力引导孩子们有效复习，查漏
补缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比较充足的好成绩。

一班级语文老师个人教学工作总结第3篇
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，依据新课标精
神和同学的年龄特点，认真订立“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的
儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认得。

为此，在教
学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来引导教学，让
同学能快速接受学问。

把孩子当成伙伴，当成相互学习的伙伴儿，
让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的
伙伴。

二、习惯养成重于一切
一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师
怎样在这张白纸上落墨。

因此，如何培育同学良好的学习习惯是教
学工作中的首要任务。

课前准备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把
铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好
习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全
心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学
遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，
笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要
大胆发言。

声音要洪亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说
明白、讲清楚。

别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，
可以补充本身的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，相
像与本身没有关系似的。

老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的学
问和有关的学习方法，要能提出本身的不同见解，但要举手，获得
老师的同意后，才能发言。

认真完成老师布置的作业，书写要认真
规范，不敷衍老师。

课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预
习提示”。

每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉，笔者认为：
这样对同学的习惯养成是大有裨益的。

但我本身也注意要多接触同学，做他们的伙伴，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生
有好处。

还感受到老师不冷不热可亲，易于接近。

我常常用李大钊
的一句话教育同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。

三、教给同学学习方法
现在的一班级同学，较前些年的同学识字量和认得问题、接受
问题的本领相对提高了很多，老师应适时的教给同学学习的方法，
更能帮忙同学提高识字量和理解写作的水平。

一班级的重要任务就
是学会拼音和识字。

在学拼音时运用形象的教学帮忙同学认得拼音，如：l像什么？想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙同学识字。

提前教会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么
拼音、汉字都可以。

一学期末，大部分同学能写出100多字通顺易
懂的所见所闻了!
四、培育同学相互学习的习惯
在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每
个小构成员的作用。

另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的同学
学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成绩达到了计划的目标。

下学期连续探究、试验，总结出适合本身特点的教学方法来。

一班级语文老师个人教学工作总结第4篇
时间毫不停息地走着，我担负一班级（1）班的语文教学工作一
个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而
又特别的半年里，我也在快速地成长着。

在工作中，我不断地反思
着本身，努力使本身不愧对于老师这个神圣的职责。

现总结本身本
学期的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校
的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学在获得作
为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本领等方面都能获得充分的进展，为同学的终身
学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高
1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念
支撑深化教育改革，更改传统的教学模式。

把新课标的理念渗透到
教学中教学重视以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，
重视敬重同学的需要，培育同学的自学本领。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间，坚持听各
位老师的课，以便尽快把握一班级新的教育教学方法，把握好课堂
教学的重难点。

本身碰到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，
对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师讨论，还自动听其他班
级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高本身的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为本身上课做好准备。

同时我常常上网找
寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，与
班级老师共享，从而不断为本身的教学水平“充电”。

二、实在教学工作
1、打好汉语拼音学问的基础。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使
本身能让同学学得轻松，学得坚固结实。

同时，在开学前一个半月
教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。

发动同学家长与同学
一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

2、抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。

要让每一个同学写一
手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。

所以，在平常
的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。

首先要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书、给同学批改
作业等方面给同学作一个很好的示范。

其次，引导同学学会读帖、
描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。

特别是习
惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简单
疏忽，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用
眼卫生和健康。

因此，在抓好同学写好字的同时，我更重视同学有
良好的写字习惯。

所以在课堂上常常提示同学“注意做到三个一：
一拳、一尺、一寸。

”
3、培育同学的朗读。

我本身是很喜爱读书的人，所以我希望我的同学在朗读方面有
所收获。

而书读出感情了，也就说明理解了课文。

因此在平常的教
学中，我特别注意同学朗读的引导。

首先，调动同学的积极性是最为紧要的，在课堂上我常常设立
各种各样的'读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在
肯定程度上激发了同学读书的爱好。

其次，我重视在阅读教学的过
程中，尽量能引发同学打开想象的翅膀，读出本身的感受来。

第三，重视本身的示范性。

由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学
读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感
等方面，尽可能地为同学做出很好的示范。

有感情地读书也是我的
乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩
子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富
而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级几十个孩子，智力和接受本领都各不同，面对孩子们
的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。

坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的挂念和珍惜，信任每
个同学都能学到学问，让他们在学习上有所进步。

同时，与家长常
常联系，提高同学的学习巩固率。

三、存在的问题与不足
1、虽然重视了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学
中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当
多予以引导，交给同学学习方法。

2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。

这还需要我不断
努力，把握更多理论学问，重视实践，多虚心请教别人。

3、老师驾驭教材的本领有待提高，面对课堂上同学不同的问题，要有肯定的应变本领。

这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还
要备同学，注意预设和生成。

4、注意对不同的同学要有不同的教学方法，本领或智力差的同
学要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩
小同学间的差异。

5、同学语言本领的培育：培育同学语言条理性，完整性，削减
地方方言、口语。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合。