以爱育爱,谱写教育人生
以爱坚守,成就教育人生
以爱坚守,成就教育人生教育是人类社会发展的基石，是每个人成长和发展的必经之路。
教育不仅是传授知识，更是培养人的思维能力、创新精神和价值观念的过程。
教育涵盖了各个层面，从幼儿园到大学，从学校到家庭，每个环节都承载着培养未来人才的重任。
教育的重要性不言而喻。
首先，教育是实现个人价值的途径。
通过教育，人们能够获得知识和技能，提升自我能力，实现自己的梦想和目标。
其次，教育是社会进步的动力。
优质的教育可以培养出有创造力和创新能力的人才，推动科技和文化的发展，促进社会的繁荣。
最后，教育是传承文化的手段。
教育不仅仅是知识的传授，更是价值观念的传承，让人们能够承载和传承文化的火炬，使社会更加和谐。
然而，教育也面临着各种挑战和困境。
其中之一就是缺乏爱的教育。
爱是人类最基本的情感需求之一，也是教育中最重要的因素之一。
爱可以激发学生的学习动力，培养他们的积极性和创造力。
爱可以温暖学生的心灵，让他们感受到被关心和尊重。
爱可以建立起师生之间的信任和互动，促进良好的教育环境。
在教育中，爱的体现有很多方面。
首先，爱可以表现为对学生的关心和关爱。
教师应该关注学生的成长和发展，关心他们的困惑和烦恼，给予他们必要的帮助和支持。
其次，爱可以表现为对学生的理解和包容。
每个学生都是独特的个体，有着不同的背景和经历，教师应该尊重并理解学生的差异，给予他们平等的机会和待遇。
再次，爱可以表现为对学生的鼓励和赞赏。
教师应该及时发现学生的优点和潜力，给予他们积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和动力。
最后，爱可以表现为对学生的引导和启发。
教师应该引导学生发现问题、解决问题的能力，培养他们的思维和创新能力，帮助他们成为有独立思考和解决问题能力的人。
爱是教育的灵魂，也是教育的力量。
只有在爱的呵护下，教育才能真正发挥作用，成就教育人生。
教育不仅仅是传递知识，更是传递爱的火种，让每个学生都能够感受到温暖和关怀。
在爱的教育中，学生才能够快乐地学习，教师才能够真正成为学生的引路人，共同创造美好的教育未来。
用心育人用爱育德
用心育人用爱育德
用心育人，用爱育德
在孩子的成长过程中，我们要用心育人，用爱育德。
这不仅是一种责任，更是一种担当。
我们是孩子成长道路上的引导者，我们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
用心育人意味着我们要关注孩子的内心世界，理解他们的需求和情感。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的思想、感受和梦想。
我们要倾听他们的心声，尊重他们的选择，给予他们足够的空间去发展自己的个性。
只有真正了解孩子，我们才能更好地帮助他们成长。
用爱育德意味着我们要用爱心去教育孩子，培养他们正确的价值观和道德观。
爱是最伟大的力量，它能够温暖孩子的心灵，激发他们的潜能。
我们要给予孩子充分的爱与关怀，让他们感受到家庭和社会的温暖。
同时，我们要以身作则，做一个值得孩子学习的榜样。
只有我们自己具备了良好的品德和行为，才能够引导孩子走向正确的道路。
用心育人，用爱育德，不仅仅是对孩子的关心和教育，更是对整个社会的责任。
我们要营造一个温馨、和谐的成长环境，为孩子提供良好的教育资源和机会。
我们要关注教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育。
只有这样，我们才能培养出一代又一代有理想、
有担当的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
用心育人，用爱育德，是一种美好的教育理念，也是一种人类文明的传承。
让我们用真挚的爱心去关怀孩子，用真诚的心意去教育他们，让每个孩子都能茁壮成长，成为有用之才，为社会的繁荣做出贡献。
让我们共同努力，用心育人，用爱育德。
用爱心和智慧点亮教育人生教师事迹稿子
用爱心和智慧点亮教育人生通过一点一滴的小事,将关爱播撒到每一位学生的心间,这是我多年从事班主任工作的宗旨与核心。
殷殷师爱犹如春风化雨,让学生能认清自身价值,挖掘自身潜能,激发向上的力量。
在从事班主任工作的这些年中,我付出的不仅仅是时间和精力,更多的是爱心与真情;我不仅仅用知识为学生搭建通往成功的阶梯,更用博爱温暖学生落寞无助的心灵,用赏识激发学生不断进取的信心与勇气。
在接近、关心和帮助学生的同时,我收获了真诚、感动与幸福,体味到了做教师的责任、价值与崇高。
一、用强烈的事业心,夯实班级工作坚实的基础教育是爱的事业,古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“有爱才有教育”。
我深知只有把职业当作事业来干,才能对自己的工作充满了热爱,而有了这份热爱,工作中才能产生巨大的动力。
多年来我一直担任高三两个班的物理教学和一个班的班主任工作。
要胜任教育教学工作,必须有足够的知识储备。
“默默成长,不言放弃”的信念,让我能够吃别人没吃过的苦,花别人没花过的时间,下别人没下过的苦功。
每天,朝与晨露同起,备课、上课、批改、辅导;暮与星月为伴,学习优秀教师的经验,阅读各种教育理论……慢慢地,专业成长了,方法灵活了,教育工作有声有色了,对教育也产生了浓厚兴趣,我惊喜地发现自已深深爱上了教师这一职业,并把它作为实现价值的一生追求。
二、用真诚的爱心打造坚如磐石的和谐班集体没有爱就没有教育。
关爱学生,用心呵护学生,是做好班主任工作的前提。
担任班主任工作后,我始终坚持“爱心教育”,把对学生的爱,始终放在班级工作的第一位。
我班的芳,性格内向又胆小怕事。
在一次统考中,她急于上厕所却“不敢”请假,最后把自己的内外衣全都弄脏了,不得不中止考试。
