六年级上册科学导学案-1.4假如大树都倒下 湘科版
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿1
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿1一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文。
这篇课文主要讲述了树木在生态系统中的重要作用，以及人类活动对环境的影响。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的科普性和教育意义。
通过学习这篇课文，学生可以了解到树木的生态价值，增强环保意识，提高科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于生态环境和人类活动对环境的影响有一定的了解。
但针对树木在生态系统中的具体作用，以及如何保护环境等方面，还需进一步学习和探讨。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解树木在生态系统中的重要作用，知道人类活动对环境的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：树木在生态系统中的作用，人类活动对环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻理解树木的重要性，以及如何在生活中实践环保行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一片茂密的树林，引导学生思考树木在自然界中的作用。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解树木的生态价值，以及人类活动对环境的影响。
3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的案例，引导学生深入思考如何保护环境。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此的思考和感悟。
5.总结提升：教师针对学生的讨论情况进行点评，强调树木的重要性，以及环保意识的培养。
6.实践作业：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，提出环保建议，并将所学知识运用到日常生活中。
《假如大树都倒下导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《假如大树都倒下》导学案
一、导入引言
在我们的生活中，大树是一种非常重要的存在，它们给我们带来了氧气、阻挡了强烈的阳光，还为我们提供了美丽的风景。
但是，如果大树都倒下了，那么我们的生活将会发生怎样的变化呢？让我们一起来探讨吧！
二、阅读理解
1. 请阅读文章《假如大树都倒下》，然后回答以下问题：
（1）文章主要讲述了什么故事？
（2）大树对我们的生活有哪些重要作用？
（3）当大树都倒下了，人们会面临哪些问题？
2. 请你谈谈自己对大树的看法。
你认为大树对我们的生活有何重要性？在平时生活中，你是如何珍爱大树的呢？
三、思考拓展
1. 除了文章中提到的例子，你还能料到大树对我们生活的其他影响吗？请列举并进行诠释。
2. 如果你是一名环保志愿者，你会采取哪些措施来珍爱大树？请谈谈你的想法。
四、写作训练
请你结合自己的思考和观点，以《珍爱大树，守护生态》为题，写一篇不少于300字的文章，谈谈你对大树珍爱的看法和做法。
五、课外拓展
1. 请你收集一些关于大树的知识，包括种类、特点、发展环境等，并制作一份小册子分享给同砚。
2. 请你观察身边的大树，拍摄一些照片或视频，记录下大树的美丽瞬间，并分享到班级相册或社交平台上。
六、总结反思
通过本次进修，你对大树的重要性有了更深的认识吗？你愿意为珍爱大树做出什么贡献吗？让我们一起行动起来，珍爱大树，守护生态！。
六年级上册科学课件-1.4《假如大树都倒下》(第1课时)｜湘教版(三起) (共18张PPT)共20页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——假如大树都倒下》 (第1课时)｜湘教版(三
起) (共18张PPT)
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿(4)
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿 (4)一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了树木在自然界和人类生活中的重要作用。
通过课文的学习，让学生了解树木的生态功能、环境保护以及可持续发展等方面的知识。
本文以大树为切入点，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识和科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对自然界有了一定的了解。
但针对树木的重要性，他们可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入了解树木的价值，从而增强他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解树木的生态功能，知道大树对环境和人类生活的重要作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解树木的生态功能，认识到大树对环境和人类生活的重要作用。
2.难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及环保意识的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，辅助教学，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片茂密的树林，引导学生观察大树的生长状况，激发他们的好奇心。
2.新课导入：教师提问：“同学们，你们知道大树对环境和人类生活有什么重要作用吗？”引导学生思考并回答。
3.课文讲解：教师带领学生一起朗读课文，边读边讨论课文内容，让学生了解树木的生态功能。
4.实例分析：教师展示一些关于树木被砍伐后的环境问题，让学生分析这些问题产生的原因，并提出解决办法。
5.小组讨论：学生分组讨论，思考如何保护树木，提倡环保。
6.总结：教师引导学生总结课文内容，强调树木的重要性，呼吁大家保护环境。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计1
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计1一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过描述假如大树都倒下的情景，让学生了解到森林的重要性，从而增强环保意识。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性和教育意义。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握课文中所涉及的科学知识，以及通过实践活动培养学生的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对环保问题也有了一定的认识。
