(2019新人教版)统编版小学二年级上册道德与法治：9《这些是大家的》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第一课时教案
9 这些是大家的（第一课时）教学目标：1.知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是守公共秩，是为大家服务的。
2.调查了解身边公物的状况，感知公物与每个人的关系，保护公物的重姿性，初步树立爱护公物的意识。
3.不损坏公物，自觉爱护公物。
教学重难点:知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是为大家服务的。
教学准备：1.教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
2.学生准备：做好预习。
第一课时课时目标：1.认识身边的公物，知道学校里的课桌椅、黑板等各项教学设备是公共财物。
2.了解公物的作用，知道公物是为大家服务的。
3.通过调查，了解身边公物的状况，感知我们的生活离不开公物，懂得保护公物的重要性，初步树立爱护公物的意识。
4.学习正确使用公物的方法，在日常生活中做到爱护公物，不损坏公物。
教学过程:一、走进校园，认识身边的公物1.对比辨别，了解公物的含义谈话：今天有位神秘嘉宾将和大家一起进行学习，它是谁?(幻灯片出示孙悟空的图片)它给大家出了一个谜语，快来猜一猜吧。
（2）猜谜语。
谜面：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。
提问：这个物品我们非常熟悉，请你开动脑筋，快来猜猜这是什么物品吧。
小结：谜底就是书籍。
(幻灯片出示学生在学校使用的各种教科书，家长为学生购买的绘本故事书以及学校的图书)（3)提问：请你仔细观察并对比，想一想，学校图书馆的图书和妈妈给你买的绘本故事书有什么不一样。
评价：同学们说得对。
家长为你购买的书籍，属于你个人所有；学校图书馆里的图书，不属于你，也不属于我，它们是供大家共同阅读的，是属于大家的，是公共物品。
(板书：公共物品)（4）举例：还有哪些物品也是大家的?请你试着举举例子。
（5）小结：同学们所说的这些都是属于学校的。
我们把属于国家或集体所拥有的东西，称为公共财产，也叫公物。
这些都是大家的。
(板书课题：这些是大家的)2.校园搜索，寻找公物过渡：学校里有哪些公物?让我们跟着孙悟空进行学校公物大搜索吧。
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
9《这些是大家的》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
3.教学评价：引入多元化评价方式，如学生互评、小组评价等，增加评价的客观性。同时，注重过程性评价，关注学生在课堂中的表现和进步。
此外，我还计划增加课后实践活动，让学生将这些理论知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和社会责任感。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
（2）我们可以通过哪些方式提高公共物品的使用效率？
（3）作为一名公民，我们应该如何参与到公共物品的维护和管理中？
（4）公共物品的治理模式有哪些，它们各自有什么优缺点？
请同学们结合课文内容和拓展材料，进行课后自主学习和探究，并准备在下节课上分享你的心得体会。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的公民素养，为公共物品的保护和管理贡献自己的力量。
教学方法：
1.采用情景模拟法，通过设定公共场合的情境，让学生身临其境地学习公共物品的定义和作用。
2.运用小组合作法，鼓励学生在小组内共同探讨如何爱护公共物品，培养学生的团队协作能力。
3.实施问答法，教师引导学生思考公共物品维护的责任，激发学生的思考和表达能力。
教学手段：
1.使用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示公共物品，增强学生的直观认识。
板书设计
1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握公共物品的概念、重要性、爱护方法和维护责任。
2.结构清晰：板书内容分为四个部分：公共物品的概念、公共物品的重要性、爱护公共物品的方法、公共物品的维护。
3.简洁明了：每个部分使用一个关键词，简洁概括核心内容。
4.突出重点：用不同颜色的粉笔或标记突出公共物品的特性、重要性以及爱护责任。
部编版道德与法治小学二年级上册9.这些是大家的(教案)
部编版道德与法治二年级上册9.这些是大家的（第1课时）教学目标1.通过猜谜、谈话等活动，知道学校里的公物是供大家共同使用的物品，为大家的生活带来了便捷。
2.通过调查、讨论等活动，了解学校公物的现状，思考影响公物现状的原因，初步养成爱护公物的意识。
教材分析：《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。
本课是第一课时，所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。
本课时由“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个栏目组成。
“学校里的公物”帮助学生认识学校公物，结合学生的生活体验，了解公物给大家的学习和生活带来便捷，使学生产生对公物的爱护之情。
“身边的公务还好吗”引导学生通过调查的方式，了解学校里各种公物的现状，探究公物保存完好或损坏的原因，为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫。
教学重难点教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教具准备多媒体教学过程：一、猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚肉，自己不会走。
（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。
涂来又抹去，偏爱读书郎。
（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。
（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。
（板书“公物”）。
二、学校里的公物比一比，谁知道的公物最多？1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？预设：图书柜预设：多媒体设备预设：扫把、簸箕2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？预设：篮球场预设：宣传栏预设：食堂的餐具预设：校园里的花草树木3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教案三篇
9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。
