六年级上册数学课件 合理选择统计图人教版
数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》(说课稿)
数学人教六年级上册《第七单元_第02课时_选择合适的统计图》（说课稿）一. 教材分析人教版六年级上册《数学》第七单元第02课时，主要让学生选择合适的统计图。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用的基础上进行学习的。
通过本节课的学习，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图，更好地展示和分析数据。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用有一定的了解。
但是，学生在实际操作中选择合适的统计图的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握选择合适统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养学生乐于探索、积极思考的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图。
2.教学难点：引导学生掌握选择合适统计图的方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生观察和分析不同的统计图特点，引出本节课的内容。
2.探究新知：引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握选择合适统计图的方法。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识选择合适的统计图，巩固新知。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会根据不同的情况选择合适的统计图。
5.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括以下几个部分：1.统计图的种类及其特点2.选择合适统计图的方法3.实例分析八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习效果、学习态度、合作能力等方面进行。
数学人教六年级上册(2014年新编)第七单元_第02课时_选择合适的统计图 (教学设计)
第七单元第2课时选择合适的统计图教学设计学习任务一：进一步认识各种统计图的特点和作用。
【设计意图：通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆为接下来统计图的选择做好准备。
阅读给出的统计表信息，找出要反应的侧重信息。
】➯情境导入，引“探究”教师谈话导入：同学们，在生活中，统计学是非常重要的，在很多地方我们都会进行数据的统计和分析，我们已经学过条形统计图、折线统计图和扇形统计图多种统计方式，这些方法都在什么情况下选择呢？这节课我们一起来学习。
➯知识链接，构“联系”提问：我们已经学过了哪些统计图？它们各有什么特点？预设1：条形统计图，能清楚地反映数量的多少。
预设2：折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。
预设3：扇形统计图，能清楚地反映出各部分与整体的关系。
学生结合课件给出的例子说一说：统计图的特点和其中包含的信息。
➯新知探究，习“方法”课件出示教材第96页例2三组数据。
一、学生独立自学，教师观察指导。
1.仔细观察，得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示第一组中的数据，你觉得可以用哪一种统计图？2.分析统计表中数据的特点以及问题要求。
本题的已知条件是什么？要解决什么问题？3.学生汇报交流。
二、学生发言，教师总结课件出示例2，组织学生仔细阅读统计表信息。
思考汇报：这三张统计表在统计侧重点上有什么不同？①第（1）组数据统计的是绿荫小学2007—2011年校园内树木的总量，比较的是树木总量的变化情况。
②第（2）组数据统计的是2011年绿荫小学校园内各种树木所占的百分比，比较的是每种树木的数量与总数的关系。
③第（3）组数据统计的是2011年绿荫小学校园内各种树木的数量，比较的是每种树木的多少。
学习任务二：能根据数据表达的特点选择合适的统计图，解决简单的实际问题。
【设计意图：教学时先引导学生根据已有知识读懂图上的信息，这既是解答问题的需要，也培养学生分析数据的能力。
小组合作完成的环节，一方面让学生归纳根据统计图的特点进行选择统计图，另一方面培养学生的合作意识。
人教版六年级数学上册第7单元《扇形统计图》教学课件
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50
为什么不用其 他的统计图？
仅统计各种数量的多少时，首选条形统计 图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折 线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总量 之间的关系时，首选扇形统计图。
在统计表中，还有哪些信息不容易表示出来？
各项运动人数与总人数的 关系不容易表示出来。
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总 数之间的关系。
六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图
其他 （ 22.5）% 踢毽子 （ 15 ）%
跳绳 （12.5 ）%
乒乓球 30%
足球 （ 20）%