但他们对于森林的重要性以及大树倒下后可能带来的后果可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，通过实践活动使学生感受到环保的重要性，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解森林的重要性，理解大树倒下后可能带来的后果。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到保护森林、爱护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握课文中所涉及的科学知识。
2.难点：激发学生的环保意识，使他们主动参与到环保活动中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的情景，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
3.实践活动：学生进行环保实践活动，使他们在实践中感受到环保的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，以便在教学过程中进行查阅和讲解。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一片茂密的森林，然后突然大树倒下的画面，引导学生思考：假如大树都倒下了，会发生什么？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，让学生了解森林的重要性以及大树倒下后可能带来的后果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：假如大树都倒下了，我们应该如何保护环境？鼓励学生提出具体的环保措施。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》(第二课时)说课稿
湘科版科学六上《假如大树都倒下》（第二课时）说课稿一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了树木在生态环境中的重要作用，以及人类活动对环境的影响。
通过课文的学习，让学生认识到保护环境，爱护树木的重要性。
本文主要从大树的作用、生态环境的破坏以及保护树木等方面进行阐述。
在教材分析中，我将会从这三个方面入手，深入剖析教材内容。
二. 学情分析在设计教学活动之前，了解学生的学情是非常重要的。
六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对生态环境有一定的了解。
但是，对于大树在生态环境中的具体作用，以及人类活动对树木的影响，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，设计适当的教学活动，引导学生深入理解课文内容。
三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标如下：1.知识与技能：了解大树在生态环境中的作用，知道人类活动对树木的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，树立爱护树木、保护生态环境的观念。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下：1.重点：大树在生态环境中的作用，人类活动对树木的影响。
2.难点：如何培养学生保护树木、爱护环境的意识。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受大树的重要性。
2.案例分析法：分析现实生活中的人类活动对树木的影响，让学生深刻认识到保护树木的紧迫性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。
4.情感教育法：通过讲述感人至深的环保故事，激发学生的爱心，培养他们保护树木、爱护环境的意识。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入新课：通过展示一片茂密的树林，引导学生思考大树的作用，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解大树在生态环境中的作用，以及人类活动对树木的影响。
湘科版科学六上《假如大树都倒下之森林与土壤》教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下之森林与土壤》教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下之森林与土壤》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了森林与土壤之间的关系。
课文通过生动的实例和图片，让学生了解森林对土壤的保持作用，以及大树倒下后对土壤的影响。
教材内容丰富，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的科学知识基础，对生态环境有了一定的认识。
但他们对森林与土壤之间的关系可能还不够深入了解，需要通过本节课的学习来拓展和巩固。
此外，学生对实例和图片较为敏感，通过直观的展示可以更好地引起他们的兴趣和关注。
三. 教学目标1.让学生了解森林与土壤之间的关系，认识到森林对土壤的保持作用。
2.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.森林与土壤之间的关系。
2.大树倒下后对土壤的影响。
3.如何培养学生保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，让学生身临其境，感受森林与土壤之间的关系。
2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养合作精神。
3.实践操作法：学生进行户外实践活动，亲身体验森林与土壤之间的关系。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于教学展示。
2.准备户外实践活动所需工具和材料。
3.提前向学生布置预习任务，让学生了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一片茂密的森林，引导学生关注森林与土壤之间的关系。
提问：“你们认为森林与土壤之间有什么联系？”2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生了解森林对土壤的保持作用，以及大树倒下后对土壤的影响。
引导学生思考并讨论：“为什么说大树倒下后会严重影响土壤？”3.操练（10分钟）学生进行户外实践活动，如挖土、浇水等，让学生亲身体验森林与土壤之间的关系。
在活动中引导学生关注生态环境，培养保护森林的意识。
4.巩固（5分钟）回到课堂，让学生分享户外实践活动的感受和收获。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》(第二课时)教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下》（第二课时）教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，主要讲述了树木在自然界和人类生活中的重要作用。