那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
二年级上册道德与法治教案-第9课《这些是大家的：大家一起来爱护》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱护公共设施相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟如何在日常生活中爱护公共设施。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《这些是大家的：大家一起来爱护》这一章节，主要学习了公共设施的重要性和如何爱护公共设施。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，我发现同学们对公共设施的概念有了更清晰的认识，能够理解公共设施对于社会生活的重要性。在导入新课的时候，通过提出与同学们生活密切相关的问题，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。这一点让我觉得非常欣慰，也说明我们在教学过程中要善于运用生活实例，引导学生关注身边的道德与法治现象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公共设施的重要性、如何爱护公共设施以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，爱护公共设施，为创建美好的生活环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）帮助学生理解爱护公共设施与个人、集体荣誉的关系。
举例：通过实例说明，一个爱护公共设施、环境整洁的班级会受到他人的赞誉，从而增强学生的集体荣誉感。
（4）培养学生合作意识，与他人共同维护公共环境。
举例：组织学生进行小组活动，共同完成一项公共设施的清洁和保护任务，让学生在实践中学会合作与分享。
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思《这些是大家的》教学设计一、教学目标1.认识学校里的公共财物。
知道这些公物的作用。
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
3.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
二、教学重难点：重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
三、教学过程：（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物。
（二）调查汇报，分析公物现状原因1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)预设：有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计3一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课主要让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。
通过本节课的学习，使学生能够理解公共物品的重要性，培养学生的公共意识和公德心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识生活中的一些公共物品和公共空间。
但他们对公共物品的保护意识可能还不够强烈，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解生活中的一些公共物品和公共空间。
2.培养学生爱护和保护公共财产的意识。
3.培养学生公共意识和公德心。
四. 教学重难点重点：让学生认识和了解生活中的一些公共物品和公共空间。
难点：培养学生爱护和保护公共财产的意识，以及公共意识和公德心。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，通过生活实例、游戏和讨论，引导学生认识和了解公共物品和公共空间，培养学生爱护和保护公共财产的意识，以及公共意识和公德心。
六. 教学准备1.教学课件：包括公共物品和公共空间的图片、视频等。
2.教学道具：公共物品模型、公共空间模型等。
3.教学素材：相关新闻报道、故事、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引出公共物品和公共空间的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物道具，呈现公共物品和公共空间的各种例子，如公园、图书馆、街道等，使学生对这些概念有更直观的认识。
3.操练（5分钟）通过小组讨论，让学生举例说明公共物品和公共空间的作用和重要性，培养学生的公共意识。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，每组设计一个保护公共物品和公共空间的活动，如爱护公园、保持街道干净等，通过实践活动，使学生更加深入地理解和体会到保护公共财产的重要性。
5.拓展（10分钟）通过观看相关新闻报道和案例，让学生了解公共物品和公共空间在使用过程中可能出现的问题，如公共设施被破坏、公共空间被占用等，引导学生思考如何解决这些问题。
9.这些是大家的(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
（2）公共秩序的维护：在现实生活中，公共场所的秩序常常会被破坏，如何让学生认识到遵守公共秩序的重要性并付诸实践是一个难点。
（3）公共场所的责任感：学生在生活中常常会忽略自己在公共场所的行为对他人的影响，如何让学生具备较强的责任感是一个难点。
2. 教学总结
对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识掌握方面有了明显的进步，能够理解公共设施、公共秩序和公共道德的重要性。在技能提升方面，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了批判性思维和问题解决能力。在情感态度方面，学生更加自觉地遵守公共秩序，表现出良好的公共道德。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
2. 判断题
- 公共场所不需要遵守秩序，因为公共场所很自由。
答案：错误。公共场所需要遵守秩序，以维护良好的社会环境。
3. 选择题
- 以下哪个选项不属于公共场所？
A. 图书馆 B. 学校 C. 公园 D. 商场
答案：B. 学校பைடு நூலகம்
4. 简答题
- 请简述公共道德的基本原则。
答案：公共道德的基本原则包括尊重他人、关心他人、合作与分享、诚实守信和遵守规则等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机
- 教学挂图或海报
- 学生座位表
- 白板和记号笔
- 教学PPT或幻灯片
2. 课程平台：
- 学校提供的在线学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）
