蕃茄田 美术中心绘画课程
美术教案—蔬菜写生—西红柿
教学对象：13岁及以上 课时：2小时 教学材料：白板笔、投影仪、投影笔、素描纸、
铅笔、绘画专用橡皮、橡皮泥、透明胶、空调、 西红柿、备课范画、物品摆放等。 学生材料：素描纸、透明胶带、铅笔（H---14B）、绘画专用橡皮、橡皮泥、美工刀、透 明胶等。 教学目标：让学生充分理解西红柿的结构，色彩 把控住红、黄、绿，颜色的对比，静物黑白灰 的把控。 教学重点：进一步强化对西红柿质感的塑造能力。
真实图片
真实图片
真实图片
作画步骤：
作品要求
1、利用辅助线画出西红柿的形状。 2、从西红柿的暗面入手，整体作画。 3、物体塑造分清明暗关系，丰富黑白灰层次。 4、画面的完整性，以及空理解了西红柿的画法。学生需要 进行西红柿组合的写生和临摹，加 以巩固。
蕃茄田艺术课件
PPT学习交流
6
感想
转基因 非转基因
艺术教育的本质是回归生活
艺术给了我们一个氛围，让我们可以和孩子和大人们一起 七嘴八舌的说着一些不着调，不负责任的话语
艺术不是一个专业，而是一种素养，被所有人所需要
你最好的道具就是你自己
当今社会，影像时代，孩子们视觉高度普遍高于手部精细 动作
蕃茄田艺术（全人教育）---蕃茄田美术：艺术不仅仅是
人数 6 12 12 8 8
家长 一位家长 —— —— —— ——
助教 —— 一位助教 一位助教
一位助教
其他
PPT学习交流
3
2-3岁亲子课程
艺术启蒙课程（启发，启迪）— 共同成长课程（家长，孩子）— 适龄社交环境— 良好习惯养成— 五大能力提升（语言，动作，认知，习惯，社交）
PPT学习交流
4
课程设置
美
PPT学习交流
7
感想
创作是我们吧个人的想法，经验和生活感受的综合 当代艺术更关注于五感体验，不在拘泥于眼看，手画的艺 术作品了 如何能在工作中更好的影响孩子和孩子的家庭 懂我比爱我更重要 二本书：情境领导 正面管理 匠人精神 从孩子的角度去思考，每个孩子人生的打成长只有一次 一位老师周末上课说的一段话，今天他的第4节课：这是 我这周上的最后一节课了PP，T学习但交流对这些孩子来说这是第一节 8
感想
你终将成为你想要成为的那个自己！
PPT学习交流
9
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PPT学习交流
10
48个课时，2岁半-3岁（上海）
课程类别：涂鸦，感觉统合，声音和律动，肢体与平衡， 自然与科学
煤材：复合煤材
蕃茄田 美术中心绘画课程
深圳早教选早教，上订课通3-4岁：这一时期的儿童对色彩和语言的敏感度很高,他们喜欢运动，喜欢模仿,对周遭事物也充满了好奇心。
基于这些特征，课程会从对色彩和形体的基础认知开始，让孩子们慢慢学会颜色的混合应用及相互搭配，同时还会保留课程三分之一的时间让儿童自行创作,以激发他们的自我创造能力。
课程中的故事引导方式，不仅可以增强孩子们的语言能力，还能帮助他们建立正确的道德观念。
5-6岁：儿童在5至6岁时对运动和绘画尤为热衷，但仍缺乏守恒性和可逆性。
为了克服这些缺点并让儿童有更敏锐的想象力和观察力,课程会教导孩子们如何运用视觉空间智能的颜色来表达空间，例如冷暖色的运用、形体掌控、光与色彩的关系及画面空间感的表现等。
与此同时，课程中的创作操作比例将增加到50％。
7-8岁：不具守恒性与可逆性的缺点在这一阶段慢慢减退,这正是儿童智力发展的具体表现。
课程将安排孩子们观看不同时期大师的绘画作品,通过他们的思考与观察,将学习到的颜色与形体运用具体表现到自行创作的作品中。
课程所采取的分组学习方式还能让小朋友得到人际交往的相关训练。
品牌介绍美国的生物化学家罗伯特?鲁特?伯恩斯坦研究了150位科学家的传记，发现几乎所有的大科学家、发明巨匠都同时是诗人、提琴手，或者是作家、业余画家，如：爱因斯坦、玻尔、普朗克、郎之万等。
我国著名科学家钱学森、钱三强、钱伟长、苏步青等也都不约而同地表示：艺术生活极大地丰富了他们的科学想象力。
世界著名物理学家、诺贝尔奖金获得者，李政道博士更是致力于“艺术与科学融合”的推广，深刻地指出：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。
它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。
”具有强烈审美感的人，才有可能成为真正的创造者；具有综合性审美价值观的科学家，才最可能有重大的科学发现。
艺术对一个人的思维能力、想象力和创造性的开发有着不可低估的作用。
公司介绍蕃茄田美术中心于2004年成立，目前在全国共开设50家中心。
蕃茄田艺术课程主题
蕃茄田艺术课程主题
蕃茄田艺术课程是一种通过创作和表现艺术作品来发展想象力和表达能力的教育课程。
其主题涵盖了绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式，旨在帮助学生发现自己的创造性潜能，并通过艺术作品的表现来展示自己的想法和感受。
蕃茄田艺术课程的主题包括：