课文通过生动的描述和丰富的想象力，让学生感受到没有树木将会给地球带来的灾难性后果。
本课时的教学设计主要包括对课文内容的理解、树木的重要性的认识以及如何保护树木等方面。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
对于树木的作用，他们可能有一定的了解，但可能没有深入思考过树木对地球的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同角度去思考问题，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.理解课文内容，了解树木在自然界和人类生活中的重要作用。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.提高学生的阅读理解能力和思考问题的能力。
四. 教学重难点1.理解课文内容，感受树木的重要性。
2.如何引导学生从不同角度去思考问题，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地去感受课文内容，提高他们的阅读理解能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，从不同角度去思考问题，提高他们的思考问题的能力。
3.实例分析法：通过分析现实生活中的实例，让学生深入理解树木的重要性。
六. 教学准备1.课文原文及相关的教学材料。
2.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情景，让学生身临其境地去感受课文内容。
可以播放一段树木被砍伐的视频，让学生看到没有树木的地球会变成什么样。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，理解课文内容。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生去思考。
例如：课文中的大树都倒下了，会发生什么事情？人们的生活会受到什么影响？3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，从不同角度去思考问题。
每组可以选择一个角度，例如：树木对生态系统的意义、树木对人类生活的影响等。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》(第三课时)教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下》（第三课时）教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过讲述大树在自然界中的重要作用，引导学生认识到保护环境、爱护树木的重要性。
本课时的教学设计，主要围绕树的重要性以及如何爱护树木来进行。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的环保意识，但对树木的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生已有的知识经验，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解树木的重要性，进一步提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树在自然界中的作用，知道树木对环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：增强学生保护环境、爱护树木的意识，培养他们关爱自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：大树在自然界中的作用，树木对环境的重要性。
2.难点：如何引导学生深入理解树木的重要性，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生深入了解树木的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和探究能力。
3.案例分析法：分析大树倒下的原因，让学生从中体会到保护树木的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示大树在自然界中的作用。
2.资料：收集一些关于树木的图片和案例，用于教学过程中引导学生进行分析。
3.课堂活动用品：如树木模型、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树的图片，引导学生关注大树的美丽和作用。
提问：“你们知道大树在自然界中有什么作用吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍大树在自然界中的作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土、提供栖息地等。
让学生了解大树对环境的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些关于树木的图片和案例。
要求学生分析这些图片和案例，讨论大树倒下的原因，以及如何保护树木。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿
湘科版科学六上《假如大树都倒下》说课稿一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文。
这篇课文通过描述大树倒下的情景，引发学生对生态环境的思考，培养学生的环保意识。
课文内容丰富，既有科学知识，又有人文关怀，具有很强的教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生态环境有一定的认识。
但他们在环保意识方面仍有待提高。
通过本节课的学习，学生将更好地理解大树对生态环境的重要性，增强他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解大树对生态环境的重要性，知道大树倒下对环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强环保意识，认识到保护大树和生态环境的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：大树对生态环境的重要性。
2.教学难点：如何让学生理解大树倒下对环境的影响，并激发他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、讨论法等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片茂密的树林，引导学生欣赏大自然的美丽，激发他们对大树的喜爱之情。
2.新课导入：提问“假如大树都倒下，会发生什么现象？”引发学生的思考。
3.课文学习：让学生朗读课文，感受大树倒下带来的环境变化。
4.讨论交流：学生分组讨论，分析大树倒下对生态环境的影响，并提出保护大树的建议。
5.知识拓展：引导学生思考人类活动对生态环境的影响，举例说明保护环境的重要性。
6.总结反思：学生总结本节课的收获，认识到保护大树和生态环境的重要性。
