《童年乐趣》
童年乐趣教案教学设计
童年乐趣教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，第三单元“多彩的童年”主题，具体章节为《童年乐趣》。
本节课详细内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，掌握生字词，理解课文结构，体会童年乐趣。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜童年时光，学会关爱他人，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词掌握、课文结构分析。
难点：主题思想的深入探讨，童年乐趣的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首关于童年的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，引发学生对童年话题的思考。
2. 阅读课文（15分钟）学生自主阅读课文，理解生字词，体会课文描绘的童年场景。
3. 小组讨论（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师针对课文内容设计相关例题，引导学生深入理解课文，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
教师引导学生回顾课堂内容，强调珍惜童年时光。
六、板书设计1. 课文童年乐趣2. 课文结构：起、承、转、合3. 生字词：快乐、游戏、欢笑、友谊4. 主题思想：珍惜童年，学会关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，谈谈你对童年乐趣的理解。
（2）以“我的童年”为题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：我的童年八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过丰富的实践活动，让学生深入理解课文内容，体会童年乐趣。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中关注学生个体差异，提高全体学生的参与度。
2. 拓展延伸（1）组织学生参加童年主题的作文比赛，提高学生的写作能力。
语文S版小学五年级下册《童年乐趣》语文教案及原文
语文S版小学五年级下册《童年乐趣》语文教案及原文《童年乐趣》课文原文一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。
其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候已经在作曲了。
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。
只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶[wù]的人声，家里听惯的声响，咿(yī)咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐;只要去听就是了。
这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。
他所见所感，全部化为音乐。
他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。
但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。
像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。
不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。
他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。
有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。
老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫，望着他问：“你唱什么呢，孩子?”克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍!”祖父说。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。
祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。
祖父不作声了，似乎不理他了。
可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
几天之后。
克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。
他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。
