2020年山东省远程研修幼儿园观课报告(《快乐的小鼹鼠》观课报告)

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2024年大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选

2024年大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。

通过学习这首歌曲，让学生了解小鼹鼠的特点，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的想象力，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律。

难点：歌曲中的节奏和音准。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、小鼹鼠道具、教学课件。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鼹鼠道具，创设一个有趣的故事情境，引导学生关注小鼹鼠的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词。

（2）教师弹奏钢琴，引导学生学习歌曲旋律。

（3）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音准。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音准问题进行讲解，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，相互纠正演唱中的错误，提高演唱水平。

5. 情景互动（10分钟）学生扮演小鼹鼠，跟随音乐进行表演，增强课堂趣味性，提高学生的合作意识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小鼹鼠》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏。

3. 小鼹鼠道具：增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并分享课堂所学。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，尝试创作类似的儿童歌曲，激发学生的创造力和想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的针对性4. 课堂互动的情景设计5. 板书设计的信息展示6. 作业设计的实践性7. 课后反思的内容与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应明确指出歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌词和旋律为教学重点，节奏和音准为教学难点。

大班音乐公开课《快乐的小鼹鼠》教案反思

大班音乐公开课《快乐的小鼹鼠》教案反思
一、教学内容
本节大班音乐公开课以《快乐的小鼹鼠》为主题，选取教材中关于动物歌曲及节奏感知的相关内容。主要包括：《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章“动物音乐会”中的小鼹鼠歌曲学习，以及对应的节奏敲击活动。教学内容涉及：
1.学唱《快乐的小鼹鼠》歌曲，了解歌曲中描述的小鼹鼠的形象特点。
举例解释：
-歌曲学唱：以《快乐的小鼹鼠》为例，强调音准、节奏的准确性，使幼儿能独立完成歌曲演唱。
-节奏感知：引导幼儿通过拍手、敲击乐器等方式，感知歌曲中的强弱节奏，如“强-弱-次强-弱”。
-动作创编：鼓励幼儿根据小鼹鼠的特点，创编跳跃、挖掘等动作，展现歌曲形象。
-团队协作：在小组活动中，让幼儿学会分工合作，共同完成一段完整的音乐表演。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和敲击节奏的表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现动物形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-动作创编：在创编动作时，教师可引导幼儿先从简单的动作入手，逐步过渡到更具挑战性的动作，使其与音乐节奏相融合。
-团队协作：教师应关注小组活动中每个幼儿的表现，鼓励他们相互沟通、协商，确保每个幼儿都能在团队中发挥自己的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小鼹鼠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过小鼹鼠在地下挖洞的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对动物生活习性的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鼹鼠的快乐生活。

幼儿园学前大班艺术领域活动《快乐的小鼹鼠》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》教材分析《快乐的小鼹鼠》是一节大班的音乐活动，它节选自著名乐曲《悠闲男子》的片段。

小鼹鼠是幼儿喜欢的小动物，也是他们喜欢的动画片之一。

本活动中的音乐，分段明显，节奏分明，很易于孩子们想象，对于大班幼儿来说具有可接纳性。

本教学活动，让幼儿尝试听辦乐曲旋律的変化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形和内容。

初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格，体验同伴间音乐游戏带来的快乐。

学情分析大班幼儿“调皮”好动，已具备跑跑、跳跳、爬爬的经验，而随音乐的节拍“调皮”却体验较少。

虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得高的成效。

本活动对于大班幼儿来说具有可接纳性，音乐中的“调皮”还原了幼儿本质生活。

设计本节活动，在音乐欣赏方面，可以给幼儿带来不一样的愉快体验。

大班音乐活动：快乐的小鼹鼠活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容3、体验和同伴一起游戏的乐趣活动重难点：活动重点：初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。