上图中的整个圆表示什 么？用这样的统计图有 什么好处？
20÷（40% － 20%）=100（千克） 100×40%=40（千克）
答：王阿姨批发了40千克西红柿。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
7 扇形统计图
第2课时 合理选择统计图
优 翼
复习导入
我们已经学过了哪些统计 图？它们各有什么特点？
条形统计图
清楚地反映数量的多少。
折线统计图 扇形统计图
巩固运用 1．填一填。 (1)扇形统计图用（ 圆 ）表示总数量，用圆内各
个扇形的大小表示（ 部分 ）占总量的百分比。 (2)我们还学过( 条形 )统计图和( 折线 )统计图。 (3)( 条形 )统计图可以清楚地看出数量的多少； ( 折线 )统计图不仅可以看出数量的多少，还可比的统计图，读图回答 问题。
①棉的含量占这件毛衣的（ 7 ）%。 ②（ 羊毛 ）的含量最多，（ 棉 ）的含量最少。 ③兔毛含量比涤纶含量少占总数的（ 17 ） %。
2.下图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔只数的扇 形统计图。如果这个养兔专业户共养兔2500只，算 出三种兔各养多少只？
选择合适的统计图(课件)人教版六年级上册数学
（3）选择哪种统计图表示下面数据最合适？ ①表示参加各种小组的生人数情况，选（ ）②表示各大洲 陆地面积占地球陆地总面积的百分数选（ ）③表示我国几座 名山主峰的海拔，选（ ）④表示学校各年级的人数，选（ ） ⑤表示某超市各种商品的销售额，选（ ）⑥表示一昼夜气温 的变化情况，选（ ）
A.条形统计图
A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
下面是两个水果店1~4月的销售情况（单位：kg），为比较两个水果店销售 量的稳定性，你认为选择（ 折线 ）统计图较合适。
教学反思
学生通过前面内容的学习已学会制作条形统计图、折线统计图、扇形统计 图来反映数据信息，能从各种统计图中获取有用信息，熟练地作图，本节课在 此基础上教学生如何根据实际情况选择更合适的统计图，既是对前面各种统计 知识的汇总，又是对各种统计知识的拓展。教学时，指导学生用自主探究、合 作交流、动手实践的学习方式，通过学生的探究、思考、交流，使学生逐步体 会到知识的产生、形成、发展的过程，认识到各种统计图的区别与联系，体验 统计知识在生活中的正确应用，体现用理论指导实践的认识规律。
A.条形B.折线C.扇形
（2）表示某地气温及其变化，用（ ）统计图表示更合适。
A.条形B.折线C.扇形
选择
（1）“一班有学生35人，男生占2/5，女生占3/5”，用（C） 统计图来表示男、女生占学生总数百分比最为合适。A.条形B.折 线C.扇形
（2）表示某地气温及其变化，用（B）统计图表示更合适。 A.条形B.折线C.扇形
第2课时 选择合适的统计图
学习目标
1.通过对比，进一步理解、掌握三种统计图的特点。 2.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。
（条形统计图）能清楚地表示出每个项目的具体数目。
六年级上册数学课件第七单元《第二课时统计图的选择》人教版
的度数。 折线统计图：清楚地反映事物的变化趋势。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 1．能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据。
3.画一个圆。 1500×15%=225（㎡）
1.条形统计图：可以清楚的反映数量， 便于比较。 2.折线统计图：清楚地反映事物的变化 趋势。 3.扇形统计图：清楚地反映部分与整体 的关系。
合作探究
生活中分别用到的统计图有哪些？
条形统计图、折线统计图、扇形统计图
归纳
1、条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。但是条 形统计图不容易看出各部分量与总量的关系 2、扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的 关系，即百分比或分数比。 3、折线统计图表示数量变化情况。
人教版数学六年级上册
第3单元 扇形统计图
第2课时 统计图的选择
学习目标
1．能够认真分析统计表中的数据特点，针 对数据特点和要说明的问题，选用适当的统 计图直观、有效地表示数据。
2．能够综合应用所学的知识解决生活中的 实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
3．培养应用能力和实践能力。
导入新知
画扇形统计图的方法是什么？
（3）小题给出了各种树木占树木的数量。
4.用量角器量出角度画半径。
我们学过了条形统计图、折线统计图和扇 形统计图，它们分别有什么特点？
1.条形统计图可表示各种数量的多少； 2.折线统计图可表示出数量增减变化的情 况； 3.扇形统计图可清楚地表示各部分数量同 总数之间的关系。
三种统计图的优点分别是什么？
20
六年级上册数学教案-选择合适的统计图人教版
六年级上册数学教案选择合适的统计图人教版作为一名经验丰富的教师，我深知选择合适的统计图对于六年级学生的重要性。
因此，在本节课中，我将以人教版六年级上册数学教材为例，为大家展示一份详细的教学教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页例1和第108页的“做一做”。
学生将学习条形统计图的特点，了解其能很容易看出数量的多少；学生将掌握折线统计图的特点，明白它能反映数量的增减变化情况；学生将学习扇形统计图的特点，理解它能反映部分与整体的关系。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三种统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。