正当他用一只脚站着打个转身的时候，看见祖父在半开的门里探着头对他望着。
他以为老人在嘲笑他，便害臊(sào)起来，立刻停止了。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案教案：《童年乐趣》一、教学内容本节课选自人教版小学语文第11册第2课《童年乐趣》。
课文主要讲述了作者回忆童年时代在故乡的种种乐趣，包括捉迷藏、钓鱼、摘果等，展现了童年生活的美好和纯真。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
3. 学习课文中描绘童年乐趣的方法，提高自己的表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习课文中描绘童年乐趣的方法，提高自己的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：利用图片引入童年乐趣的主题，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生学习课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 学习课文：分组讨论课文中的关键词语和句子，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
4. 品悟课文：引导学生通过朗读、表演等方式，体会课文中描绘的童年乐趣。
5. 实践练习：让学生以小组为单位，编写关于自己童年乐趣的故事，并进行展示。
六、板书设计童年乐趣捉迷藏钓鱼摘果七、作业设计1. 请用优美的语言写一写你童年的乐趣。
答案：略2. 家长引导学生回忆自己的童年乐趣，与孩子分享，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《童年乐趣》，让学生体会到了童年生活的美好和纯真，激发了学生对童年时光的怀念。
同时，通过实践练习，提高了学生的表达能力，增进了学生之间的感情。
课后，家长可以引导学生回忆自己的童年乐趣，与孩子分享，增进亲子关系。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习兴趣和需求，努力提高课堂教学效果。
重点和难点解析一、教学难重点解析1. 学习课文：课文描绘了作者童年时代在故乡的种种乐趣，学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
2. 描绘童年乐趣的方法：课文运用了生动的描绘、细腻的情感描写，展现了童年乐趣。
《童年乐趣》教案(通用
《童年乐趣》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第三单元《童年乐趣》。
具体内容包括：课文《童年乐趣》的阅读与理解，学习生字词，体会作者描绘童年生活的细腻笔触，感受童年的美好时光。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过实践活动，让学生学会运用语言表达自己的感受。
3. 情感态度价值观：激发学生对童年生活的美好回忆，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者描绘童年生活的细腻笔触。
教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引发学生对童年乐趣的回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师对生字词进行讲解，让学生掌握生字词的意思和用法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己童年时的乐趣，然后进行分享。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用本节课所学生字词，写一篇关于童年乐趣的短文。
六、板书设计1. 课文童年乐趣2. 生字词：细腻、时光、回忆、热爱、珍惜3. 句子分析：选取课文中的典型句子进行分析七、作业设计1. 作业题目：我的童年乐趣答案要求：运用本节课所学生字词，描述自己童年时最难忘的一件事。
我的童年乐趣童年时光如同一幅五彩斑斓的画卷，记录着我们的成长足迹。
在我心中，最难忘的童年乐趣就是和小伙伴们一起去捉蜻蜓。
通过这次活动，我体会到了友谊的可贵，也明白了珍惜时光的重要性。
语文S版五下《童年乐趣》
铁杵磨成针
• 李白小时候在山中读书不用心，偷偷跑到山下去 玩，走到山脚下小溪旁，看到一位老婆婆在磨铁 棒。 李白问：老婆婆，你在干什么？ 老婆婆说：我要磨一根绣花针。 李白说：这么粗的铁棒怎么能磨成针呢？ 老婆婆说：只要功夫深，铁杵磨成针。 李白默默地坐了下来，说：我看你针磨好了怎么 抠针眼！
•
摸底考试
• 老师来到教室通知道：“同学们，明天我 们要进行摸底考试，大家好好准备一下， 这节课上自习。” 一学生在下面嘀咕道：“老师，我们心里 没‘底’，还是别摸了。”
料事如神