活动难点：听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。

活动准备：1、场地准备：安全、宽阔的活动场地2、物质准备：《快乐的小鼹鼠》音乐、《快乐的小鼹鼠》PPT3、知识经验准备：幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性活动过程：一、节奏导入，引出情景及音乐1、随音乐，根据节奏入场（A段）小朋友们| 快快跟我来0 | 一个跟. 着| 一个一个走0|X 老师呀| 我呀我就来0 | 一个跟. 着| 一个走0|小朋友们| 快快跟我来0 | 你呀站. 呀|站呀站整齐0|X 老师呀| 我呀我就来0 | 站呀站. 呀| 站整齐0 ||孩子们，跟老师们打个招呼吧！现在每个小朋友找个椅子坐下来。

2、你们走的真整齐，还有一种可爱的动物，他们也站着整齐的队伍，看看是谁？秋天到了，小鼹鼠跟伙伴们一起去秋游，在路上发生了很多有趣的事情,你们听音乐，告诉老师听到了什么有趣的事情？一定要仔细听哦二、完整欣赏一遍音乐，教师加入动作。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思《快乐的小鼹鼠》是一堂针对幼儿园大班的优质音乐课。

本课通过引入小鼹鼠的故事情节和互动活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和动手能力。

教学目标：1. 帮助幼儿熟悉小鼹鼠的故事情节，培养幼儿对音乐的情感体验。

2.通过互动活动，提高幼儿的动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知能力。

教学准备：1. 小鼹鼠的故事书以及相关音乐材料。

2. 音乐乐器和道具，如小鼹鼠面具，手鼓等。

3. 绘画纸、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿展示小鼹鼠的图片，引起他们的兴趣和好奇。

2. 引导幼儿谈论小鼹鼠的特点和喜欢的动作，激发他们的想象力。

二、故事讲述（15分钟）1. 老师向幼儿讲述小鼹鼠的故事，生动描述小鼹鼠的冒险和成长经历。

2. 在讲述过程中，老师适时播放配乐，营造出情节的氛围。

三、互动活动（30分钟）1. 幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演小鼹鼠的故事情节。

2. 每个小组一起编排和表演他们所选的情节，可以借助道具和音乐乐器。

3. 幼儿们可以选择自己喜欢的角色，通过亲身参与，加深对小鼹鼠故事的理解和体验。

四、创意绘画（20分钟）1. 老师给幼儿发放绘画纸和彩色笔，鼓励他们用自己的想象力画出自己心目中的小鼹鼠。

2. 在绘画的过程中，老师可以播放适合的音乐，帮助他们对小鼹鼠的形象进行更深入的思考。

3. 鼓励幼儿们在绘画中发挥创造力，展示自己独特的艺术感知能力。

五、音乐欣赏（15分钟）1. 老师播放小鼹鼠故事中的音乐片段，引导幼儿聆听音乐的旋律和节奏。

2. 老师提问幼儿关于音乐的感受和喜欢的部分。

3. 鼓励幼儿模仿音乐中的动作和节奏，进行身体的自由舞蹈。

六、总结反思（5分钟）1. 老师让幼儿谈论整堂课的感受和收获，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。

2. 老师提出一些问题，帮助幼儿反思自己在课堂上的表现和进步。

通过《快乐的小鼹鼠》这堂优质音乐课，幼儿们可以用想象力和创造力参与其中，体验音乐的乐趣和快乐，培养动手能力和合作意识。

2024年大班音乐课精彩教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选

2024年大班音乐课精彩教案《快乐的小鼹鼠》含反思精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小鼹鼠》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解小鼹鼠的特点，感受音乐中的快乐氛围，同时培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 通过模仿小鼹鼠的动作，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 增进幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。

教学重点：掌握歌曲的基本节奏，用轻快的情绪演唱歌曲，并能进行简单的动作表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、小鼹鼠玩偶、节奏卡片。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师手持小鼹鼠玩偶，讲述小鼹鼠的故事，引导幼儿观察和模仿小鼹鼠的动作，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的节奏和情绪。

