部编人教版道德与法治八年级上册：6.1《我对谁负责谁对我负责》教案(4)
部编人教版八年级道德与法治上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
八年级上道德与法治第六课第一节我对谁负责谁对我负责教学设计《我对谁负责谁对我负责》本框是八年级《道德与法治》第三单元的第六课《责任与角色同在》的第一框，主要教学内容是责任的含义、责任的来源及表现、不同的角色承担不同的责任等。
为了让学生掌握好这些重要概念，教材安排了很多生动的活动情节内容：支付赔款的案例分析、回顾自己的社会实践活动、责任来源的空格填写、地震问题等。
社会越发展，就越需要负责任的公民。
个人的成长和人际交往也离不开责任。
责任感和负责任的态度是我们能否获得成功的条件之一。
因此，本课具有重要的地位。
【知识与能力目标】1、知道责任的含义、来源；2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；3、知道要对自己负责，能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；4、能够为自己负责，也能够为他人负责。
【过程与方法目标】通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受责任的相关知识。
【情感态度价值观目标】1、激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；2、培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
【教学重点】责任的含义、角色与责任。
【教学难点】明确每个人都应该承担社会责任。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集承担对自己负责的典型事例。
一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1、想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2、爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3、你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
部编新人教版八年级道德与法治第三单元6.1我对谁负责,谁对我负责教案
捐献零花钱、献爱心
他们为什么要承担这些责任呢？指导学生自学教材P6内容。
1、每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任
责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
教学内容
我对谁负责谁对我负责
教案课时
1课时
教学准备
多媒体
教学目标
知识与技能
让学生知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
过程与方法
指导能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
通过练习：让学生明白，责任的来源是多方面的。
通过自学与练习，让学生知道：他自己现在是什么角色？要承担哪些责任？，将来又要扮演什么角色？又将承担什么责任？
活动目的：
学生要明白下列道理
：
1.自己对自己负责
（1）自己对自己负责的表现
（2）自己对自己负责的意义。
这些活动的开展，目的都是加强学生对自己现在应承担的责任的理解。
组长
按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室
自己、同学、老师
承诺、任务
老师
教书育人、关心学生的成长
自己、学生、学校、社会
法律、道德原则、分配任务
小含父母
抚养教育子女
自己、子女、学校、社会
法律、道德、习俗
1、谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。
【活动六】P10.哪些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，学会对自己的行为负责。
3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。
情感、态度与价值观：1. 培养学生积极承担责任的态度，树立责任意识。
2. 使学生认识到承担责任的重要性，明白责任对个人成长和社会发展的意义。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解责任的内涵。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，培养学生承担责任的能力。
3. 采用情景模拟、反思日志等方式，引导学生学会换位思考，理解对他人的责任。
二、教学重点与难点：重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 培养学生承担责任的能力。
3. 理解对他人的责任，学会关爱他人。
难点：1. 责任的内涵和边界。
2. 如何在不同情境下承担责任。
3. 如何引导学生从他人的角度思考问题，培养关爱他人的品质。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任的含义和重要性。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任意识。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。
4. 情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
5. 反思日志法：引导学生记录自己在承担责任过程中的心得体会，培养自我反思能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和情景模拟场景。
3. 制定小组合作任务清单，明确各小组的责任。
4. 准备反思日志模板，供学生记录。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“什么是责任？”引入新课。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任，讨论责任的含义和重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验承担责任的过程。