• 两个小孩子聊天 A：“你说世上真有像诸葛亮一样料事如神 的人吗？” B：“怎么没有！我妈妈就是！” A：“真的？” B：“你还不信？我昨天拿了成绩单回家， 我妈妈只拿眼睛朝成绩单一扫，就对我说： ‘当心爸爸回来揍你。’爸爸下班回家， 果然揍了我一顿。”
眉毛的年龄比胡子大
• 孙子看到有个爷爷长着长胡子，就好奇地 问：“为什么爷爷长胡须，我就没有呢？” 爷爷说：“等你长大了以后，也会长的。” 孙子想了想说：“那为什么爷爷和我一样 长着眉毛呢？” 还没等爷爷回答，孙子突然叫道：“我懂 了，因为眉毛比胡子的年纪大！”
月亮的胆子大
• 、一天晚上，５岁的儿子忽然对爸爸说： “爸爸，月亮真了不起。” “有什么了不起呀？”爸爸好奇地问。 “月亮的胆子比人大。” 爸爸更奇怪了：“为什么呀？” “月亮敢晚上出来玩！”
无边无际
• 儿子终于看到盼望已久的大海。 他对妈妈说：“妈妈，不是说大海无边无 际吗？” 妈妈：“是呀。” 儿子：“但我们怎么站在大海的边上？”
•
Байду номын сангаас
Thank you！
谢谢！
谢谢！
童年乐趣作文300字
童年乐趣作文300字童年乐趣作文300字（一）童年像一本多姿多彩的日记，它记录着我们的喜怒哀乐。
其中有一件事令我至今难忘，现在想起来都觉得很可笑。
那一年我正好7 岁，我无聊地望着蔚蓝的天空，低头时恰好看到身旁的芭比娃娃，这时突然心里想出一个坏主意：芭比娃娃总是长头发，不如我给她设计一个漂亮的造型。
说干就干，我学着理发师的样子，拿起剪刀“咔嚓咔嚓”，把芭比娃娃的长头发，剪成了短头发。
我看了看自己的杰作，感觉还差点什么，于是我把妈妈卷头发的工具拿来，替芭比娃娃卷了头发，我别提多高兴了。
过了几天，我感觉还是长头发好看，于是我把这件事告诉了妈妈，妈妈被我逗的哈哈大笑，眼泪差点笑出来了，我却丈二和尚;;摸不着头脑，妈妈把芭比娃娃不能长头发的道理告诉了我，我也害羞的笑了……每个人的童年都是天真的、快乐的，所以童年是充满色彩的，也是一去不返的，我们都有一个快乐的童年，它留给我们无数美好的回忆！童年乐趣作文300字（二）童年处处充满着笑声，在我的记忆里，当我还是个小屁孩的时候，有一件事现在我想起来都会不禁哈哈大笑起来。
一次，家里有喜事请客，那时来了好多客人，个个都来捏我的小脸蛋，大家来到我们家，突然，我看到桌上有杯水，就屁颠屁颠的跑过去喝水，一大口下肚，我号啕大哭，原来，我喝的是白酒，真是太傻了，旁边的大人都笑了起来。
妈妈在忙，所以，哥哥姐姐们都在和我玩，突然，一位姐姐说："呀！，你流鼻涕了，等着，我去拿纸，姐姐拿纸过来，却笑倒在地，原来，我把鼻涕干干净净的舔掉了，还有人问我：”味道如何呀？”“有点咸”只听我不清不楚的说出来。
这让大家更是觉得哭笑不得了。
今天，我家老是有哈哈大笑声，这都是大家被我逗乐的。
我的童年是这样的，伙伴们，你们的童年又是如此呢？童年乐趣作文300字（三）随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝，然而充满童趣的一幕幕早已在我的记忆的心海里定格。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案教案：《童年乐趣》一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第六单元第二课《童年乐趣》。
本课主要讲述了作者回忆童年时代在游戏中得到的乐趣，包括捉迷藏、钓鱼、放风筝等。
通过本课的学习，让学生体会童年时代的快乐，珍惜现在的学习生活。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年乐趣的怀念。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受童年时代的快乐，珍惜现在的学习生活，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对童年乐趣的怀念。
难点：学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示童年时代的图片，如捉迷藏、钓鱼、放风筝等，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，找出课文中的生字词，并尝试理解其意思。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己童年时代的乐趣，分享彼此的故事。
教师引导学生用课文中的词语表达自己的感受。
4. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解作者对童年乐趣的怀念。
讲解课文中的生字词，巩固学生的词汇量。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，检测学生对课文的理解程度。
教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
6. 课后作业（课后自主完成）请根据课文内容，写一篇关于自己童年乐趣的短文。
六、板书设计童年乐趣捉迷藏钓鱼放风筝七、作业设计1. 课后作业：根据课文内容，写一篇关于自己童年乐趣的短文。
2. 作业答案：（示例）我的童年乐趣：小时候，我特别喜欢和朋友们一起玩捉迷藏。