正在监考的我闻讯立即赶往洗手间,此时的芳狼狈不堪、委屈可怜地站在厕所的墙角,眼水挂满委屈的小脸。
我一句话也没说,快步走上前,蹲下身,一边仔细帮她擦洗,一边轻声安慰她不要自责。
用爱与责任谱写教育人生
用爱与责任谱写教育人生-----黄丰桥镇广黄完小陈湘华老师先进事迹三尺讲台，一颗爱心；教书育人，尽职尽责。
这就是陈湘华老师的三十几年教书生涯的真实写照，也是他的执着追求。
陈湘华老师一九五七年十一月出生，男性，中共党员，小学高级教师。
一九七六年九月参加工作。
现任广黄完小教导主任。
担任六年级班主任和语文教学。
在平凡的工作岗位上，陈湘华老师认真谱写着爱和奉献的篇章。
关爱学生，彰显师德之魂教师身上社会赋予了很多的光环。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，去为这些光环增添光彩。
陈湘华老师不但深知这点，而且在自己的岗位上努力做到身正为范，用自己的行动诠释了师德的高尚。
三十几年的教学生涯，陈老师获得过许多荣誉和奖励，优秀教师，教学能手，优秀校长，优秀党员等。
他的教学和管理获得了领导的认可，同仁的佩服，家长的赞许。
陈湘华老师觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他的着力点就是关爱学生。
在他的眼里，学生个个都是关爱对象。
他曾用关怀，让学生泪流满面。
这些年他一直担任毕业班的班主任和语文教学。
几乎每年都要转变一些调皮学生，学困学生。
他采用个别促膝谈心，耐心辅导的办法使这些学生得到转变。
2012届毕业生丁扬兵就是其中的一位。
丁杨兵是一个父母离异的孩子，染上了经常偷同学东西的毛病，学习成绩甚差。
陈老师悉心开导，耐心教育，用真情打动学生，硬使其像变了一个人。
听说丁杨兵同学现在在中学学习，表现非常好，学习也很用功。
三十几年，陈老师做过普通老师，也负责过各项管理工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。
更难能可贵的是他从未向学生动过粗。
一个老师，如果他的学生能记住他的生日，那将是非常幸福的。
陈老师就是这样的幸福人。
陈老师把学生当朋友，彼此间有很好的感情。
他的学生几乎都知道他的生日。
这几年，每年的生日学生都会送他礼品，祝福，为他唱生日快乐歌。
毕业出去的学生总聚群来看望陈老师，彼此交谈，回忆过去的美好时光。
爱洒莘莘学子 无悔教育人生——学生最喜爱的教师事迹材料
爱洒莘莘学子无悔教鞭人生——学生最喜爱的教师事迹材料我是农民的儿子，生在农村，长在农村，是农村这块土地养育了我，我立志把我的人生也要奉献在这块土地上。
我1998年参加农村教育工作，在农村教育这片沃土上刚刚耕耘了17个春秋。
17年的教育生涯我教了17年的语文，当了17年的班主任。
回首17年，当一名农村老师不容易，当一名学生喜爱的农村好老师更不容易！当老师需要爱心，需要付出，需要牺牲。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这流传千古的佳句是对教师甘为人梯、忘我奉献精神的一种赞美，也是我们教育工作者一生追求的一种精神、一种境界、一种目标。
我是一名普通教师，在平凡的工作中没有什么豪言壮语，更没有什么惊天动地的大事，只是怀着满腔对教育的忠诚和爱心，做一个人民教师应该做的事情精细管理当好孩子王。
重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。
“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。
我以多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。
每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。
通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。
我还别出心裁在班上开设“心里话”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。
刘翔同学是一名插班生，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。
一天，他写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏、学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”我找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他同学一起玩。
班会课上，我让刘翔展示了自己的绘画特长，并让他担任黑板报绘画组组长，这让刘翔同学自信大增，也让其他学生重新认识了她。
许多学生愿意与刘翔一起玩了，他也融入了这个集体，开心多了。
留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。
用爱育茁壮幼苗,做幸福的幼儿教师
用爱育茁壮幼苗，做幸福的幼儿教师
幼儿教师是一种神圣的职业，他们肩负着培养未来的责任。
幼儿期是人生中最重要的成长时期之一，这个阶段的教育对孩子的一生都有着深远的影响。
而幼儿教师就是在这个关键时期扮演着重要的角色，他们需要用爱心和专业知识，育出茁壮的幼苗，为他们的幸福成长奠定基础。
做一名幼儿教师要有爱心。
爱心是幼儿教师最基本的素质，也是最重要的素质。
幼儿是需要关怀和照顾的，他们需要教师给予温暖的拥抱和鼓励。
在我每一次教学中，我都会用心倾听每个孩子的心声，关心他们的成长和需求。
我会给予他们充分的关爱和呵护，让他们感受到教师的温暖和支持。
而这些爱的滋养，将激发孩子的自信，促进他们的健康成长。