4. 小组合作：布置小组合作任务，让学生在团队中承担各自的责任，培养团队协作能力。
部编本人教版道德与法治八年级上册6.1我对谁负责谁对我负责精品教案
我对谁负责谁对我负责教学目标情感态度价值观：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
能力目标：能够熟悉到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
知识目标：了解责任的含义及其来源；明白不同的角色承担不同的责任。
重点难点教学重点：不同的角色承担不同的责任教学难点：自觉履行责任教学进程导入新课新闻导入23岁辅警因公殉职生前留最后一句话"兄弟接下班"再来听一听扎西同志在倒下前留下的最后一句话：“兄弟，接一下班。
我可能不行了”。
令人泪目，在失去意识前的最后一刻，扎西仍旧想着自己的使命，不忘嘱托战友要做好执勤交交班。
确实是这么短短一句话十二个字，竟然成了扎西同志生前最后的遗言，除责任，没有更多……导学提纲1.责任是什么？责任来自于哪里？2.责任与角色有什么关系？3.咱们应该承担哪些相应的责任？4.对自己负责任的表现有哪些？5.承担责任有什么重要意义？“运用你的体会”一个15岁的青年在楼前的空地上踢球时，不警惕把一家商店的玻璃撞碎了。
店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。
”小孩没方法，回家找爸爸。
爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”小孩说：“是。
”爸爸说：“那么咱们应当补偿。
此刻你还小，这次钱我来付，等你长大了，再发生类似的情形……”试探：（1）那个青年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为小孩支付赔款吗？（3）你同意爸爸的决定吗？什么缘故？一、我的角色我的责任完成教师分派的一项社会实践任务，参加社区的一次志愿行动，把自己的零用钱捐给“希望工程”……在不知不觉中，咱们的视野扩大了，本领和聪慧增加了，自己需要承担的责任更多了。
1.责任的含义和来源(1)含义:一个人分内应该做的情形。
(2)来源:对他人的许诺、职业要求、道德标准、法律规定等。
说说责任：顾客遵守商场秩序，排队付款。
那个责任来自__________________作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
那个责任来自_________________________。
部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课《我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析《我对谁负责，谁对我负责》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课的一篇课文。
本课主要让学生理解责任的产生，认识到每个人都有自己的责任，要对自己的行为负责，同时也要对他人、集体和社会负责。
课文内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但部分学生在面对实际问题时，仍存在对自己的责任认识不清晰的现象。
通过本课的学习，学生将更加明确自己的责任，提高责任意识，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生理解责任的产生，认识到每个人都有自己的责任。
2.培养学生对自己的行为负责，对他人、集体和社会负责的意识。
3.提高学生的道德素养，培养良好的道德行为。
四. 教学重难点1.责任产生的原因和责任的内容。
2.如何在实际生活中履行责任，对自己的行为负责。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会对自己的行为负责。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生参与其中。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的场景，让学生思考：在这些场景中，人们承担了怎样的责任？引导学生认识到每个人都有自己的责任。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生阅读课文，了解责任产生的原因和责任的内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何履行自己的责任，对自己的行为负责？每组选一个案例进行分析，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）全班交流：各组分享讨论成果，总结履行责任的方法和经验。
5.拓展（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会对自己的行为负责。
人教部编版八年级上册道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》教案
《我对谁负责谁对我负责》教案1教学分析【教学目标】知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责情感态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
道德范围内应该做的事情帮父母做家务不应该做的事情逃避打扫教室卫生法律范围内应该做的事情遵守交通规则不应该做的事情偷窃他人财物教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
部编版道德与法治八年级上册《6.1 我对谁负责,谁对我负责》教学设计
《我对谁负责，谁对我负责》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.明确自己在社会生活中的角色和责任，树立正确的责任意识。
2.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，增强承担责任的自觉性。
3.学会在实际生活中积极承担各种责任，成为负责任的人。
二、教学重点1.角色与责任的关系。
2.承担责任的代价和不承担责任的后果。
3.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解角色与责任的关系，使他们真正意识到自己的责任。
2.如何引导学生正确看待承担责任的代价和不承担责任的后果，激发他们承担责任的自觉性。