7.布置作业：让学生绘制一幅“保护大树，从我做起”的手抄报，培养他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：假如大树都倒下•大树的重要性•大树倒下的影响•保护大树，从我做起八. 说教学评价本节课的评价方式包括：课堂表现、讨论交流、手抄报制作等。
湘科版科学六上4.《假如大树都倒下》(第一课时)教学设计
湘科版科学六上4.《假如大树都倒下》（第一课时）教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上第四单元的第一课时，本课时主要通过大树倒下的现象，引导学生探究森林的作用，了解生态环境保护的重要性。
教材内容主要包括：大树倒下的原因、大树倒下的影响、森林的作用和生态环境保护。
本课时是学生对生态环境保护的初步认识，为后续学习生态环境的保护提供基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对生态环境保护有一定的了解。
但是，对于大树倒下的原因和影响，以及森林的作用等方面的知识，还需要通过本课时学习来掌握。
此外，学生对于实际操作、探究的学习方式较为适应，因此在教学过程中，应注重学生的实践操作和探究活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树倒下的原因、影响，认识森林的作用，提高环保意识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，学会探究大树倒下的原因和影响，培养合作能力。
3.情感态度价值观：树立生态环境保护意识，自觉参与环保行动。
四. 教学重难点1.重点：了解大树倒下的原因、影响，认识森林的作用。
2.难点：探究大树倒下的原因和影响，以及生态环境保护的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置大树倒下的情境，引导学生观察、分析、讨论。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生探究大树倒下的原因和影响。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：引导学生参与生态环境保护的实践活动。
六. 教学准备1.准备相关素材，如大树倒下的图片、视频等。
2.准备大树倒下的道具，如大树模型、树叶等。
3.准备生态环境保护的资料，如环保知识手册等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用大树倒下的图片或视频，引导学生关注大树倒下的现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示大树倒下的道具，让学生直观地了解大树倒下的原因。
引导学生观察、分析大树倒下的原因，讨论大树倒下对生态环境的影响。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计 (4)
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计 (4)一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过讲述大树在自然界中的重要作用，引导学生认识环境保护的重要性。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性和教育意义。
本课主要通过讲述大树的生态价值、生命周期以及人类活动对大树的影响，使学生了解大树的重要性，提高环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生活经验和科学知识，对大自然有较强的好奇心。
但部分学生对大树的生态价值及环保意识尚缺乏深入了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动探究、讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树的生态价值、生命周期及其对环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，提高他们对大自然的责任感。
四. 教学重难点1.重点：大树的生态价值、生命周期及其对环境的影响。
2.难点：如何培养学生环保意识和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究式学习：引导学生主动观察、讨论，培养学生的探究能力。
3.合作学习：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：分析现实生活中的大树保护案例，提高学生的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。
2.教学素材：收集相关的大树图片、视频等资料。
3.分组活动准备：提前将学生分组，安排好实践活动。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一片茂密的大树，提问：“你们知道大树有哪些作用吗？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示大树的生态价值、生命周期等知识，让学生了解大树的重要性。
同时，呈现人类活动对大树的影响，如乱砍滥伐、城市化进程等。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生讨论如何保护大树，并提出具体的建议。
小学科学湘科版六年级上册第一单元第4课《假如大树都倒下》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学科学湘科版六年级上册第一单元第4课《假如大树都倒下》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
2.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
3.珍爱生命,初步建立生态平衡的观念。
4.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
只要其中一种生物灭绝,就会引起“链条”的断裂,影响到许多相关生物的生存。
5.初步理解生态平衡的意义。
2学情分析
学生对大树和森林比较熟悉,对森林与环境的关联也能说出一二,所以我们在上这一课时要尽量通过媒体实例来说明保护环境的重要。
3重点难点
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
2.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
3.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
只要其中一种生物灭绝,就会引起“链条”的断裂,影响到许多相关生物的生存。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一．教学导入
直接导入:植物作为食物链的起点,到底对其他生物具有怎样影响?假如植物都消失,世界将会发生怎样的变化?今天,我们就一起来探讨这些问题。
2【活动】二．活动假如大树全部倒下
1.提问:假如大树全部倒下,树林里生物的实物会发生什么变化?