部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第九课《这些是大家的》第1课时。
教材从学生的日常生活入手，让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共资源。
通过本课的学习，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对一些公共物品和公共空间有了一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，需要教师在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对公共物品的保护意识较弱，需要通过本课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间。
2.培养学生爱护和保护公共物品和公共空间的意识。
3.引导学生学会与他人分享和合作，共同维护公共利益。
四. 教学重难点1.公共物品和公共空间的认识。
2.爱护和保护公共物品和公共空间的意识培养。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生从生活中感知公共物品和公共空间的存在，通过讨论和实践，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.公共物品和公共空间的实物或图片。
3.学生分组，准备讨论和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活场景，如公园、图书馆等，引导学生认识到公共物品和公共空间的存在。
2.呈现（10分钟）呈现公共物品和公共空间的实物或图片，让学生来说一说它们是大家的，需要大家来爱护和保护。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何爱护和保护公共物品和公共空间。
每组提出一些建议，如不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
4.巩固（5分钟）让学生来说一说，或者表演一下，他们是如何爱护和保护公共物品和公共空间的。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了公共物品和公共空间，还有什么是大家的，也需要大家来爱护和保护。
如公共设施、公共资源等。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
部编版道德与法治二年级上册第9课这是大家的【教学目标】1．知识与能力：认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2．情感与态度：知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【教学重点】培养学生主动爱护公物的意识和责任。
【教学难点】让学生学会小心使用公物不损坏。
【教学准备】ppt，教材，黑板贴【教学过程】一、学校里的公物1.晒晒学校照片（1）上课前，老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片）（2）交流：这是哪里的什么？2.这些是属于谁的呢？这些呀，是大家的。
（板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读）3.他们有个共同的名字叫——公物。
（板贴：公物）（1）听，他有话告诉我们呢！（播放录音）（2）老师考考你们，这些公物给我们带来什么便利呢？（3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找找看吧。
（教室和走廊寻找公物）4.找朋友（播放音乐找朋友）（1）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调……（追问：它们给大家带来什么便利？）（2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。
小结：（出示图片：教室、走廊、操场）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是—（公物）这些是—（大家的）走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是—（公物）这些是—（大家的）操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是—（公物）这些是—（大家的）二、身边的公物还好吗？1.手势表观点（1）公物是大家的，你们有没有关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你觉得它们很好，就用竖起大拇指点赞。
如果你觉得他们不好，也像我一样，就双手做个×的姿势，打个叉。
（2）播放组图，学生做手势2.讨论（1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？（两生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞）（2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨论讨论。
部编版小学道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》教学设计
第九课这些是大家的教材分析：《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重难点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析：二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生字头脑中建立起“公物”的概念，教学是教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：⑴认识学校里的公物，并知道它们的作用。
⑵知道要爱护身边的公物。
2.情感态度价值观⑴要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
⑵知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3.行为与习惯：⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
4.过程与方法：尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来的便利。
教学重点：知道要爱护身边的公物。
教学难点：⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学准备：1.教师准备：课件、学校公物调查表。
2.学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。