3.如何在实际生活中指导学生积极承担各种责任，成为负责任的人。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些社会生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？责任对于个人和社会有何重要性？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示社会生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.角色与责任【教师讲解】介绍角色与责任的关系，即人们在不同的社会生活中扮演着不同的角色，同时也承担着相应的责任。
引导学生思考：你在生活中扮演着哪些角色？这些角色对应着哪些责任？你应该如何履行好自己的责任？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，作为学生，我应该认真学习；作为子女，我应该孝敬父母等。
【设计意图】帮助学生理解角色与责任的关系，引导他们认识到自己在社会生活中所扮演的角色和承担的责任，树立正确的责任意识。
2.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
部编人教版道德与法治八年级上册6.1《第一框 我对谁负责 谁对我负责》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册6.1《第一框我对谁负责谁对我负责》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责》这一课，主要让学生明白责任的重要性，以及如何承担责任。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解在不同场合下，他们需要对谁负责，谁对他们负责。
同时，教材还引导学生学会对自己的行为负责，培养他们的责任感和自律意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，并开始承担一些家庭、学校和社会的责任。
然而，由于他们的认知和心理发展还未成熟，往往对自己的责任认识不足，容易产生迷茫和困惑。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以他们熟悉的生活场景为例，引导他们认识和理解责任的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解在不同场合下，他们需要对谁负责，谁对他们负责。
培养学生对自己的行为负责，培养他们的责任感和自律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生学会承担责任，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的责任感和自律意识，使他们在日常生活中能够主动承担责任，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解在不同场合下，他们需要对谁负责，谁对他们负责。
2.教学难点：培养学生对自己的行为负责，培养他们的责任感和自律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个不同场景的案例，让学生分析在这些场景中，他们需要对谁负责，谁对他们负责。
3.小组讨论：让学生分小组进行讨论，分享彼此的责任经历，互相学习，互相启发。
人教部编版八年级道德与法治上册：6.1《我对谁负责谁对我负责》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：6.1《我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析《我对谁负责谁对我负责》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课，主要让学生理解责任的内涵，认识到责任的重要性，以及学会对自己的行为负责。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考责任与自己的关系，以及如何积极地承担责任。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对责任有一定的认识，但可能不够深入，容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们深入思考责任的意义。
三. 教学目标1.让学生理解责任的内涵，认识到责任的重要性。
2.培养学生积极承担责任的态度和行为。
3.引导学生学会对自己的行为负责，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.理解责任的内涵和重要性。
2.学会对自己的行为负责。
3.引导学生将责任观念应用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考责任与自己的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为进行反思，提高自我管理能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。
2.设计情境模拟活动，准备相关道具。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.安排课堂讨论时间，确保讨论效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅关于责任的漫画，引导学生思考：这幅漫画传达了什么信息？责任是什么？为什么我们要对责任负责？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
案例内容可以是现实生活中的一些真实事件，如学生的违纪行为、家庭暴力等。
引导学生思考：这些案例中的人物是否承担了责任？他们对自己的行为负责了吗？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论。
部编版道德与法制八年级上册《我对谁负责 谁对我负责》说课稿
《我对谁负责谁对我负责》说课稿一、说教材的地位和作用《我对谁负责谁对我负责》是八年级道德与法治《责任与角色同在》的第一框题。
八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
