初中体育教研组研训主题(3篇)

第1篇
一、引言
随着新课程改革的深入推进，初中体育教学面临着前所未有的挑战和机遇。

核心素养作为新时代人才培养的核心要求，已成为我国教育改革的重要方向。

初中体育教研组作为学校体育教学的重要力量，肩负着培养学生核心素养、提升体育教学质量的重任。

本次研训活动旨在聚焦核心素养，探讨初中体育教学的有效策略，推动我校体育教学质量的全面提升。

二、研训主题：聚焦核心素养，提升体育教学质量
1. 核心素养的内涵与特点
核心素养是指学生在教育过程中所形成的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

核心素养具有以下特点：
（1）综合性：核心素养涵盖知识、技能、情感、态度、价值观等多个方面，要求学生在多个维度上得到全面发展。

（2）基础性：核心素养是学生终身学习和发展的重要基础，对学生的成长具有深远影响。

（3）时代性：核心素养反映了时代发展的需求，体现了国家战略对人才培养的要求。

2. 聚焦核心素养的初中体育教学策略
（1）优化课程设置，关注学生兴趣与需求
课程是教学的核心，优化课程设置是提升体育教学质量的关键。

初中体育教研组应关注学生兴趣与需求，结合学校实际情况，优化课程设置，确保课程内容的多样性和趣味性。

（2）创新教学方法，提高学生参与度
教学方法是教学活动的重要环节，创新教学方法有助于提高学生的参与度。

初中体育教研组应积极探索多样化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。

（3）强化教学评价，促进学生全面发展
教学评价是教学活动的重要环节，强化教学评价有助于促进学生全面发展。

初中体育教研组应建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的身体素质、运动技能、心理健康、社会适应等方面，全面评价学生的成长。

（4）加强师资队伍建设，提升教师专业素养
教师是教学活动的主体，加强师资队伍建设是提升体育教学质量的重要保障。

初中体育教研组应重视教师的专业发展，通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

（5）家校合作，共同关注学生健康成长
家庭是学生成长的重要环境，家校合作有助于共同关注学生健康成长。

初中体育教研组应加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的体育锻炼、生活习惯等方面，形成家校共育的良好氛围。

三、研训活动安排
1. 时间：2022年10月15日至10月17日
2. 地点：学校会议室
3. 活动内容：
（1）专家讲座：邀请知名体育教育专家就核心素养与初中体育教学进行专题讲座。

（2）教学观摩：组织教研组成员观摩优秀体育教师的课堂教学，学习先进的教学
经验。

（3）教学研讨：围绕核心素养，探讨初中体育教学的有效策略，分享教学心得。

（4）经验交流：邀请优秀体育教师分享教学经验，促进教研组成员之间的交流与
合作。

（5）总结表彰：对在研训活动中表现突出的教研组成员进行表彰。

四、结语
聚焦核心素养，提升体育教学质量是新时代初中体育教研组的重要使命。

本次研训活动旨在为初中体育教研组提供一个交流、学习、成长的平台，推动我校体育教学质量的全面提升。

相信通过全体教研组成员的共同努力，我校体育教学一定能够取得更加辉煌的成绩。

第2篇
一、引言
随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育改革的重要目标。

体育作为基础教育的重要组成部分，其教学目标也应着眼于学生核心素养的培养。

初中体育教研组作为学校体育教学的研究和实践基地，承担着引领体育教学改革、提升教师教学水平、促进学生全面发展的重要任务。

本文旨在探讨初中体育教研组研训主题——基于核心素养的体育课堂教学策略研究。

二、核心素养的内涵及体育学科核心素养的构成
1. 核心素养的内涵
核心素养是指学生在终身学习过程中，形成并具备的适应个人发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

核心素养具有以下特点：综合性、发展性、实践性、时代性。

2. 体育学科核心素养的构成
体育学科核心素养主要包括以下几个方面：
（1）运动能力：学生在体育活动中，掌握运动技能、提高运动水平、增强体质，形成良好的运动习惯。

（2）健康行为：学生关注自身健康，培养健康的生活方式和行为习惯。

（3）体育品德：学生树立正确的体育价值观，培养团队精神、竞争意识、公平正义等品质。

（4）体育情感：学生在体育活动中，体验运动乐趣，培养积极向上的情感态度。

三、基于核心素养的体育课堂教学策略研究
1. 创设情境，激发学生兴趣
（1）结合生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

