2016年江苏高考作文审题立意拟题
2016高考作文点评及拟题
2016高考作文点评及拟题2016高考作文点评及拟题梁恕俭2016年新课标（一）语文作文题目阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。
2016高考作文点评及拟题结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
适用地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建恕俭点评：满分赏吻退施惩，貌似奖罚特分明。
失误两分脸被打，及格半步趾高扬。
可怜学子受邪气，悲叹师长耍威风。
但愿考核莫任性，公平公正寻共赢。
参考标题：《奖进罚退的闹剧》《貌似分明的奖罚》《可悲的丢分＝丢脸》《分啊分，多少泪为你流》《奖罚不能如此任性》《冰火为何两重天》2016年新课标（二）语文作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
恕俭点评：语文素养咋提升？路径有三任驰骋。
高效课堂帮助大，坚持读写毅力恒。
纸上得来终觉浅，泪中逝去悔更增。
学以致用多实践，用以促学攀顶峰。
参考标题：《语文素养从哪里来》《我是这样学语文的》《三条道可以兼顾走》《梦遇孔夫子》《勤读写者得语文》《语文在课外》2016年新课标（三）语文作文题目历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。
小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。
于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。
这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
2016年江苏高考作文题目解析
三一文库（）〔2016年江苏高考作文题目解析〕今年江苏高考作文抛出了“有话无话”、“话长话短”及“个性和创新”等元素;事实上，对于每年的作文题，倒是人人有话可说，有话要说的。
下面是小编收集的江苏高考作文题目解析，欢迎大家参考!▲【作文题目】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
俗话说：有话则长，无话则短。
有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
编者按：今年江苏高考作文抛出了“有话无话”、“话长话短”及“个性和创新”等元素;事实上，对于每年的作文题，倒是人人有话可说，有话要说的。
话长话短里，也往往藏着每个人的个性乃至创新潜质。
这次，“有话要说”的是资深语文名师(蒋涛)、动漫爱好者(赵俊聪)、财经小记(朱奭隽)以及当年的高考文科尖子生(华岳)。
他们的高考下水作文，你看可以打几分?话短话长中的个性和创新名师点评2016年江苏高考作文本报讯(记者小方)昨天中午11点半，理科生结束了语文考试，2016年江苏高考作文题也就揭晓了——“根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
俗话说：有话则长，无话则短。
有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
”对于今年的作文题，江苏省苏州中学退休语文名师闵文这样分析：话短话长两种观点引出的是创新和个性这个话题。
在他看来这篇作文的题眼是“创新”，如果把题眼定为“话短话长”不是最佳立意。
“还是通过‘说话’这个问题引出创新的主旨。
”他说。
关于创新和个性的关系，可以这样理解：个性支配创新，没有个性，没有追求不可能创新，所以说来说去关键是创新。
闵文老师还指出，“创新”这个“热词”应该是考前老师复习时反复训练过的，“是‘重兵把守’的区域，关键就看同学们在考试时能否呼唤得来。
2016年江苏高考作文审题立意拟题
2016年江苏高考作文审题立意拟题一、作文材料根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
二、审题立意今年的江苏作文题依然延续近两年高考的做法，力图体现思辨色彩，想在个性与创新两个词语上做文章。
显然从内容看，与近两年的高考题又有些变化。
前年谈一个话题“青春”，然后涉及到“朽”与“不朽”的对立关系，去年谈一个话题“智慧”，可以径直找到它的对立面，于是出现“智慧”与“不智慧”，“大智慧”与“小聪明”的比较；今年则有些不同了，是谈相互之间似乎有些联系的又不是对立关系的两个概念，有点复杂。
首先，“有话则长，无话则短。
”给人的第一感觉，是说话、做事，当行则行，该止则止，不勉强，不绕舌，不推诿，不卖弄，不大话，不低调，不虚与委蛇，不空话连篇，不偷工减料，不节外生枝。
直性坦率，从心出发，不忘本初，保持童趣，天真烂漫，这叫有个性！想那东坡先生，有话就说，有屁敢放，该喝就喝，酒到话狂，痛快时骂得狗血淋头，不痛快时一言不发。