本框题也是今后中考的必考内容。
二、说教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同社会身份而负有不同的责任。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
三、教学重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
教学难点：引导学生明确责任，形成责任意识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我设计了如下的教法。
四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。
部编版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
我对谁负责谁对我负责教案教学目标知识目标：了解什么是责任以及责任的来源知道不同角色应承担不同的责任。
情感态度与价值观：明确自身应承担的责任，对自己负责，对他人和社会负责，增强责任感，努力做一个有责任感的人。
能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换理解不同的角色应承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。
教学重点：责任的含义、角色与责任的关系及承担责任的意义。
教学难点：理解每个人都应该承担社会责任，做到积极的承担自己的责任。
教学课时：一课时教学过程：一、新课导入：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话是谁说的,你知道吗？这句是什么意思？你如何理解这句话？这句话给你什么启示？“天下兴亡，匹夫有责”这句话最早是在顾炎武的《日知录·正始》中提出的概念。
原句是:“保国者，其君其臣肉食者谋之;保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
”以八字成文的语型，出自梁启超。
它的意思是：意为国家之事的兴亡，保护国家不致被倾覆，是帝王将相文武大臣的职责，与普通百姓无关;而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。
国家的兴旺发达，拯救国家，是我们每个人的责任。
国家的兴亡，不是哪一个人的责任，事关整个国家，事关每一个国民，是每一个国民都有自己的责任。
作为中学生，也应心系天下，把自己的一切与国家的前途命运联系在一起，勤奋努力，对自己负责，对他人负责，对社会负责，对国家负责。
“我对谁负责，谁对我负责。
”二、新课讲述：我们的新课从一个故事开始……探究与分享：一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。
孩子没有办法，回家找爸爸。
爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。
”爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。
等你长大了，再发生类似的事情......”(1).这个少年应该赔钱给店主吗？为什么？(2).爸爸应该为孩子赔款吗？为什么？(3).你赞成爸爸的决定吗？为什么？(4).从这个故事中，你得到什么启示？（1）这个少年应该赔钱给店主。
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解责任的含义引导学生认识到每个人都有责任激发学生对责任感的思考1.2 教学内容责任的定义与重要性个人责任与集体责任责任感的培养1.3 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的理解案例分析法：通过具体案例让学生思考责任的重要性1.4 教学步骤1.4.1 导入话题：提问学生对责任的定义和理解1.4.2 讲解责任的重要性1.4.3 小组讨论：让学生分组讨论责任感的培养方法1.4.4 案例分析：分析具体案例，引导学生思考责任的影响第二章：个人责任2.1 教学目标让学生理解个人责任的意义引导学生认识到自己的责任培养学生承担个人责任的态度2.2 教学内容个人责任的定义与表现个人责任与自我成长承担个人责任的方法与技巧2.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论个人责任的表现和承担方法角色扮演法：通过角色扮演让学生体验个人责任的重要性2.4 教学步骤2.4.1 讲解个人责任的定义与意义2.4.2 小组讨论：让学生分组讨论个人责任的表现和承担方法2.4.3 角色扮演：让学生通过角色扮演体验个人责任的重要性第三章：集体责任3.1 教学目标让学生理解集体责任的意义引导学生认识到自己在集体中的责任培养学生承担集体责任的态度3.2 教学内容集体责任的定义与表现集体责任与团队协作承担集体责任的方法与技巧3.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论集体责任的表现和承担方法团队协作法：通过团队协作活动让学生体验集体责任的重要性3.4 教学步骤3.4.1 讲解集体责任的定义与意义3.4.2 小组讨论：让学生分组讨论集体责任的表现和承担方法3.4.3 团队协作：让学生通过团队协作活动体验集体责任的重要性第四章：责任感的培养4.1 教学目标让学生理解责任感的重要性引导学生认识到责任感的培养方法培养学生责任感的态度和习惯4.2 教学内容责任感的定义与意义责任感的培养方法与技巧养成责任感的态度和习惯4.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任感的培养方法和技巧实践练习法：通过实践活动让学生体验责任感的重要性4.4 教学步骤4.4.1 讲解责任感的定义与意义4.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任感的培养方法和技巧4.4.3 实践练习：让学生通过实践活动体验责任感的重要性第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固知识点引导学生思考如何在生活中践行责任感培养学生的反思能力5.2 教学内容回顾本节课的学习内容思考如何在日常生活中践行责任感反思自己的责任行为和态度5.