1. 发掘自我：通过绘画、雕塑和其他艺术形式来表达内心的想法和情感，发掘自己的独特个性和创造力。
2. 丰富生活：通过学习音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式，为生活增添色彩和乐趣，丰富自己的生活体验。
3. 打造美好：通过摄影、绘画和其他艺术形式，创造美好的世界，让自己和他人享受美的感受。
4. 练习技能：通过绘画、雕塑和其他艺术形式，提高自己的技能和创作能力，为将来的职业生涯做好准备。
5. 传承文化：通过学习传统音乐、戏剧和其他艺术形式，了解和传承自己的文化遗产，让自己成为文化传承的一份子。
以上是蕃茄田艺术课程的主题，通过这些主题的学习和实践，学生可以得到全面的艺术培养，提高自己的审美和表现能力，成为一个有创造力和文化素养的人。
- 1 -。
4-7岁创意 《番茄》美术课件
di
yi zhan
第一章g
课程引导
观察和了解所描绘对象
课程引导
宝贝们了解番茄吗？
番茄呈扁球状或近球状，叶子像羽毛的形 状。果肉汁液多，种子黄色，夏、秋季开 花结果。 原产于中美洲和南美洲，现作为食用蔬果 已被全球性广泛种植。 其中含有丰富的维生素C。
课程引导
观察番茄的图片，你能说一 说番茄有什么样的特点吗？
步骤详解
用马克笔涂上底色，每个 番茄可用不同的暖色区分， 丰富画面色彩。
步骤详解
用比底色深的同类色马克 笔画出番茄暗面。
步骤详解
用涂改液或高光笔，沿着 番茄结构画出高光，增加 番茄立体感。
步骤详解
高光笔在黑色背景做自己 喜欢的线条装饰，针管笔 在桌面画装饰，装饰自行 发挥。 如有多余时间，还可对底 下牛皮纸进行装饰。
课程引导
kai shi chua zuo
开始创ng 作
欣赏有关图片，从中获得灵感， 开始自己的创作吧！
效果展示
步骤详解
准备一张方形牛皮纸，和 一张小于牛皮纸的白色方 形卡纸。将其贴在 牛皮纸 正中央准备绘画。
步骤详解
在白卡纸上画出 番茄及篮 筐线稿，注意遮挡关系及 构图。背景上半部分字母 留白，其余部分涂黑，增 加画面视觉冲击感。
xie xie guan ka
谢谢观看n
课程引导
形态特征
浆果扁球状或近球状，肉质而 多汁液，桔黄色或鲜红色，光 滑；种子黄色。花果期夏秋季。
课程引导
主要食用价值
番茄果实营养丰富，具特殊风 味。可以生食、煮食、加工制 成番茄酱、汁或整果罐藏。 每人每天食用50克～100克鲜 番茄，即可满足人体对几种维 生素和矿物质的需要。番茄含 的“番茄素”，有抑制细菌的 作用；含的苹果酸、柠檬酸和 糖类，有助消化的功能。
中班美术创意画番茄教案
中班美术创意画番茄教案一、教学目标。
1. 能够了解番茄的外形特点和颜色特点。
2. 能够用简单的线条和颜色表现番茄的形象。
3. 能够用创意的方式表达对番茄的理解和想象。
二、教学重点。
1. 理解番茄的外形特点和颜色特点。
2. 用简单的线条和颜色表现番茄的形象。
三、教学难点。
1. 用创意的方式表达对番茄的理解和想象。
四、教学准备。
1. 番茄的图片或实物。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
教师向学生展示番茄的图片或实物，让学生观察番茄的外形特点和颜色特点，引导学生谈谈自己对番茄的认识和想象。
2. 教学活动。
（1）教师示范。
教师向学生展示如何用简单的线条和颜色表现番茄的形象，可以用圆圈表示番茄的整体形状，再用绿色表示番茄的茎，用红色表示番茄的果实。
同时，可以用不同的线条和颜色表现番茄的光影和纹理。
（2）学生练习。
让学生按照教师的示范，用自己的方式表现番茄的形象，可以用不同的线条和颜色，发挥自己的想象力和创造力。
3. 教学展示。
让学生将自己的作品展示出来，让其他同学欣赏，并互相交流作品中的不同之处和特点。
4. 教学总结。
教师对学生的作品进行总结，肯定学生的努力和创意，同时指出作品中的不足和可以改进的地方，鼓励学生多多练习，提高自己的绘画水平。
六、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与，让家长和孩子一起绘画番茄，增进亲子关系。
2. 可以组织学生到校外采摘番茄，让学生亲身体验番茄的生长过程，从而更加深入地了解番茄。
七、教学反思。
通过本次教学，学生对番茄有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画能力和创造力。
但是在教学过程中，也发现一些学生对番茄的理解还比较肤浅，需要通过更多的实践和体验来加深对番茄的认识。
下一步，可以通过更多的活动来拓展学生对番茄的认识，让他们在实践中学习，从而更好地掌握知识。
番茄画画公开课教案
番茄画画公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握番茄画画的基本技巧，了解番茄的形态特点，掌握番茄的绘画方法。
2. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生对番茄的热爱和创造力，促进学生的审美情感和艺术素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握番茄的基本形态特点，掌握番茄的绘画技巧。
2. 教学难点：如何表现番茄的光影效果，如何运用色彩表现番茄的质感。
三、教学过程1. 导入：通过介绍番茄的特点和形态，引导学生对番茄产生兴趣。
2. 示范：教师示范如何绘制番茄的基本形态，包括番茄的轮廓、光影效果等。
3. 练习：让学生进行番茄的简单练习，掌握番茄的基本形态。
4. 深化：引导学生观察番茄的质感和色彩，进行深化练习，掌握番茄的绘画技巧。
5. 创作：让学生进行番茄的创作，发挥想象力，绘制自己心目中的番茄。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和分享，促进学生之间的艺术交流和合作。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，梳理番茄的绘画要点，强化学生对番茄绘画的记忆和理解。
四、教学手段1. 教学PPT：通过图片和文字介绍番茄的特点和形态，辅助教师的讲解。
2. 教学实物：准备新鲜的番茄，让学生观察番茄的真实质感和色彩。
3. 教学工具：准备画笔、颜料、画纸等绘画工具，让学生进行绘画练习和创作。
五、教学评价1. 观察学生的绘画过程和作品，及时给予指导和帮助。
2. 对学生的绘画作品进行评价，肯定学生的努力和创意，指出不足之处，提出改进建议。
六、教学反思1. 教师反思：本节课的教学重点和难点是否清晰，学生的学习情况如何，是否需要调整教学方法。
2. 学生反思：学生对番茄画画的兴趣和理解程度如何，是否需要加强练习和学习。
通过以上教案，学生能够在欣赏番茄的美丽之余，学会用画笔将这美味的番茄画出来。
这不仅是一堂美术课，更是对美的感知和表达的培养，促进学生的审美情感和艺术素养。
希望学生们在番茄画画的过程中，能够感受到美的力量，培养对美术的热爱和追求，展现自己独特的艺术风采。
番茄绘画幼儿园教案
番茄绘画幼儿园教案
1、教学目标
1.1 学习使用番茄绘画工具及相关材料。
1.2 通过绘画活动，提升幼儿的创造力和观察能力。
1.3 培养幼儿园集体合作意识。
2、教学内容
2.1 绘画材料与工具：
•番茄绘画工具；
•创意纸板；
•水彩颜料；
•不干胶。
2.2 绘画主题：根据节日、主题等选择不同绘画主题。
3、教学步骤
3.1 准备工作
•准备绘画材料；
•选择绘画主题；
•布置教室环境。
3.2 绘画过程
•向幼儿介绍番茄绘画工具，并向幼儿进行演示；
•发放绘画材料，并告知幼儿绘画主题；
•绘画过程中引导幼儿把自己的想象力和创造力发挥出来；
•适时对幼儿进行指导和辅导。
3.3 主题分享
•观摩所有幼儿的绘画作品；
•评选出幼儿园绘画精选作品；
•老师领导幼儿分享自己的绘画作品，扩展幼儿的创造力和想象力。
4、教学体会
通过本次绘画活动，幼儿园的幼儿们在老师的指导下掌握了番茄绘画工具的使用方法，提高了自己的观察力和创造力。
绘画过程中，幼儿们积极参与，充分发挥了自己的想象力，创造出了一个个独特精美的作品。
此外，活动中还加强了幼儿之间的交流和合作，增强了幼儿之间的友谊和团结力。
综上所述，本次绘画活动达到了既能全面发展幼儿个性化艺术素养，又增强了幼儿乐于合作、勇于探索、勤于思考的优秀品质。
大班美术活动：西红柿
大班美术活动：西红柿大班美术活动：西红柿活动目标：1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。
2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。
3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：PPT、纸、笔活动过程：图片观察（1）整体观察师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？（2）局部观察师：西红柿的.果肉、果皮、叶子是怎么样的？（3）细节观察师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？二、刻画西红柿（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。
三、启发想象（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。
（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？四、创造作画师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。
现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。
看谁变的西红柿最独特。
