部编版三年级下册-童年的水墨画ppt完美课件2

深入探究
读了《童年的水墨 画》，你有什么感觉?
感觉作者写的真是一 幅幅画，是童年生活的一 个个镜头。
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整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
如果溪边是一幅画的话，你在画上都看到了什么? 我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳， 映出了钓鱼孩子的影子。 我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。 我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、 树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。
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布置作业——课堂练习
这首诗在表达方式上有什 么特点？
主要通过捕捉镜头来记录 童年生活场景，有一种动态的 美，还有一定的故事情节性。
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谢谢观看
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1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水， 连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛 中一点红”，多美的画面啊!
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布置作业——课堂练习
看拼音，写汉字。
hú lu 葫芦
qīnɡ shuǎnɡ
清爽
sōnɡ zhēn 松针
mó ɡu 蘑菇
fēi jiàn
飞溅
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深入探究
这是一幅快乐的戏 水画。水中鸭子拍着翅 膀玩耍，孩子们也用双 手拨动着浪花，快乐地 在水中嬉戏。
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深入探究
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
整体感知——我会读
mò
水墨
làng
浪花
rǎn
染绿
suì
破碎
jiàn
溅出
shuǎng
清爽
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整体感知——我会写
墨染竿
浪葫爽
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这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是 静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这 种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
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拓展延伸
儿童诗《树》
春天的树，是花儿们选美的舞台。 夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。
整体感知—— 理解词语
水墨画： 中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。 斗笠： 遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬
竹的叶子等制成。
梳妆： 梳洗打扮。 玉带： 古代官员所用的玉饰腰带。
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深入探究
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你泼我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
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课堂小结 这首诗里洋溢着的浓浓的现
代气息，现代儿童生活得更加幸 福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、 采蘑菇，时时享受着童年生活的 快乐。读着它，那孩子嘴边的笑 意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就 在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。
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布置作业
童年，有太多值得我们记 忆、收藏的场景，请大家课外 多阅读其他儿童诗，丰富我们 对童年生活的记忆，或者仿照 课文写法，记录下自己童年的 精彩片段，与大家分享。
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整体感知—— 作家作品
张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出
生，汉族，大专学历，文学创作一级 职称，中国党员。著有《营帐边有一 条小河》《在城市的大街上》等作品。
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个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
2．朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童
诗的特点；
3．联系上下文理解诗句的意思。
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深入探究
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只竹蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
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深入探究
轻声朗读课文，说说各首儿童诗的主要内容，试着
在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
溪边钓鱼
江上戏水
林pt 完美课 件2
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我就飘向远方，
去开辟新的蒲公英的家园。
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板书设计
童年的水墨画
溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 江上戏水：鸭子、孩子戏水 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰
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整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，了解三首小诗分别描绘 了一幅怎样的水墨画？并思考三首小诗主要讲了什么内 容？围绕什么展开的。
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人教部编版 小学语文 三年级下册
童年的水墨画
张继楼
教学课件
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童年是一幅画，画里有我们 五彩的生活，童年是一个梦，梦 里有我们的想象和憧憬。
今天，我们要通过《童年的 水墨画》来感受一下“我”童年 的快乐！
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整体感知—— 学习目标
1．认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11
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整体感知——我会写
腾碎拨
蘑菇
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拓展延伸
如果我是一朵云，
我就游历四方，开阔眼界。
如果我是一片雪花，
儿童诗《如果我是》 我就落在雪山的山峰，欣赏风景。
如果我是蒲公英的种子，
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