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感反思练习法：通过反思练习让学生思考自己的责任行为和态度5.4 教学步骤5.4.1 回顾学习内容：让学生总结本节课所学的知识点5.4.2 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感5.4.3 反思练习：让学生通过反思练习思考自己的责任行为和态度第六章：家庭责任6.1 教学目标让学生理解家庭责任的意义引导学生认识到自己在家庭中的责任培养学生承担家庭责任的态度6.2 教学内容家庭责任的定义与表现家庭责任与亲情关系承担家庭责任的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论家庭责任的表现和承担方法家庭角色扮演法：通过角色扮演让学生体验家庭责任的重要性6.4 教学步骤6.4.1 讲解家庭责任的定义与意义6.4.2 小组讨论：让学生分组讨论家庭责任的表现和承担方法6.4.3 家庭角色扮演：让学生通过角色扮演体验家庭责任的重要性第七章：学校责任7.1 教学目标让学生理解学校责任的意义引导学生认识到自己在学校中的责任培养学生承担学校责任的态度7.2 教学内容学校责任的定义与表现学校责任与学习成长承担学校责任的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论学校责任的表现和承担方法学习实践法：通过实践活动让学生体验学校责任的重要性7.4 教学步骤7.4.1 讲解学校责任的定义与意义7.4.2 小组讨论：让学生分组讨论学校责任的表现和承担方法7.4.3 学习实践：让学生通过实践活动体验学校责任的重要性第八章：社会责任8.1 教学目标让学生理解社会责任的意义引导学生认识到自己在社会中的责任培养学生承担社会责任的态度8.2 教学内容社会责任的定义与表现社会责任与公共参与承担社会责任的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论社会责任的表现和承担方法公共参与法：通过实践活动让学生体验社会责任的重要性8.4 教学步骤8.4.1 讲解社会责任的定义与意义8.4.2 小组讨论：让学生分组讨论社会责任的表现和承担方法8.4.3 公共参与：让学生通过实践活动体验社会责任的重要性第九章：责任与法律9.1 教学目标让学生理解责任与法律的关系引导学生认识到法律责任的重要性培养学生遵守法律的意识9.2 教学内容责任与法律的联系与区别法律责任的定义与表现遵守法律的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与法律的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考法律责任的重要性9.4 教学步骤9.4.1 讲解责任与法律的联系与区别9.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与法律的关系9.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考法律责任的重要性第十章：责任与道德10.1 教学目标让学生理解责任与道德的关系引导学生认识到道德责任的重要性培养学生遵守道德规范的意识10.2 教学内容责任与道德的联系与区别道德责任的定义与表现遵守道德规范的方法与技巧10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与道德的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考道德责任的重要性10.4 教学步骤10.4.1 讲解责任与道德的联系与区别10.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与道德的关系10.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考道德责任的重要性第十一章：责任与未来11.1 教学目标让学生理解责任对未来的影响引导学生认识到承担责任对个人成长的重要性培养学生对未来负责的态度11.2 教学内容责任与个人发展的关系承担责任对个人成长的积极影响培养学生对未来负责的意识11.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与未来的关系未来规划法：通过实践活动让学生体验责任对未来规划的重要性11.4 教学步骤11.4.1 讲解责任与个人发展的关系11.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与未来的关系11.4.3 未来规划：让学生通过实践活动体验责任对未来规划的重要性第十二章：责任与挫折12.1 教学目标让学生理解责任在面临挫折时的意义引导学生认识到承担责任对克服挫折的重要性培养学生面对挫折的责任感12.2 教学内容责任在面临挫折时的作用承担责任对克服挫折的积极影响培养学生面对挫折的责任感12.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与挫折的关系案例分析法：通过具体案例让学生思考责任在克服挫折中的重要性12.4 教学步骤12.4.1 讲解责任在面临挫折时的作用12.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与挫折的关系12.4.3 案例分析：让学生通过具体案例思考责任在克服挫折中的重要性第十三章：责任与团队合作13.1 教学目标让学生理解责任在团队合作中的意义引导学生认识到承担责任对团队协作的重要性培养学生团队合作的责任感13.2 教学内容责任在团队合作中的作用承担责任对团队协作的积极影响培养学生团队合作的责任感13.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与团队合作的关系团队协作法：通过实践活动让学生体验责任在团队协作中的重要性13.4 教学步骤13.4.1 讲解责任在团队合作中的作用13.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与团队合作的关系13.4.3 团队协作：让学生通过实践活动体验责任在团队协作中的重要性第十四章：责任与公民意识14.1 教学目标让学生理解责任与公民意识的关系引导学生认识到承担责任对社会的重要性培养学生公民责任感14.2 教学内容责任与公民意识的联系与区别公民责任的定义与表现培养公民责任感的方法与技巧14.