幼儿作画，师提出作画要求：1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。
2.画完将笔盖盖好放回笔筒。
教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。
五、评析作品1.同伴互动欣赏评价。
2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。
反思：首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。
其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。
孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。
番茄田艺术教案
番茄田艺术教案教案标题：番茄田艺术教案教学目标：1. 了解番茄田艺术的背景和特点。
2. 学习番茄田艺术的基本技巧和表现形式。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生对自然和农田的关注和欣赏能力。
教学准备：1. PPT或图片资料展示番茄田艺术的作品和背景介绍。
2. 番茄、颜料、画笔、画纸等绘画工具和材料。
3. 课堂布置：准备一个模拟的番茄田艺术创作场景，包括番茄植物和周围的环境。
教学过程：引入：1. 展示番茄田艺术的作品和背景介绍，引发学生对番茄田艺术的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对于番茄田艺术的初步认识和印象。
讲解：1. 介绍番茄田艺术的起源和发展，解释番茄田艺术的主题和表现形式。
2. 介绍番茄田艺术的基本技巧，如色彩运用、画笔运动等。
3. 示范番茄田艺术的创作过程，引导学生理解和掌握技巧。
实践：1. 学生分组，在模拟的番茄田艺术创作场景中进行实践绘画。
2. 引导学生观察实际番茄植物和周围环境，用绘画表达自己对番茄田的感受和想象。
3. 鼓励学生尝试不同的表现形式和创意，发挥个人想象力和创造力。
分享与评价：1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
3. 教师进行总结和点评，强调每个学生的努力和成长。
拓展活动：1. 邀请专业画家或番茄田艺术家进行讲座或示范，进一步拓宽学生对番茄田艺术的认识和理解。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或农田，加深对番茄田艺术和自然环境的感知。
教学评估：1. 观察学生在实践中的参与度和创造力表达。
2. 评估学生对番茄田艺术的理解和掌握程度。
3. 收集学生的作品和分享反馈，评估学生的艺术表达能力和创作技巧。
教学延伸：1. 在其他绘画课程中引入番茄田艺术的元素，拓展学生的艺术创作领域。
2. 鼓励学生进行更深入的研究和实践，探索番茄田艺术的创新和发展。
教学反思：1. 总结学生的学习情况和反馈，评估教学效果。
菜园番茄绘画教案中班下册
菜园番茄绘画教案中班下册教案标题：菜园番茄绘画教案（中班下册）教案目标：1. 培养幼儿对番茄的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的观察力和表达能力的发展。
教学重点：1. 调动幼儿的绘画兴趣，激发他们的创造力。
2. 培养幼儿的细节观察能力。
3. 培养幼儿的色彩搭配和表达能力。
教学准备：1. 番茄的图片或实物。
2. 丙烯颜料、画笔、画板、水杯、毛巾等绘画工具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作作品的材料。
教学过程：引入：1. 创设情境：教室中放置一些番茄和与番茄相关的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察番茄，询问他们对番茄的认识和了解。
探究：1. 展示番茄的图片或实物，向幼儿介绍番茄的外观特征和颜色。
2. 引导幼儿观察番茄的形状、颜色、纹理等细节，并与他们进行简单的交流。
3. 向幼儿展示一些番茄相关的绘画作品，激发幼儿的创作欲望。
实践：1. 给每个幼儿发放画板、画笔和丙烯颜料，让他们自由绘制自己心目中的番茄。
2. 鼓励幼儿观察番茄的细节，尝试用不同的颜色和笔触表达出来。
3. 在绘画过程中，教师可以适时提供一些绘画技巧和指导，如如何混合颜色、如何勾勒轮廓等。
展示与分享：1. 绘画完成后，鼓励幼儿将作品展示给其他同学观看。
2. 帮助幼儿描述自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
3. 教师可以组织小组讨论，让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