（2）幼儿跟唱歌曲，教师指导节奏和音准。

（3）分组练习，互相评价，教师点评并指导。

3. 动作表演：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。

（2）幼儿跟随音乐进行动作表演，教师指导。

（3）分组表演，互相评价，教师点评并指导。

4. 随堂练习：（1）幼儿用书完成节奏练习。

（2）教师发放节奏卡片，幼儿进行节奏游戏。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）全体幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小鼹鼠》2. 歌曲节奏：4/4拍，以八分音符为主3. 歌曲结构：ABAB形式4. 动作提示：轻快的跳跃、活泼的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《快乐的小鼹鼠》，并展示动作表演。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、歌曲学习、动作表演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的个别指导。

幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标•能够理解故事中小鼹鼠奋斗的精神，向其学习，努力学习；•能够通过绘本了解动物的名字及生活习性，增加对动物的兴趣；•能够通过故事理解小动物的生态环境，培养保护动物的意识；•能够模仿小鼹鼠的奋斗精神，勇敢克服困难和挑战。

教学准备•绘本《快乐的小鼹鼠》；•鼹鼠的玩具或图片；•绘本故事的PPT；•翻书机或手持话筒。

教学流程一、导入老师介绍今天的故事主人公——小鼹鼠，并展示相应的图片或玩具，提醒学生注意动物的特点及身上的特征。

同时启发学生，苦海无边，回头是岸的道理。

二、呈现故事老师通过翻书机或手持话筒进行阅读，同时让学生看书，这样能够进行多重感知，增加学生的注意力。

过程中，老师要适时停顿，让学生思考故事情节的走向和人物的性格特点。

同时请学生慢慢地讲述自己对于故事情节的理解和想法。

三、理解故事老师可以通过绘本故事的PPT，让学生认识故事中出现的动物的名称、生活习性等，可以鼓励学生画出自己印象中的动物，加深对动物的兴趣、理解和爱护之心。

四、反思带领学生回忆故事中的内容，引导学生从中汲取奋斗的精神，积极面对生活中的种种困难和挑战，鼓励学生互相分享自己的成功经验，让大家坚信，只要不放弃努力，坚强地努力稳步前行，最终就能成功。

反思这堂课中，我采用了多种教学方法，如翻书机、图片和玩具等，增加学生的兴趣和注意，适当调整教学节奏，让学生有充分的时间理解和思考，达到理解故事主题和反思的目的。

同时，我也发现自己教学中的不足之处，例如教学中的流程不够严谨和规范，对于学生的不理解和手舞足蹈没有及时有效地引导和调整。

我认为这是我需要在今后教学中改进和完善的地方。

幼儿园大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》含反思大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容，初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格，感受音乐的欢快热烈的情绪，快来看看幼儿园大班美术音乐《快乐的小鼹鼠》含反思教案吧。

活动目标1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备1.活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。

2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。

3.《快乐的小鼹鼠》PPT。

活动过程1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏，引出小鼹鼠。

(1)师：小朋友们，现在请伸出双手跟老师来做一个“切土豆请客”的手指游戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。

拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。

土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。

捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。

(2)师：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的土豆泥把谁引来了?(3)出示课件，幼儿回答：小鼹鼠2.整体欣赏音乐。

(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，现在小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?(2)完整欣赏第一遍音乐，教师加入手指表演。

提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?3.分段欣赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。

(1)乐段A边讲述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些调皮的小鼹鼠离开队伍，但到最后他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心)，因为一个人走非常危险。

幼儿园大班音乐课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思一、教学目标1. 了解小鼹鼠的形象特点，能用动作表现小鼹鼠的快乐心情。

2. 学习用轻快的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，体验音乐带来的快乐。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用动作表现小鼹鼠的形象。

三、教学准备1. 教具准备：小鼹鼠头饰、歌曲乐谱、录音机、磁带。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍小鼹鼠的形象特点，展示小鼹鼠头饰，引发幼儿的兴趣。

