六年级语文下册作文民风民俗ppt课件

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六年级下册语文课件-习作:家乡的风俗-人教部编版(共30张PPT)语文课件PPT

六年级下册语文课件-习作:家乡的风俗-人教部编版(共30张PPT)语文课件PPT
一、节日:
1.春节习俗 2.家乡的元宵节 3.欢度三月三
……
二、小吃:
1.家乡特色小吃——酸酱面 2.家乡特色小吃——香肠 3.第一次包粽子 4.舌尖上的凉皮
……
• 以“有趣的民风民俗”为话题写作文。 • 1.选材要有地方特色,突出“美”和“
趣”。
• 2.选材要有详有略,重点突出。
范文欣赏
灌香肠
平时,我是只管吃,不管由来。在回老家的 路上,一想到香肠,我就忍不住想亲自尝试一下。 来到奶奶家,她早已把各种食材准备好了。除了 洗好的猪下水和切成条的猪肉,还有一大钵配料: 盐、姜、醋、香葱……如果家人口味重,还可以 加点胡椒粉。
龙舟竞发
中秋节
农历八月十五日,是我国传统的中秋节, 也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。八 月十五恰在秋季的中间,故谓之中秋节。我国 古历法把处在秋季中间的八月, 称谓“仲 秋”, 所以中秋节又叫“仲秋节”。
中秋之夜,月色皎洁,古人把圆月视为团 圆的象征,因此,又称八月十五为“团圆节” 。
中 秋 赏 月
二、炒浆料:
炒浆料需用的佐料有:葱花、姜末、香油、 猪油等。如需带点辣味,也可加少许辣面。具 体作法是:香油、猪油烧到80℃时,下葱花、 姜末、辣面、食盐、炒成红黄色铲起来,倒到 准备食用的浆汤中,然后配以五香粉、味精等 调料。
三、制浆面:
酸浆面的面条最好是手工擀切的黄细面(黄色因放 有少放碱形成的),无论怎样做面条,和面时,里面 要加点盐、碱和鸡蛋清,这样的面条煮出来后既好吃 又有劲道,不糊汤。食用时,面条下锅煮熟,然后除 水散热,碗底下垫绿豆芽、酸菜末、撒上炒熟的芝麻 末,浇入制作好的鲜辣浆汤即可食用。酸浆面的风味 就是酸、香、辣、油而不腻、温度适宜、面白味美、 酸鲜可口,特别是在夏食后具有消暑开胃之功效,成 为夏季最佳美食。

(赛课课件)六年级下册 语文 习作二《民风民俗》(共21张PPT)

(赛课课件)六年级下册 语文 习作二《民风民俗》(共21张PPT)


14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年8月31日 星期二 **21.8.31

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 *21.8.31*August 31, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。* *8/31/2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。*** 21.8.31
1966年8月24日凌太平湖畔投湖自杀。[11]据老舍之子舒乙透露,1968年 诺贝尔文学奖原定授予老舍,结果却因为他的自杀而颁给了川端康成。

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.3121.8.31Tuesday, August 31, 2021
百里不同风,千里不同俗
继续
1、导入:
民风民俗,是与民族文化有关的风俗习 惯。它是一种文化现象,是在长期历史发展 过程中形成的。
民俗是我们和中国文化联系的血脉,没有继承和积淀的民族是 没有根的民族。
中国传统的节日:春节、元宵节、清明 节、端午节、中秋节、重阳节等;
我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一 样;
你看下面的节日的场面:
这一拨儿秧歌刚过,那一拨又接了上来。耍龙灯、舞 狮子、天女散花、丰收锣鼓……满街的人目不暇接,震耳 欲聋。人们沸腾了,拥着秧歌队说呀笑呀,指指点点地议 论着。孩子骑在爸爸的脖子上追看秧歌队叫,儿女们搀着 跟着秧歌队跑。人们忘记了寒冷,被这催人奋进的锣鼓带 进春潮涌动的世界。这是东北的秧歌,这场面,只有在节 日里才有。百闻不如一见,还是请你亲自来看看这大秧歌 吧!亲眼瞧一瞧那如醉如狂的场面,亲耳听一听那昂扬的 韵律……
3.观察场面一是要抓住重点场面,二是要注意观察的顺序。要注意自己感受, 或者说是自己的心里活动的变化,思想感情的变化等。

