天津市宝坻区2019-2020学年中考第二次大联考语文试卷含解析

天津市宝坻区2019-2020学年中考第二次大联考语文试卷
一、选择题
1．下列句子中，表达得体的一项是（）
A．先生说得有道理，领教领教！
B．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C．请您来做报告，想必您会感到荣幸！
D．感谢你的热情邀请，行，届时我一定光临。

【答案】A
【解析】
【详解】
A项得体；B错误，斧正，是请别人修改文章的敬词。

不得体；C项，荣幸：指荣耀而幸运。

一般是表现自己谦虚的意思。

不得体；D项，光临：意思是敬称他人的来访，敬辞。

不得体。

2．下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是（）
A．掺．cān杂茏．罩lǒng与日俱增腐草为萤
B．栈．zhàn桥宽宥．yòu抽丝剥茧相得益彰
C．祭祀．sì恣雎．suī佝偻提携矫揉造作
D．譬．pì如戳．cuō破眼花缭乱辩伪去妄
【答案】B
【解析】
【详解】
A项“掺杂”读作“chān”，“茏罩”写作“笼罩”；B项正确；C项“恣雎”写作“恣睢”；D项“戳破”读作“chuō”，“辩伪去妄”写作“辨伪去妄”。

二、名句名篇默写
3．古诗文默写。

龚自珍《己亥杂诗》中用落花喻人，来表达对理想和信念执著追求的句子是：________，________。

________，神弗福也。

（左丘明《曹刿论战》）
【答案】（1）落红不是无情物化作春泥更护花（2）小信未孚
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“孚”等字词的书写。

三、现代文阅读
4．阅读下面的文章，完成下列小题。

涵养创新的精气神
李秦卫
①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO。

对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感。

今年全国两会上，“创新是引领发展的第一动力”“创新是供给侧结构性改革的灵魂”……创新成了代表委员热议的高频词。

②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。

500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。

创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。

看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。

当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋。

焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。

从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。

③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。

在相当意义上说，创新能力取决于这种抗打击能力。

大量科研创新的事例显示，科研创新的成功率仅为10%左右。

如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？所谓大师，其实是失败最多的人。

创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以“失败虐我千万遍，我待创新如初恋”的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。

④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。

”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。

宽容是一种智慧。

宽容失败，需要管理者摈弃“成王败寇”思维。

从某种意义上讲，对失败的宽容度，决定着创新的成功率。

一些高精尖企业之所以创新成果不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。

有位院士回忆自己的创新之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。

⑤当然，从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。

有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。

有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司1%的股份，学校占公司的股份仅为5%。

创新体制的“天花板”被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。

实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断激发。

⑥创新兴则国家兴，创造强则民族强。

始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国一定能爬坡过坎、弯道超车。

1．文章是从哪四个方面具体阐述“涵养创新的精气神”，请用简洁的语言概括。

2．第⑤段中“公司成立仅．一个多月，签约项目就．达10多项”，说说这句话里加点词语的表达作用。

3．阅读最后一段，分析结尾的作用。

【答案】1．①增强生存与发展的紧迫感和危机感；②要有不惧困难和挫折的精神和能力（要有抗打击能
力）；③管理者对创新失败要有宽容的智慧；④破除旧的体制机制障碍，激发创新活力。

2．“仅”强调公司成立时间之短，“就”突出签约项目之多，用这两个词更充分显示出该公司改革体制机制所激发出的创新活力之强。

体现了议论文语言的严密性。

3．总结全文，强化涵养创新的精气神这一中心论点；点题；劝勉（或号召）人们在迈向现代化的征途上，要涵养创新的精气神。

【解析】
1．试题分析：考查学生对文章内容的理解概括能力。

通读全文，找出文章的分论点作答。

根据第二段“首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感”；第三段“创新能力取决于这种抗打击能力”；第四段“宽容是一种智慧。

宽容失败，需要管理者摈弃‘成王败寇’思维”；第五段“中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力”。