3. 学习歌曲（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

4. 歌曲练习（5分钟）教师分句教唱歌曲，指导幼儿正确发音，注意歌曲中的节奏变化。

5. 动作表演（5分钟）教师教授小鼹鼠的动作，如挖土、钻洞等，让幼儿用动作表现小鼹鼠的快乐心情。

6. 集体表演（5分钟）教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学动作和歌曲。

7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，是否能熟练演唱。

2. 评价幼儿对小鼹鼠动作的表现，是否能生动形象地展现小鼹鼠的快乐心情。

3. 观察幼儿在集体表演中的表现，评价其集体合作意识。

教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，学习兴趣高涨。

大部分幼儿能熟练地演唱歌曲，并能用动作生动地表现小鼹鼠的形象。

但在集体表演中，部分幼儿表现出较强的个人主义，需要进一步加强集体合作意识的培养。

下次教学中，应注意调整教学方法，更好地引导幼儿积极参与集体活动，提高其集体合作能力。

六、教学内容1. 复习歌曲《快乐的小鼹鼠》。

2. 学习新的音乐游戏《小鼹鼠找朋友》。

幼儿园幼儿园大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》及教学反思

——教师出示乐曲图谱：引导幼儿感受音乐的强弱、高低的变化，以及滑音的出现。
(4)再次欣赏B段乐曲(播放课件第5页)，并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复A段(播放课件第6页)，引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与B段的衔接要紧凑：滑倒要迅速起来，继续向前走… …他们来到了什么地方?
靳老师呀 | 我呀我就来 0 | 一个跟。着| 一个走0 ||
教师：孩子们，先跟客人老师们打个招呼吧。来，每人找个椅子坐下来。知道我们排着整齐的队伍要去哪儿吗?(幼儿自由猜测)我们要去参加一场盛大的森林舞会。
2、借助拍手游戏，感受体验乐曲A段。(点击课件第2页掌声A11，课件第3页掌声A11自动播放)
（封面）
幼儿园大班音乐教案《快乐的小鼹鼠》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验同伴间音乐游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《快乐的小鼹鼠》。
集体感受：(播放课件第4页A)幼儿坐着用踏步
小组感受：(播放课件第4页A)有谁愿意表演一下调皮的小鼹鼠?教师提出要求：先听老师哼唱，再随音乐表现，看手势做跑出去、跑回来的动作。
教师小结：大家表演的调皮的小鼹鼠都非常合格，真是一群调皮又可爱的小鼹鼠。
(3)欣赏B段乐曲，激发幼儿对音乐的想象。(播放课件第5页B段)
——师：“这段音乐中你觉得小鼹鼠好像在干些什么?他们的心情怎么样?(个别幼儿回答)

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思

教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的小鼹鼠》含反思教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程教案内容：一、课程目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。

2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿的全面发展。

二、教学内容1. 学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。

2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的表现力和创造力。

3. 进行相关的音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《快乐的小鼹鼠》，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

2. 难点：让幼儿在唱歌过程中，能够准确地表达出歌曲的情感和意境。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》乐谱，小鼹鼠头饰，音乐器材。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，音乐器材。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，让幼儿跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

3. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小鼹鼠，通过动作和表情表达歌曲的情感和意境。

4. 音乐游戏（5分钟）：进行相关的音乐游戏，如捉迷藏、小鼹鼠挖洞等，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，进行教学反思。

教案编辑专员回应：六、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达。

2. 运用情境教学法，通过角色扮演和音乐游戏，让幼儿融入歌曲情境中。

3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

七、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《快乐的小鼹鼠》，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。

山东省远程研修幼儿园观课报告《快乐的小鼹鼠》观课报告 (一)

山东省远程研修幼儿园观课报告《快乐的小鼹鼠》观课报告 (一)山东省远程研修幼儿园观课报告《快乐的小鼹鼠》观课报告我参加了山东省远程研修幼儿园《快乐的小鼹鼠》观课活动，这是一场非常有意义的观课活动。