六年级下册语文第一单元习作家乡的风俗课件(共44张PPT)

六年级下册语文第一单元习作家乡的风俗课件(共44张PPT)

制作绿苎头
春夏时采摘嫩叶,焯水去涩,摘除粗大叶脉,在瓮内 一层叶一层石灰,反复叠加至瓮满,密封腌制。石灰的碱 性中和苎麻叶片的有机酸,可稳稳地锁住叶绿素的色素。 腌制后的苎麻叶便是绿苎头,它还只是半成品的食材,取 出后需淘漉清洗,切碎,入锅煮至水开。
煮熟的绿苎头,与糥米和粳米按比例配成的米粉,用 煮绿苎头的热水揉和均匀,用力揉成绿色面团。将面团揉 搓成长条状,分段取下一块块,搓捏出小碗状,填入馅料, 再经巧手一番揉捏,馅就被美满的包裹到中间了。约定俗 成,绿团子一般用来包甜馅儿,比如豆沙、芝麻、花生等, 为区分开不同味道,有时还会在外形上作出区分,比如捏 出一个“小山尖”样。
01 节日起源
关于春节起源,有多种说法,普遍接受的说法是春节起源于殷商时期年头岁尾 的祭神祭祖活动。虞舜时期,舜即位做了天子,在农历正月初一这一天,带领着部 下人员,祭拜天地神灵。从此,人们就把这一天当作岁首。
古代的祭仪情形虽渺茫难晓,但还是可以从后世的节仪中寻找到一些古俗遗迹; 如岭南部分地区沿承有在岁首(新年初一)拜岁的习俗,新年期间郑重盛大的拜神 祭祖节仪活动,由此可见上古时代岁首祭祀的蛛丝马迹。
包好的团子放入铺好纱布的蒸笼,上锅用大火蒸熟, 团子蒸的时长有讲究,时间短了不熟,长了软塌。出笼后 的团子与上笼前色泽完全不同了,此时团子的绿色更深了, 表面泛着亮光,这种热气氤氲下的光亮是年味,照亮着期 盼过年的人们的心。
团子蒸熟冷却后更方便贮存,因此,出笼后的团子需 要快速冷却。往往这时候,也是孩子最开心的时候,拿起 扇子带劲地扇起来,好像这时他们也成了整个“做团子” 大事件中非常重要的一员,与揉面团、包团子、蒸团子的 家人一样有着明确的职责分工了,这种齐齐整整的团圆感, 也成了孩子们心中的年味印象。

统编版语文六年级下册第一单元习作:《家乡的风俗》教学课件(共17张PPT)

统编版语文六年级下册第一单元习作:《家乡的风俗》教学课件(共17张PPT)

习题指导
介绍风俗(风俗是人民在长期的社会生活中逐渐形成的, 它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。) 根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目? (1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。 (2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢度春节》
介绍民俗或者通过亲身经历感受传统文化的魅力时,要写 出趣味性和文化内涵,表达赞美和喜爱之情。
灯,让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪,为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我,在很久以前,
一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒,下令正月十五火烧人间。
人们想出个法子:在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红
灯,从而骗过了天帝,保住了自己的生命和财产。② 从此元入神话传说,说明元宵闹花灯这一风俗的由来, 充满神秘与趣味。
每年元宵节,市里都会举行元宵节花灯会。有人物的、动物的,各式
各样,琳琅满目。从这条街的一头走到那头,满眼都是花灯,满眼都是看花
灯的人。花灯和人在光与影的交错下,重重叠叠,模模糊糊,让人分不清梦
境与现实。③
人物的花灯,除了那些民族英雄与众人皆知的历史人物之外,还有 一些神话人物。例如威风凛凛的孙悟空,脚踩着筋斗云,神气活现;还 有坐在宝座上的玉皇大帝,看上去极其威严,不可侵犯;还有端详着蟠 桃的王母娘娘,一大把白胡子的太上老君等等,就像是各路神仙在聚会。 花灯仿佛让他们一个个有筋有骨,有血有肉。④畅游在花灯的世界里, 我仿佛也置身于神话传说中。3点.具出体其写特人点物,花又灯自中然神地话流人露物出花对灯花的灯特的点喜,爱既之生情动。形象地
1、选取家乡最有特色的风俗。 2、要学会查找资料,在作文中进行介绍。 3、要有风俗场景描写,生动具体 4、写作时要突显风俗特色,不要面面俱到。