2.过渡:让我们通过游戏来感受一下吧!
3.阅读教材,了解游戏方法。
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计
湘科版科学六上《假如大树都倒下》教学设计一. 教材分析《假如大树都倒下》是湘科版科学六上的一篇课文，通过讲述大树在自然界和人类生活中的重要作用，引导学生认识保护森林的重要性。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的说服力。
教学中，我们需要引导学生深入理解课文内容，启发他们思考大树倒下后对环境的影响，从而提高他们的环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对环保问题也有一定的认识。
但他们对大树在自然界中的作用以及保护森林的重要性可能还不够深入了解。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，采用适当的教学方法，引导他们深入理解课文内容，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树在自然界和人类生活中的重要作用，知道保护森林的重要性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他们的环保行动力。
四. 教学重难点1.重点：大树在自然界和人类生活中的作用，保护森林的重要性。
2.难点：引导学生深入理解课文内容，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受大树倒下后对环境的影响。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们独立思考和合作探究的能力。
3.观察法：引导学生观察大树在自然界和人类生活中的作用，培养他们的观察力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.准备课件，展示课文内容和大树的作用。
3.准备讨论题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大树倒下的场景，引导学生思考：为什么大树会倒下？大树倒下后会对环境产生什么影响？2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文，了解大树在自然界和人类生活中的作用，以及保护森林的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：假如大树都倒下，会对我们的生活产生哪些影响？每个小组派代表分享讨论成果。
《假如大树都倒下》导学案-2023-2024学年科学湘科版2001
《假如大树都倒下》导学案第一课时导学目标：通过阅读《假如大树都倒下》，学生将能够理解并分析作者所表达的关于自然环境保护意义的主题，并能够运用逻辑推理和创造性思维表达自己对环境保护的看法。
导学内容：一、导入：1. 引入话题：请同学们想象一下，如果我们身边的所有大树都倒下了，会发生什么样的情景？2. 讨论思考：请学生们思考大树对我们生活的重要性，并简要讨论大树在生态系统中的作用。
二、课文阅读：1. 阅读目的：请学生们在阅读课文时，关注作者通过描述大树被砍伐后对环境和生活带来的影响。
2. 阅读策略：学生们可以在阅读过程中标记关键信息，对比作者描述的环境变化前后的不同之处。
三、思维拓展：1. 分组讨论：请同学们分组讨论，探讨环境保护的重要性以及每个人应尽的责任。
2. 思考问题：同学们可以思考以下问题，作为分享和讨论的素材：- 为什么大树被砍伐会对环境产生负面影响？- 我们如何可以为环境保护做出自己的贡献？- 你对环境保护的看法是什么？你愿意为之付出什么样的努力？四、表达思想：1. 书面表达：请学生们以“环境保护，从我做起”为题，撰写一篇短文，表达自己对环境保护的看法和决心。
2. 展示分享：请同学们可以选择部分作品进行展示和分享，以激励他人关注环境保护并做出积极的行动。
导学练习：1. 阅读练习：请同学们针对课文《假如大树都倒下》编写提问，以检测学生对课文内容的理解。
2. 创作练习：请学生们以“恢复自然，还我绿林”为口号，设计一个环境保护主题的海报或宣传册。
导学小结：通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解环境保护的重要性，认识到每个人都应当为保护自然环境出一份力，并能够用行动表达对环境保护的决心和承诺。
让我们共同努力，为打造一个更加美丽、清洁的环境而努力奋斗！第二课时导学目标：1.了解小说《假如大树都倒下》的作者、背景和主题。
2.理解小说中的人物形象和情节发展。
3.分析小说中的寓意和启示。
4.提升阅读理解能力和写作能力。
《假如大树都倒下导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《假如大树都倒下》导学案
一、导入：
在我们周围，大树是我们生活中不可缺少的一部分，它们给我们提供氧气、防止水土流失、珍爱生态环境等重要作用。
但是，假如大树都倒下了，我们的生活会受到怎样的影响呢？让我们一起来探讨一下。
二、进修目标：
1. 了解大树在生态系统中的重要作用；
2. 探讨大树倒下对生态环境和人类生活的影响；
3. 提高珍爱环境认识，积极参与环保活动。
三、进修过程：
1. 大树在生态系统中的作用
- 大树可以吸收二氧化碳，开释氧气，维持空气的新鲜；
- 大树可以防止水土流失，珍爱土壤；
- 大树是许多动植物的故里，维持生态平衡。
2. 假如大树都倒下了
- 空气质量下落，人类健康受到威胁；
- 水土流失严重，导致洪灾和干旱频发；
- 生态平衡被破坏，动植物种群减少，生物多样性下落。
3. 如何珍爱大树
- 积极参与植树造林活动，增加绿化覆盖率；
- 禁止乱砍滥伐，珍爱森林资源；
- 倡导低碳生活，减少对大气的污染。
四、拓展延伸：
1. 请同砚们结合身边的实际情况，思考大树在自己生活中的作用；
2. 请同砚们设计一场关于环保的主题活动，鼓励大家积极参与珍爱环境。
五、总结反思：