下面是我的观课报告，希望能对大家有所帮助。

一、学习内容本次研修观课的主题是园本课程《快乐的小鼹鼠》。

我们学习了这个主题的教学内容、设计、实施和管理。

我们通过这个课程，可以了解如何进行幼儿园探究式教育，如何关注小朋友的兴趣和需要，以及如何与家长进行合作互动。

二、观课情况幼儿园的老师用了一节课的时间来教授《快乐的小鼹鼠》这个主题。

他们通过游戏、歌曲、故事、手工制作等一系列活动，让小朋友们了解小鼹鼠的生活、行为、吃的、住的等方面，引发小朋友们的好奇心和探究欲望。

通过这节课的观察，我发现这个主题的教学非常生动有趣，引领小朋友们进入一个具有真实性的情境，激发了小朋友们的自我发现、自我表达和自我评价的能力。

而且，老师还非常注重幼儿的情感体验，让小朋友们充分享受幸福快乐、安全健康的心理感受，构建了家庭与幼儿园、幼儿园与社会的良好关系。

总之，这节课让我对山东省幼儿园的教育方式有了更深入的了解和认识。

三、教学体会通过观察和学习这个主题的课程，我得出了以下几点教学体会：1、园本课程的设计应具有生动性和趣味性，以激发小朋友们的兴趣和动手能力。

2、幼儿园的老师需要根据不同的孩子个体差异，差异化地设置教学，使得每个孩子都能够得到适宜的关爱和教育，在互动中获得更多的成长和进步。

3、老师们需要在日常的教学中，总结反思，不断完善和更新自己的教育理念和教育技能，以适应未来不断变化的教育环境和要求。

总之，这是一次让我受益匪浅的观课活动。

我深深体会到小朋友的探究欲望和好奇心，自信和独立的成长以及家庭与园本教育的互动。

同时也明白了作为幼儿园老师的责任与使命，需要我们不断地努力、思考、实践和完善，让孩子们获得更多的成长和幸福感。

《快乐的小鼹鼠》观课报告

《快乐的小鼹鼠》观课报告大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》是大班上学期主题三《拥抱秋天》中次主题三中的一个音乐欣赏活动，乐曲节选自《悠闲男子》中的音乐片段。

整个音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象。

针对大班幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，而且孩子们对小鼹鼠的形象和动态也比较感兴趣，乐于表演和参加游戏，因此在《快乐的小鼹鼠》这首曲子中，孩子们充分的感受到了欢快、活泼、富有趣味性的游戏。

该案例有以下几个特点：一、创设情景，感知音乐在活动中，荆老师首先通过小鼹鼠的图片和多媒体技术的运用，创设了小鼹鼠和妈妈一起出游的情景，将幼儿带入游戏的情景中，调动幼儿游戏的积极性。

二、绘制图谱，巧解难点本节活动的难点是了解作品的ABAC结构和表现的形象与内容，为了解决这一难点，荆老师采取了与孩子们边听音乐边绘制图谱的形式，将乐曲的结构比较直观的呈现在孩子面前，将复杂的音乐简易化，便于幼儿对音乐的赏析和表现，比较顺利的解决了这一难点。

三、分段欣赏，大胆表现本节活动的重点是听辨乐曲旋律的变化，能用动作、语言、表情等表现音乐形象和内容。

荆老师采用了分段赏析的方法，在这一过程中，每一段都是引导幼儿按照倾听——想象——表现——动作这一步骤来进行感知，最大程度发挥了幼儿的想象力和音乐表现力，对幼儿的想法及时的进行肯定、鼓励，进一步激发幼儿的积极心。

四、领域融合，整体发展在活动中，教师不仅注意孩子艺术灵异的发展，还关注到幼儿社会性的发展和幼儿语言的发展，在与他人的相处中，引导幼儿注重礼貌，注意同伴之间的谦让，对于目前幼儿生活中比较自我的现状起到了一定的教育意义，整节活动，孩子们沉浸其中，深切的感受到音乐欣赏活动所带来的快乐。

课堂教学是缺憾的艺术，这需要我们不断反思。

在这节课中游戏的规则性还有待加强。

游戏的规则是游戏的本质特征，虽然这是一节欣赏活动，但是也用到了各种游戏，因此，它的规则性也非常的重要，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来，多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿由于兴奋还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。

