科普活动方案设计

科普活动方案设计教案

第一节科普活动概述

教学目标：

1、使学生了解什么是科普活动，科普活动有些什么内容和形式，以及

科普活动的分类和流程。

2、通过教师选取一些科普活动方案实例以及让学生回忆以前学校参

与过的科普活动，使学生对科普活动有进一步地认识和了解。

3、通过对科普活动的认识与了解，引导学生关注环境保护等社会问

题，提高学生对学习科普活动设计的兴趣。

教学过程：

引言：请同学们回忆一下，以前在初中或者小学的时候，有没有参加过学校组织的科普活动？都有一些什么活动呢？请大家畅所欲言，来谈一谈。

同学们多少都参加过学校组织的一些科普活动，而且对有些活动还印象十分深刻。有趣且有意义的科普活动一定是会受到大家的欢迎的。作为一名高中生，我们其实是有能力自己来策划科普活动方案，让更多的同学喜爱并参与到科普活动中来。不过，要能够策划出一个好的科普活动方案，我们首先必须要对科普活动有一个完整地认识。

一、科普活动的定义

青少年科普活动通常以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内，在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行，具有一定主题思想，并要达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求。

二、科普活动的特点

1、科学性。通过参加活动，青少年可以拓宽自己的视野，不仅学到一定的科学知识与技能，激发起对科学技术的兴趣，同时也树立了科学态度，培养了科学精神和科学的行为与习惯，提高了科学素质。

2、思想性。寓思想教育于活动中，引导青少年关心人类社会的进步、环境的可持续性发展、家乡的变化、科学技术的进步和国家建设与变革，树立科学的世界观。

3、教育性。科普活动的组织、内容、方式和方法的创意与设计符合青少年的生理、心理及年龄特征，切合青少年的实际，遵循青少年科普教育的规律。

4、实践性。通过创造课堂教学所不具备的条件，让青少年在具体实践中经受锻炼，并通过考察、实验、探究等环节获取科学知识，学习科技技能，掌握科学方法，发展创造力，把理论与实践结合起来。

5、趣味性。以科学技术的无限魅力，丰富而寓教于乐的活动内容吸引青少年积极加入到活动之中，同时又在活动中进一步激发对科学技术的兴趣，促使青少年形成科学志向和科学理想。

6、公益性。科普活动自身完全是公益性的，不带有任何功利目的。

7、群众性。科普活动面向全体青少年。

8、社会性。活动实施充分体现社会化和开放性，让青少年通过活动走向社

会，走进大自然，让活动的开展得到社会各方面的支持与认可。

三、科普活动的内容

科普活动可以分成知识性普及活动和教育性普及活动。

知识性普及活动主要普及生物学、物理学、环境学、能源、创造发明、化学、地理学、头脑OM、摄影、气象以及综合学科方面的科学知识。

教育性普及活动主要教育青少年关注生态平衡、环境保护、保护地球村、热爱家乡、建设家乡、科教兴国、可持续发展等方面的社会问题。

常见的科普活动有如下内容：

1、围绕科学纪念日主题开展专题活动

2、围绕高新科技科普教育的主题开展活动

3、结合学校经常性科普教育的专题开展活动

4、结合重大科学现象开展科技活动

5、结合实用技术、科学方法的传播开展科技活动

6、围绕“社会热点”问题开展科技活动

科普活动的内容策划必须利用好各种科普活动教育资源，同学们即可以从自己平常所学的基础学科资源中发掘，比如物理、化学、生物、地理等，也要多留意和关注社会上的一些热点新闻以及身边发生的一些小事。只有做个有心人，你的思想才会迸发出智慧的火花。