拓展活动：1. 制作番茄的剪纸作品：给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让他们制作番茄的剪纸作品。
2. 观察番茄种植：带领幼儿到学校的菜园或附近的农田观察番茄的生长过程，加深对番茄的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括绘画技巧的运用、细节观察的能力等。
2. 观察幼儿对番茄的认识和表达能力的发展。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行评价和展示。
教学延伸：1. 在绘画活动后，可以与幼儿一起制作番茄色拉或番茄汁，进一步加深对番茄的认识和体验。
中班美术画番茄教案
中班美术画番茄教案教案标题：中班美术画番茄教学目标：1. 培养幼儿对番茄的认识和理解。
2. 发展幼儿的美术创造力和表现能力。
3. 提高幼儿的观察力和绘画技巧。
教学内容：1. 番茄的外观和特点。
2. 使用不同的绘画材料和工具进行创作。
教学准备：1. 番茄的实物或图片。
2. 纸张、颜料、画笔、水杯等绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师出示番茄的实物或图片，引导幼儿观察并描述番茄的外观和特点。
2. 提问：教师问幼儿们是否知道番茄是什么，以及他们对番茄的了解。
主体活动：1. 绘制番茄：a. 教师示范：教师展示如何使用绘画工具绘制番茄的形状和纹理。
b. 幼儿实践：提供纸张、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿们自由绘制番茄。
c. 教师辅导：教师在幼儿绘制的过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧。
2. 分享作品：a. 幼儿展示：让幼儿们展示自己绘制的番茄作品。
b. 互动交流：教师引导幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们分享创作的过程和心得。
拓展活动：1. 制作番茄拼贴画：a. 教师示范：教师展示如何使用剪刀和胶水将不同颜色的纸片拼贴成番茄的形状。
b. 幼儿实践：提供纸张、剪刀、胶水等工具，让幼儿们自由制作番茄拼贴画。
c. 教师辅导：教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力。
2. 观察番茄植物：a. 校园实地活动：带领幼儿们到校园内的番茄植物区域观察番茄植物的生长过程。
b. 引导观察：教师引导幼儿们观察番茄植物的叶子、花朵和果实，并与他们之前绘制的番茄进行比较。
结束活动：1. 总结回顾：教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调他们在绘制番茄和制作拼贴画中的创造力和表现能力。
2. 表扬鼓励：教师对幼儿们的努力和成果给予肯定和表扬，并鼓励他们继续发展艺术创造力。
教学反思：在本次教案中，我通过引入活动、主体活动和拓展活动的设计，让幼儿们在观察、绘画和拼贴的过程中全面发展了他们的美术创造力和表现能力。
番茄种植幼儿绘画教案及反思
番茄种植幼儿绘画教案及反思教案标题：番茄种植幼儿绘画教案及反思教学目标：1. 让幼儿了解番茄的种植过程以及其重要性。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
教学准备：1. 番茄的图片或实物。
2. 绘画纸和颜料。
3. 刷子和水杯。
4. 幼儿绘画工具（如彩色铅笔、蜡笔等）。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，向幼儿展示番茄的图片或实物，并询问幼儿是否知道这是什么。
- 引导幼儿观察番茄的形状、颜色和纹理，并鼓励他们描述自己的观察结果。
2. 知识传递（10分钟）：- 向幼儿简要介绍番茄的种植过程，包括播种、浇水、施肥和采摘等。
- 解释番茄的重要性，如提供营养、制作食物等。
3. 绘画活动（20分钟）：- 提供绘画纸和绘画工具，让幼儿自由绘制他们对番茄的印象。
- 鼓励幼儿观察番茄的细节，并尝试用不同的颜色和线条表达出来。
- 提供指导和帮助，但同时鼓励幼儿展示个人创造力。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们描述自己的作品。
- 引导幼儿互相欣赏和讨论彼此的作品，分享他们对番茄的理解和感受。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个绘画活动，询问他们喜欢最多的部分以及遇到的困难。
- 鼓励幼儿表达自己对绘画的感受和收获，并提供积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多关于植物种植和绘画的机会，让他们探索和创造更多。
2. 组织幼儿参观附近的农场或植物园，让他们亲身体验植物的生长过程。