难点是让学生理解不同统计图之间的联系和区别，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我将以一次学校运动会为例，让学生观察运动员在100米、200米和跳远项目中的成绩。
通过观察成绩表，学生能够发现不同项目成绩的多少，从而引出统计图的概念。
2. 学习条形统计图（10分钟）3. 学习折线统计图（10分钟）4. 学习扇形统计图（10分钟）5. 实践应用（10分钟）我会给学生发放练习题，让学生根据题目要求，选择合适的统计图来表示数据。
学生在解题过程中，能够进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、板书设计本节课的板书设计如下：1. 条形统计图：能很容易看出数量的多少。
2. 折线统计图：能反映数量的增减变化情况。
3. 扇形统计图：能反映部分与整体的关系。
七、作业设计1. 题目：选择合适的统计图小明想了解学校六个年级共有多少名学生，请你帮助他选择合适的统计图，并说明原因。
答案：小明可以选择条形统计图来表示六个年级的学生数量，因为条形统计图能很容易看出数量的多少。
2. 题目：制作统计图数据：某班级在数学、英语、语文三门课程中的平均分分别为85分、90分、88分。
答案：根据数据，制作的折线统计图如下：数学：85分英语：90分语文：88分问题：请问这个班级在哪个科目上的成绩最高？答案：这个班级在英语科目上的成绩最高，为90分。
《选择合适的统计图解决问题》(教案)-六年级上册数学人教版
《选择合适的统计图解决问题》（教案）六年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将学习如何选择合适的统计图来解决问题。
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据不同的情况选择合适的统计图来展示和分析数据。
在教学过程中，我会重点讲解如何选择合适的统计图来展示数据，以及如何通过统计图来分析和解决问题。
这些将是本节课的教学难点和重点。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课件、统计图的模板和一些练习题。
在板书设计方面，我会将条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义和特点进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
对于作业设计，我准备了一些练习题，包括选择合适的统计图来展示数据，以及通过统计图来分析和解决问题。
具体的作业题目和答案如下：1. 小明的班级有20名男生和15名女生，请问你认为用哪种统计图来展示这个数据比较合适？请说明理由。
答案：我认为用条形统计图来展示这个数据比较合适，因为条形统计图可以清晰地展示不同类别的数量。
2. 请根据下面的数据，选择合适的统计图来展示这个数据，并解释你的选择。
数据：某商店一周内每天的销售额如下：周一：1200元周二：1500元周三：1800元周四：1600元周五：1900元周六：2100元周日：1700元答案：我会选择折线统计图来展示这个数据，因为折线统计图可以清晰地展示数据的变化趋势。
在课后反思及拓展延伸方面，我认为学生们在课堂上掌握了一定的统计图知识，但在实际应用中还需要加强练习。
在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们通过解决实际问题来巩固所学的内容。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过查阅资料或参加实践活动来拓展延伸所学的内容。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学内容的介绍，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图作为我们学习的重点。
这是因为这三种统计图是最常见且最重要的，它们各自适用于不同的情况，能够帮助学生理解和掌握如何通过统计图来展示和分析数据。
人教版数学六年级上册说课稿-第7单元扇形统计图-第2课时合理选择统计图
人教版数学六年级上册说课稿-第7单元扇形统计图-第2课时合理选择统计图一. 教材分析人教版数学六年级上册第7单元“扇形统计图”是学生在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，对统计图的进一步认识和运用。
本单元的主要内容是让学生通过实例了解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图，并能够根据需要选择合适的统计图来反映数据。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能够通过这两种统计图来分析数据。
但是，对于扇形统计图的认识和运用还不够熟练，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来反映数据。
2.过程与方法：学生通过观察实例，动手操作，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的广泛应用，增强学习统计图的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来反映数据。