教学过程：一、猜谜语,揭课题1.上课前,老师给大家猜个谜语好吗?谜语:有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
只要大家爱护它,相信一定能猜对。
（课件2）答案:桌子。
每天我们都要在桌子上面写字,累了我们要趴在桌子上休息,桌子对我们来说很重要。
班级里的桌子是学校给我们提供的,就是学校的公物。
2.揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、讲授新课活动一:学校里的公物1.学校的公物有很多,我们一起看一看书中 34页的内容,了解哪些是学校的公物?（课件3）2.你身边还有哪些是学校的公物。
二年级上册道德与法治教案9这些是大家的 人教部编版(2)
《这些是大家的》教学设计【课题】《9 这些是大家的》【教材】人民教育出版社二年级第一学期道德与法治教材第三单元【课时】第一教时教材分析：本单元《我们在公共场所》由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所，包括《这些是大家的》《我们不乱扔》《大家排好队》《我们小点儿声》四课。
作为引导学生认识、爱护公物的重要内容，《这些是大家的》是本单元中的第一课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中要求二年级学生做到“爱护公物，行为文明”等要求而编写。
课文主要内容包括“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”和“大家一起来爱护”四个栏目。
“学校里的公物”栏目以图片的形式呈现了校园里常见的公物，向学生展示了学校公物给大家的校园生活所带来的便捷。
“身边的公物还好吗”栏目以一张学校公物调查表为主要内容，向学生展示了学校里各种公物的状态，引发回忆起日常使用公物的过程，为下一个栏目“我和公物的故事”做了铺垫。
“我和公物的故事”栏目以图片为载体，利用童话形式创建了一个具体的对话场景，向学生展示了不同习惯的小主人和课桌椅之间的情感关系，引导学生产生爱护公物的积极情感。
最后一个栏目“大家一起来爱护”侧重爱护的行动与尝试。
教材呈现的四幅图是学生在学校生活中时常遇见的场景，从而唤起学生对如何有效保护公物的方法进行探究，在讨论与表达中逐步形成各种保护公物的方法，使“爱护公物”这一意识能够真正落到实处。
学情分析：二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分辨。
另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。
教学总目标：1.通过参观校园，认识学校里的公物，知道学校里的公物是为大家服务的，给校园生活带来了便捷。
人教部编版道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的》教学设计_19
9.《这些是大家的》教学设计教材：人教版二年纪上册课题：《道德与法治》中第三单元第9课《这些是大家的》一、单元教材分析这个单元的教学目标是让学生学会自觉爱护公物．养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，懂得在公共场所自觉遵守公共秩序，知道在公共场所不能大声喧哗。
这些目标是通过“这些是大家的”“我们不乱扔”“大家排好队”“我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。
“这些是大家的”。
这个活动主要是让学生知道公物是为大家服务的，大家都理应爱护；能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
单元重点难点1．能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
2．知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康；能够以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。
3．懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
4．在公共场所要学会文明用语，不大声喧哗。
二、教材分析《这些是大家的》这个课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生理解学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
三、学情分析二年级的学生因年龄小，对“公物”这个名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的理解，并能主动爱护公物。
四、第一课时教学目标(1)理解学校里的公物，并知道它们的作用。
(2)知道要爱护身边的公物。
(3)知道公物是为大家服务的，大家都理应爱护。
五、教学重难点1．重点知道要爱护身边的公物。
2．难点能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
六、教学准备教师准备：课件、学校公物调查表。
9这些是大家的 (教案)部编版道德与法治二年级上册
9这些是大家的（教案）部编版道德与法治二年级上册一、教学目标1.了解公共道德的基本要求和内涵，掌握“公共道德要求是对每个人普遍适用的”这一概念；2.学习《道德经》中的“为人上者谓之仁”和“止于至善”的道德思想，强化对道德规范的认识和理解；3.学习和掌握尊老爱幼、让座礼让等公共道德规范，在生活中自觉践行；4.通过情景剧和游戏等形式，培养孩子们的道德意识和道德情感。
二、教学重点1.尊老爱幼、让座礼让等公共道德规范；2.道德规范和道德思想的认识和理解。
三、教学难点1.尊老爱幼、让座礼让等公共道德规范在实际生活中的践行；2.道德规范和道德思想的深入理解和挖掘。
四、教学准备1.教材《道德与法治》二年级上册 P9-11；2.多媒体教具；3.情景剧道具。
五、教学过程1.引入（10分钟）活动一：道德问题讨论教师将以下几个道德问题同学们讨论，并引导同学们思考：这些道德规范是不是适用于每一个人？为什么？1.公共场合吸烟是否违反公共道德？2.未经允许使用别人的物品是否违反公共道德？3.是否应该遵守学校礼仪？2.新课讲解（25分钟）活动二：教师讲解1.讲解“公共道德要求是对每个人普遍适用的”、“为人上者谓之仁”和“止于至善”的道德思想；2.小组讨论，分享学习中的收获和体会。
3.巩固练习（20分钟）活动三：情景剧表演1.以乘坐公交车为情景，由同学们自编自导表演尊老爱幼、让座礼让等公共道德规范；2.教师进行点评，引导同学们进一步理解和挖掘规范背后的道德思想。
4.拓展应用（20分钟）活动四：游戏体验设置多个游戏站点，同学们参与游戏并体验尊老爱幼、让座礼让等公共道德规范。
六、教学反思本节课通过讨论和表演等活动，引导同学们认识和理解公共道德的基本要求和内涵，掌握道德规范和道德思想。
尤其通过情景剧等活动，让同学们在实践中体验公共道德规范，深入理解道德规范和道德思想背后的深刻意义。
同时，在游戏体验中，同学们更好地践行公共道德规范，落实道德观念和道德情感。
二年级上册道德与法治教案 - 第9 课《这些是大家的》 部编版