3. 引导幼儿尝试用不同的绘画材料和技巧来创作番茄的形象，如水彩、粘土等。
教案反思：这个教案通过引入番茄种植的话题，结合绘画活动，旨在培养幼儿的绘画兴趣和创造力，同时让他们了解植物的生长过程。
通过观察和绘画番茄，幼儿能够培养观察力和细致性。
绘画活动的分享和讨论环节，有助于培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
在教学延伸中，给予幼儿更多的探索和创造机会，能够进一步拓展他们的绘画技巧和想象力。
创意美术番茄教案中班
创意美术番茄教案中班教案标题：创意美术番茄教案（中班）教学目标：1. 培养中班学生的创造力和想象力。
2. 提高学生对番茄的认识和理解。
3. 培养学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1. 番茄的图片或实物。
2. 不同颜色的彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。
3. 一张大型画纸或海报纸。
4. 教师准备一份简单的番茄相关知识介绍。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示番茄的图片或实物给学生，引起学生的兴趣。
2. 通过简短的介绍，让学生了解番茄的外观、颜色和形状。
创意创作（15分钟）：1. 让学生选择一张彩色纸作为背景，用颜料或彩色铅笔画出番茄的形状。
2. 鼓励学生使用不同颜色的纸或颜料，创造出自己喜欢的番茄颜色。
3. 提供剪刀和彩色纸，鼓励学生剪出番茄的叶子和茎，并粘贴在背景纸上。
艺术表达（15分钟）：1. 引导学生观察番茄的纹理和细节，让他们用画笔或指尖蘸取颜料，模仿番茄的纹理在背景纸上画出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以在画纸上绘制其他与番茄相关的元素，如蔬菜、水果等。
展示和分享（10分钟）：1. 让学生将自己的作品展示给同学们，鼓励他们互相欣赏和赞美。
2. 引导学生分享他们创作的过程和想法，鼓励他们用语言表达自己的艺术作品。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生通过创意美术活动了解了番茄的特点和表达能力的培养。
2. 鼓励学生将创意美术活动中学到的技巧和想法应用到日常生活和其他绘画作品中。
教学扩展：1. 鼓励学生自己种植番茄，观察和记录番茄的生长过程。
2. 组织学生参观当地的农贸市场或超市，让他们观察和比较不同种类的番茄。
3. 继续进行创意美术活动，让学生尝试用不同材料和技巧创作番茄的立体作品。
评估方法：1. 教师观察学生在创意创作和艺术表达环节的参与程度和表现。
2. 学生的作品展示和分享。
3. 学生对番茄相关知识的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的兴趣和能力调整教学内容和难度。
蕃茄田艺术
蕃茄田艺术
蕃茄田艺术创始于2009年，十多年来深耕儿童创新教育领域，为儿童提供专业的艺术教育服务。
蕃茄田艺术通过自主研发“创造力思维系统理论”，构建了11年5学阶课程体系，同时采用了UbD、Big Idea、PBL、STEAM等教学法与教学思潮，实现了以终为始、能力导向的课程升级，蕃茄田艺术课程已经由多元媒材进入到复合媒材的实践阶段。
历年来，蕃茄田艺术不断与各国教育机构合作交流，打造出一系列儿童艺术学习的新体验，创造出童趣与质感兼具的学习氛围，并通过一套完整的学习历程，为家庭提供多元化的教育产品。
蕃茄田艺术坚信，让系统化的教学方法使每个孩子收获个性化的成长，可以尽情释放自己的创造力和创新力，面对未来的未知挑战。
番茄绘画教案小班下册
番茄绘画教案小班下册教案标题：番茄绘画教案（小班下册）教学目标：1. 培养学生对番茄的认知和兴趣。
2. 培养学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的观察力和细节处理能力。
教学准备：1. 番茄的实物或图片。
2. 彩色纸、彩色铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 展示番茄的实物或图片，引导学生观察番茄的外观特征，如形状、颜色、纹理等。
2. 通过提问，激发学生对番茄的兴趣和好奇心，如“你们平时吃过番茄吗？你们喜欢吃番茄吗？为什么？”等。
绘画技巧讲解：1. 介绍绘画所需的基本工具，如彩色纸、彩色铅笔、彩色笔等。
2. 讲解绘画的基本技巧，如如何握笔、如何上色、如何运用不同的颜色等。
绘画实践：1. 提供番茄的实物或图片供学生参考。
2. 让学生用彩色铅笔或彩色笔在彩色纸上绘制番茄的形状。
3. 引导学生观察番茄的颜色和纹理，用适当的颜色和线条表现出来。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以在绘画中加入自己的想法和元素。