得罪了人，那是因为别人的小鸡肚肠，给小鞋穿，扣大帽子——那是小人的事儿，我管不着，我没记性。
难怪他老子苏洵给了他取了个名：“轼”。
这“轼”的特性就是直来直去，不喜欢拐弯抹角，对那些肚肠弯弯绕，还九曲十八弯的人——东坡先生一定讨厌至极！这话讲的是彰显个性，活出真我。
于是才有了“明月清风泛赤壁，大江东去流千年”的文坛佳话。
但“有话则长，无话则短”仅仅指个性？谈言语的效率、做事的风格、说话的智慧行不行，当然。
其次，“有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
”这话如何理解？防止考生不懂，命题人解释了——有话则短，因为别人说过；无话则长，因为别人无话处正是发现创造大有可为的地方。
2016年江苏高考语文作文解析
2016年江苏高考语文作文解析
2016高考已经打响，高考语文已经结束。
在此紧张时刻，小编第一时间整理了专家解读的2016高考语文作文题目，希望能对你有所帮助。
江苏卷高考作文：
江苏卷审题围绕以”这个时代，彰显个性还是提倡创新”有切入点，围绕”有话则短，无话则长”“有话则短，无话则长”两种观点进行立意;在信息飞速发展的时代，信息传递的速度和效率是影响生活的重要因素，如何更好的提升信息的传播速度，能够灵活应对，能够完成任务，就是合理有效的方式。
如何围绕合理有效的传播，话多少不是依据，话的质量才是根本，所有创新的有段都是适应现代变化、快速的社会。
结合在日常生活的对话中，与朋友和家人的沟通中，减少矛盾，强化沟通，构建和谐的关系，在创新层次上我们需要构建更为高效的沟通方式。
另一方面，彰显个性当中能够有创新更是一场双赢的方式。
这个时代，我们要彰显个性，更要执着于更多创新的手段，那些能够拉近感情，彼此融合、构建良好关系的处理
方式都是可以追寻的。
总而言之，江苏卷重视辩证看待生活中处理问题的方式，在传统处理方式和现代高效中取得平衡。
更多内容。
2016江苏卷语文高考作文题及任务驱动型审题分析附范文
（2016江苏卷语文高考作文题及人物驱动型审题分析附范文）【文题链接】阅读以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【命题解码】材料以论述的形式呈现，其形式上的特质决定了立意的多样性。
换句话说，这种类型的材料处处可见可作文的切入点。
只要考生抓得住写出好文章自然不是问题。
“有话则长、无话则短”，这是常态，而“有人却说，有话则短无话则长”，就有比较丰富的内涵，或者说多种理解。
有话则短，前面是长，为什么要短呢？长话短说，还是什么呢？短说又说些什么呢，这里面就有种种内涵了。
下面一句“无话则长”，这个“长”则有多种理解。
从这角度上来说，可以立意如下：于无声处听惊雷、于沉默中爆发、大美无声、沉默是金等。
材料作文原本切合考生的年龄与思维实际，发挥空间很大，但受任务驱动的限制，考生作文就不那么容易了。
但从任务驱动角度来看，我们必须从“个性”和“创新”的关系角度来审题立意。
按照这样的思路，既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。
材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文；也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文；还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文。
在高考评卷过程，会更强调学生的写作素养。
在立意上主要表现为亮点：紧扣“说、不说、个性和创新”四个点中的任意一点即切，最佳主要立意为：放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或不说，是为最佳立意。
今年作文命题采用了议论性的材料，观点鲜明、逻辑性强，审题立意具有一定的难度。
考生要想凭借立意在考场中的博得头筹，写出征服阅卷老师的优秀文章，文体很关键：议论文力求思辨，议论就会平面化，难以入得阅卷老师的法眼；记叙文要情节化，空谈情感难得高分；文学文体运用，要做到表达、主题和选材三者和谐统一。
2016年高考全国卷语文作文审题立意、思路指导及题目批判
2016年高考全国卷语文作文审题立意、思路指导及题目批判2016年高考全国卷语文作文审题立意、思路指导及题目批判一、作文题目阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
二、审题立意题目涉及两组四幅漫画。
第一个孩子第一次考了100分，家长（或学校）给了一个吻；这个孩子第二次考了98分，家长（或学校）给了一个耳光。
第二个孩子第一次考了55分，家长（或学校）给了一个耳光；这个孩子第二次考了61分，家长（或学校）给了一个吻。
这幅漫画的寓意，应该是批判教育者（家长、学校）对受教育者（孩子、学生）“唯分数论”的错误教育观念。
第一位孩子的家长（或学校），在孩子考100分时，就给予吻的表扬；在孩子考98分时，就给予扇耳光的责打。
第二个孩子的家长（或学校），在孩子考55分时，就给予扇耳光的责打；在孩子考61分时，就给予吻的表扬。