人教版道德与法治二年级上册第9 课《这些是大家的》教学设计教学目标：1.初步了解什么是公物。
认识学校里的公物，了解它们给大家带来的好处。
2.能正确使用校园里的公物，养成爱护公物的习惯。
教学重点：引导学生认识到在公共场所爱护公物的必要性和重要性。
教学难点：引导学生在生活实践中养成爱护公物的习惯，形成文明的生活方式，培养学生的责任意识。
教学准备：1.拍摄视频：校园里的公物2.制作微视频《教室里的悄悄话》3.准备36台平板，每人一台；白纸每人一张。
4.制作课件。
5.布置、指导学生进行“它们怎么样了”课前调查，了解学校里公物的使用现状。
6.制作爱护公物班级公约表教学过程：活动一：认识校园里的公物1.体验活动（1）坐在座位上，在白纸上写自己的名字；（2）站在座位上，不借助课桌椅，再次写自己的名字；（3）说说你的感受？2.学生谈感受。
3.揭示公物的概念4.校园里还有哪些像课桌椅一样默默为大家服务的公物朋友呢？下面，我们到校园里去找一找。
5.观看视频《校园里的公物》6.学生汇报（汇报过程中，相机辨析）饮水机：那我们接水喝的杯子是公物吗？（区分公物与私人物）篮球场：篮球场是大家都可以去玩的地方，是一个公共场所（区分公物与公共场所）我们现在的录播室里有哪些公物呢？7.这么多公物，你使用过哪些？相机追问：你用它干什么？或它给你带来了什么好处？板书：舒适、方便。
过渡：公物为我们的提供了舒适和方便（板书箭头、我们），我们是怎样对待它们的呢？听，公物们在讲悄悄话呢。
活动二：我和公物的故事1.欣赏微视频：《教室里的悄悄话》2.观察定格画面：安安和含含低下了头，他们在想什么呢？相机追问：接下来他们会怎么做？于是，教室里很快就变成了这样——3.（出示环境整洁、人物变成笑脸后的图片）看到小朋友们这样爱护自己，公物朋友都开心地笑了。
听完安安、含含和公物的故事，我们也来说说自己和公物的故事吧。
4.同桌交流：说说“我和公物的故事”。
合作学习要求:（1）与同桌互相说说你和公物之间的故事。
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《这些是大家的》
◆教材分析
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校
里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公
共财物。
◆教学目标
【知识与能力目标】
使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】
采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】
学会自觉爱护公共财物。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，
累了我们要坐在椅子上休息，
椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？
3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课
活动一：学校里的公物
1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？
2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二：身边的公物还好吗
1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）
◆教学重难点◆
◆课前准备◆
◆教学过程
示例：
学校公物调查表
调查人：
公物他们怎么样了
水桶好（）
坏（）
不能用了（）
乒乓球台好（）
坏（）
不能用了（）
…………
2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
（继续填写“学校公物调查表”。
）
学校公物调查表
调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了
水桶好（）
坏（）
不能用了（）
大家用时很爱护
乒乓球台好（）
坏（）
不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台……
………………
活动三：我和公物的故事
1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2、说说你和公物的故事。
示例：《桌子与椅子的对话》
一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有
同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，
划得我皮破血流真难受。
”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，
他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。
师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。
这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。
三、联系实际，指导行为
活动四：大家一起来爱护
1、出示《中小学生守则》：爱护公共财物。
2、阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？
示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐；教室桌
子要保护……
3、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？
4、想一想要怎样做才是爱护公物？
教师引导：
（1）不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
（2）关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁
门。
（3）节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后
立即关好。
（4）班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用
完要及时送还。
（5）爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页
撕下。
（6）爱护黑板报的字画。
（7）爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱
护实验仪器和用品及室内设备。
四、总结全文，提出要求今天
我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱
护它们。
我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每
一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？
◆教学反思
略。