展示和分享：1. 让学生展示自己的绘画作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 引导学生描述自己绘画的过程和想法，分享自己的创作心得。
总结：1. 回顾今天的绘画活动，让学生总结他们学到了什么。
2. 强调绘画的乐趣和重要性，鼓励学生继续发展自己的绘画技巧和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续绘画，可以尝试用其他材料和工具进行创作。
2. 组织一个小班绘画展览，让学生展示自己的作品，并邀请家长参观。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣调整教学内容和方法。
2. 教师应给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的学习热情和创造力。
小班番茄美术教案反思与评价
小班番茄美术教案反思与评价教案标题：小班番茄美术教案反思与评价一、教案目标评价：1. 目标明确：教案中明确了小班番茄美术教学的目标，即培养幼儿对番茄的认知和理解，并通过绘画表达的方式展示出来。
2. 教学内容合理：教案中选取了适合小班幼儿的教学内容，以番茄为主题，通过观察、感知、绘画等活动，促进幼儿对番茄的认识。
3. 教学方法恰当：教案中采用了多种教学方法，如观察、讨论、示范、引导等，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察和表达能力。
二、教学过程评价：1. 活动设计合理：教案中的教学活动设计合理，从观察番茄外观、颜色、形状等开始，逐步引导幼儿进行绘画创作，通过实际操作提高他们的艺术表达能力。
2. 教学步骤清晰：教案中的教学步骤清晰明确，能够帮助教师顺利进行教学，保证教学的连贯性和有效性。
3. 教学资源充足：教案中提供了丰富的教学资源，如番茄实物、绘画工具等，能够满足幼儿的学习需求，提高他们的学习积极性和参与度。
三、教学效果评价：1. 学习兴趣高：教案中的教学活动能够激发幼儿的学习兴趣，他们对番茄的观察、绘画等活动表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
2. 学习成果展示：教案中要求幼儿通过绘画表达对番茄的认知，教师可以通过观察幼儿的绘画作品来评价他们对番茄的理解程度和艺术表达能力。
3. 学习效果可见：通过教案的实施，幼儿对番茄的认知和理解得到了提升，他们能够通过绘画表达自己对番茄的感知和想法，展示了良好的学习效果。
综上所述，小班番茄美术教案在目标、内容、方法、过程和效果等方面都具备一定的优势，能够有效引导幼儿进行番茄美术学习，提高他们的艺术表达能力和对番茄的认知水平。
然而，教案也需要根据实际情况进行不断的反思和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。
番茄生长创意绘画教案大全
番茄生长创意绘画教案大全教案标题：番茄生长创意绘画教案大全教案目标：1. 了解番茄的生长过程和特点。
2. 培养学生对自然界的观察力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案一：番茄生长周期绘画教学目标：1. 学生能够了解番茄的生长周期。
2. 学生能够运用绘画技巧，描绘番茄的生长过程。
3. 学生能够表达对自然界的观察和想象。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示番茄的生长过程，引发学生对话和思考。
2. 讲解：向学生介绍番茄的生长周期，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 实践：学生根据所学知识和想象力，运用绘画技巧描绘番茄的生长过程。
4. 分享：学生展示自己的作品，并互相交流和讨论。
5. 总结：引导学生总结番茄生长周期的特点，并对自己的绘画作品进行评价和反思。
教案二：番茄多样性绘画教学目标：1. 学生能够了解不同种类的番茄。
2. 学生能够通过绘画表达不同种类番茄的特点和美感。
3. 学生能够培养绘画技巧和创造力。
教学步骤：1. 引入：展示不同种类的番茄图片，引发学生对番茄多样性的思考和兴趣。
2. 讲解：向学生介绍不同种类的番茄，包括外观、颜色、大小等特点。
3. 实践：学生选择自己喜欢的番茄种类，运用绘画技巧描绘其特点和美感。
4. 分享：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结：引导学生总结不同番茄种类的特点，并对自己的绘画作品进行评价和反思。
教案三：番茄创意拼贴绘画教学目标：1. 学生能够了解拼贴绘画的基本技巧和方法。
2. 学生能够通过拼贴绘画表达对番茄的理解和想象。
3. 学生能够培养创造力和审美能力。
教学步骤：1. 引入：展示拼贴绘画作品，引发学生对这种创作方式的兴趣和想象。
