在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

在中学体育教学中如何调动学生学习的
积极性
摘要：随着现代化教育管理机制的创新，为更好地加快教育工作的转型升级，在当前教学工作开展机制下，有效加快中学体育教学模式转型，发挥教育管理工
作优势就成为当前体育教学工作的主要任务。

为此本文基于中学体育教学的现状，针对教学工作中存在的突出问题进行分析，以求加快教育指导机制的创新，提升
学生的学习积极性，促进学生综合素质的全面培养，为今后的教育指导工作转型
升级奠定坚实的基础。

关键词：中学体育；课堂教学；积极性
引言：
在传统的中学体育教学工作中，教师对于课程教学的认识不到位，尤其针对
于课堂教育指导方式、课堂教育理念和教学工作反思等方面没有系统的规划和理解，导致中学生的体育教育学习积极性不高，也不愿意主动的参与到多样化的体
育活动之中。

随着双减政策、体育核心素养、立德树人理念的出现，现代体育教
学模式发生了直观的转变，中学体育的教学方式也开始优化创新。

在这样的学习
氛围环境下，学生的学习积极性和主动性得到了全面的提升，也推动了综合素质
培养的工作执行。

一、提升中学生体育学习积极性的意义
基于现代化的教育指导思想，当前的体育教学与原本的体育课堂教学之间有
着天差地别的差异性，不仅有了明显的教育指导方式的转型，从多种教学领域和
教育发展思路上也有着明显的变化。

在这样的教育指导工作机制下，如何有效地
发挥体育教学作用，就成为了教师需要深度思考的问题。

在现代体育教学活动与
文化课程教学综合协调发展的背景下，虽然很多地区的教师都转变了原本的教育
指导思路，将教学着力点均衡在了身体素质和文化素质两个方面，但是很多学生
受到家庭教育理念的影响，都会将侧重点放在文化课上，因此忽视了体育教学活
动的参与度，很多有趣味且提升身体素质的体育教学活动的意义难以发挥出来，
导致教学质量偏低。

而通过多种方式的引导，促进学生体育学习积极性的增强，
不仅可以帮助学生转变传统的学习观念，也能在多样化的体育活动中放松自己的
身心，舒缓学生的学习压力，提升学生的学习效率。

二、提升中学生体育学习积极性的主要措施
1、转变传统教育指导思想理念
随着体育教育指导工作在现代中学教育中的重要性不断增强，越来越多的中
学学校开始立足于现代体育教学工作的基础，从现代体育教育转型出发，针对性
的实施的体育教育改革工作规划。

充分结合当前学校的特点，制定出了专项的大
课间体育活动工作标准和体育教学改革工作策划。

依托专业的体育教研小组，在
现有体育教育指导的基础上开展了体育教育课题研究活动。

这种思想的转变，将
原本无计划的体育教学模式重新打破，基于学生的身体素质训练需求和学生的特点、爱好，实施了专门的体育教育指导方式的转变。

在这种教育指导工作开展的
基础上，原本的体育教学课堂和体育户外教学活动重新作出了调整，构建出了具
有特色的体育教学机制，让学生可以在现有的课堂教学工作开展的基础上，提升
参与度。

例如趣味课间篮球操的开设。

在原有的体育运动思想中，课堂篮球训练与课
间操之间的联系并不密切，每一种运动都有着自己独特的韵味。

而体育教师所提
出的趣味课间篮球操活动，主要是让学生在体育运动开展的基础上对活动身心，
通过篮球和课间操之间的相互交错联系，锻炼全身，达到提升体育核心素养的目的。

不仅如此，篮球操通过在跳操中拍击篮球，在篮球运球中奔跑跳跃，实现了
学生协调能力的培养，让学生在这种有趣味性的活动中增强对于体育的学习兴趣，更加主动地参与到体育运动中去。