两位孩子的教育者（家长和学校），表面看有所不同，一个是苛责，一个是鼓励；但在本质上，都是“唯分数论”，都是错误的。
这道作文题目的立意，应该围绕着这幅漫画的内容及含意而设。
比较稳妥的立意可以这样：教育，不应该“唯分数论”。
三、思路指导这道作文题目，可以写成各种文体。
无论写成哪种文体，都应该表现考生对时下“唯分数论”错误教育观念的批判性思考。
若写成议论文，其思路较为简单：（一）概况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观点；（二）分析其原因；（三）揭示其本质；（四）指出其影响（危害）；（五）提出建议。
四、题目批判这不是一道优秀的作文题目。
比起2015年全国卷（一）（二）作文题目是一种很明显的倒退。
其不足有以下三点：一、把作文写作变成了审题（图）比拼。
高考作文命题应该着重考查考生的思维能力，而不应是考查考生的读题（图）能力。
二、这道作文题目的漫画内容和寓意不是一个开放性论题，而是一个锁死的论点（观点）——教育不应“唯分数论”。
2016年江苏高考作文题目解析
2016年江苏高考作文题目解析2016年江苏高考作文题目解析自己的想法被剽窃，还是被合作伙伴、或者说是朋友背叛，谁都会愤怒吧?更何况他是乔布斯，以他独断、强势的个性，发生什么都有可能。
但乔布斯当时什么都没有做，只是做了一个决定。
两个月后，乔布斯带着他的新电脑“Mac”出现在发布会上，“你好，我是Mac电脑，能离开包装袋的感觉真好。
”这段来自电脑的“自我介绍”轰动全球，是史无前例的创新之举。
我觉得，这是乔布斯真正的个性，也是他最迷人的个性。
比起爱炫、易怒，用自己的创新来做出回击，实在是最有格调的个性彰显。
这个星球上的每个人，其实都有自己的个性。
有的人外向，活泼、好动、话多，有的人内向，低调、害羞、沉默。
个性没有什么好与不好，不同个性的人都在这个世界上过着属于自己的人生，也正因此，世界才如此多姿多彩。
但是彰显自己的个性，每个人的做法却不相同。
有的人穿着奇形怪状的衣服，有的人竖着特立独行的头发，有的人做着莫名其妙的动作，有的人则说着独辟蹊径的观点。
而有的人，则用创新来彰显自己的个性。
同样是喝酒，你连干三大碗，然后拖鞋都掉了一只。
而李白则是连写三首诗，然后让高力士帮他脱鞋。
显然，同样是晒豪气，晒不羁，李白有腔调多了。
战胜“普遍”需要第二层思维朱奭隽作为每一个证券方向的“码字工”，心中或许都有个投资偶像，巴菲特无疑是大众偶像，不过个人更爱戴着圆圆眼镜的霍华德·马克斯——橡树资本管理有限公司主席与共同创始人。
“有话则长，无话则短”“，有话则短，无话则长”这两句话让我想到了马克斯在自己书中关于第一层思维和第二层思维的论述。
人人都想赚钱，一切经济学都是建立在相信利润动机普遍性的基础之上的。
但是这个普遍性也使人们战胜市场变得艰难无比。
为什么，因为大多数人持有的思维方式就是“有话则长，无话则短”这样的第一层思维。
“这是一家好公司，让我们买入吧。
”“我认为这家公司的利润会下跌，卖出。
”这是典型的第一层思维的表达方式，单纯而肤浅，几乎人人可以做到。
2016全国高考语文卷1 作文审题立意
2016年普通高等学校招生全国统一考试语文
作文审题立意
首先要看懂漫画内容。
四幅漫画，分为左、右两组。
每组都画了两个孩子，根据画面内容，可看出这两组漫画讲了
这样一个故事：有两个孩子，左边一个孩子第一次考了100分，父母亲了他一口，第二次考了98分，父母打了他一巴掌；右边一个孩子，他第一次考了55分，他妈妈打了他一巴掌，第二次考了61分，父母亲了他一口。
其次要深思漫画的寓意：
从父母的角度：1，立意为“应该怎样看待孩子学习成绩的进退”，父母亲能用发展的眼光看待孩子的成绩，还要正确引导孩子。
2、赏罚分明。
这一点是可取的也是必须的。
因为，从100分到98分，虽然分数都比较高，但还是在倒退，是退步就得受到惩罚；从55到66进步虽然不是很大，毕竟孩子在努力,奖励也是不可少的。
3、应试教育与素质教育的关系：当下以为素质教育高大上者，当然没有不当，全盘否定应试教育，也不是应有的态度。
素质教育当然是大势所趋，应试也不可忽视，如果应试都不行，素质又从何说起？
把应试教育与素质教育对立起来,同样是错误的。
4、教育的方式方法的反思。
孩子稍有所失，就加之以巴掌来惩罚，这太伤孩子的自尊。
巴掌能解决问题吗？如果正确看待孩子的成绩进退，大家可以发表自己的看法。
从孩子的角度：
1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。
要引导孩子从小树立规则意识。
2、不断进取，永不言败。
人类的进步，最初也是一小步，积累起来，也就是一大步。
从家长和孩子共同的角度：
营造良好的教育环境，家长，孩子、老师共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。
江苏省2016年高考语文试卷作文精讲
2016年省高考语文试卷作文讲评〔一〕◆真题在线根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。