2.难点：学生能够通过实例分析，理解扇形统计图的制作方法和应用场景。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件和实物教具，引导学生通过观察、思考、动手、交流等方式来学习扇形统计图的特点和制作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生观察并分析扇形统计图的特点和作用，引出本节课的内容。
2.知识讲解：讲解扇形统计图的制作方法和步骤，让学生明白扇形统计图是如何反映数据的。
3.动手实践：学生分组合作，动手制作扇形统计图，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.实例分析：通过分析一些生活中的扇形统计图，让学生理解扇形统计图的应用场景和优点。
5.练习巩固：学生独立完成一些扇形统计图的练习题，巩固所学知识。
2014年人教版六年级上册数学第七单元扇形统计图—选择合适的统计图(例2)
一、复习旧知
名称
条形统计图
绿色圃中小学教育网
导入新课
特点
能清楚地看出数量的多少
折线统计图
扇形统计图
不仅可以反映数量的多少，而 且能看出数量增减变化情况 能清楚地反映出各部分数量与 总数之间的关系
二、积极思考
探究新知
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
成龄林 12.03% 近龄林 14.82% 中龄林 33.43% 过龄林 5.9%
我是用扇形统计 图描述的。
幼龄林 33.82%
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息， 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
三、巩固练习
强化新知
2011 12
2. 截至2012年6月，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加1464万。
第七单元扇形统计图
城口河鱼小学 杜江
一、复习旧知
数量/枚
导入新课
金牌 银牌 铜牌
雅典奥运会进入前三强国家的奖牌统计图
39 38 35 32 29 27 27
17 14
美国
俄罗斯
中国
国家
条形统计图
可以清楚地反映数量的多少
某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。
折线统计图
能清楚的反映数量的多少 还能反映数量的增减变化情况
总量／棵 250 200 150
绿色圃中小学教育网
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
绿色圃中小学教育网
200
100 50
0
100
120
150
170
2007
2008
2009
2010
新人教版(新插图)六年级上册数学 第2 课时 选择合适的统计图 教案(教学设计)
第2 课时选择合适的统计图（教案）教学内容教材第96～97 页例2。
教学目标 1. 了解常用的折线统计图、条形统计图和扇形统计图各自的特点，能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据。
2. 通过思考与讨论，感受三种统计图的特点，在具体的情境中初步认识对象特征，学会选择合适的统计图。
3. 培养学生对数据的处理能力及统计观念。
教学重点能区分折线统计图、条形统计图和扇形统计图的特点。
教学难点会根据需要选择合适的统计图表示数据。
教学方法观察法、对比法、自主学习、小组合作交流。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入师：（出示课件）我们已经学过哪些统计图了呢？它们各有什么特点？（学生填表格，全班交流）名称特点条形统计图折线统计图扇形统计图预设1 ：条形统计图：能看出数量的多少。
预设2 ：折线统计图：能看出数量增减变化趋势。
预设3 ：扇形统计图：能清楚地反映出各部分与整体的关系。
（根据学生回答，适当板书）师：今天我们就来学习如何选择合适的统计图表示数据。
（板书课题：选择合适的统计图）设计意图通过复习三种统计图各自的特点，让学生形成一个整体感知，为选择合适的统计图埋下伏笔。
二、探究新知探究点选择合适的统计图1. 讨论第一组数据。
（ 1）观察数据得到信息。
师：（课件出示例 2 第一组数据）仔细观察，说一说你得到了哪些信息。
绿荫小学2017-2021 年校园内树木总量变化情况统计表年份2017 2018 2019 2020202 1总量/ 棵100 120 150 170 200预设：第一组数据统计的是绿荫小学2017-2021 年校园内树木的总量，比较的是树木总量的变化情况。
（ 2）选择统计图。
师：如果让你用统计图表示这组数据，你觉得可以用哪一种统计图？（小组讨论，分析选择的原因）预设 1 ：我们选择用条形统计图来表示这组数据。
因为条形统计图可以用直条表示数量的多少。
绿荫小学2017-2021 年校园内树木总量变化情况统计图预设 2 ：我们选择用折线统计图来表示这组数据。
人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-第2课时 合理选择统计图
人教版数学六年级上册教案第7单元扇形统计图第2课时合理选择统计图一、教学目标1.了解扇形统计图的特点和用途。
2.能够正确选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
3.能够利用扇形统计图对数据进行比较和归纳。
4.提高学生对数据的理解和分析能力。
二、教学重点和难点•教学重点：理解扇形统计图的特点和使用方法，选择合适的统计图。
•教学难点：通过实际数据进行扇形统计图的绘制和分析。
