小学体育_蹲踞式跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课时计划

教学

内容

蹲踞式跳远课型 1

教学目标1. 通过本节课的学习，让每个学生初步掌握单脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，并能在规定的踏跳区域内踏跳。

2. 通过游戏发展学生的上下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神

3. 让学生通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功

重点前脚掌蹬地、单脚起跳; 踩准

一定范围的踏跳区域场地器材标志杆、垫子、踏跳板

难点上下肢协调配合

结构

（时

间）

课的内容和教与学的方法与措施次数组织形式、场地布置

开始部分2 分钟一、课堂常规

1、军体整队，报告人数。

2、师生问好

3、宣布本课内容并加强安全纪律教

育。

4、检查服装，安排见习生。

教法：1、教师语言讲解可得内容与

目标，并提出相关要求

2、检查服装，并提示应注意的安全

事项。

1

组织：四列横队

准备部分8 分钟一、慢跑热身（蛇形跑）

二、徒手操：

1、扩胸运动

2、腹背运动

3、弓步压腿运动

4、侧压腿运动

5、膝关节

6、腕关节、踝关节

教法：1、师生齐做

2、教师口令指挥

（师喊12，生喊34）

1

学情分析：

三级的学生有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表

现等特点，但他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。

三年级的学生由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。

效果分析

这节课在练习负荷安排上，以中等强度的负荷为主，让学生感觉不是很累，能够完成练习，或者是通过努力我可以完成练习。这样的练习队于学生来说就是一个有效地练习，负荷

过大学生很累失去练习的热情与兴趣，就不去练习。负荷过小，学生容易达到，也容易失去

练习的热情与兴趣，从而不屑去练习。这样读不利于教学目标的完成。在密度安排上，以中、

高密度练习为主，使学生的呼吸系统和意志品质得到了较好的锻炼。

这堂课总的来说完成了教学目标，孩子们达到了相对的运动量，希望这节课的练习，能给下面蹲踞式跳远学习带来不错的效果

教材分析：

“蹲踞式跳远”是小学跳跃的重要教学内容之一，它主要分布在小学三年级的教材中，在小学三年级的教材中是基本的跳跃教学内容，它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上，进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。

三年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹，身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样的复杂动作过程，因此，三年级蹲踞式跳远的主要任务是使学生学会踏准踏跳区，向前上方跳出，并能双脚轻巧落地的方法。

测评练习

课后反思

本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康安全放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新能力。在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏”这一部分教师并没有安排具体的练习，而是让学生根据自己的兴趣、学习需要，自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏。学生的思维和创新能力得到了锻炼，同时大大激发了学生练习的兴趣，使同学们自觉自愿地积极参与到练习和游戏中去。教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。

本课的主要是培养学生面对困难都不要轻言放弃，勇于向前，果断的优良品质；并且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。在队伍的调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式，采用四队同时向不同方向跑出。大大节约了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了学生练习的兴趣。

本课的缺憾在于设计给学生思考、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受学生知识水平的限制，学生虽有思考和探究但深度不够，积极参与度不高，应该把着重点放在学生的尝试上。

课标分析

体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想,重视培养学生学习兴趣，五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到

全面发展。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程，它是学校课程的重要组成部分。因此，要上好体育与健康课，让学生对健康有更深层次的理解和认识，教师就要了解领悟课程标准，认真细致研读教材，才能使学生对体育产生兴趣，从而让孩子们从中受益。通过体育与健康课程的学习，学生将掌握和应用体育与健康的基本知识和基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质，合作与交往的能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的生活态度。