俗话说，有话那么长，无话那么短。
有人却说，有话那么短，无话那么长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时那么是创新意识的闪现。
◆名师点拨一、读懂材料，学会提问。
〔一〕界定概念，读懂材料。
学会圈点关键词，帮助读懂材料。
读懂材料是审题立意的根底和前提，而读懂材料的过程也是审题立意的过程，两者几乎是同步的。
俗话说，有话那么长，无话那么短。
有人却说，有话那么短，无话那么长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时那么是创新意识的闪现。
关键词：话长话短个性创新意识整体感知：整那么材料的中心话题，应该是围绕“话长话短〞而谈，其中“话长话短〞中应该彰显“个性〞或者闪现“创新意识〞。
因此，整个材料的立意可以归纳如下：〔1〕话长话短，是个性的彰显。
〔2〕话长话短，是创新意识的闪现。
〔3〕话长话短，是个性的彰显，是创新意识的闪现。
〔二〕学会提问，在提问中展开思路。
在对关键词的提问中，能逐步翻开思维，展开思路，因此，在解读材料时，要学会提问，多角度地不断地提问，往往会有豁然开朗的效果。
示例1：俗话说，有话那么长，无话那么短。
为什么?怎么理解？【参考】俗话说，有话那么长，无话那么短。
实那么是强调说话要精炼，表达要清楚，不要浪费时间。
你有话要说，可以说的清楚点，可以说的长点，但没有话要说时，就尽量简短。
示例2：有人却说，有话那么短，无话那么长。
为什么？【参考】有人却说，有话那么短，无话那么长。
看似不合常理，实际上是换了一个说话角度，“有话那么短〞的意思是说，即使你有话要说，也要精炼，不必啰嗦，而“无话那么长〞看似更不合常理，其实，这是整那么材料的关键点之一，实际上原因可以有这么几点：一是别人因不能说不敢说而无话时，你要敢于说话，这确实表达了一个人的个性；二是别人确实不能发现什么问题，而你能发现问题，这也确实表达了一个人的创新意识。
2016年江苏高考语文作文题目及范文
三一文库（）〔2016年江苏高考语文作文题目及范文〕世界是属于年轻人的，年轻人要出头，不妨就给他们个机会吧，彰显个性，锐意创新，小编收集了于无声处听惊雷作文，欢迎阅读。
【作文题目】话长话短根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
2016年江苏高考语文作文题【范文】▲于无声处听惊雷《庄子·齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音，死气沉沉。
这自由的风来得真好。
一如自由的说话，别人无话可说处，你依然有话要说，也许是个性的彰显，也许是人来疯，也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。
有多少张牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了这份自由。
别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。
或许是大家畏惧权威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。
我们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。
按阿城说法，大概老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与此有关。
那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的”的执着。
但是，若一味为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。
这样的人，如今多了去，网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。
许多讲座提问环节，多有怪异的问题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。
可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为，不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。
而创新之人，有时也是彰显个性之人。
创新意识，有时也闪现在愣头青的张扬里。
今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。
2016年江苏高考作文题及范文「推荐」
2016年江苏高考作文题及范文「推荐」2016年江苏高考作文题及范文「推荐」高考热潮还在继续吗，小编整理了相关的范文，希望对你有帮助噢。
作文材料：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。