三、教学准备•教材：人教版数学六年级上册•工具：黑板、彩色粉笔、数据表格、学生练习册•材料：实际数据样本四、教学过程1. 导入新课今天我们将学习扇形统计图，在生活中我们经常会看到各种各样的统计图，你们能说出一些统计图的种类吗？2. 学习扇形统计图1.引导学生了解扇形统计图的特点：用圆心角的大小表示各部分数据的比例。
2.通过例题，让学生观察扇形统计图的绘制和数据分析方法。
3. 练习扇形统计图1.给学生一组实际数据，让他们利用扇形统计图进行数据展示和比较。
2.让学生在小组内讨论，选择合适的统计图进行展示，并向全班汇报分析结果。
4. 拓展训练1.让学生尝试利用电脑软件或在线工具绘制扇形统计图，并进行数据分析。
2.带领学生探讨扇形统计图在真实情境中的应用。
五、课堂小结今天我们学习了扇形统计图的利用以及合理选择统计图的重要性。
通过实际练习，希望大家能够更好地理解数据统计的方法和意义。
六、布置作业1.完成练习册上与扇形统计图相关的习题。
2.收集一些实际数据并尝试用扇形统计图呈现。
七、教学反思本节课通过生动的案例和实际操作帮助学生更直观地理解扇形统计图，但在教学中仍需关注学生对数据分析方法的掌握程度，需要进一步细化教学内容，提高教学效果。
以上就是本节课的教学内容，希朤能够对学生有所帮助，谢谢！。
人教版六年级上册数学第七单元扇形统计图(课件)
乒乓球 足球 跳绳 踢毽子各部分图形分离六２班最喜欢的运动项目统计图
23%
30%
12% 15%
20%
乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其它
各式各样的扇形统计图
各部分图形不分离
六２班最喜欢的运动项目统计图
16% 39%
19%
26%
乒乓球 足球 跳绳 踢毽子
各部分图形分离
六２班最喜欢的运动项目统计图
16% 19%
人教版小学数学六年级上册第七单元
扇形统计图
复习旧知
我们已经学习了哪些统计图？
条形统计图 可以清楚地看出数量的多少
折线统计图
不仅可以清楚地看出数量的多少，还能 看出数量的变化情况。
探究新知
六１班同学最喜欢的运动项目统计表
项目 乒乓球 足球 跳绳 篮球 其它
人数
１２ ８
５
６
９
百分比
30% 20% 12.5 15% 22.5% %
学以致用
1.牛奶里有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如
下：
每天喝一袋250g牛奶，能
4%
补充每种营养成分各多少 3%
1% 5%
克呢？
水分
水分：250×87%=217.5 （蛋克白）质：250×3%=7.5 脂（肪克：）250×4%=10（克）
蛋白 质脂肪
87%
乳糖
乳糖：250×5%=12.5（克）
你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几吗？
六1班最喜欢的课外活动扇形统计图
其它
（ ）%
篮球
乒乓球 30%
（ ）%
跳绳
足球
（ ）% （ ）%
为了能更清楚地看出喜欢每种运动的人数和全班 人数之间的关系，可以用扇形统计图来表示。
人教版六年级上册数学ppt课件
混合运算：混合运算包含加减乘除多种运算。掌握运算顺序，先乘除后加减，有括 号先算括号里的。注意避免运算顺序不当导致的错误。
03
第三章：图形与几何
直线、射线与角
总结词
基础概念与性质
射线
定义、性质、端点和方向
直线
定义、性质、平行与垂直关系
角
定义、度量单位、特殊角与性质
三角形
总结词
基础几何形态与性质
总结词
理解运算意义，正确解决实际问题
详细描述
通过复习整数、小数、分数、百分数的加减乘除，让学生 掌握运算顺序，避免在运算过程中出现错误。同时，通过 适当练习，提高学生的运算速度。
详细描述
通过复习各类数的四则混合运算，让学生深入理解运算的 意义，并能够根据实际情况选择合适的算法，正确地解决 实际问题。
三角形分类
等腰、等边、直角等
三角形定义与性质
稳定性、高线、中线、角平分线等
三角形定理与证明
全等、相似、直角三角形定理等
四边形与多边形
01
02
03
04
总结词：组合图形与性质
四边形：定义、性质、特殊四 边形如矩形、菱形等
多边形：定义、性质、多边形 内角和定理等
平面图形周长与面积计算方法
04
第四章：统计与概率
统计表与统计图
01
统计表
统计表是整理和分析数据的图表 ，它能够清晰地展示数据的分布
特征和规律。
03
折线统计图
折线统计图是用线段的升降来表 示数量变化，能够反映数据的趋
势和变化规律。
02
条形统计图
条形统计图是用条形的长度表示 数量的多少，便于比较不同类别
的数据。
新人教版六年级上册数学第七单元《选择合适的统计图》说课稿
新人教版六年级上册数学第七单元《选择合适的统计图》说课稿我说课的内容是人教版六年级数学上册第7章例2《选择合适的统计图》。
下面从四个方面来对这节课内容进行一个简短的汇报。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是人教版六年级数学上册第7单元例2《统计图的选择》的内容，它让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，体会适当选择统计图表对描述实际问题的作用，为以后进一步学习统计的有关知识打下基础。
2、学情分析学生在此之前已经在前面学习过有关统计图表的知识，对三种统计图也有了一定的认识和感知，会画三种统计图，但是对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题还存在一定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点和优势有一定的认识。
3、教材重难点根据对教材的研读和学生学情的分析，结合新课标对本节的要求，特将本节的重难点确定如下：重点：1、理解不同统计图的特点。
2、能根据实际问题选择合适的统计图。
难点：根据实际问题选择合适的统计图。