部编版语文六年级下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共25张PPT).ppt

部编版语文六年级下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共25张PPT).ppt

深入了解这种风俗
多方面介绍这种风格
写自己参加风俗活动的经历
回忆参传统文化的魅力时,要写出趣味性和文化内涵,表达赞美和喜爱之情。
精心选材
元宵赏花灯、猜灯谜
端午赛龙舟
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
思路启发
重阳登高、插茱萸
春节、元宵节、清明节端午节、中秋节、重阳节
《北京的春节》这篇课文以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。 作者先介绍老北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量老北京过春节的习俗。在描写中,作者做到了重点突出,详略得当。
感谢观看
想一想:我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢?
拜年
想一想:我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢?
闹花灯
想一想:我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢?
包饺子
课堂小结
说风俗,谈家乡,说来说去绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字,只因有了对故乡的那份深情而动人心弦。 我们写家乡的风俗,更是透过这种风俗在写我们的家乡,写家乡的风土人情,写家乡的文化,抒写我们心中的故乡情!有了真挚的情感,我们的文章就有了生命,就能打动人心。
元宵节:闹花灯、吃汤圆、放烟花春节:贴春联、放鞭炮、吃饺子、 拜年端午节:吃粽子、赛龙舟、挂艾草清明节:扫墓、祭祖、踏青、吃青团中秋节:吃月饼、赏月
巧妙构思
介绍一种风俗(1)要介绍的风俗是什么?(2)它的主要特点是什么,打算从哪几方面介绍?(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍?(4)打算拟定什么题目?

六年级下册 习作:家乡的风俗课件名师课件PPT

六年级下册 习作:家乡的风俗课件名师课件PPT
分解评估指标
将评估目标细化为具体的、可衡量的指标,如课件内容的准确性、 完整性、更新频率等。
设定权重
根据各项指标的重要程度,设定相应的权重,以便进行综合评估。
数据收集渠道和整理技巧
数据收集渠道
通过问卷调查、学生反馈、教师评价等多种渠道收集数据。
数据整理技巧
对收集到的数据进行分类、筛选、归纳和整理,以便进行后 续的分析和处理。
第一课时
习作提纲的要求: • 你要介绍的民俗是什么? • 它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍? • 哪一部分作为重点将要进行具体介绍。 • 根据其特点,你打算拟定什么题目?
谢谢观看
教学课件要求
汇报人: -02-27
目录
• 教学课件概述 • 教学内容设计 • 多媒体元素运用 • 交互功能实现途径 • 界面布局与风格统一 • 评估反馈机制建立
01
教学课件概述
定义与目的
定义
教学课件是根据教学大纲和教学 目标,针对特定教学内容制作的 多媒体教学资源。
目的
旨在辅助教师进行教学,提高教 学效果,增强学生的学习兴趣和 参与度。
课件类型及特点
01
02
03
04
演示型课件
以幻灯片、动画等形式展示教 学内容,适用于课堂演示和讲
解。
交互型课件
具有交互功能,学生可以通过 操作课件进行自主学习和练习
按钮链接设置方法
使用超链接
在课件中插入超链接,使学生可 以点击按钮或文本跳转到指定的 页面或网站,增加信息获取途径

设置动作按钮
在课件中添加动作按钮,如“上 一页”、“下一页”、“返回” 等,方便学生进行页面导航。
触发器应用
利用触发器功能,设置当点击某 个对象时触发特定动作,如显示

语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》课件(共25张PPT)

语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》课件(共25张PPT)