2. 讲解：向学生介绍拼贴绘画的基本技巧和方法，包括选择素材、剪切、粘贴等。
3. 实践：学生选择自己喜欢的番茄形象素材，运用拼贴技巧创作番茄拼贴绘画作品。
4. 分享：学生展示自己的作品，并互相分享和欣赏。
线描番茄美术教案
线描番茄美术教案教案标题：线描番茄美术教案教学目标：1. 了解线描的基本概念和技巧；2. 学习如何使用线条表现番茄的形状和纹理；3. 培养学生观察力和绘画技能；4. 提高学生对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1. 番茄的实物或图片；2. 铅笔、橡皮擦、绘画纸和素描纸；3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 使用投影仪或白板展示一幅线描番茄的作品，并引导学生观察其线条特征和纹理表现。
2. 向学生解释线描的概念，即用线条表现物体的形状和细节。
主体：1. 展示番茄的实物或图片，让学生仔细观察其形状、纹理和颜色。
2. 引导学生使用铅笔在绘画纸上简单勾勒番茄的轮廓，重点捕捉其整体形状。
3. 继续使用铅笔，学生通过观察番茄的纹理，用线条表现出番茄的纹理特征，如皮肤上的条纹或皱纹。
4. 鼓励学生在绘画过程中使用不同粗细的线条，以突出番茄的形状和纹理。
5. 指导学生在素描纸上进行最终的线描作品，强调细节的表现和线条的准确性。
6. 鼓励学生在作品中加入适当的阴影和光影效果，以增强立体感。
总结：1. 让学生展示他们的线描番茄作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论线描的优点和挑战，并鼓励他们继续练习和探索线描技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生使用不同的绘画材料和技巧，如彩色铅笔、水彩等，创作更多样化的番茄作品。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观赏线描作品的展览，以增加他们对线描的理解和欣赏能力。
3. 邀请专业美术家或艺术教师来班级进行线描技巧的讲解和指导。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和技巧表现；2. 评价学生最终的线描番茄作品，包括线条的准确性、纹理的表现和整体效果；3. 鼓励学生相互评价和分享意见，促进艺术交流和合作。
教学延伸：1. 将线描番茄与其他水果或蔬菜进行对比，让学生尝试使用线描技巧表现不同物体的形状和纹理。
2. 引导学生尝试使用线描技巧表现其他主题，如动物、建筑物等，拓展他们的绘画能力。
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5-6岁：儿童在5至6岁时对运动和绘画尤为热衷，但仍缺乏守恒性和可逆性。
为了克服这些缺点并让儿童有更敏锐的想象力和观察力,课程会教导孩子们如何运用视觉空间智能的颜色来表达空间，例如冷暖色的运用、形体掌控、光与色彩的关系及画面空间感的表现等。
与此同时，课程中的创作操作比例将增加到50％。
7-8岁：不具守恒性与可逆性的缺点在这一阶段慢慢减退,这正是儿童智力发展的具体表现。
课程将安排孩子们观看不同时期大师的绘画作品,通过他们的思考与观察,将学习到的颜色与形体运用具体表现到自行创作的作品中。
课程所采取的分组学习方式还能让小朋友得到人际交往的相关训练。
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美国的生物化学家罗伯特?鲁特?伯恩斯坦研究了150位科学家的传记，发现几乎所有的大科学家、发明巨匠都同时是诗人、提琴手，或者是作家、业余画家，如：爱因斯坦、玻尔、普朗克、郎之万等。
我国著名科学家钱学森、钱三强、钱伟长、苏步青等也都不约而同地表示：艺术生活极大地丰富了他们的科学想象力。
世界著名物理学家、诺贝尔奖金获得者，李政道博士更是致力于“艺术与科学融合”的推广，深刻地指出：“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。
它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。
”具有强烈审美感的人，才有可能成为真正的创造者；具有综合性审美价值观的科学家，才最可能有重大的科学发现。
艺术对一个人的思维能力、想象力和创造性的开发有着不可低估的作用。
公司介绍
蕃茄田美术中心于2004年成立，目前在全国共开设50家中心。
只要通过儿童的平面艺术和立体雕塑，引导3-8岁宝宝的创造力与逻辑思维能力。
培养宝宝的创造力、审美力、团队合作能力与社交能力。
蕃茄田美术中心旨在为更多的中国儿童提供最专业的儿童创意启发教育。
我们坚信每位孩子都是一片福田,经过我们的精心播种、栽培，孩子们可以慢慢茁壮成长，就像蕃茄一样多样化，有自己的气质和特色，成为未来优秀的人才。