在这个时代，是彰显个性还是提倡创新?以此为题材，写800字作文。
范文：沉默是金作文这是一个雄辩的时代，人心被漫天的口水淹没。
有时候，有些道理被越辩越清，但更多的时候，人们在无休无止的“辩”中陷入谬误的迷宫，模糊了原则，迷失了方向，丢弃了传统，乃至最后丧失了心灵。
耳边充斥着太多的声音太多的观点，立场有如将被大海冲走的小船，这时候，我们该做的只是无言的相信：沉默是金。
沉默是金，因为一切语言从口中说出的一刻，便猝然变质。
有如古墓中出土的丝制莲花在遇到阳光和氧气的一霎化为齑粉那样，在心中构思好的话，总可能在唇齿相碰的一刻改变方向。
因此道家相信“言”无法衡量大道，禅宗说“不立文字，直指人心”。
他们之所以都摒弃单纯的语言的功效，是因为明白有些事物无法简单用语言刻画。
音乐之美，难以用语言描述;景致之美无法用语言概括;真理之美难以用语言说清;人心之美更无法用语言承载……世间万物的博大精深，灵魂深处的细微触动，这一切的美即使大师也难以描述其万一，何况我们普通人。
王国维说写诗词最忌“隔”，但试问何人能真正的把广博的宇宙，纷繁的情感用区区几行文字准确代替!语言只是镜子，镜中的影像再清晰也只是虚像;我不知世上有多少失真的镜子，只知道有太多失真的语言。
知道语言的不可为、不可信，我更乐意选择沉默。
沉默不一定就是美，但雄辩经常会破坏美。
沉默是金，因为知道有些话不该说。
仗义执言是种美好品德，但并非随时适用。
伤人的话不该说，它们在人的心中留下永恒的伤口，是人与人之间无法缝合的沟壑，所以我们沉默;自夸的话不该说，无论时代变得如何的开放和张扬，人的心里都存有廉耻的底线，越过这道底线的话只会招致厌恶，所以我们沉默;随声附和的话不该说，谄媚的话不该说，损人利己的'话不该说，因为我们信守灵魂的高洁，用沉默维护自己的尊严和天良，用沉默挺起不变的脊梁……有许许多多的不该说，应当沉默的时候，就学着彻底地沉默。
2016年高考作文江苏卷审题与点拨
2016年高考作文江苏卷审题与点拨【原题再现】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
【审题分析】2016年江苏高考命的这道作文题目颇有特点。
文字少，叙述简明，含意丰富，给人联想想象空间大。
这似乎是江苏省语文高考命题的一贯风格。
今年的作文试题又好像以自说自话的方式总结他们多年来的命题特点，以此形成了作文题目。
“有话则长，无话则短”是一句老俗语，大家已经理解其内容含意。
按这个俗语传统，有话的时候就多说，无话的时候就少说。
一要看环境抓机会，二要说正确有分寸。
作文命题显然不想在这里纠缠，也担心考生在这个角度用功。
他们的目的是引导创新。
妙在还有下一句，有人说“有话则短，无话则长”，这是打开话题的钥匙。
这一提示不得不让人思绪万千。
结合后边文字“无话的时候也要说出自己的见解”和“在这个时代，是彰显个性还是提倡创新”的进一步提示之下，作文命题内容意图越来越明显。
在这个日新月异、快速发展的新时代，在这个社会开放程度越来越大、发表见解越来越容易的今天，人们说话的目的到底为了什么？是彰显个性还是提倡创新？这不能不让人思考。
在有话可说的时候发表见解不要限于传统、常规，要能够恰如其分，当短则短。
而在无话的时候不仅要敢于发表见解，还要能够打破常规，言而有据，言之有理，知无不言，言辞尽意。
要明确的是，在彰显个性刷存在感和提倡创新打破常规之间，你可以任意选择，但在话语意义把握方面亦不可丧失价值。
也就是说，你要用话语权彰显个性，同时更重要的是，你还要具有运用话语权创新价值和意义的能力。
因为，标新未必是创新，个别未必是个性。
一切以社会发展、科技进步的价值和意义为指归。
然而不论写什么都必须具有辩证思考的过程和能力，立足点要清晰，思维要全面，要体现辩证思维。
2016年江苏高考满分作文：话长话短长则长，短则短
2016江苏高考作文--话长话短【真题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长……别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
【命题解读】从题型上看，高考作文题：2005年以前，为话题作文；2005年至2011年，为命题作文；2012年及以来，以材料作文为主。
本次作文也不例外，为材料作文。
本次材料作文，孩子从考场出来，反映作文较难。
显然我们的立意要着眼于结语：有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
抓住关键词"个性"与"创新"。
而"个性"与"创新"也是本次考试说明中提到的。
"个性"与"创新"，就这个角度而言，立意一般不会偏题。
我们可以从以下角度思考：首先，我们简单解读一下材料。
材料的意思可以分为三层："俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长……"此为第一层，俗语提出社会现象。
注意"却"是个转折。
"别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