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论责任与公民意识的关系社会参与法：通过实践活动让学生体验责任对社会的重要性14.4 教学步骤14.4.1 讲解责任与公民意识的联系与区别14.4.2 小组讨论：让学生分组讨论责任与公民意识的关系14.4.3 社会参与：让学生通过实践活动体验责任对社会的重要性第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固知识点引导学生思考如何在生活中践行责任感培养学生的反思能力15.2 教学内容回顾本节课的学习内容思考如何在日常生活中践行责任感反思自己的责任行为和态度15.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感反思练习法：通过反思练习让学生思考自己的责任行为和态度15.4 教学步骤15.4.1 回顾学习内容：让学生总结本节课所学的知识点15.4.2 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行责任感15.4.3 反思练习：让学生通过反思练习思考自己的责任行为和态度重点和难点解析本文主要介绍了《我对谁负责谁对我负责》这一道德与法治教案，内容涵盖了责任感的培养、个人责任、集体责任、社会责任、家庭责任、学校责任、责任与法律、责任与道德、责任与未来、责任与挫折、责任与团队合作、责任与公民意识等十五个章节。
人教部编版八年级道德与法治上册：6.1《我对谁负责谁对我负责》说课稿
人教部编版八年级道德与法治上册：6.1《我对谁负责谁对我负责》说课稿一. 教材分析《我对谁负责谁对我负责》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。
这一课的核心内容是让学生理解责任的概念，认识到每个人都有责任对他人和社会负责。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考责任的重要性，并培养他们承担责任的能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。
他们对于责任有一定的认识，但还不够深入。
通过这一课的学习，学生将更好地理解责任的重要性，并学会承担责任。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解责任的概念，明确每个人都有责任对他人和社会负责。
2.能力目标：培养学生承担责任的能力，学会在不同的场合下做出负责任的行为。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，认识到责任对于个人和社会的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解责任的概念，明确每个人都有责任对他人和社会负责。
2.教学难点：培养学生承担责任的能力，学会在不同的场合下做出负责任的行为。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.案例分析：分组讨论教材中的案例，让学生发表自己的观点，理解责任的概念。
3.知识讲解：讲解责任的概念，明确每个人都有责任对他人和社会负责。
4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际情境中学会承担责任。
5.总结提升：通过小组讨论，总结本节课的学习内容，提高学生对责任的认识。
6.布置作业：布置一道关于责任的实践作业，让学生在课后进行思考和锻炼。
七. 说板书设计板书设计如下：我对谁负责谁对我负责•责任的概念–对他人负责–对社会负责•责任的重要性•承担责任的能力•实践与锻炼八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习效果的评价，通过课堂参与、作业完成情况等方面进行评价；二是对教师教学过程的评价，通过教学反思、学生反馈等方面进行评价。
人教版道德与法治八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
人教版道德与法治八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析《我对谁负责，谁对我负责》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解责任的含义，认识到每个人都有责任对他人、对社会、对自己负责。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解责任的重要性，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对于责任有一定的认识，但还不够深入。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人品德、社会公德等方面的知识，这对于本节课的学习有一定的铺垫作用。
但同时，学生可能对于一些抽象的概念理解起来有一定的困难，需要教师通过具体的案例和活动帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的含义，知道每个人都有责任对他人、对社会、对自己负责。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生承担责任的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立责任意识，养成负责任的习惯。
四. 教学重难点1.责任的概念和含义。
2.每个人都有责任对他人、对社会、对自己负责。
3.如何培养学生承担责任的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和掌握责任的概念和含义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：创设具体的情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级上册。
2.案例材料：准备相关的案例，用于教学分析和讨论。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些与责任相关的图片，如警察、医生、教师等职业的责任图片，引导学生思考：什么是责任？责任是谁赋予的？2.呈现（15分钟）呈现一个具体的案例，如一个学生没有完成作业，教师问他原因，学生回答说是因为家里有事。
教师可以引导学生分析这个案例，让学生明白每个人都有责任对他人、对社会、对自己负责。