有一次，我们躲到了一个大纸箱里，结果箱子太重，我们没能及时出来，被找到了。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案深度解教材本文节选自罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，题目为编者所加。
课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程。
选编本文的目的是引导学生了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，体会这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
本文是一篇很精美的课文，虽然没有紧张的情节，但是优美的语言文字、细致的描写，足以使五年级学生受到文学和思想的熏陶，所以教学本文时一定要引导学生反复朗读，体会课文的奥妙所在。
五年级学生具备一定的自学能力，能自主认读生字，读通课文。
本文虽然讲述的是克利斯朵夫童年的乐趣，但他毕竟是天才音乐家，他的感受是与众不同的，可以说与学生的生活不太贴近。
在解读课文时，要站在学生的角度，尊重学生的认知水平，让他们品出自己的味道。
知识与能力1.会认“嗡、勉”2个生字，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
2.默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，体会这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
突破重难点重点：了解克利斯朵夫童年喜爰音乐的故事，体会这个音乐天才的性格特点。
突破方法：抓住表示时间的词语，理清课文的脉络，感知课文大意；利用小组讨论的方法，抓住重点句段体会主人公的性格特点。
难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
突破方法：利用小组合作探究的方法，让学生先画出人物的动作和语言描写，然后思考这些句子同人物性格的关系，最后总结分析作者叙述故事和刻画人物的方法。
教法与学法推荐教法：引导学生利用自主学习法，理清课文的脉络，感知课文的主要内容；利用情境教学法小组讨论法，让学生体会主人公的性格特点。
学法：利用默读法和朗读法感知课文的主要内容；利用抓住重点句段的方法，联系实际法，体会作者表达的主题。
师生齐准备教师：多媒体课件。
学生：阅读《约翰·克利斯朵夫》。
课时巧安排1课时。
教学环节一、导入课文，激趣引思导入法一：1.课件出示罗曼·罗兰的资料，教师简介。
《童年乐趣》教案
《童年乐趣》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，第七单元《童年乐趣》。
教学内容主要包括课文《童年乐趣》的阅读与理解，详细内容为：课文第一至三自然段描述了童年时捉迷藏、放风筝、钓鱼等乐趣；第四至六自然段通过对比展现了现代儿童与童年生活的差异；第七至八自然段抒发了对童年生活的怀念之情。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和关键句型。
2. 技能目标：培养学生通过对比分析，发现生活中的美好，学会表达自己对生活的感受。
3. 情感目标：激发学生对童年生活的怀念，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语和关键句型，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组童年生活图片，引导学生谈论自己的童年乐趣，从而引入课文。
2. 朗读课文：学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：学生自读课文，勾画出生词，教师指导讲解生词、短语和关键句型。
4. 例题讲解：讲解课文第一至三自然段，分析作者如何描述童年乐趣，引导学生学会表达。
5. 随堂练习：学生仿照例题，用自己的话描述一个童年乐趣。
6. 对比分析：引导学生对比课文第四至六自然段，讨论现代儿童与童年生活的差异。
六、板书设计1. 课文结构：一至三自然段描述童年乐趣；四至六自然段对比现代儿童生活；七至八自然段抒发怀念之情。
2. 生词、短语：捉迷藏、放风筝、钓鱼、怀念、珍惜等。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你印象最深刻的童年乐趣。
答案示例：我记得小时候和朋友们一起捉迷藏，躲在草丛里，心跳加速，紧张又刺激。
每次被发现时，都会引来一阵欢笑。
那段时光真让人怀念。
2. 拓展作业：对比课文，思考现代儿童与童年生活的差异，与家长交流并记录下来。
童年乐趣阅读答案
童年乐趣阅读答案导语：一切的一切，都是我读报的乐趣，这样的心情，也许并不是每一个人都能体味得到的。
以下是为大家分享的童年乐趣阅读答案，欢迎借鉴！大千世界，各人有各人的兴趣。
-有的人喜爱集邮，说花花绿绿的邮票会带给他广博的知识和无限的乐趣；有的人喜爱养花，说有益身心，胜于吃药，其乐无穷。