教师例举优秀案例名录：

1、承重结构

2、节能小当家——杨浦区中小学生家庭节能系列活动

3、我们的“discover”——校电视台科教节目DIY

4、杨浦区青少年“登月工程”活动

5、“地动山摇人不惊”—走进地震科技实践活动

学生讨论：从方案名称上判断该方案属于哪种类型的活动。

学生活动：上上海市青少年科技教育网/，浏览历届创新大赛的获奖名单，了解更多的优秀科普活动。

四、科普活动的形式

青少年科普活动的形式是丰富多彩的，这是由活动的内容所决定的。内容和形式的完美结合，才能吸引青少年踊跃参加。

同学们参加过的科普活动形式有哪些？请大家说说看。比如：主题班会……

总结科普活动的形式：

1、主题班会

2、成果展示

3、竞赛

4、游艺

5、参观

6、考察

7、专题报告

8、演讲

9、辩论

10、征文

五、科普活动的分类

根据活动形式的内在相似性，可以把科普活动分成五大类：

1、会议类——包括主题班会、队会、团会等

2、传授类——包括讲座、报告、游艺等

3、实践类——包括参观、考察、调查、访问、实验等

4、竞技类——包括竞赛、评比、操作等

5、宣传类——包括演讲、展示、讨论、传播等

六、科普活动的流程

整个科普活动的流程，好比是工厂里的一条生产“流水线”，每个环节都有它的作用，缺一不可。

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第二节科普活动的主题选择

教学目标：

1.使学生明白科学地选择活动主题是活动开展能否成功的关键。

2.教师通过各类标题设计示例，使学生了解如何进行活动主题的选择和

标题设计。

3.让学生通过小组合作形式，进行科普活动的主题选择并设计标题，从

而提高学生的兴趣，激发他们的创造性思维。

教学过程：

引言：同学们都知道，一本好书、一篇好文章，或者是一部好电影等都会有个醒目的好标题。同样，科普活动的标题设计好坏对反映活动内容也起到画龙点睛的作用。活动的标题直接可以反映活动主题，标题设计得醒目，活动主题也就显得格外鲜明。所以说，活动标题是整个活动内容的缩影。更重要的是，标题设计得非常有感召力，可以使活动参与者深受感染，积极主动地投入到活动中去。

一、主题性质的标题

有感召力的标题设计示例：

“万童行动献绿草，创建生态新宝山”

“红领巾灭豚草，保家园”

“水——生命之源”

“古树名木与人类的未来”

“废旧玩具总动员”

“泡沫之旅学问多”

“宝山交通的昨天、今天和明天”

“航天闵行，志在腾飞”

这些活动的主题设计创意新颖，仅从标题上看就能一目了然。

学生在活动的标题设计上容易出现的问题：缺乏科普活动的主题色彩，直接套用课题研究项目的标题，比如“大气污染对植物的影响”等。

二、标题的涉及范围

和写文章一样，如果文章的题目涉及范围很广，这篇文章就很难写好，必然要集中在某个方面重点描写或论述，否则这篇文章一定不会是篇好文章。同样，科普活动的标题设计涉及范围也不能太大，优秀的科普主题活动通常针对性很强，围绕一个小小的中心把文章做足、做透。

例如“万童行动献绿草，创建生态新宝山”科普活动的中心就是种草；“小小蔡伦在行动，废纸再生显才能”科普活动的中心就是废纸利用。如果标题设计范围太大，那么主题自然就不明确，像“环保科普系列科普活动”之类的标题，看似包罗万象，实则让人莫名其妙。

三、标题的完整性

活动的标题应该有自明性，即从标题上就能知道主题活动的大概。下面老师例举一些标题，请同学们说说看这些科普活动的主题活动是什么？

“向用完就扔告别——杨浦区中小学绿色环保作品制作及展示活动”

“共创一个绿色的世界——抚顺路小学创建红领巾环保路系列科普活动”

这两个标题是由虚题和实题两部分组成，前半段是虚题，后面是实题。

“保护生态环境，保护自身健康，提倡文明生活，不吃野生动物”

这个标题不分虚实，设计得也很成功。