大树是我们生活中不可或缺的一部分，我们需要认识到珍爱环境的重要性，从自身做起，共同尽力，让大树永遥挺立在我们的生活中。
希望通过这堂课的进修，同砚们能够更加重视环境珍爱，积极参与环保活动，为我们美丽的地球贡献自己的一份力量。
六年级上册科学导学案-1.4假如大树都倒下 湘科版
假如大树都倒下【学习目标】（一）知识与技能：1．知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2．初步理解生态平衡的意义。
（二）情感、态度、价值观：1．通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2．珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
【学习重点】知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
【学习难点】理解生态平衡的意义。
【学习过程】（一）课前预习同学们想想看，假如大树全部倒下，还会对生物及其生存环境带来哪些影响？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）活动：树林与温度1．猜想：树林内和树林外的温度，都一样吗？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．进行实验，注意事项。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．我要记录的数据有哪些？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．测量结果说明了什么？_____________________________________________________________________ 树林对人的生活会有影响吗？_____________________________________________________________________ （三）活动：树林与土壤1．猜想：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．进行实验，注意事项。
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假如大树都倒下
【学习目标】
（一）知识与技能：
1．知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2．初步理解生态平衡的意义。
（二）情感、态度、价值观：
1．通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2．珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
【学习重点】
知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。
【学习难点】
理解生态平衡的意义。
【学习过程】
（一）课前预习
同学们想想看，假如大树全部倒下，还会对生物及其生存环境带来哪些影响？
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（二）活动：树林与温度
1．猜想：树林内和树林外的温度，都一样吗？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．进行实验，注意事项。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．我要记录的数据有哪些？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．测量结果说明了什么？
_____________________________________________________________________ 树林对人的生活会有影响吗？
_____________________________________________________________________ （三）活动：树林与土壤
1．猜想：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．进行实验，注意事项。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．我要记录的数据有哪些？
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4．测量结果说明了什么？
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（四）阅读：破坏森林的危害
1．出示：森林被砍伐、沙尘暴等挂图。
2．教师结合图片进行介绍，同学们谈谈森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果有哪些呢？
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（五）小组讨论
1．我们学习了生物与环境，谁来描述一下我们周围的环境？
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2．针对学生描述的环境现象，判断哪些是好的，哪些是不好的。
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3．说出判断的理由。
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4．针对不好的现象，你打算怎样去做呢？
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5．由周围的环境扩大到地球妈妈，我们应该怎样做呢？
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