我却独钟情于我的报纸，我觉得读报也有其独特的乐趣。
//一般人看报纸，其目的主要是看一看新闻，而且只大致浏览，了解一下大概内容。
我却不这样，我看报纸主要是从中采集知识的珍宝，填补我知识的空白，当然也注意天下大事。
//我永远也忘不了我第一次喜欢读报时的心情。
在一次知识竞赛中有一道题要求写出我国的几大名茶的产地和名称，我碰巧在前一天的报上无意中读到了，立即答了出来，从而使我班以一分之差险胜，夺得冠军。
有什么比这更令人激动的呢？就像勇士凯旋满意地拍着他的战马一样，我此时真觉得读报是一种享受。
茶余饭后，早起临睡，斜靠着床背就那么惬意地看着一张张带着新鲜油墨气味的报纸，知识的涓涓细流流入心田，内心的喜悦是无法形容的。
读杂文，我会为作者犀利的笔调而击节，我又会为社会的丑恶现象而叹息；读散文、诗歌，我会被那动人的作品感动得落泪。
一切的一切，都是我读报的乐趣，这样的心情，也许并不是每一个人都能体味得到的。
读报的乐趣是当时心里的甘甜，那么重看读报时的摘要则更是一种高尚的享受。
读报读过并不是就掌握了，每当翻起以前的报纸再读的时候，那时的心情尤为甜蜜。
似乎那不是一张报纸，而是一位风度翩翩的知识女神。
//几年下来，积存下来的报纸已有好厚好厚，堆在那儿一摞摞的。
母亲说：“把它卖掉吧，不卖占地方。
"我总是推辞着，是啊，我怎么忍心卖掉我的报纸呢?报纸，不但充实了我课余的生活，给了我宝贵的知识，更重要的是，它带给了我无比的乐趣。
集邮的人总是津津乐道于他的花花绿绿的邮票，我却独钟情于带给我无穷乐趣的报纸!//练一练1、用“——"画出文中的任意两处反问句。
【语文S版】2019年春三年级下册：第30课《童年乐趣》作者罗曼·罗兰简介
《童年乐趣》作者罗曼·罗兰简介罗曼·罗兰（romain rolland），（1866年1月29日～1944年12月30日）20世纪法国著名作家、音乐评论家，1915年诺贝尔文学奖得主。
【生平】1866年出生于法国中部。
1880年随全家来到巴黎。
他于1889年毕业于巴黎高等师范学院史学系，不久来到罗马读研究生。
从罗马回来后在巴黎大学教艺术史。
从此开始了写作。
从1898年开始发表作品。
1914年，第一次世界大战爆发，罗曼·罗兰定居在日内瓦，他利用瑞士的中立国环境，写出了一篇篇反战文章，他的立场受到了德国作家托马斯·曼等人的指责。
但他没有屈服。
1915年，他获得了这一年的诺贝尔文学奖，但由于法国政府的反对，结果拖到第二年的11月15日，瑞典文学院才正式通知他这一决定。
罗曼·罗兰将奖金全部赠送给国际红十字会和法国难民组织。
1917年，俄国十月革命爆发，罗曼·罗兰与法朗士，巴比塞等著名作家一起反对欧洲帝国主义国家的干涉行动，他公开宣称：“我不是布尔什维克，然而我认为布尔什维克的领袖是伟大的马克思主义的雅各宾，他们正在从事宏伟的社会实验。
”1935年6月，罗曼·罗兰应高尔基的邀请访问了苏联。
并与斯大林见了面。
1937年9月，罗曼·罗兰在故乡克拉木西小镇附近购买了一座房子，第二年5月底他从瑞士返回故乡定居。
1940年德军占领巴黎，罗曼·罗兰本人被法西斯严密监视起来，1944年8月，纳粹败退，巴黎解放。
他才又见到了光明。
1944年12月30日，罗曼·罗兰去世。
享年78岁。
【创作】1898年开始发表作品。
罗兰的初期创作活动集中于历史剧的创作。
进入20世纪，他连续写下了3部他心目中“英雄”传记：《贝多芬传》（1903年），《米开朗琪罗传》（1906年），《托尔斯泰传》（1911年）。
与此同时，他从1904年到1912年，创作了标志着它艺术和思想发展里程碑的十卷本长篇小说《约翰·克里斯朵夫》。
五下《童年乐趣》ppt2
同学们，兴趣是我们最好的老师， 克里斯朵夫对音乐的热爱把他带进了音 乐的殿堂，使他成为了音乐的主人。
著名的人道主义作家。
《约翰· 克利斯朵夫》这部小说共十 卷，主人公克利斯朵夫生于莱茵河 畔一个德国小城，祖父和父亲职业 音乐师，他是个很有才能的钢琴家 和作家，但不愿意以音乐去猎取功 名利禄，他为人爽直，富于正义感， 认为艺术家为了表现生活的美好理 想，应当向社会上的消极势力展开 不妥协的斗争。课文讲述的是约 翰·克利斯朵夫童年的一段生活， 表现出了他相当的音乐天赋，对音 乐具有强烈的兴趣。
1.读通课文，掌握生字新词。 2. 理解：呜咽 惘然 一本 正经 莫名其妙
讨论：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？ 你是从哪些地方体会到的？（注意分别 用不同符号勾划出刻画人物的神态、动 作、心理的有关语句来）。
小组合作讨论： 1.从哪些地方可以看出出克里斯朵夫 有着很高的音乐天赋？ 2.祖父在克里斯朵夫成功上有什么作 用？
讨论交流： 1.假如你是克里斯朵夫，你想对 祖父说什么？ 2.小克里斯朵夫给你留下怎样的 印象？ 3.你感受到什么？
练习： 想一想自己的童年乐趣是什么?把你 想得写出来。
童年的乐趣成为著名的音乐 家，克里斯朵夫靠的不仅是自己 对音乐的热爱，还因为它有着很 好的音乐天赋，还因为他有一位 欣赏他的祖父。
童 年 乐 趣