二、教材目标分析根据新课标的教学理念和对本节内容的要求，我确立了如下的三维目标：（一）知识与技能：1、理解三种统计图的特点。
2、能根据具体问题选择适当的统计图。
（二）过程与方法：通过对具体问题的分析，掌握不同统计图的特点。
（三）情感、态度与价值观：让学生体会数学和我们的生活、学习密切相关，要学有用的数学。
三、教学方法分析本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排了以下教学环节：（一）复习导入主要复习一下三种统计图，为接下来介绍三种统计图的特点及根据实际问题选取适当的统计图做好知识准备。
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教学设计
人教版小学数学六年级上册7.2《选择合适的统计图》教学设计一. 教材分析《选择合适的统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元第二节的内容。
本节课主要让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图，通过分析条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，提高学生解决实际问题的能力。
教材中提供了多种统计图的实例，便于学生观察和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经接触过条形统计图、折线统计图和扇形统计图，对它们的基本特点和作用有一定的了解。
但学生在实际应用中，可能还不够熟练，对于如何根据实际情况选择合适的统计图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析和实践，进一步掌握选择合适统计图的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图。
2.难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解统计图在实际生活中的应用。
2.启发式教学法：引导学生观察、分析、实践，自主探索选择合适统计图的方法。
3.小组合作学习：培养学生合作、交流的良好学习习惯。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计图素材、黑板、粉笔。
2.学具：学生分组，每组准备一份统计图素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组生活中的统计图实例，引导学生观察并思考：这些统计图分别是用来表示什么数据的？它们的特点是什么？2. 呈现（10分钟）教师呈现多种统计图素材，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
引导学生分析每种统计图的特点及适用场景，如条形统计图适合表示不同类别的数据对比，折线统计图适合表示数据随时间的变化趋势，扇形统计图适合表示各部分数据占整体的比例。
2024(新插图)人教版六年级数学上册第2课时合理选择统计图-课件
绿荫小学2017－2021年校园内 树木总量变化情况统计图
250
200
200
150 170
150
100 120
100
折直量你计观线 随选图地统 着择 ？表计 时了 为示图 间哪 什出更 的种 么数能 变统 ？ 化趋势。
50
0 2017 2018 2019 2020 2021年份
（2）2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情 况统计表。
义务教育人教版六年级上册
7 扇形统计图
第2课时 合理选择统计图
优 翼
复习导入
我们已经学过了哪些统计 图？它们各有什么特点？
条形统计图
清楚地反映数量的多少。
折线统计图 扇形统计图
不仅可以反映数量的多少，还 能看出数量增减变化趋势。
能清楚地反映出各部分与整体 的关系。
探究新知
(教材P96 例2)
知识点：合理选择统计图
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情 况统计表。
年份 2017 2018 2019 2020 2021
总量/棵 100 120 150 170 200
这道题给出了5年 中每年的树木数量。
用条形统计图和折 线统计图都可以表 示出数量的变化。
年份 2017 2018 2019 2020 2021 总量/棵 100 120 150 170 200
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比 25% 20% 15% 15% 25%
这道题给出了各种树木占树木总量 的百分比，用条形统计图和扇形统 计图都可以表示出这些信息。
其他
但用扇形统计图更能直观 地看出它们之间的关系。
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六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
观地看出它们之间的关系。
巩 固 练 习 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
2.填空题。 扇形统计图是利用圆和（ 扇形）表示 总数和部分的关系，圆代表的是总体， 即100％，扇形代表（部分），圆的大 小与（总数量）无关。
对应练习
（教材第99页“做一做”）
1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长 短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔 木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直 观些？