（3）设置游戏环节，让学生在游戏中体验运动乐趣。

2. 注重个体差异，实施分层教学
（1）了解学生个体差异，针对不同学生制定教学计划。

（2）根据学生运动能力，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼。

（3）鼓励学生相互帮助，共同进步。

3. 强调合作学习，培养团队精神
（1）组织学生进行小组合作，共同完成教学任务。

（2）引导学生学会倾听、沟通、协作，培养团队精神。

（3）通过比赛、竞赛等形式，让学生在团队中体验成功与失败，增强团队凝聚力。

4. 重视学生情感体验，培养积极态度
（1）关注学生在体育活动中的情感体验，及时给予鼓励和肯定。

（2）引导学生正确对待失败，培养坚韧不拔的意志品质。

（3）通过体育活动，让学生体验运动乐趣，树立积极向上的生活态度。

5. 强化实践环节，提高运动能力
（1）结合教学内容，开展丰富多彩的实践活动。

（2）鼓励学生参加课外体育活动，提高运动技能。

（3）组织学生参加校内外比赛，检验教学成果。

6. 注重评价反馈，促进学生发展
（1）采用多元化的评价方式，关注学生在体育活动中的表现。

（2）及时给予学生反馈，帮助学生认识自我，改进不足。

（3）根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

四、结语
基于核心素养的体育课堂教学策略研究，是初中体育教研组的重要任务。

通过创设情境、注重个体差异、强调合作学习、重视学生情感体验、强化实践环节、注重评价反馈等策略，有助于提高初中体育教学质量，促进学生全面发展。

初中体育教研组应不断探索和实践，为我国体育教育事业贡献力量。

第3篇
一、前言
随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

初中体育作为基础教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展具有重要意义。

为了进一步提高初中体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教研组特制定本次研训主题：以学生发展为本，提升体育教学质量。

二、研训背景
1. 国家政策导向：近年来，国家高度重视青少年体育事业的发展，出台了一系列
政策，要求加强体育教育，提高学生体质健康水平。

2. 社会需求：随着社会竞争的加剧，人们对身体健康、心理健康的需求越来越高，体育教育在培养学生全面发展方面的作用愈发重要。

3. 学校发展需要：为了提升我校体育教学质量，满足学生多样化需求，体育教研
组有必要开展针对性的研训活动。

三、研训目标
1. 提高教师专业素养，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 强化学生体育锻炼意识，提高学生体质健康水平。

4. 促进学校体育工作全面发展，提升学校体育教育教学质量。

四、研训内容
1. 教师专业素养提升
（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。

（2）开展教师基本功比赛，促进教师技能提升。

（3）组织教师观摩优秀课例，学习先进教学经验。

2. 课程改革与教学设计
（1）研究国家课程标准和地方课程资源，优化课程设置。

（2）结合学校实际，开展课程改革试点，探索适合我校学生的教学模式。

（3）组织教师进行教学设计比赛，提高教学设计能力。

3. 课堂教学实践
（1）开展公开课、示范课、研讨课等活动，促进教师相互学习、共同进步。

（2）加强课堂管理，提高课堂教学效率。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

4. 学生体质健康
（1）开展丰富多彩的体育活动，激发学生体育锻炼兴趣。

（2）加强体育课程与课外活动的结合，提高学生体质健康水平。

（3）关注学生心理健康，促进学生全面发展。

5. 学校体育工作
（1）加强学校体育设施建设，改善体育教学环境。

（2）开展学校体育工作评估，总结经验，改进不足。

（3）加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高体育教育教学质量。

五、研训实施
1. 制定详细的研训计划，明确研训目标、内容、时间、地点和责任人。

2. 组织教师参加各类培训，确保培训质量。

3. 开展课堂教学实践活动，及时总结经验，改进不足。

4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高体育教育教学质量。

5. 定期对研训活动进行总结，评估研训效果。

六、预期成果
1. 教师专业素养得到显著提升，教育教学能力得到提高。

2. 课堂教学效率得到提高，学生体质健康水平得到改善。

3. 学校体育工作得到全面发展，学校体育教育教学质量得到提升。

4. 培养一批具有创新精神和实践能力的体育教育人才。

七、结语
本次初中体育教研组研训主题旨在以学生发展为本，提升体育教学质量。

通过本次研训，我们将努力实现教师专业成长、课程改革、课堂教学实践、学生体质健康和学校体育工作等方面的全面提升。

相信在全体体育教师的共同努力下，我校体育教育事业必将取得更加辉煌的成果。