20世纪初，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具 有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人 传记：《贝多芬传》（1902）、《米开朗基罗传》 （1906）和《托尔斯泰传》（1911）统称《名人传》。 同时发表了他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，这 是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”。被誉 为20世纪最伟大的小说，并且为了表彰“他的文学作 品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有 的同情和对真理的热爱”，罗兰获得1915年诺贝尔文 学奖。这部巨著共10卷，以主人公约翰·克利斯朵夫 的生平为主线，描述了这位音乐天才的成长、奋斗和 终告失败，同时对德国、法国、瑞士、意大利等国家 的社会现实，作了不同程度的真实写照，控诉了资本 主义社会对艺术的摧残。全书犹如一部庞大的交响乐。 每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐章。该 小说于1913年获法兰西学院文学奖金，ห้องสมุดไป่ตู้此罗曼·罗 兰被认为是法国当代最重要的作家。他是20世纪上半
《童年的乐趣》读后感
《童年的乐趣》读后感《〈童年的乐趣〉读后感》读完《童年的乐趣》这本书，我仿佛穿越回了自己的童年时光，那些曾经被遗忘在角落里的快乐瞬间，一下子全都涌上心头。
书里描绘的童年，充满了无忧无虑的欢笑和自由自在的奔跑。
作者笔下的孩子们，在田野里追逐蝴蝶，在河边捉泥鳅，在树林里寻找鸟巢……每一个场景都那么生动，让我想起了自己小时候那些相似又独特的经历。
就说捉蝉吧，那可是我童年夏日里最热衷的活动之一。
每到夏天，太阳像个大火球，烤得地面发烫。
大人们都躲在阴凉处摇着扇子，而我们这些小孩子可闲不住，一个个像小猴子似的，在村子里上蹿下跳。
捉蝉，就是我们最喜欢的“游戏”之一。
中午的时候，蝉声此起彼伏，“知了——知了——”叫得人心痒痒。
我和小伙伴们草草吃完饭，就迫不及待地集合在一起，准备大干一场。
我们人手一个自制的工具——一根长长的竹竿，顶端用铁丝弯成一个圈，然后在圈上缠上几圈蜘蛛网。
这蜘蛛网可是捉蝉的“神器”，黏性十足，只要蝉一碰到，就别想跑掉。
我们猫着腰，轻手轻脚地走进树林。
眼睛像雷达一样，不停地扫描着树干和树枝。
一旦发现目标，就小心翼翼地举起竹竿，慢慢地靠近蝉。
这时候，心都提到了嗓子眼儿，生怕一不小心把蝉吓跑了。
当竹竿的顶端接近蝉的时候，迅速一扣，那蝉就被黏在了蜘蛛网上。
它拼命地挣扎，发出“吱吱”的叫声，可一切都是徒劳。
我们把捉到的蝉放进事先准备好的小竹笼里，看着它们在里面乱撞，心里别提多有成就感了。
有时候，蝉飞得太高，竹竿够不着。
这时候，我们就会想出各种办法。
有的小伙伴会爬上树去捉，可这是个技术活，也是个危险活，要是不小心从树上掉下来，那可就惨了。
我就不敢爬树，只能在树下干着急，给小伙伴们加油打气。
还有的时候，我们会用“声东击西”的办法。
几个人在这边弄出动静，把蝉吸引到另一边，然后趁其不备，一举拿下。
捉蝉的过程中，也不是每次都那么顺利。
有时候，好不容易发现一只蝉，结果刚一靠近，它就飞走了，留给我们的只有一串“知了——知了——”的嘲笑声。
语文课文《童年乐趣》教学反思
语文课文《童年乐趣》教学反思1、语文课文《童年乐趣》教学反思《童年乐趣》是俄国作家契诃夫写的《约翰·克利斯朵夫》里的节选。
在用先学后教的方法上这篇课文的时候。
我将我的教学目标设计三大点：认识生字词；二、正确、流利、有感情地朗读课文；三、了解克利斯朵夫的童年乐趣到底是什么。
在整个上课的过程中，我认为这篇课文对于五年级的学生理解起来还是比较容易的。
开始上课时，我采用让他们自己放出声音来自己读课文，在第一次读课文的时候，主要目的就是学习生字词。
这一环节就学生的反应状况来说，还是比较不错的。
文中比较容易读错，且学生容易犯的错误我也及时地进行了纠正。
相信这对于五年级学生来说并不困难。
第二个环节中就是重点去理解克利斯朵夫童年的.乐趣到底是什么，并让学生从文中找出他们有体会的段落。
在这一环节中，学生整体的反应不是很好。
有的同学已经在我规定的时间内完成了这个任务，而有的同学却仍停留在读课文的阶段。
由此可见，学生对我布置的预习任务的完成情况还不是很理想。
今后在这方面，我认为还是要下力度去培养学生预习课文、自学的能力，这方面的能力对学生今后的学习来说是至关重要的。
在最后引导学生来说：你认为克利斯朵夫是个怎样的孩子？我设计这个问题的主旨是为了让学生体会到克利斯朵夫的快乐，是源自于他所热爱的音乐。
让学生明白兴趣爱好对于学习，以及自己的将来都是很重要的，只有热爱某件事情才能把它做好做精。
我希望能够借此来培养学生发现自己到底爱好的是什么。
同时，作为一名老师，我也希望我的孩子们能够像克利斯朵夫那样有个快乐美好的童年，让他们的花季永远沐浴在阳光之下。
通过这篇课文的学习，我认为在学生的自学能力培养方面还是不够，希望在以后的教学中，能够加强这方面的培养。
2、《童年的发现》的课文教学反思本课讲的是童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是的童年的发现。
