幼儿园中班社会领域教学方案经典版（6篇）

幼儿园中班社会领域教学方案经典版
有益的学习经验：
懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

准备：
1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动与指导：
1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。

猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。

不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。

可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。

真吵!猴妈妈生气了，
“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。

”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
2.提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。

不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。

希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿园中班社会领域教学方案经典版（二）设计意图：
洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男女性别，是非常有价值的性别教育资源。

为此，我设计、组织了这个活动，从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发，让幼儿知道公共场所的卫生间都是分男女的。

接着，引导幼儿感知卫生间标记的多样性，感受不同的风格，并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。

在活动中，我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装，装扮游戏，通过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。

另外，在活动前，我拍摄了附近饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记，以引发幼儿主动关注周围环境，去收集更多的卫生间标记与大
家分享。

在话动的最后，我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记，并计划组织全园投票，选出欢迎的标记。

这也是本次活动的延伸，可引发幼儿进一步观察、发现、思考。

学习交流、协商、分享，养成良好的学习习惯。

目标：
1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记，感受其设计的不同风格和多样性。

2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女性别。

3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便，养成关注周围环境的习惯。

准备：
1.各种各样的卫生间标记图片，幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间标记的照片。

2.红色、蓝色展示板各一块。

3.电子白板课件，内容包括：一组卫生间标记图;男孩女孩常用玩具及佩戴物品;网络换装、装扮游戏。

4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。

过程：
一、进入情境
师：女孩妞妞去商场玩，突然想上卫生间。

可等她找到卫生间时，却发愁了，因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标记图，见图1和图2)。

她该进哪一间呢?为什么?
师：哦，你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分
男女的卫生间?
师(小结)：原来，像医院、广场、公园，书店、饭店、电影院、
车站等公共场所的卫生间一般都是分男，女的，而且都有标记。

我们
要做文明宝宝，要先看清标记再进去，男孩上男卫生间，女孩进女卫
生间，可千万不能走错哦。

二、辨认各种卫生间标记，感受不同的设计风格
(一)辨认男盘卫生间标记
1.回顾自己在生活中看到过的卫生间标记。

师：你有没有见过和这个不一样的男女卫生间标记?它是什么样子的?
(幼儿自由表达。

)
2.凭借已有经验分一分男女卫生间标记。

角：我带来了许多标记，请你们各组讨论一下哪些是男卫生间标记。

哪些是女卫生间标记(见图3-图18.每组标记能分成单张卡片供幼
儿分类操作)。

商量确定好后，每组派一个代表将女卫生间标记贴到左
边红板上，将男卫生间标记贴到右边蓝板上。

____分享交流。

师：我们一起来检查一下分得对不对。

这样分你们同意吗?为什么?
(二)在游戏中感受卫生间标记的不同设计风格
1.开展配对游戏。

师：我们知道卫生间标记都是一对一对使用的，那这里的男卫生
间标记和女卫生间标记中哪两个可以成为一对好朋友呢?现在，请每个
男孩于取—个男卫生间标记，每个女孩子取一个女卫生间标记，分两
队面对面站好。

看看对面谁手上的标记是你手上标记的好朋友，就成为一对好朋友手拉手。

(教师用歌词引导幼儿去找朋友：“对面的朋友看过来，看过来，看过来。

如果你觉得和我是一对儿，请你赶快走过来。

我左看右看，我上看下看，就是觉得你和我呀是一对儿。

哎啦啦啦啦。

”)师：都找到了吗?现在咱们来一对一对亮个相，其他人当评委。

如果觉得他们找对了请鼓掌通过。

请得到鼓掌通过的人把标记—起贴到这边的板上，然后坐下来。

师：咦，这几组没有听到掌声，他们应该找谁做朋友呢?请大家帮他们出出主意。

师(小结)：你们认识这么多男女卫生间标记，以后就不容易走错卫生间了。

2.认识身边的卫生间标记。

师：我发现身边许多地方有卫生间标记，它们各不相同。

(出示几处店铺门面及其卫生间标记的照片。

)
师：这是饭店的卫生间标记，男的叫英雄，女的叫美女;这是火锅店的卫生间标记，男的穿西装，女的穿裙子;这是餐厅的卫生间标记，男的叫汉子，女的叫妹子……
师：如果你们今后也发现一些有趣或特殊的卫生间标记，就把它拍下来，带到幼儿园和大家分享，好吗?
三、感知通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来表现男女性别的方法
师：原来卫生间标记有这么多!刚才你们是凭什么认出这些是男卫生间标记、那些是女卫生间标记的?它们哪里不一样?(根据幼儿的回答，教师出示以下电子白板课件。