课文回顾
《腊八粥》通过对人 物的动作、语言和心理 活动的描写,展现了八 儿一家其乐融融的情景。
课文回顾
《藏戏》先连用三个 反问句把藏戏的特点写 了出来,接着详写藏戏 的由来,分述藏戏的三 个特点。
课文回顾
说说你在本次习作中能借鉴 的一些写法。
课文回顾
抓住重点 写出特点
明确要求
(1)要介绍的风俗是什么? (2)它的主要特点是什么? (3)可以从哪几方面进行介绍? (4)哪一部分内容将作为重点进行详细介绍? (5)参加了哪种风俗活动?活动现场是什么样的? 有什么感受?
习作例文
旱船如同在水上漂,手持“船桨”的老汉在前面像醉翁一 样扭来舞去,那“水灵灵的姑娘”(多由男性或老太太扮 演)忸怩作态。正扭到兴奋处,后面却冲出几个“刁老婆 ”。她们手拿棒槌,身穿青色布衫,耳朵上还挂着一红一 绿的大辣椒,脸上还有一个黄豆大的“黑痣”,黄脸朱唇 ,气势汹汹,大有“棒打鸳鸯”之势,三蹿两跳来到了旱 船前,与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞,乒 乒乓乓,互不相让。
指点拟题 《故乡的中秋节》《别样春节》《请来我的故乡过端午》 《端午家宴》《东北婚礼》
布置作业
作业: 根据要求,完成习作。
感谢观看
这就是我故乡的秧歌会,欢迎你亲自来现场感 受一下!
学列提纲
故乡的结 婚风俗
开头
概括写出我国风俗之多,引出 对故乡结婚风俗的叙述
中间
结婚前夕:祭祀、铺床“喜 童滚床”等
结婚时:接新娘、“拦门”、 吃汤圆和敬酒
结尾
互动式结尾,表达对这一风俗 的赞颂之情
学列提纲
请你也试着用思维导图的方式列提纲。
题目点拨
六年级下册
故乡的风俗
节日风俗知多少

最新部编版六年级语文下册第一单元习作:家乡的风俗ppt教学课件(共16张PPT)

最新部编版六年级语文下册第一单元习作:家乡的风俗ppt教学课件(共16张PPT)

或者家乡人民的勤劳与智慧,表达对家乡风俗
的喜爱、对家乡的热爱之情。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
快速构思

写什么:我们可以写家乡的特殊节日,
作 也可以写在清明节、重阳节等传统节日中
指 的独特风俗习惯,还可以写家乡特产、饮
导 食习惯等。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
快速构思

怎么写:我们可以介绍风俗的方方
习作一 ▪家乡的风俗
学习是一种状态,是一件快乐的事。
1
课 题 导 入
你的家乡都有些 什么风俗习惯呢?
学习是一种状态,是一件快乐的事。
2
“离家三里远,别是一乡风”我们
原 的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方
题 回 顾
都有自己独特的风俗习惯。 你的家乡有哪些特别的风俗习惯?
请你介绍一种风俗,或写一写你参加一
下去,吱——红油就冒出来了”,作者
把它写得有声有色、富有动感。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。 头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。
范 端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭 文 蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳 展 有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭 示 蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀
学习是一种状态,是一件快乐的事。
孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空
头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用