童年乐趣作文300字
童年乐趣作文300字童年乐趣作文300字4篇无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的童年乐趣作文300字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
童年乐趣作文300字篇1童年是人生中最幸福的时候，童年的生活是无忧无虑的。
童年就像一本书，看着看着就没了。
童年就像一卷卫生纸，用着用着也就没了。
记得有一次，我和奶奶在家做饭，因为奶奶年纪大了，所以也不可以多行动，我们在做饭的时候，奶奶说：“哎呀！差点忘了放葱。
”于是’奶奶对我说：“孙女，去帮我在地窖里找两根葱来。
”我当即应道：“好的。
”说完就直奔地窖里去找葱。
我挖呀挖，终于挖到了，一挖到我就急着往回跑，当给奶奶葱的时候才发现，我辛苦挖来的居然是一颗土豆，奶奶见了哭笑不得。
还有一件事是发生在秋天。
那些天我们都在打枣，正好有一棵树适合我爬，于是，我就找到一个树枝，爬上树学着大人的样子，把枣打得七零八落。
正当我干得起劲的时候，突然有一个东西打到了我的头，我刚反应过来，那个砸我的东西已经不见了。
于是我就急了，立即跳下树把一些枣踩成糊糊了。
虽然很用心的找砸我的罪魁祸首，却连个影儿也没找着，这件事就这么不了了之了。
又过了两三年，长大一些的我才明白过来：哦，原来砸我的是从树枝上掉下来的枣。
童年中的我们，虽然无知，但是又那么可爱。
童年一去不复返，所以，请把童年做出的傻事记录下来，作为永久的回忆。
童年乐趣作文300字篇2瞧，这个蛋挺着一个圆滚滚的大肚子，多么神气！再加上背后还有一行大字：常胜将军四大字，就更让人觉得这个普通的蛋身上散发着淡淡的威严。
而且，它还担负着一个重要任务——碰蛋。
首先前来应战的是小浩，他的蛋身经百战曾百胜，已经撞碎了两个前来应战的'蛋，但是我的常胜将军绝对会取得成功！我们的蛋顶在了一起，像斗角一样，一会儿我进一步，一会儿对方又进一步，随着双方不断用力，比赛进入了白热化阶段。
童年乐趣作文300字
童年乐趣作文300字童年乐趣作文300字三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家收集的童年乐趣作文300字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童年乐趣作文300字篇1童年是一幅画，画里有我五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我的想象和憧憬。
五彩的生活中必不可缺的就是趣事，我的童年趣事多多，打开一个记忆出现一个趣事，瞧瞧这个，看看那个，逗得我捧腹大笑，来！一起看看这个趣事吧！一天早上，我迷迷糊糊起了床，一看表7：45分，我像触了电一样跳了起来，妈妈竟然还不叫我起床，我既愤怒又委屈的穿着衣服，下床洗漱。
这时妈妈已做好早饭，笑吟吟的叫我起床。
见我已经起了床，满面春风的夸我：“今天，昊昊起得真早，走，吃饭去！”我板着脸和妈妈走到餐厅一看表7：55分，我心想：“我马上要迟到了，那还有心情吃饭呢？妈妈还笑呢！”我想着便留下了眼泪并哽咽起来说道：“妈妈，你给我请个假吧！都7：55分了，”说罢，我又哭了起来。
一脸疑惑的妈妈看了看表笑着说：“什么呀，你再看看表，到底几点了！”我抹抹眼泪，睁大眼睛看了看表，呀！是6：55分，我不好意思的破涕为笑了。
妈妈见我不好意思了，拉起我的手走到了餐桌旁，我大口大口的吃起了早饭。
童年趣事，是那么天真无邪，每当想起我都忍俊不禁暗暗发笑，我的童年就是在这样一个又一个充满天真的记忆中长大的'。
童年乐趣作文300字篇2童年，是每个人度过的最愉快的时光。
现在我们回首往事，总能想起一些欢乐时光，今天，我就来谈谈我的童年中一件令我难忘的趣事。
小时候，我还不会写字。
但是，有一次，我要在一张纸上写上自己的名字，这可怎么办呀，我心急如焚。
当时，爸爸妈妈都不在家，我只好四处寻找带有我名字的东西。
结果，我把家翻了个底朝天，也没有找到带有我名字的东西。
童年乐趣读后感
童年乐趣读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
童年乐趣读后感（一）《童年趣事》是我最爱好的一篇课文，这篇课文重要写了作者童年时做过的一件趣事跟蠢事。
读了这篇课文，我不禁想起了我小时候做过的一件蠢事。
那是在一个夏天的凌晨，我起来的时候，突然听到隔壁传来一阵阵笑声。
我很好奇，于是就走从前看看，本来是街坊的小哥哥养的金鱼生小鱼了。
看着金鱼缸里那活跃可恶的小金鱼，还有小哥哥那得意的神色，我心里甭提多爱慕。
于是，我就缠着奶奶带我去买金鱼，鱼店里的鱼真多呀！有红的、有黑的、有大的、有小的……多得数不清。
我买了两对肚子特殊大的，它们都是橙色的，眼看就要生小鱼的样子。
回到家，我立刻给鱼换上了净水，还给它们喂饲料。
从此，我每天盼着鱼妈妈快点生小鱼。
有一天，鱼妈妈真的生了，看着那小小的鱼儿，我自得极了。
我数了一下，啊？才八、九条！我想：小哥哥的鱼生了几十条小鱼，我的才生了多少条，不行，得想个办法帮它们生多点小鱼出来！过了好半天，我终于想到了一个“好”方法。
于是，我把一条鱼妈妈捉上来，用两只小手使劲捏它的肚子。
