千山区20062007年度质量监测初二历史试卷分析

千山区2006—2007年度质量监测初二历史试卷分析
本次初二历史试题有4种题型：选择、材料解析、列举、能力发挥，满分25分。

因为是全员参加测试，所以试题面向全体学生，中等偏易。

试卷分析如下：
1、选择10个小题，每题1分，除一题有变化外其余全部选自学科网站练习题中的原
题，而且是其中最容易记忆的。

2、材料解析，共6分，其中1分稍有难度，答案必须完整才能得分。

3、列举题4分，我出了3个问题由学生自由选做。

这题集中了第6、9、11、12课的
课题和第15课的教学重点。

4、能力发挥题5分，讲一个中国近代史上的故事，要求人物、时间、事件叙述清楚
明确。

作为出题者，我个人认为，就这套题而言，正常情况下，全区平均成绩应该在20分左右。

但从测试结果看，与这个理想相去甚远。

总平均分最高的是57中学，几乎达到优秀，总优秀率和总达标率也遥遥领先，居全区第一名。

其次，18中学、17中学、大矿中学、宝得中学、东矿中学和衡业中学总平均分也达到了及格以上。

令人头疼的是，从总平均分来看，成绩最低的与最高的相差10分多，校际间的教学水平差距太大。

从抽样分析来看，学生在选择题和材料分析题上丢分少，说明教师在复习时，对书后习题做了强调处理；而全区15家学校在列举题上只有大矿中学完成达标率，其他学校都没有达标，优秀率最好的是达道湾学校，有9家单位优秀率为0，这个情况说明，教师对教材重点知识的归纳整理能力很差。

（抽样调查表附后）
关于初二历史质量监测成绩偏低的原因分析如下：
1、受中考指挥棒的影响，在日常教学中，从学校到教师、从家长到学生，特别是学
生，主观上不重视，即使临近考试，也是着急在口头上，表现在行为的表面上，内心深处还有得过且过、消极应付的思想。

这是客观原因。

2、任课教师的教学观念、教学方法陈旧，对教材的分析、处理停留在知识传授的一
层面上。

教学过程中启发、引导、发展学生思维能力、探究能力性的问题少，联系思想实际、生活实际的事例少，学生对学习内容印象不深，课堂教学事倍功半。

3、任课教师尤其是专业教师缺乏学习、钻研和上进精神。

从成绩来看，专业教师只
在能力发挥题上略显优势，教学成绩并不突出；兼课或改科教师比较认真和勤奋，但专业知识面窄，对教材的领悟、拓展不够。

4、专业教师少也是原因之一。

有些学校政治、历史两个学科都没有专业教师，严重
影响教研的效果和教学成绩。

5、课时不足也是重要原因之一。

有的学校因为教师少，客观上无法开足课时；有的
学校因为过于重视中考学科，主观上挤占课时；有的兼课教师是领导或行政人员，因其他事务而以外丢课时。

千山区2006—2007学年度上初二质量监测历史学科抽样调查表
2006年12月
此表为抽样调查表，抽样比率为33.4%
1。