)
●发型(见图19)。

师：发型能分出男女。

女孩还可以换成什么发型呢?男孩还可以换成什么发型呢?我们试试。

(使用电子白板的聚光灯和画笔功能，用白板笔画发型。

)
●着装、打扮(见图20)。

师：从好几个方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，还有的是看鞋于……(链接网络换装、装扮游戏。

) 师：谁来帮他们变一变，还能让人看出是男是女呢?
●体态、姿势(见图21)。

师：这些图片你又是怎么看出来的?
师：你能做出让人看出是男孩还是女孩的动作或者姿势吗?
师：为了体现公平，我们请两位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同样的披风，戴上同样的帽子，背对着大家，分别做出代表性的动怍。

师：你们根据他们的动作能区分出男孩、女孩吗?
师：好，现在请你找个朋友面对面试试。

师(小结)：单单看一个人做动作往往看不出是男孩还是女孩，但如果两个人在一起比较就能看出谁是男是女了，比如分别做射击的动作或跳舞的动作。

●专有物品(见图22)。

师：这些标记没有出现人，你又是怎么看出男女来的呢?
师：哦，一般女生才用口红，男生才会有胡子。

有的东两是男生用的，有的东西是女生用的。

专属男生、女生的东西还有很多，你们看(出示宝剑、发夹、高跟鞋、烟斗、粉色游泳圈、蓝色游泳圈等图片)。

下面我们来做一个“选物接龙”的游戏，我选戒指，你选什么?
师：看来有的时候不一样的东两确实能代表男或女。

●动物形象(见图23、24)。

师：不同的动物形彖也能代表男女，比如公鸡代表男生，母鸡代表女生。

代表男生的动物一般都比较威猛，代表女生的动物一般帮比较温柔。

你还能想出什么威猛或温柔的动物吗?
师(小结)：看来有很多办法可以用来区分男女哦。

四、延伸活动
师：最后，请你们完成一个任务，帮助新幼儿园的卫生间设计标记。

如果你设计好了就贴在这块板上，到时我们让全园的小朋友来投票，看谁设计的标记欢迎。

愿意挑战这个任务吗?快去挂上设计师的工作牌到美工区工作吧。

幼儿园中班社会领域教学方案经典版（三）活动目标：
1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
1.舞蹈录像《千手观音》
2.幼儿用书。

活动过程：
一.了解残疾人
1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。

2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。

二.关爱残疾人
1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
3.讲述故事《香香的路》。

4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。

三.值得尊敬的残疾人
1.幼儿观看幼儿用书。

2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

活动延伸：
教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

幼儿园中班社会领域教学方案经典版（四）活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。

3、发现自己的长处，树立自信心。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

3、多媒体课件。

活动过程：
一、游戏
我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?
今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人
1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。

还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?
3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?
三、教师自制画册
我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。

我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动
你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

幼儿园中班社会领域教学方案经典版（五）活动目标：
1.根据农作物的特征尝试猜谜。

2.能积极参与，大胆想象，体验猜谜的乐趣。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
1.谜语课件
2.课前对于农作物的知识经验的准备。

3.男孩女孩分组做;小红旗若干。

活动过程：
1.导入
教师：今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏—猜谜会。

我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。

今天咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!
2.幼儿学习编谜语。

(1)教师念花生的谜语，让幼儿猜。

有个老头子，头上长胡子。

脱下绿袍子，满身是珠子。

分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面。

启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。

教师小结：从外形、特征猜出来的。

(2)猜第二个农作物谜语。

像桃不是桃，桃里长白毛。

秋天咧嘴笑，白毛向外冒。

引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。

问：你是怎么猜出来的?(有什么特征)
3.比一比、赛一赛。

(1)师：我们的猜谜比赛马上就要开始了，你们准备好了吗?
(2)猜谜语比赛。

幼儿分成两组，分别是男孩子队和女孩子队。

老师按序出示谜面，请两队分别才谜底，如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。

猜对的那组获得小红旗一面。

(3)谜语1：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

谜语2：青青藤儿长又长，桃形绿叶上边长。

藤在土中扎了根，一群娃娃围根上。

谜语3：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋向太阳，籽儿香又香。

谜语4：小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。

4.颁发奖励，照相留念。

给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃，另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。

5.结束部分：今天小朋友表现都很棒，回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。

幼儿园中班社会领域教学方案经典版（六）活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：
1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。