据此概括即可。

2．试题分析：考查的议论文语言的严密性。

解答此类题，需要先确定词语在语境中的含义，然后分析词语对表达或阐明观点起的作用，最后指出这些词语体现了议论文语言的严密性。

结合文章内容具体分析即可。

3．试题分析：考查段落在文章中的作用。

解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结合文章特点。

议论文结尾段的作用：①深化中心论点，提出……的结论；②强调……的中心论点；③发出……的号召或希望人们……；④补充论证了……。

（其作用是使论证更严密。

）；⑤总结全文，得出中心论点；
⑥提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。

5．家有如意
蒋韵
如意坐在妈妈的车里，望着窗外的车流。

她喜欢车。

常常，她会为对面驰过的一辆警车、消防车，或者水泥搅拌车、工程抢险车而惊呼，就像通常人们看到了不可思议的美景一般。

有时，她会为许久看不到一辆救护车而看急，说:“怎么连辆救护车也不见?”于是，我们安慰她:“没有救护车是好事啊，证明没有人生急病。

”对此，她很不以为然，她认为救护车就应该时时刻刻在街上跑着，就像巡逻的警车一样。

有一度时期，如意最喜欢的一本书，是《急救手册》。

那是家里的阿姨在家政公司培训时的课本。

她不厌其烦地让我给她讲里面的各种病例和急救常识，也会突然地翻开书页，指着图片考问我:“姥姥，这是什么伤?烧伤还是割裂伤?”非常专业。

她还希望我能给她买一个X光机，摆在她的玩具屋里。

我告诉她，这个买不了。

她拿来我的手机，摆弄一阵，说:“怎么买不了?下单吧。

”我没办法给她下这样的单，只好把我的X光片拿出来给她欣赏。

她很惊讶，说:“姥姥你还有X光片啊!”顿时我的形象高大起来。

她拿着我的片子，对着阳光，用小手指点着，说:“看，姥姥，你脖子这里有很严重的问题，你不能总是低头看手机了。

”我诺诺。

当然，需要说明的是，她拿着的，是我的胸片。

这天，在她妈妈的汽车里，她没有像往常一样看到她喜欢的车辆驰过就惊呼，她显得沉默。

忽然，她问妈妈，说:
“我们是在电视里吗?”
她妈妈一时没有明白，回答道:
“我们不在电视里呀！”
如意想了想，告诉妈妈，说：“我们是在电视里。

别人看我们，就是在看电视。

我们说话，下面还有一行字。

我们在别人的电视里。

”
这匪夷所思的奇想，让她妈妈顿时肃然起敬。

暑假末尾，带如意去京都、大阪玩了几天。

归来时，飞机呼啸着在北京首都机场降落。

在跑道上滑行时，如意看到舷窗外熟悉的景致，诧异地说：
“咦？我们怎么又回到过去了？”
她的时空观，好哲学啊！那是我们进不去的世界。

也许，是我们忘掉的世界。

此时，她四岁。

如意人生要面对的最大的困境，是上幼儿园。

那是她非常、非常不愿意去的地方。

那几乎是她所有不快乐的根源。

起初，她把幼儿园叫做“欧园”。

每天早晨，都要为上“欧园”展开艰难的双边谈判。

那谈判无休无止，永无尽头。

她总是说：“给我请一百天假吧！”在她的概念里，一百这个数字，是极限，表示无穷。

那些讲给小孩子听的道理，那些正能量的教诲，我们早已说得口干舌燥，却一无用处。

没有办法，只好告诉她：“如果我们不让你去幼儿园，那么，妈妈、姥姥、姥爷，就犯法了。

警察就要把我们都抓去坐牢了。

知道吗？小孩子受教育，这是——法律。

”如此耸人听闻，效果差强人意。

因为怜悯，因为慈悲，她只好牺牲自己去拯救我们。

去“欧园”的路上，她沉默不语。

有一天，她忿忿地对我说：“姥姥，等我长大了，等你长小了，我就送你去欧园！天天都要送！你说，你愿意去吗？”
我惊讶，且不知道怎么回答。

长小！原来她这样理解生命，理解生命的秩序和循环，完全碾压
．．我的智商。

那时，她三岁。

我抱着如意在院子里漫步。

我们的小区，在郊外，离寸土寸金的城市很远，但环境清幽，拥有大片的林木和草地。

自然，空气和天空，都要比喧嚣的城里干净一些。

如意还不很会说话，却特别喜欢发问。

“哒哒？”她随便指着一样东西这么说。

意思就是：这是什么？
于是我告诉她：“这是蒲公英。

”
“哒哒？”又指一样发问。

“这是树，白杨树。

”我说。

“哒哒？”这一次，她抬头，指在了天上。

“哦，这是月亮。

”我告诉她。

顺口就哼出了几句歌词：“明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年……”
她听着，忽然在我怀中，非常陶醉地，起舞，随着旋律，摇头晃脑，小胳膊一摆一摆地，舒张有致。