2、体育活动开展方式的转变
为了更好地发挥体育教育指导作用，推动体育教育指导方式的创新，在现有
的体育教学工作开展的基础上，需要学生综合分析体育学习意义，在教师的引导
下探索体育运动的奥秘。

不同的体育运动项目的开展对于学生的影响也是有所差异的，在传统的体育课堂中，多数都是通过田径类项目的运动为主，虽然学生也都会按照教师的要求参与到活动中去，但是因为长期都在一种活动中进行锻炼，学生的学习积极性和主动性难免会有所降低。

为更好的发挥教育指导效果，提升教育工作水平，在现有的活动开展落实的背景下，教师就需要深度的探索如何开展有效的体育活动方式，实现学生学习积极性的提升。

例如在很多学校中，教师为了提升学生的学习积极性，将传统体育运动项目和现代体育教学内容相融合，构建出了新兴的体育课堂。

“八段锦”进课堂就是一种典型的教学模式。

八段锦作为我国传统的修身体育项目活动，主要是通过刚柔并济的动作展示，将动作和呼吸充分的结合起来，在锻炼中帮助人体调节呼吸，达到强身健体的目的。

八段锦的出现原本就是为了锻炼身体，其本质就如同太极拳一般。

因为中学学生已经在基础理论课堂中学习过我国的传统文化知识内容，对于我国传统的武术文化也有所了解。

在进行课堂讲解的过程中，教师就将八段锦的由来和一些基础动作的名称故事进行讲述，让学生在练习的同时，对我国的古代文化特点有所了解，不仅实现了体育教学工作质量的提升，也在反复的学习过程中帮助学生提升体育学习的兴趣，主动地引导学生参与到体育活动中来。

3、开展多样化的体育竞技活动
体育项目的实施不仅仅是课堂教学指导，更是需要学生在体育运动的基础上加深自我认知，在体育活动之中培养竞技精神和竞争意识。

当前社会发展速度加快，行业之间的市场竞争也相对较为严重，在现有的体育教育指导工作中，教师也应当从多角度着手，帮助学生分析当前的课堂教育指导环境，判断教学的特点和实际状态，针对性的构建多元化的体育竞技活动，让学生在体育运动的参与中培养竞争意识和团队意识，同时在这种情绪和意识思维中提升对于体育学习的积极性和认识。

例如足球比赛的开设。

在很多学校的体育活动中，都会开设足球专项课，但是却并未构建专门的足球运动比赛。

而在某次秋季运动会上，学校第一次将班级足球比赛作为体育项目的一项主要项目，并且有较高的积分分数。

在运动会开展前夕，各班级积极组织，积极筹划分析，班级内部均构建了专门的足球队，因为比赛分男足比赛和女足比赛，无论班级中的男生女生都积极的参与到足球训练活动中去。

因为首次进行女足的比赛，很多班级女生对于足球的技巧没有
清晰的认识和理解。

而班级中的男生也会积极主动的进行指导。

在这种氛围环境下，学生们的学习积极性和学习主动性被完全的调动起来，很多班级的学生都愿
意主动积极的进行课后的训练，提升了体育运动的参与积极性，也让学生在训练
的过程中更近了彼此的感情。

在真正的比赛开展后，学生相互协作、相互努力，
在足球场上将自己的实力充分的展现出来，不仅增强了对于足球的认识理解，也
让足球运动更加的深入人心。

在此后较长的时间内，同学都会谈论此次足球比赛。

总结：通过中学体育学生积极性的不断提升，学生对于体育的关注度也逐渐
攀升，越来越多的学生愿意积极主动地参与到体育活动中去，无论是课堂教育还
是课后娱乐，都愿意利用体育资源完成体育锻炼。

而通过课堂教学方式转型、课
堂教育理念转变、教学与游戏的创新融合、多元体育比赛的开展，真正的帮助学
生认识到了体育活动开展的重要性。

在这样的教育指导氛围中，学生的学习主动
性和参与意识得到了提升，实现了身体素质的全面增强。

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