清水把鸭蛋壳里面洗净,晚上捉了萤火虫

来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。

萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极

了!
写孩子们的另一种活 动 —— 吃 完 鸭 蛋 后 把 萤 火 虫 装在里面,言语间充满童趣。

六年级下册语文第二单元作文PPT课件

六年级下册语文第二单元作文PPT课件

结尾:巧妙总结,抒发感情
•-
•8
巧构思:民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
开头:介绍工艺品名称,说在什么情况下得到 这件工艺品。 中间:用各种说明方法,介绍外形特点、结构 特点、功能特点。 结尾:总结、赞美工艺品
•-
•9
[例文] ——清明时节
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……”每年的清 明节,我都会在心里默默念起杜牧的这首诗,也更加的 思念我的奶奶了。
•-
• 17
一般在你眼前一晃,真是潇洒极了!前面一只马蹄凌空 而起,另一只则微微弯曲,另外两只马蹄用力地使自己 的身躯往前奔驰。这驰骋的姿态真是威风凛凛,霸气十 足。
每当我看到这匹正在驰骋飞奔的铜马时,就会不由
自主的想起马那不服输的品质,正如唐代著名诗人杜甫
所写的:“所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里
看上去,麻婆豆腐的做法是十分复杂的,其实非常简
单:把豆腐切成一个正正方方的小块,让它们一个个“跳”
入热气腾腾的水中热热“身”,再把它们捞出来,
•-
• 14
一会再用。接着,把肉切成极小的块,用植物油把肉块 抄酥。然后,向锅里倒入适当的油,打开开关,向油中 放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片,等油在七、八 十度时放入豆腐丁,再加上适量的淀粉,翻抄几下,再 加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱,点上一点白酒,最后 用小火慢慢烧两分钟,在快起锅时加入少许的味精,这 道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了!
•-
• 15
吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时,先夹上一块豆 腐,多沾一些盘中的辣酱,把它轻轻地放入嘴中慢慢地 咀嚼,吃上去,麻麻的,辣辣的,这种味道一下充满了 嘴的任何角落。
怎么样,听到了我的介绍,对麻婆豆腐有了一定的 了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢?唉哟,不跟你聊了, 一盘麻婆豆腐出锅了,我这个“小小美食家”要去品尝品 尝了,再见!

六年级语文下册课件:习作:家乡的风俗 部编版 (共17张PPT)

六年级语文下册课件:习作:家乡的风俗 部编版 (共17张PPT)

教法学法建议
1.课前,让学生通过查阅资料、访问长辈等途径了解自己家乡的风俗, 增强学生交流学习的主动性。 2.课堂上,教师适时点拨,帮助学生认识自己家乡的传统节日,知道家 乡的独特风俗与地域性有关。通过“看一看、猜一猜、说一说”和小组 讨论等多种形式丰富学生的学习情境,激发学生的学习热情,积极投入 到课堂学习中来。
课堂组织策略
1、课前3分钟激情朗读内容安排为古诗诵读。《九月九日忆山东兄弟》 《元日》《清明》。 2、小组合作讨论内容是交流各自搜集到的各地风俗资料和亲身参加家乡 风俗的经历。以一列6人为一组组织交流,小组交流结束后根据时间相机 指名复述完成全班交流。两个交流过程教师根据学生述说指导评价。 3、学生写作提纲完成后使用投影仪展示提纲。
教学过程建议
3、了解习作要求:自读科书14页习作指导要求。(教师点拨强调) 4、展示图片猜一猜,了解风俗 (1)师多媒体逐一出示中华民族的传统节日春节、元宵节、端午节、 中秋节、泼水节等的一些风俗图片。 (2)学生边看图边猜、边说。 (3)刚才所看到的是我们比较熟悉的节日方面的风俗图片,但是有些 风俗具有各地的特点,如有的地方春节时吃黄豆芽(如意菜)、端午节 吃咸鸭蛋等。你的家乡有哪些不同于其他地方的风俗?
教学过程建议
7、出示范文,感受习作魅力,借鉴写法列提纲。 (1)学习《同步作文》11页《家乡的火把节》感受习作魅力,借鉴写法。 (2)参考《同步作文》第2页“文题参考”,启发确定作文题目。 (3)尝试列出自己的作文提纲。 (4)展示几个提纲,相机点拨指导。 8、课堂小结 本节课我们会说会听,还列了提纲,相信大家对自己的作文充满了期待, 下节课我们一起完成习作。
统编教科书语文六年级下册第一单元
《习作:家乡的风俗》
教材分析