部编版道德与法治八年级上册《6.1我对谁负责 谁对我负责》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《6.1我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析《6.1我对谁负责，谁对我负责》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解责任的含义，认识到自己对社会、家庭、学校和他人的责任，并学会承担责任。
教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生深入理解责任的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的独立性和对社会、家庭的责任。
他们对责任有一定的认识，但在实际生活中往往缺乏责任感和自我管理能力。
因此，本节课的设计需要结合学生的实际情况，以实例和实际操作来引导学生理解和承担责任。
三. 教学目标1.让学生理解责任的含义，认识到自己对社会、家庭、学校和他人的责任。
2.培养学生承担责任的意愿和能力，增强责任感和自我管理能力。
3.引导学生思考如何履行责任，培养良好的行为习惯和道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解责任的含义，认识到自己的责任。
2.难点：培养学生承担责任的意愿和能力，以及思考如何履行责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，引导学生理解责任的含义和重要性。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考自己的责任，培养责任感和自我管理能力。
3.反思法：通过自我反思，引导学生思考如何履行责任，培养良好的行为习惯和道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备思考题，引导学生进行自我反思。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引导学生思考：为什么有些同学不能按时到校上课？让学生认识到自己作为学生对社会、家庭、学校和他人的责任。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行自己的责任的。
引导学生认识到每个人都承担着不同的责任，需要学会承担责任。
3.操练（10分钟）分成小组，让学生讨论：在我们的日常生活中，我们都需要承担哪些责任？如何履行这些责任？引导学生通过讨论，认识到自己对社会、家庭、学校和他人的责任，并学会承担责任。
部编人教版道德与法治八年级上册6.1《第一框 我对谁负责 谁对我负责》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册6.1《第一框我对谁负责谁对我负责》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册6.1《我对谁负责谁对我负责》这一框题，主要让学生认识到每个人都有责任，这些责任来源于不同的角色。
通过本节课的学习，让学生理解责任与角色的关系，认识到承担责任的重要性，以及如何积极地承担责任。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生对责任的认识还较为片面，容易将责任归咎于他人。
通过本节课的学习，学生应该能够更全面地认识到自己的责任，并学会承担责任。
三. 教学目标1.让学生理解责任与角色的关系。
2.培养学生积极承担责任的态度。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系。
2.如何积极承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的案例，用于分析和讨论。
2.教学道具：准备一些代表不同角色的卡片，用于情境模拟。
3.教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的人物扮演的角色。
通过这个环节，引导学生思考角色与责任的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物承担的责任。
引导学生认识到不同的角色要承担不同的责任。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论角色与责任的关系。
要求每组选出一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
例如，模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，体会各自的责任。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明自己在生活中扮演的角色和承担的责任。
通过这个环节，培养学生积极承担责任的态度。
部编版八年级上册道德与法治6.1《 我对谁负责谁对我负责》说课稿
6.1《我对谁负责谁对我负责》说课稿说教材《我对谁负责谁对我负责》是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》中第一框的内容。
本框题核心意在培养学生的责任意识和奉献精神，从整体来看本框起到了承上启下的作用，在了解社会规则和社会秩序基础上进一步引导学生明确社会责任，为接下来引导学生正确处理好与国家、社会、集体之间的关系奠定基础，本课在逻辑结构上分为“我的角色我的责任”与“责任你我他”两部分内容，通过帮助学生认识到自己的角色和责任，引导学生树立责任意识，懂得对自己的行为负责，并意识到责任是相互的，对自己负责的同时也要对他人负责。
说学情八年级的学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感，初步认识到不同场合、不同角色需要承担不同的责任但是受到认知水平和生活阅历所限，初中生的责任意识还不够强，意志还不够坚定，在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，因此需要教师引导学生进一步明确在享受权利的同时要履行一定的义务，承担相应的责任，最终引导学生扮演好自己的角色，自觉主动的承担自己应尽的责任。
说教学目标1、情感态度价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感；对履行社会责任却不言代价和回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2、能力目标：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。
