当班主任的真情实感(王喜荣)

当班主任的真情实感
丰庄镇赵庄小学王喜荣当一名班主任难，当一名合格的班主任更难，当一名优秀的班主任那叫难上加难。

班主任官最小，事最多，责任最大，肩上扛的是重如山的学生安全，心里装的是老百姓关注的教育教学质量。

一个班级安全搞不好，轻着，校长直接找你班主任谈话，重着有可能丢掉工作；教学成绩上不去，群众的唾沫星都能把你淹死，在家长面前，没有一点尊严。

那么我们究竟怎么做才能是成为一名合格的班主任呢?现将工作中我的一些肤浅的做法与大家交流一下：
一、组建强有力的班干组织，作为你最得力的班级管理助手
升班时，我们班主任大多数接手的是新班级，在这样的情况下，我们应该与这个班原来的班主任或其他任课教师了解一下班内学生的基本情况，比如学习情况，组织管理能力情况，物色出最具魄力的班长，然后再以班长为龙头，依次选出副班长、卫生委员、纪律委员、体育委员。

明确班委每个成员的具体任务和责任，班长抓全面工作，副班长协助班长共同搞好班级管理作。

其它委员各司其职、各负其责。

二、按组内异质、组间同质的方法把全班学生划分成若干小组，组内人数以5--6人最为适宜，然后选出有管理能力的正副组长。

三、建立健全班级规各项规章制度最主要的是小组评比制度（这里包括卫生评比制度、课间操评比制度，课堂学习纪律评比制度、作业制度），小组评比奖惩制度。

四、加强对班委成员、小组组长履行职责能力的培养和训练。

新接手的班级，在班委成立和各项规章制度完善以后的一个月内，隔三差五就要向学生宣讲班长就是代理班主任，让学生牢固树立班长就是权威的意识，一切要听从班长的指挥和安排，其间耐心指导班长怎样执行各项制度，怎样监督各项制度的贯彻和落实情况，督查评分是不是公平，奖惩是不是合理，教育班长一定要公平公正，决不能徇私舞弊。

教育每个小组成员树立“组胜我荣，组败我耻”的小组荣辱感，从而增强小组的凝聚力和向心力。

五、明确早读时间和午饭后至课前预备铃两个时间段的固定的具体的任务，培养班长带领全班学生自觉进行学习的良好习惯，我们班是这样做的：每天早晨由班长统一安排一定量的背诵任务并进行默写（因为我严格要求凡是课文中要求背诵的段落必须会默写），凡在预备铃响之前完不成任务者，均有相应的小组评比措施相约束。

我们这个班我已经教了两年了，早读时间的任务早已熟知，全班学生在班长的带领下早晨自觉的进行默写已成为一种习惯，新学期开始不到一个月，全册书要求背诵的、百花园里的积少成多、名言警句学生就都会默写了。

午饭后的时间我们也有固定具体的任务--听写生字和课内词语。

这也早已成为习惯。

老师的管理早已变成了学生的自治。

所以我们班早读的背诵默写和午后的字词听写时间我基本上没管过，都是我们的班委在做，班长赵彩丽在管理班级这一块手腕非常硬，而且头脑也非常灵活，还不断创新管理方法，她又是我们班的学霸，上一次在全县五年级优秀生抽考中，我不知道她在全县排名如何，但是她是我
们乡全年级第一，倍受我们班学生尊重，所以被我班学生尊称为的“辣姐。

”她还是学生眼中的“老班”，我都靠边站了。

六、加强教学方法的探索和研究，善于组织教学语言，不断提升自己的“教学”的能力，做一个既会管理、又善教的“双能”班主任。

因为我们班主任既是班级的管理者，又承担着教书育人的老师之责，作为老师，我们要具备很强的语言表达能力，因为良好的课堂纪律并不能完全靠硬性的制度来控制，所以管理课堂纪律最好的方法是用良好的语言表达去hold住学生，比如语文课语言要生动、优美，让学生感受到语文课堂的生动优美，让学生陶醉其中；数学课语言通俗易懂，让学生听得懂，使学生对你的课感兴趣，这样的课堂还用用制度去约束吗？
古人云：亲其师信其道，但通过多年教学观察发现：小学一二年级的学生由于年龄小，大多数学生不具备评价的能力，所以他们比较喜欢具有亲和力的教师，因为喜欢你这个老师，所以一切都听您的，愿意让你上课。

他们是亲其师信其道。

而到了三年级，随着年龄的增长他们会有自己的一些看法与观点，他知道哪个老师讲课清晰易懂，即使你再严厉，他也乐于听您的课，因为他信你，你有可能就是他心目中的神，他就是愿意在你跟前表现，让你关注到他。

这是亲其师信其道的反转——信其道则亲其师。

所以我们班主任作为一名管理者，尤其是作为一名任课老师，要善于探索和研究适合学生的教学方法，不要死搬硬套，不要一阵风的去效仿那些潮流派的教学方法，它可能不适合您，我们应该用自己的智慧，以学生“学会”中心，努力探索
和研究适合自身、学生、学科特点的教学方法和语言，让学生喜欢上你的课，课堂达到不治自律，那时你就成了学生心中真正的“神”了。

七、建立有关安全的长效机制，常抓不懈，避免安全事故的发生。

八、加强与班内各科老师的联系和沟通，齐心协力，共同促进学生全面健康发展。

2018年5月18日。