二年级数学连加、连减教案(表格式).doc

二年级数学连加、连减教案(表格式)

科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件教学过程

一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？生读题说结果：

13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （说出计算方法）

9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？师板书：松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果 2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松

果？”时贴出问题卡片 2．探究交流：

1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练

习本上。 2）小组合作交流 3）指生汇报交流：（到黑板板演，

并讲解计算过程） 2 8 6 2 + 3 4 +2 3 6 2 8 5

2 8 2 8 +

3

4 3 4 6 2

+2 3 + 2 3 8 5 8 5 师：同学们有三种

计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，

你喜欢哪一种呢？ 3．收集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴

呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条爸爸运

走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁

坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！ 1）生独立解决问题 2）独

立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助 3）指生板演计算方法并

讲解计算过程。 4）你喜欢哪种方法？ 4．师生小结比较不同，

小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，

坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！

48+25+17= 76-28-19= 同桌合作完成题目。再出示一些松

果。你能又对又快地计算。 7+59+20= 72-6-40= 37+10-5=

81-7-70= 课堂小结：今天学习的知识，我们能解决生活中的哪

些问题？修改意见：

备注

2018-08-16

科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件教学过程

一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？生读题说结果：

13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （说出计算方法）

9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？师板书：松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果 2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松

果？”时贴出问题卡片 2．探究交流：

1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练

习本上。 2）小组合作交流 3）指生汇报交流：（到黑板板演，

并讲解计算过程） 2 8 6 2 + 3 4 +2 3 6 2 8 5

2 8 2 8 +

3

4 3 4 6 2

+2 3 + 2 3 8 5 8 5 师：同学们有三种

计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，

你喜欢哪一种呢？ 3．收集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴

呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条爸爸运

走29个，妈妈运走27个剩下的要小松鼠来运，这可愁

坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！ 1）生独立解决问题 2）独

立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助 3）指生板演计算方法并

讲解计算过程。 4）你喜欢哪种方法？ 4．师生小结比较不同，

小结方法新课标第一网三、实际应用现在，小松鼠可高兴了，

坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！

48+25+17= 76-28-19= 同桌合作完成题目。再出示一些松

果。你能又对又快地计算。 7+59+20= 72-6-40= 37+10-5=

81-7-70= 课堂小结：今天学习的知识，我们能解决生活中的哪

些问题？修改意见：

备注

2018-08-16

科目：数学第课执教时间：XX年月日课题连加、连减编写者：教学目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件教学过程

一、创设情境激发质疑金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬（出示口算卡片）谁能把电报发得又快又准？生读题说结果：

13-5= 18+7= 86-4= 64-40= （说出计算方法）

9+4+3= 14-5-4= 8+7+3= 7+4+6= 二、探索交流解决问题1．小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？师板书：松鼠爸爸收集34个松果松鼠妈妈收集28个松果小松鼠收集23个松果 2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松