我们俩，我歌，她舞，好默契。

转天，在家里，傍晚，月亮升起来了，如意跑到我身边，隔着玻璃窗，指着树影之上的月亮，对我说：“哒哒？”我明白了，说：“这是月亮。

”心里加了一句：“苏东坡的月亮。

”然后就又唱起来：“明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年……”
果然，她又跳起来。

自由地、陶醉地、全身心地，伸胳膊动腿，摇头晃脑，恣情肆意。

我莫名地感动。

这望月起舞的小人儿，像某种小动物，浑身是原始的欢腾。

那时，她还没上“欧园”，她不满两岁。

1．文中写了许多发生在如意身上的事情，你觉得哪两件最有趣?说说你的理由。

2．请品析“完全碾压
．．我的智商”一句中加点词的妙处。

3．结合上下文，说说你对画线句“那是我们进不去的世界。

也许，是我们忘掉的世界。

”的理解。

4．有人认为文章题目改为《我家如意》更好，你赞同吗?为什么?
5．两位读者正谈论这篇文章，读者2会说什么来证明他自己的观点呢?
【答案】1．示例:如意四岁时坐妈妈车里看救护车，并对医疗非常感兴趣, 我觉得这时的如意对世界充满了好奇，她的煞有介事,专注投入让我想起家里的妹妹；如意坐妈妈车里,说是在电视里,我觉得如意好有想象力,比大人们敏锐。

2．示例:“碾压”本指用碾子滚压,这里指孩子的话运远超越了“我”的想象, 生动地表现出“我”对如意说出让“我” 长小一类话的惊讶、赞叹；“碾压”有夸张的意味, 也是将抽象的心理感受具体化,具有幽默效果,富有生活气息。

3．孩子的世界,充满童真、童趣,充满好奇心、想象力,大人们受到外界太多的影响, 固守思维，无法进入孩子的童真世界,或者说早已缺失了那份童心,表达了作者对如意(孩子世界)宝贵的童心的赞美,对大人失去童心的惋惜。