3、知识目标：了解责任的含义和来源，知道不同角色承担不同责任；了解承担责任的意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
说教学重难点教学重点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。
教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
说教法、学法教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。
学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。
课前准备1.教师准备：阅读相关书籍，了解责任的理论知识；搜集有关责任的典型事例。
2.学生准备：学生回顾自己的学习生活中印象深刻的有责任感的人，课上与同学们分享。
最新部编版八年级上册道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计
《我对谁负责谁对我负责》教学设计1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第一框题。
《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版））》紧密围绕成长中的我，我与他人和集体，我与国家和社会的关系展开。
八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实的基础。
2、学情分析八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。
虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。
特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。
此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。
3.教学目标（含重、难点）【教学目标】情感、态度和价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对社会负责的人。
能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。
知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
知道要对自己负责。
【教学重点】责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
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作为公民，我承担的责任是：听从国家、社区等的组织和安排，学习防疫知识，全力配合防疫工作，做好各项防护措施，规范自身和家人的行为等等。
作为子女，我承担的责任是：孝敬父母,帮助父母做力所能及的事情。
教师姓名
单位名称
填写时间
2020年8月6日
学科
道德与法治
年级/册
八年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第三单元第六课第一节《我对谁负责 谁对我负责》
难点名称
角色与责任的关系
难点分析
从知识角度分析为什么难
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，要意识到自己扮演的角色和应当承担责任是什么。该阶段学生责任意识相对欠缺。
知识讲解
（难点突破）
3.理解角色与责任的关系（角色变责任变）。
（1）我的“72”变（现在）
在学校，作为一名学生，你的责任是什么？
(我的责任是遵守学校纪律、认真学习)
回到家，作为子女。你的责任是什么？
(回到家，作为子女，我的责任是孝敬父母。)
过马路，作为一名行人。你的责任是什么？
(我的责任是遵守交通规则。)
（2）我不同的“72”变（将来）
将来作为医生,你的责任是什么？
（我的责任是救死扶伤，为病人解除痛苦......）
将来作为消防员,你的责任是什么？
(我的责任是消灭火灾、抢险救灾......)
在未来的路上，我们的角色还将变换，随之角色也会变换......
（3）角色变多，责任变多
说一说，疫情期间，作为初二的学生，你扮演了什么角色，应该承担哪些责任？（提示：角色有子女、学生、公民......可结合自身实际回答。）
从学生角度分析为什么难
处于初二阶段的学生，对自己的责任还没有明确的认识，责任意识还不够强。
难点教学方法
1.借助视频，大家熟知的孙悟空所掌握技能“72”变，找到与所学内容的相似之处引入课题，使学生更容易进入课堂，也更易接受、学习“角色变、角色多，责任变，责任多”的知识点。
2.通过举例、引导、问题探究、做练习题，体验人们会有各种不同的角色，随之会承担不同的责任，体会什么是责任，什么是责任意识。
老师相信，善良好学的同学们，一定能够像孙悟空似的，掌握本领，勇担责任，做一个有益于国家、社会的好公民！
（角色由人民解放军、民兵等转换为抗议医护人员，承担的责任由以前的保家卫国，转换为治病救人，抗击新冠病毒）
2.是什么，让这些抗疫英雄们，面对疫情誓死不退？
(围绕责任意识勇于担责方面回答)
小结
通过此次学习，我们知道了角色不同、责任不同，不同的责任来自不同的角色，只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
作为学生，我承担的责是：认真学习，完成相应的学习任务。
通过以上（1）（2）（3）可以知道：
每一种角色都意味着承担相应的责任，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，每个角色都要承担不同的责任。
角色越多，责任越多。
课堂练习
（难点巩固）
播放相应视频，学生观看后，思考：
1.视频中，参与抗疫的人们，他们扮演的角色和责任有什么变化？
3.在循序渐进的学习中体会责任，培养责任意识。
教学环节
教学过程
导入
1.播放视频：《孙悟空的“72”变》，孙悟空的“72”变，这是一项厉害的本领。作为大师兄，他做了分内该做的事情，他除妖魔，护师傅，共同努力取得真经。以视频激发学生的兴趣，唤。
2.借助孙悟空“72”变这项厉害的本领。
过渡：（视频中的孙悟空作为大师兄，这样一个角色，他应该做的事是保护师傅，取得真经。我们知道，取经路上。孙悟空有一项非常厉害的本领叫“72”变。）