二年级上册数学教案-《乘法算式的各部分名称》人教新课标

《乘法算式的各部分名称》教案设计
教学目标：
1．结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法意义的过程。

2．知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。

3．感受加法和乘法之间的联系，激发学习数学知识的兴趣和愿望。

二、教学重点：
知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。

三、教学难点：
从不同角度思考、列出加法和乘法意义的过程。

四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
PPT课件、小棒
教学过程
⊙直接导入，引入新课
师：同学们，上节课我们认识了乘法，知道了相同数相加可以用乘法来计算。

这节课我们进一步学习乘法的相关知识，认识乘法算式的各部分名称。

(板书课题)
设计意图：新课伊始，直接导入，使学生明确本节课的学习内容。

⊙合作交流，探究新知
1．课件出示教材48页例2。

2．提出要求：仔细观察实物图，获取数学信息，提出数学问题。

(1)学生认真观察实物图，获取数学信息。

(2)汇报交流。

预设
生1：有3束气球，每束都有5个。

生2：可以提出这样的数学问题：一共有多少个气球？
生3：根据前两名同学的回答，可以归纳为：有3束气球，每束都有5个。

一共有多少个气球？
3．提问：综合获取的数学信息，你想怎样列式？
(1)小组讨论。

(2)指名汇报。

预设
生1：可以用加法计算：5＋5＋5。

生2：可以用乘法计算：5×３或3×5。

(3)提问：你能计算出乘法算式的得数吗？
预设
生1：我根据加法算式能计算出乘法算式的得数，因为5＋5＋5＝15，所以5×3＝15或3×5＝15。

生2：我可以用数一数的方法计算出乘法算式的得数。

4．提问：乘法算式表示什么意义？
(有3束气球，每束都有5个，求一共有多少个气球，就是求3个5是多少) 5．认识乘法算式的各部分名称。

师：你们知道乘法算式的各部分名称吗？(教师说明)
设计意图：借助实物图列出加法算式和乘法算式，并说出乘法算式的意义，
沟通了加法和乘法的联系。

在进一步理解乘法意义的同时引导学生认识乘法算式
的各部分名称。

⊙强化练习，巩固新知
1．完成教材48页1题。

(先引导学生根据“几个几”摆出小棒，再根据所摆的小棒列出加法算式) 2．完成教材48页2题。

(先引导学生根据实物图概括出“几个几”，再根据“几个几”列出加法算
式和乘法算式)
3．完成教材48页3题。

(先引导学生说出加法算式的特点，用“几个几”表示出来，再分别写出两
道乘法算式)
⊙课堂总结
通过今天的学习，大家有哪些收获？还有哪些不明白的问题？请提出来。

(学生畅所欲言，提出自己不明白的问题，师生共同解答)
⊙布置作业
教材50页8、10题，教材51页12、13题。

板书设计
乘法算式的各部分名称
5＋5＋5＝15
5 × 3＝15。