幼儿园大班音乐教案《欢乐的小鼹鼠》含反思

幼儿园大班音乐教案《欢乐的小鼹鼠》含反思教案名称：欢乐的小鼹鼠年龄段：大班教学目标：1. 让孩子了解小鼹鼠这一动物的习性和特点。

2. 培育孩子们对音乐的感知和赏识本领。

3. 培育孩子的音乐表演本领。

教学内容：1. 介绍小鼹鼠这一动物，让孩子们认得这种可爱的小动物。

2. 给孩子们播放与小鼹鼠相关的音乐，让孩子们感受到音乐的节奏和旋律。

3. 引导孩子们在音乐的节奏下进行简单的舞蹈动作。

4. 让孩子们亲自参加音乐的演奏，如击鼓、敲木鱼等。

教学步骤：1. 自由活动时间。

在课前的自由活动时间里，让孩子们认得小鼹鼠，并介绍它的习性和特点，让孩子保持对主题的古怪心和爱好。

2. 播放小鼹鼠相关的音乐。

播放一些小鼹鼠相关的音乐，让孩子们在音乐中感受到小鼹鼠的特点。

3. 学习简单的舞蹈动作。

依据音乐的节奏，引导孩子们进行简单的舞蹈动作，如摇摆身体，跳起来等。

4. 引导孩子们参加音乐演奏。

让孩子们亲自参加音乐的演奏，如击鼓、敲木鱼等。

5. 结束时间。

在课程结束时，回顾今日的学习内容和活动，让孩子们共享他们对小鼹鼠和音乐的感受。

反思：1. 教案设计：在教案中，我采纳了多种元素，如音乐、舞蹈和乐器演奏等，以吸引孩子们的注意力和互动性。

这种多元化的教学方式可以充足不同孩子的学习需求。

2. 学习内容：教案以小鼹鼠作为主题，让孩子们认得小鼹鼠的习性和特点，同时学习与小鼹鼠相关的音乐和舞蹈。

这种跨学科的学习方法可以以不同的方式激发孩子们的学习热诚和爱好。

3. 教学效果：通过这场课程，孩子们对小鼹鼠这种动物的认得更加深入，同时也提高了他们的音乐感知和表演本领。

在这个过程中，孩子们积极参加，获得了丰富的阅历和欢乐。

4. 教学改进：在教学过程中，还可以加强孩子们的互动性，如加入班级游戏、小组合作等形式，以更好地激励他们的学习爱好。

总之，这场“欢乐的小鼹鼠”教学活动是一次成功的尝试。

它不仅让孩子们与小鼹鼠这种动物建立了更加紧密的联系，而且还让孩子们享受到了音乐和舞蹈所带来的乐趣和欢乐。

(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告(《快乐的小鼹鼠》观课报告)(一)

(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告（《快乐的小鼹鼠》观课报告）(一)山东省远程研修幼儿园观课报告选择的课程：《快乐的小鼹鼠》观课报告•观课时间：2023年3月5日•授课老师：张老师•幼儿园名称：青少年宫幼儿园课程背景此次观课是作为山东省远程研修幼儿园的一项任务。