部编版六年级语文下册第一单元《走进中国传统文化:我国的民风民俗》PPT课件

部编版六年级语文下册第一单元《走进中国传统文化:我国的民风民俗》PPT课件
会文化区域内历代人们 共同遵守的行为模式。风俗的多样性,是以习惯上, 人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差 异,称之为“风”,而将由社会文化的差异所造成 的行为规则之不同,称之为“俗”。
传统节日:春节
春节是中国民间最隆重盛大的传统节日,其历 史悠久,由上古时代岁首祈年祭祀演变而来,在传承发展 中承载了丰厚的历史文化底蕴。新春贺岁围绕祭祝祈年为 中心,以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年等活 动形式展开,内容丰富多彩,热闹喜庆,年味浓郁,凝聚 着中华文明的传统文化精华。它不仅集中体现了中华民族 的思想信仰、理想愿望、生活娱乐和文化心理,而且还是 祈福攘灾、饮食和娱乐活动的狂欢式展示。
端 午 节
端午节,为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记 载,因仲夏登高,顺阳在上,五月是仲夏,它的第一个午日正 是登高顺阳好天气之日,故五月初五亦称为“端阳节”。
少数民族的民俗
德昂族
德昂族是西南边疆现有居民中 最古老的民族之一。主要聚居于云南省 潞西县三台山和镇康县军弄等地。
德昂族绝大多数以大米为主食,部分地区杂以苞谷 和薯类为主食。均以蒸焖而食,擅长制作各种粮食制品,如: 豌豆粉、豆腐、米粉、年糕、粑粑、汤圆等。蔬菜种类繁多, 竹笋是四季不断的蔬菜之一,除鲜吃外,多加工成酸笋或干 笋食用。
你还知道哪些 民风民俗?
《北京的春节》
《北京的春节》描绘了一幅幅老北京春节 的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹, 展现了中国节日习俗的温馨美好,同时对比新 旧社会的春节,突出了新社会移风易俗、春节 过得欢乐而健康,表达了作者对新中国、新社 会的赞美。
《腊八粥》
提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种 甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、 白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让 它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿, 闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况 是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