果然，一条条小鱼从鱼妈妈肚子中钻了出来，看着那么多小鱼，我愉快极了！我一边捏还一边喃喃自语地说：“这个措施真好，一下子就有那么多小鱼出来了。
”到了晚上，我去喂料的时候，发明它们都死了。
原来捏鱼的肚子来帮鱼生小鱼是错误了，我不仅不帮它们，还害逝世了它们。
我难过地哭了。
读了《童年趣事》这篇课文，我理解了一个情理：一个人做事要开动头脑，只有这样才不会做蠢事。
童年乐趣读后感（二）读完《童年乐趣》的课文之后，让我知道人世间不仅要有爱，还要有欣赏。
文章中的祖父，就拥有了这种美德。
在一个法国的家庭里，有一个叫克里斯朵夫的小男孩，他一天到晚总哼歌哼个不停。
有一次，克里斯朵夫又开始哼歌了，祖父听见后边走过去问他是什么歌，克里斯朵夫却害羞地说不知道。
几天后，克里斯朵夫几乎忘记了，可是祖父却拿出了一本乐谱，上面写着“克里斯朵夫的第一号作品”。
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课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？ 课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？ 作者是按什么顺序叙述故事的？ 作者是按什么顺序叙述故事的？
六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？ 六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？ 你是从哪些地方体会到的？ 你是从哪些地方体会到的？
分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是 第一号作品”这部分内容的段落。 的“第一号作品”这部分内容的段落。仔细体会 下 面的语句。 面的语句。 1. 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：…… 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听： 2. 克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴 克利斯朵夫简直愣往了。 他只能结结巴 巴地接着说…… 巴地接着说 3. 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝 老人把他拉到身边。 把头钻在他怀里，快活得脸红了。 上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。
语文S 语文S版 五年级 语文 下册 第六单元
Hale Waihona Puke 在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的 在世界文学上，有一位名叫罗曼 罗兰的 法国作家，花了二十多年时间精心构思、 法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋 力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫 克利斯朵夫》 力写成了一部十卷巨著《约翰 克利斯朵夫》。 作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。 作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今 我们要读的课文就节选自这部作品， 天，我们要读的课文就节选自这部作品，讲 述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。 述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。
学习目标 1.掌握生字新词。 1.掌握生字新词。 掌握生字新词 2.默读课文， 2.默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故 默读课文 事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感 认识这个音乐天才的性格特点， 知作者叙述故事、刻画人物的方法。 知作者叙述故事、刻画人物的方法。
读一读
毫不厌倦 专心致志 一本正经 勉 嗡
1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 小克利斯朵夫给你留下怎样的印象
2.想和文章中的人物说点什么？ 2.想和文章中的人物说点什么？ 想和文章中的人物说点什么
作业布置
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2.从文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落， 2.从文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落， 从文中抄写自己喜欢的词语 并读一读、记一记。 并读一读、记一记。