4．示例一:我选《家有如意》。

这个题目写出了大人对如意的喜爱；暗示着如意的存在,给家人带来无尽的喜悦和自豪。

示例二:我选《我家如意》。

加了修饰语“我家”，文题显得亲切,作者对如意的喜爱之情一目了然；“如意”具有双关意,写出了家里有了“如意”这个孩子，全家都洋溢着快乐,全家顺心如意。

5．示例一:文章按如意的年龄倒着写, 越往后读越能感受到如意身上的自由、天真,印象深刻。

示例二:文章按照如意的年龄倒述,年纪越是小,如意身上的童真就越突出，越能凸显主旨。

示例三:这样不按年龄顺序写,更能体现童心的可贵。

【解析】
1．题干要求答出发生在如意身上的两件有趣的事情。

通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。

如：如意四岁时煞有介事关注救护车（她会为许久看不到一辆救护车而看急）、关心医疗方面的事情。

如意坐妈妈车里，却说是在电视里。

这些都很有趣的事。

有趣在于如意好有想象力，比大人们敏锐。

成了十足的“小大人”。

2．考查词语的表现力。

本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

“碾压”本义：用碾子滚压，指通过外力改变物体形态，使某种物体产生“扁”的形变状态。

同时也形容相对于对手在某些方面很有优势。

语境义：这里指孩子的话超越了“我”的想象，生动地表现出“我”对如意的惊讶、赞叹；“碾压”有夸张的意味和幽默效果，富有生活气息。

一定要答出词语对人物心理所产生出来的意义。

3．考查对文章重要语句的理解。

要求结合上下文来理解“那是我们进不去的世界。

也许，是我们忘掉的世界”这句话。

“我们进不去的世界”的说大人们受到外界太多的影响，固守思维，无法进入孩子的童真世界。

“我们忘掉的世界”是说大人们早已缺失了那份童心，表达了作者对孩子充满童真、童趣，充满好奇心、想象力的世界的赞美。

4．此题是一道开放题，针对那个题目好的这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。

如选“家有如意”，可从这个题目暗示着如意给家人带来无尽的喜悦和自豪的角度作答。

如选“我家如意”，可从文题亲切且“如意”寄寓着全家都能顺心如意的角度作答。

5．考查文章顺序的效果。

答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。

本文主要突出如意的自由、天真的性格，所以文章按照如意的年龄倒述，读者越往后读，就会发现如意的童真特点就越突出，这种顺序有利于表达童真可爱的主题。

【点睛】
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。

情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。

含意的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含意注意结合小说的情节作答，深层含意注意结合文章的主旨作答。

6．阅读下面的文字，完成后面小题
柴禾
刘亮程
①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。

元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。

②柴垛是家力的象征。

有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。

可是，这些好东西又很难全对在一起。

有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。

有的人家正好相反，置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。

还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行了——死了，或者老得干不动活。

③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。

柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。

不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。

先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车枯辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。

④现在，我们再不会烧这些柴禾了。

我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。

我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。

只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。

劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。

即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。

那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。

一个完整的家院就应该是这样的。

许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。

但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。

⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。

有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。

另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。

在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己朽掉了。

⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。

我们一直看着它们变
成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了
．．．。

它们根部的茬头朽掉，像土
一样脱落在地时我们看见了
．．．。

．．．。

深处的木质开始发黑时我们看见了
．．．，全都看见了
⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。

墙说，我们只为他档风御寒，从没堵他的路。

坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。

风说，他的背不是我刮弯的。

他的脸不是我吹旧的。

眼睛不是我吹瞎的。

雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。

土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。

⑧可是，我不会说。

没谁听见一个死掉的人怎么说。

⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。

(有删改)
1．文中写了许多有关“柴禾”的事情，你觉得哪一件更感人?说说你的理由。

2．结合上下文，说说你对文中画线句的理解。

但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。

3．文中第⑥段作者连续使用了四个“看见了”，请结合上下文说说这样写的用意是什么。

4．两位读者围绕“柴禾”的留与扔展开了争辩，读者2会说什么来证明他自己的观点呢?请结合全文相关内容，帮他说说理由。

【答案】1．示例一：全家人先后赶车进沙漠拉柴；让我感受到了全家人为了显示家力而辛勤积累柴垛所付出的艰辛劳动，以及由此带来的自豪。

示例二：全家人把柴禾扔在院里，几经搬家也舍不得送人或扔掉；让我感受到全家人对柴禾的特殊情感，虽然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成为全家人不可或缺的精神需求。

2．随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是它们身上寄托着我们对于过去（传统生活方式）的回忆和怀念，已然成为我们不可或缺的精神需求。

3．采用反复，意在强调“我”是柴禾生命消亡过程的旁观者，“我”平静地陪伴着柴禾走向生命的终结，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯之情，同时“我”也从柴禾身上似乎看到了自己生命的归宿，更表达了对自我生命消逝的无奈。

4．虽然随着现代生活条件的改善，柴禾渐渐推动了应有的作用，但它是那个年代的重要生活物质，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人对过去生活（传统生活方式）的回忆和怀念，而且通过目睹留存的柴禾自然消亡的过程，还能触发人们对自我生命消逝的无限感慨和深刻思考。

【解析】
【分析】
1．试题分析：考查对文章内容的概括和理解。

解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。

不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

文章第3段叙写“我们”一家人先后赶车进沙漠拉柴；文章第4、5段叙写全家人把柴禾扔在院里，几经搬家，但也舍不得送人或扔掉等，选择其中一件，叙写自己感动的原因作答即可。

2．试题分析：考查对重点语句的理解。

这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

语句“但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬”，表面上，是说随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是那堆柴禾已成为。