六年级语文下册习作二《民风民俗》 优秀课件4新人教版

六年级语文下册习作二《民风民俗》 优秀课件4新人教版

重阳节
我们的传统节日
春节
…… 元宵节 清明节 重阳节 端午节 中秋节
我国于2008年《国家法 定节假日调整方案》中规 定,将“清明、端午、中 秋”这三个传统节日定为 全民法定假日。
将节日和对应的时间进行连线
重阳节
清明节 中秋节 端午节
阳历4月5日前 后
农历八月十五 农历五月初五
农历九月初九
口语交际 . 习作二
傣族的服装藏族的服装那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明 民族特色的传统活动,也是蒙古族人民 喜爱的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音,不但译为“娱乐、游 戏”, 还可以表示丰收的喜悦之情。每年农历六 月初四(多在草绿花红、羊肥马壮的阳历 七、八月)开始的那达慕,是草原上一年 一度的传统盛会。
• 1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做 到内容充实,表达流利。 • 2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学 习抓住特点介绍民俗的方法。 • 3.学习修改、完善自己的习作,创编班级 习作集。
交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品,
交流提示如下: ①说说你要为大家介绍的内容是什么, 你的资料从哪得来的? ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地 方记下来及时询问。
元日
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
[宋] 王安石
春节
水调歌头 (节选) 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟。
宋 苏轼
中秋节
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
[唐] 王维
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写作素材—好句
1.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 2.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 3.此时瞻白兔,直欲数秋毫。 4.细葛(gě)含分软,香罗叠雪轻。 5.接汉疑星落,依楼似月悬。 6.河汉清且浅,相去复几许。 7.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 8.小饼如嚼月,中有酥和饴(yí)。
传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨(mì)罗江边凭吊屈原。 渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的尸体。有位渔夫拿出为屈 原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里。说是让 鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈原的身体了。人们见后纷纷仿效。
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· 一位老医者则拿来一探雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽, 以免伤害屈原。后来怕饭团为蛟龙所食,人们想出用棟(dòng)树包 饭,外缠彩丝,之后就发展成粽子。 · 为了纪念屈原,每到端午节,插艾草、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄 酒、配香囊等就成了一种风俗,一直流传至今。
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习作要求: 1.所写内容可以是亲眼所见、亲身感受的,也可以是通过阅读、调查等形式得
到的。 2.所写的民风民俗要特点突出,内容具体。 3.文章语句通顺,表达有序。 习作重点: 1.内容具体[把人、景、事具体的表现出来]。2.特点突出[抓住重点进行详细介
绍]。3.有序表达[采取条理清晰、层次清楚的表达顺序]。 特别提醒:突出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风民俗是本次习作最重要的要求,要加强细节描写,彰显其
[结尾]—结尾力求精炼,首尾呼应,突出感受,尽量点题,要略写。
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[例文] ——端午节
一提起端午节,人们很自然的就会想到吃粽子,想到爱国诗人——屈原。 公元前278年,秦军攻破楚国郢(yǐng)都。屈原眼看自己的祖国被侵略,心
如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,于五月初五,在写下绝笔作《怀沙》 之后,抱石投汨(mì)罗江而死,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义 乐章。
· 在我的家乡,插艾草、吃粽子是最主要的风俗。说起粽子,我 的口水都要流出来了,那甜甜的咸咸的气息就飘过来了。
· 端午节又到了,奶奶开始忙活起来。洗粽叶、淘糯米、拣红枣, 在奶奶的手中,一个个粽子犹如一件件工艺品,带着缕缕香气,飘 着阵阵香甜。终于一盘香喷喷的粽子端到了桌上,我迫不及待地享 受起来。
特点。
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[开头]—作文的开头方法有许多,自然开头法、突出感受法、情景 渲染法等。在本次习作时可根据自己所写的内容自由选择开头的方 式。
[主体]—详细、具体、生动地介绍民风民俗是本次习作的重点之重, 在主体部分要抓住民风民俗的特点来写,可以用故事介绍民风民俗 的由来,可以围绕关键词把民风民俗的特点一一写出来,也可以从 人物、场面、事情的发展等方面来写。
六年级下册第二单元作文
中华民风民俗
习作内容
本组课文围绕“中华民风民俗”这一主题编写的,四篇课文从不同角度介绍了各 具特色的民风民俗,反映了中华文化的博大精深。
“百里不同风,千里不同俗。”请将你知道的民风民俗加以整理,写成一篇习作。 可以写节日习俗,也可以写富有地方特色服饰、饮食、民居,还可以写新颖、 别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的,也可以是通过调查访问了解到 的,还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。
· 端午节的粽子真的特别香和甜,因为那是奶奶亲手为我做的, 它带着奶奶的疼爱,也带着我对Pag爱e 6国诗人屈原的思念……
[例文] ——清明时节
· “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂……”每年的清明节,我都会在心里默 默念起杜牧的这首诗,也更加的思念我的奶奶了。
· 我刚刚上一年级的时候,奶奶就因病去世了。我的整个学前时光都是在奶 奶的呵护下度过的,因而奶奶的离去令小小的我十分悲伤。每年的清明节,我 都会随爸妈一起去祭奠奶奶,在墓前放一束鲜花,摆上一些贡品,借以表达对 奶奶的思念和祝福。
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· 是啊,人的生命虽然是短暂的,但亲情是永恒的,它会随着生命得到延续, 随着思念变得厚重。
· “风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来……”无论多忙,每年的清明节,爸妈 都会带我去祭奠奶奶。正是在这一次次的扫墓中,我懂得了思念、亲情,学会 了感恩。
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写作素材—好词
描写节日气氛的词语: 普天同庆 张灯结彩 载歌载舞 喜气洋洋 锦上添花 欢声笑语 彩带飞舞 眼花缭乱 人声鼎沸 赏心悦目 千歌万曲 敲锣打鼓 流金溢彩 响彻行云 绚丽多彩 光彩夺目 盛会空前 蔚为壮观 描写节日活动的词语: 翩翩起舞 欢天喜地 人山人海 欢聚一堂 熙熙攘攘 精神振奋 无比喜悦 绘声绘色 眉飞色舞 彩裙飘动 花枝招展 欢声笑语 歌声四起 歌声嘹亮 舞曲悠扬 欢呼雀跃 一片欢腾 热闹非凡
· 看到爸爸虔诚地跪在地上给奶奶磕头,我也随着一起跪,一起磕头。爸爸很 慈祥地说:“昊昊,奶奶是能看到你对她的思念的……”在我心中一直坚信奶 奶一定也会思念我的。每到此时,我不禁回忆起奶奶曾经与我在一起的时光, 那些给我疼爱、给我温暖、给我幸福的画面历历在目,不由得眼眶湿润了……
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· 在泪光中,在满眼朦胧的初春嫩绿中,在金灿灿的油菜花丛中……我仿佛 看到奶奶正缓步向我走来,而我揉了揉那红肿的眼睛,却只能看见一片枯草覆 盖着的墓地。我知道,这就是思念,这就是亲情。
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