对 应 练 习 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
百分比
40.00% 35.00% 33.82% 33.43%
小组分布情况如下图。
（2）参加其它兴趣小组的同学有 多少人？
其他 体育
音乐 34% 18% 美术
26%
250×（1 - 18% - 26% - 34%）= 55 （人） 答：参加其它兴趣小组的同学有55人。
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课 堂 小 结 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
（1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。
年份 2007 2008 2009 2010 2011
总量/棵 100 120 150 170 200
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
百分比/% 25
20
15
15
25
（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
总量／棵
250
200
200
170
150
120 150 100
100
50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
探究新知
第（2）小题给出了各种树 木占树木总量的百分比，用 条形统计图和扇形统计图都 可以表示出这些信息。
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵 50
40
30
30
50
探究新知
第(1)小题给出了5年 中每年的树木数量。
用条形统计图和折线 统计图都可以表示出 数量的变化。
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
总量／棵
250
200
200 150
100 120 150
170
100
50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份
六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
巩 固 练 习 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
3.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣
小组分布情况如下图。
（1）参加体育兴趣小组的同学比参 加音乐小组的同学多多少人？
其他 体育
音乐 34% 18% 美术
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
更能直观的表示出数量的多少
更能直观的表示出数量 随着时间的变化趋势
更能直观的表示出各部 分占总体的百分之多少
六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
课 后 作 业 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张们 之间的关系。
他
探究新知
第（3）小题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
为什么不用其 他的统计图？
方法小结
当统计各种数量的多少时，首选条 形统计图；要清楚地看出数量变化的趋 势时，首选折线统计图；要能直观地呈 现各部分数量与总数之间的关系时，首 选扇形统计图。
义务教育人教版六年级上册
7 扇形统计图
第2课时 合理选择统计图
复习导入
某小学一至五年级人数情况统计图
2020年3月15日
复习导入
某地区2019年月平均气温变化统计图
2020年1月制
复习导入
我国居民平均月膳食各类食物的摄 入量占总摄入量的百分比统计图
探究新知 (教材第98页例2）
2 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
30.00%
25.00%
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
10.00% 5.00%
5.9%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
龄组
过熟林 5.9% 成熟林 12.03% 近熟林 14.82%
幼龄林 33.82%
中龄林 33.43%
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表 示出这些信息，但用扇形统计图更能直
26%
250×34% - 250×18% = 40 （人）
答：参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组
六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
的同学多40人。
巩 固 练 习 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
3.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版
六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版 六年级上册数学课件-第2课时 合理选择统计图(共18张PPT)-人教版