民办学校实施新课程改革的思考

民办职业技术学校
实施新课程改革过程中的思考
摘要：民办职业技术学校是职业技术
关键词：民办学校、课程改革、思考
一、民办职业技术学校新课程改革中存在的难题
1．由培训成长起来的民办职校在教学中存在不规范的现象
自2004年4月1日《民办教育促进法》的颁布，各地纷纷涌现出了一大批民办职业技术学校，而这当中有很多学校是从社会力量办学性质的培训学校引渡而来。

很大一部分培训机构在教学和管理中存在着不规范的现象，且有一小部分培训机构表现得特别严重。

无论是在学员报名、组织开班、实施教学，还是教学过程中的备、教、改、辅、考等常规管理，都有很严重的随意性。

这些学校在由培训机构摇身转变成职业技术学校后，必然保留着培训过程中的不良“胎记”。

2．民办职业技术学校董事长的家族观念制约着新课程改革的实施不少部分的民办职业技术学校都是由董事长一人投资兴建，在学校实施各项管理过程中，有意无意地“彰显”出家族式管理模式：妻子任会计、岳父大人管食堂、舅舅管宿舍、叔叔管采购……
家族式的管理模式在实际工作中必然表现出个别管理人员从家庭利益出发实施管理，从而给“外来”工作人员形成无形的工作压力，工作中畏手畏脚。

这种管理模式也实在是没有办法让其他教职员工产生主人翁意识。

3．学校校级领导的观念与民办学校管理模式有格格不入的现象
民办学校大部分在创办之初，总会邀请曾经在公办职业学校担任过重要管理职务的校级领导来管理学校。

公办与民办本身就存在着观念上的差异，民办学校是董事长说了算，校长的主张大部分也取决于董事会的决议，所以，校长仅仅做一些董事长管不到的事。

校长大部分工作的开展依然按照公办学校的模式，而民办学校的大部分教职工又需要属于民办学校应有的特色化管理模式，这一矛盾也必须影响着教师们的工作开展。

4．教师
民办职业技术学校教师的组成一般由：培训教师、新聘大学毕业生组成
二、民办职业技术学校新课程改革中隐藏的优势
1．灵活的用人机制
2．实用的激励机制
3．
三、民办职业技术学校新课程改革可采取的手段
1．增加师资人数
2．加强师资的企业顶岗实习
3．引进企业入校
参考文献：
[1]作者.题名[J].刊名，出版年（期号）：起止页码(**----**). (宋体，五号字)
[2]。