《快乐的小鼹鼠》是一本适合幼儿阅读的图画书，内容生动有趣，也可以引导幼儿了解自然生态，培养他们的环保意识。

课程目标通过本节课的学习，可以：1.了解鼹鼠生态及其生活环境；2.培养幼儿的环保意识；3.发掘幼儿的观察能力和想象力。

课程内容和教学过程1.热身环节：教师引导幼儿双手互相搓热，椅子上、地上跺跺脚，做出动物的模仿动作等，为接下来的学习创建热情活泼的氛围。

2.导读环节：老师向幼儿们展示画面并向他们讲述鼹鼠们活泼的生态，引导他们对图画书的内容产生兴趣。

3.幼儿学习环节：教师配合篇章内容逐个展示图画并向幼儿讲解，询问幼儿关于鼹鼠的问题并及时解答。

4.互动环节：在幼儿认识了小鼹鼠之后，教师引导幼儿们围坐在一起，通过剪纸、涂色等手工活动，积极参与课堂互动，培养幼儿合作意识与团队精神。

5.回顾环节：教师通过口头回顾课堂内容及幼儿的手工制作成果展示，加深幼儿对于小鼹鼠具有相关知识的记忆和理解。

教学效果通过本节课的学习，幼儿们对鼹鼠的认识得到了加深，对于环保意识的培养也取得了一定的成效。

同时，通过课堂上的手工制作和口头回顾，幼儿的创造力和记忆力也得到了提高。

总结以上就是本人的《快乐的小鼹鼠》观课报告。

通过此次观课，不仅对于如何开展一节好的幼儿课有了新的认识和思考，也对于幼儿园教育的重要性有了更加深刻的认识。

希望本报告能够对于广大教育工作者有所帮助。

建议和改进虽然本次观课表现出色，但也还存在一些可以改进的地方。

具体建议如下：1.在幼儿学习环节，可以用图片或者具体的小道具模拟鼹鼠周围的生态环境，更好地创造出贴近生活、形象生动的情景；2.互动环节可以引导幼儿之间的互动，并及时肯定幼儿的参与和贡献，让每个孩子都能深入感受到课堂的快乐和成就感；3.老师在导读环节可以多采用一些开放式问题引导幼儿思考和交流，让幼儿们能够更深入地了解生态习惯以及环保意识。

《快乐的小鼹鼠》观评报告

《快乐的小鼹鼠》观评报告观看了《快乐的小鼹鼠》这节课，课堂非常精彩，老师的教态大方自然，活动环节层层相扣，让我感触颇深，下面谈谈我对本节课的感受。

《快乐的小鼹鼠》是一节大班音乐活动，根据音乐活动的特点，选择幼儿熟悉的“小鼹鼠”为主要角色，根据音乐的旋律性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小鼹鼠走走走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了大狮子、又高兴的跳起了舞蹈，这些相应的故事情节。

激发幼儿的浓厚兴趣并能大胆想象创编相应的身体动作与音乐相匹配。

《指南》艺术领域——关于引导幼儿感受与体验的要点有三个要点：一是为幼儿提供审美感受与体验的机会；二是尊重幼儿的独特感受；三是支持幼儿的审美情趣和爱好。

活动开始老师就以饱满的热情、大方自然的状态传递给幼儿，为活动的有效开展做了良好的铺垫。

音乐欣赏是听觉的艺术，但单一的倾听会让幼儿感到枯燥、乏味注意力不易集中。

活动中老师及时让幼儿园采取了动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。

老师也充分尊重幼儿对音乐的感受和表达，体现了幼儿的自主性和创造性。

在教学活动中，幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。

大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。

此活动中通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。

根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。

在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。

多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。

老师能够及时对孩子的表现给出合理评价，评价方式有趣多样，让幼儿和老师拉近了距离，增进了老师与幼儿互动的情感。

2020年山东省远程研修幼儿园观课报告：《小鸡吃虫》《小鼹鼠借耳朵》

2020年山东省远程研修幼儿园观课报告——《小鸡吃虫》《小鸡吃虫》是一节小班的科学活动。

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物更是如此，幼儿对一些常见的动物已有所认识了解，喜欢做模仿小动物的动作等，我在区域里做了关于小动物的内容。

学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，既要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说又要有一定的挑战性。