"此为第二层，对于第一层"有话则长，无话则短"的拓展扩充，对"有话则短，无话则长"的补充解释。
第二层的意思是，要有自己的认识和思考。
"有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
"此为第三层，是对于提示语中转折的部分，结语评论。
意思是，我们这样的自己的见解新的见解，或许是个性的体现，或许就是一份真知灼见。
理清出材料后，我们先初步立意。
其次，初步思考：一是材料提取。
材料中提及说话的长与短，其实是一种为人与生活的态度。
孩子们可以往这个角度思考。
二是着眼于关键词。
2016年高考作文阅卷手记之——江苏卷
2016年高考作文阅卷手记之——江苏卷作者：陆平来源：《作文与考试·高中版》 2016年第28期陆平真题回放阅读下面的文字，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
（70分）俗话说：有话则长，无话则短。
有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
考题解析今年江苏高考语文场结束后，即在网络流传开以下的作文材料：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。
在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？这则材料应该来自记者对考生的采访。
考生的回忆，会强化其考场阅读理解出的材料要点，而略去或改动其他部分。
下面失误详解能看出学生审题时的失误所在，也有助于我们推敲材料细节，加深对考题的理解。
失误一：无视关联上下文的要害词“这”。
“这”指代第二句新解的“有话则短，无话则长”，是最后一句判断句的主语。
“个性”和“创新”只是说明主语的性质，不是本句甚至本则材料描述的主体。
就作文材料而言，主语就是材料划定的话题范围，谓语就是材料在对这一话题在发表见解，启发考生对话题进行思考。
考生忽视了“这”的指代，就无法把握整段材料的逻辑结构，也无从接收材料的写作引导。
如果把写作重点仅落在“个性”和“创新”，抛开了“说话”这个话题，一方面立意落入了俗套，一方面论述范围太广，很难避免空洞。
失误二：不理解材料中的破折号。
破折号表示解释说明，是对于俗话新说的补充说明。
俗话中的“话”，与“有话则短，无话则长”里的“话”所指并不相同。
前者是本人发言前的内心想法，后者指别人已经发表的言论。
概念既已不同，两种说法就不对立。
前者只是为了引出后者。
或者也可以认为，这种对俗话的改造和新解，就是一个在别人未说处说话的实例。
误传材料把“别人无话可说处我也许有话要说”误为“无话的时候也要说出自己的见解”，丢了“别人”，使“说话者”发生质变，“无话则长”成了“没话找话”，完全无法立意。
个性的彰显与创新意识的闪现——2016年江苏高考作文题解析
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【 写作指 导 】
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满 时代 气息 和 青春色 彩 。考 需 要细心 分析 ， 小 切
常 俗 话 ， 亨 序一 变 ． 境 界个＝ 新， ２ １ ） １ 江 苏
高考 作 义 试题 契合 ｛ ２ ０ １ ６ 年汀 苏 岛考 考 试 蜕 （ 文） 》 提 ｍ的 “ 贴 近 现 实 活 ， 富钉 时 代 气 息 ， 着 ｒ ｊ ｌ 导考 ｝ 获得 较 为全 而 的语 文索 养 ” 的命 题 心 想 ．
二、 立 意 １ ． 切 忌 粗 读 材 料 却 不 深 入 本 质
此 之谓 ｊ 不朽 ” 是 也。《 红楼梦》 乃近 奇 ， 奇书 有奇 人 ，其一 为 衔 玉而 出之 贾 宦 ． ．某 ｝ Ｊ 贸 甚 云： “ 女 儿 是 水作 的骨 肉 ， 男人是 泥 作的骨 肉 、代 了女 儿 ， 我便 清 爽 ； 见 了男 子 ， 便 觉浊 臭近 人 ” 呜 呼！ 如此 个性 之 言 ， 岂非 大逆 不道 邪？夫子若 复 ，
当耳 提 面命 日 ： “ 咄！ 尔乃惑 矣 ！ 唯女 子 ｊ 小 人难养 也 ！” 窃 以为宝 Ｉ ｉ 此 等 个性 ， 逾时 人远 矣 ， 等 之思
想使 然 ， 可爱 檄 矣 ！“ 唯女 子 与小人 难 养也” 愚论
应 该说 ，江苏 卷 的作 文试 题 因为 材 料 最后 有 了“ 点睛” 的一句而给 ＿ ｒ 考 生 相 对 明 确 的指 向 ， 但 从 卷实 际 看 ， 仍 旧有 部 分 考 阅读 材料 粗 浅 ， 只 关注 前 两 句 （ 叙述 现 象 ） 却忽视最后一， 口 Ｊ （ 揭 示 本
江苏省扬州市2016年高考语文一轮复习 作文一审题立意 含答案
第一讲作文的审题立意审题就是对题目要求进行全面、具体的分析,准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解,顾此失彼,舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了,这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题.一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚,同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意"，并把它们全都体现在文章当中。
考场上，怎样才能做到准确审题呢？审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系？1．审清“标志"，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下,每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2．审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
3．审清“题眼”，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”,比如关键词、重点句、暗示语等.把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。
4．审清因素，确定文章内容有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
对于这类题目,只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后,务必三思而后行，切忌草草了事.另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明,完全是能够做到的。
审题年年有，年年有跑题。
之所以出现这种现象,有时是因为考生的态度不够端正，缺少了一点耐心和细心。
2016年江苏省高考作文题目“话长话短”
2016年江苏省高考作文题目“话长话短”今天上午开考的2016江苏语文高考(精品课)作文题围绕“个性与创新“做文章，大致为：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。
在这个时代，是彰显个性还是提倡创新?以此为题材，写800字作文。
以下是作文题目的具体内容：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
延伸阅读：江苏历年高考作文题目(1998年-2015年)2015年江苏卷高考作文题：智慧是一种经验，一种能力，一种境界。
和大自然一样，智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
2014年江苏高考作文题目：阅读下面的材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。
这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
要求：1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限(不要写成诗歌);2、不要脱离材料内容及含义的范围;3、不少于800字;4、不得套作，不得抄袭2013年江苏高考作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。
数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。
他们恍然大悟，也许那里环境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
要求：立意自定角度自选题目自拟除诗歌外，文体自选不少于800字2012年江苏高考作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文。
江苏语文高考作文2016
江苏语文高考作文2016
2016年江苏省高考语文作文，教育部考试中心主管，有关部门深入调研考试内容、编排难度，以及写作要求等，全力保证考生能够取得优异成绩，受到各方好评。
江苏省高考语文作文考题采用了素材贴近生活的方式，既实用又实践，还对一些抽象的美学概念深入浅出，让考生在实践中更好地掌握知识和技巧。
首先，试题的语言表达深入浅出，将抽象的美学概念蕴含在文字里，考生通过文字中形象的描述以及直接的论断，可以把抽象的美学概念化为一种具体的思维和实践，更好地激发考生的思考能力。
其次，考题丰富多样，考生可以从具体的生活层面出发，着眼于思考及解决具体问题，从而掌握考点，考生可以学习怎样去用自己的经历及观点去说话，并将其融合并交织在一篇作文中，以达到理性而生动的文章效果，这有助于考生的文章结构清晰，构思到位，文字凝练，焦点明晰。
此外，考试还把重点放在语言的掌握上，考题会有清晰的语意，这有助于考生正确地理解作文内容，可以把语言运用到作文中，意群结合，逻辑清楚，能够表达出考生的观点和思想。