孩子们唱数已掌握的挺好，并且在生活中也积累了许多关于数字的经验。

在此基础上,能唱数，能手口一致地点数3以内物体的数量，做到手口一致的点数5以内的数量是有一定的难度的。

张老师从幼儿的年龄特点和实际情况出发,并考虑的幼儿的生活经验和爱好，很好地完成了教学任务，达到了教学目标。

一、选材恰当。

这个活动很符合小班孩子的年龄特征，能很好地激起孩子们的兴趣,整个过程中,孩子们都玩得很开心。

二、活动准备充分。

鸡妈妈和鸡宝宝的头饰、长有小虫子的花园等等,一切都准备充分,形象逼真,加上一群可爱的孩子,在欢天喜地地捉虫子,更给人一种美的享受。

三、活动设计符合二期课改的要求,充分注意到活动的整合性、启蒙性和趣味性。

刚开始的律动让孩子在欢乐的同时，感受了到了数量变化。

四、老师语言亲切、得体,深得宝宝们的喜爱;且应变能力好,能充分根据幼儿园的实际环境调动孩子们学习的乐趣。

在整个活动中,孩子们完全沉浸在兴奋之中,能快乐的和同伴一起交流。

五、孩子们一直是开心的。

整个活动,孩子们玩得津津有味,他们是积极的,是一直在动的,通过孩子们的反应也可看出活动的成功之处。

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。

本次活动的重点是让孩子用多种感官感知物体的数量,并做到图示和物体数量一一对应。

活动中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,孩子们开始敢于参与游戏了。

幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称：快乐的小鼹鼠年龄段／领域：大班／艺术课堂教学活动设计：活动目标：1.感受乐曲快乐、活泼的音乐风格，初步了解ABAC的乐曲结构及其表现的热身、对决、游戏、放松等相应内容。

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能大胆创编身体动作表现鼹鼠运动会的有趣情境。

3.体验音乐欣赏中创造性表现、同伴合作的快乐。

活动重点：感受乐曲欢快有趣的旋律，能用动作表现小鼹鼠运动会发生的有趣事情。

活动难点：能创编鼹鼠热身、放松舞蹈的动作，以及听辨音乐开展游戏活动准备：1.幼儿对运动前热身动作的已有经验2.《快乐的小鼹鼠》图谱1张3.《快乐的小鼹鼠》分段音乐（共分为4段：鼹鼠们运动热身、运动会对抗、做游戏、花园放松起舞）4.大狮子吼叫音乐1段活动过程：一、播放课件，引出主人公，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：今天老师请来了两位新朋友，它们是大鼹鼠和小鼹鼠，鼹鼠们要举行运动会，我们一起来听一听音乐，猜一猜它们之间会发生什么有趣的事情？二、幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲情境，初步感受音乐。

1.幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐。

提问：（1）听了这首音乐，你有什么感觉？（2）鼹鼠的运动上会发生什么有趣的事情？幼儿自由表达，教师鼓励并小结：这是一首很欢乐，有趣的音乐，代表大鼹鼠和小鼹鼠开运动会开心、紧张又兴奋的心情。

2.教师讲述故事情境，幼儿了解音乐线索。

有一天，大鼹鼠和小鼹鼠要去开一场运动会，它们边走边热身。

对抗比赛开始了，大鼹鼠说我的胳膊有力气，小鼹鼠说我的胳膊也有力气。

比来比去不分输赢，它们成了好朋友，拉起手转圈，结果一不小心刺溜滑倒了。

在去花园的途中，它们一边走一边玩起了碰一碰的游戏。

花园到了，它们在花园里随着音乐跳舞放松。

大狮子出现了，吓得鼹鼠们赶紧跑回了家。

3.出示图谱，幼儿边看谱图边完整欣赏音乐第二遍，进一步了解不同乐段的情境内容。

提问：这首音乐分为几部分？教师小结：这首音乐一共分为四段，其中第一、第三段旋律相同，第二段表现了鼹鼠对决的场景，第四段则表现了它们在花园里翩翩起舞的美妙情景。

幼儿园公开课反思：快乐的小鼹鼠

课程名称：快乐的小鼹鼠活动领域：艺术领域班级：大班(上）山东省农科院幼儿园陈好好课后反思“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动。

根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”(动画片中)为角色，以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线，根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节，激发幼儿的浓厚兴趣，并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游戏，使他们的身体动作与音乐相匹配。

根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢乐，活泼的音乐风格。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的内容。

3、在活动中，体验音乐游戏带来的快乐。

本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。

从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。

幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。

通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。

根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。

如：小鼹鼠排着队出去玩，以为大灰狼来了，来到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼹鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。

从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行游戏。

小鼹鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回来。

结束部分的角色替换，由幼儿替换教师做队长，更是让幼儿意犹未尽。