最后，考题的难度也是得到考生的一致赞誉，考题的难度以及文章的限定字数等，以及语言表达的要求，都是比较贴近考生实际能力的，考生们能够在完全的考试条件下尽可能的发挥自己的实力，获取更好的成绩。
江苏省高考语文作文2016，在内容上以及文章编排上面，都是以考生能力、意识及生活实际为最终出发点，帮助考生把语文知识和技能合理联系，把美学概念贴近生活，达到文章贴近生活、实践为本，而追随实践的潮流趋势，语文作文考题的更新换代，素材的多样性、语言的丰富性，让考生在熟悉的环境中，真实的去感受文学的华彩，提高了作文的质量，也帮助考生获取良好成绩。
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2016年江苏高考作文审题立意拟题
一、作文材料
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
二、审题立意
今年的江苏作文题依然延续近两年高考的做法，力图体现思辨色彩，想在个性与创新两个词语上做文章。
显然从内容看，与近两年的高考题又有些变化。
前年谈一个话题“青春”，然后涉及到“朽”与“不朽”的对立关系，去年谈一个话题“智慧”，可以径直找到它的对立面，于是出现“智慧”与“不智慧”，“大智慧”与“小聪明”的比较；今年则有些不同了，是谈相互之间似乎有些联系的又不是对立关系的两个概念，有点复杂。
首先，“有话则长，无话则短。
”给人的第一感觉，是说话、做事，当行则行，该止则止，不勉强，不绕舌，不推诿，不卖弄，不大话，不低调，不虚与委蛇，不空话连篇，不偷工减料，不节外生枝。
直性坦率，从心出发，不忘本初，保持童趣，天真烂漫，这叫有个性！想那东坡先生，有话就说，有屁敢放，该喝就喝，酒到话狂，痛快时骂得狗血淋头，不痛快时一言不发。
得罪了人，那是因为别人的小鸡肚肠，给小鞋穿，扣大帽子——那是小人的事儿，我管不着，我没记性。
难怪他老子苏洵给了他取了个名：“轼”。
这“轼”的特性就是直来直去，不喜欢拐弯抹角，对那些肚肠弯弯绕，还九曲十八弯的人——东坡先生一定讨厌至极！这话讲的是彰显个性，活出真我。
于是才有了“明月清风泛赤壁，大江东去流千年”的文坛佳话。
但“有话则长，无话则短”仅仅指个性？谈言语的效率、做事的风格、说话的智慧行不行，当然。
其次，“有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
”这话如何理解？防止考生不懂，命题人解释了——有话则短，因为别人说过；无话则长，因为别人无话处正是发现创造大有可为的地方。
难怪有陈寅恪的“三不讲”，难怪有课堂上的“发出我的声音”的那些老师喜欢的学生。
似乎这一句的理解更倾向于“创新”一词，是这样吗？
不尽然。
这个话也可以这样理解：“有话则短”，该说不说，不敢招事，推脱责任，缺少担当勇气；“无话则长”，王顾左右而言他，偏重就轻，无理搅三分，废话连篇，不干实事，骗吃骗喝，皇帝的新装，这是贪腐的官员最擅长的本领，这就还能是创新的意识？
再者，“有话则长，无话则短。
”不也可以体现自己的创新？长话也好短话也罢，都可以从创新出发，言别人之不敢言，说别人之没有说，这不是创新又是什么？而“有话则短，无话则长。
”别人讲过的不讲，别人不说的我偏说出三五六、八九十，江水滔滔停不住。
这份不走寻常路，于无声处听惊雷的求新标异的精神，不也是一种个性精神的体现？
所以，个性与创新，这不是两个对立的概念，而是两个有一些交叉的概念。
彼此中没有必然联系，其间关系总有些剪不断理还乱，所以在材料的后面小心翼翼地加上了两个“有时”，一个“也许”。
显然，命题人主观上想对前两年作文命题的一点小突破，以体现稳中求变的命题原则。
而事实上却有些将“说话”、“个性”、“创新”三个词语生拉硬拽，强行扭在一起了，出了一个有点怪怪味的题目。
那么，揣摩出题者的意图，这篇文章的立意该这样来确定：1、写个性；2、写创新；3、
写个性与创新的同向性；4、个性与创新的区别与联系。
那么，写“说话”行不行？似乎不妥。
因为出题者意图是用“说话”引出“个性”与“创新”的思辨的。
可是我要说，根据我的解读，谈“说话”也行，因为“有时”“有时”，更因为三者之间的相遇，是有些随意的。
所以今年作文一部分考生是可以套用事先备好的宿构作文一挥而就的，谈“个性”，谈“创新”的文章早已是广大应考师生准备了的熟题。
而另有一部分考生鉴于今年作文命题的突破，可能会想：咱们“文化大省”不至于这么简单的考查我们吧？于是他们心怀疑虑，就有可能将后两个词语或三个词语拉在一起进行思辨，搅成一锅粥，出现一些云障雾罩的让人头晕的文章的。
三、尝试拟题
1、我手写我心
2、不走寻常路
3、发出我的声音，在这世界里
4、别一样的人生
5、各美其美
6、换种活法
7、你得拿出别人无可替代的东西
8、给心情涂上喜欢的颜色
9、谁是最优秀的人
10、把自己推到前台
11、熟悉的地方没风景
12、那道菜，留在我的记忆里
13、享受高三的日子
14、探春理家
15、我读余华的《活着》
16、永远走在求新的大道上
17、洒脱些，得大自在
18、做一个率真的人
19、苟日新，日日新
20、创新，人生处处有捷径
2016/6/9。