做一名幼儿教师需要有专业的知识和技能。
幼儿教育是一门综合性的学科，需要教师具备丰富的知识和丰富的教育经验。
在我的职业生涯中，我不断学习和提升自己的教育水平，不断充实自己的教学知识和技能。
我会借助各种教学资源，更新自己的教学内容和方法，以便更好地服务于孩子的成长。
除了课堂教学外，我还会利用各种亲子活动和游戏活动，让孩子在玩中学，让他们在快乐中成长。
做一名幼儿教师需要有责任心和使命感。
幼儿教育是关系到国家和民族的未来，幼儿教师肩负着重要的历史使命。
在我看来，教育是一项神圣的事业，是一种无私的奉献。
幼儿教师需要用自己的行动影响和激励孩子，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我时刻牢记教育的使命，努力做好每一堂课，每一个孩子，让他们在我的爱心和努力下茁壮成长。
爱岗敬业 教书育人 为人师表
爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表争做精神文明建设的带头人教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
争做精神文明建设的带头人。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。
一、以身作则、为人师表。
教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。
教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。
二、严谨治学，从严执教。
提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。
严肃学习纪律，对学生严格要求。
对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。
要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。
帮助学生端正学习态度。
教书育人要贯穿于整个教学过程之中。
教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。
三、以人为本，关爱学生。
建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。
在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。
教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。
要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。
1、任课教师普遍认为生源素质的不断下降对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战。
教师应该积极应对，在如何提高自身素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质人才。
要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学之中。
曹毅——大爱写实人生
大爱写实人生汉丰六校曹毅爱是人类永恒的主题，人们用爱写就了无数的真情故事，将爱演绎成无数的人间传奇，也因爱谱写了无数的成功人生：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅以及36年如一日地跪在讲台上讲课的残疾教师陆永康，还有那千百万无私奉献、默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
在今天的六校，也有这样一位老师，用她那博大的爱诠释着自己的教育人生，她就是我县今年考调教师中年龄最大的雷登玉老师。
1980年4月，雷老师踏上教育岗位，走上了教育人生的第一站——正坝中学。
一向谦虚好学的她并没有因为由学生转变为教师而放松学习。
从报到的第一天起，她就不断给自己加压，树立起不求最好但求更好，不求个个考一百但求人人有进步的坚实信念。
一晃眼，三年过去了。
1983年8月，雷老师调入大德中心小学，学校领导考虑其优异的教学业绩，精湛的教艺水平，坚持让她在中心校任教，但当时的村校师资力量很是薄弱，雷老师毅然决然地选择奔赴大德中心小学所辖最远的丰胜、茯苓、福佳等村校工作，一呆就是十年。
十年中，她从未间断过帮远的学生搭伙蒸饭，从未间断过为生病的孩子熬药喂饭，也从未间断过对贫困孩子的无私捐赠……孩子们亲切地称她为“雷妈妈”！看着一个个孩子从大山里走出去，她的心里真比吃了蜜糖还甜。
1994年，在学校的一再要求下，她回到大德中心小学任教。
她一如既往地坚持对教学技艺的探求，坚持对新知识的追求，坚持为一批又一批毕业班学生打好基础。
十几来年，她带领的毕业班每次抽考在全县名列前茅，因此她也被评为县优秀教师。
机会总是垂青于有准备的人。
雷老师凭着几十年的积淀，2010年轻松考调入汉丰六校，成了全县考调老师中年龄最大的一个。
同事们戏谑地说：“雷老师，到六校来退休了！”“雷老师，老了还是工作狂啊！”面对这般话语，雷老师并没有在意，总是笑脸相迎，总是那么有耐心，总是那么能沉得住气。
我有幸与雷老师在同一个办公室，让我有了近距离学习的机会。
常旌：用爱与责任书写教育人生
培 养全 面 发 展 和 具 有 创 新 精 神 的 人 才 ” 为 办 学 宗 旨， 力 图 让 每 个 学 生 “ 学 会 求 知 ， 学 会 做 人 ， 学 会 创 新 ” ． 学 校
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鬲。礁 乏蒯 霍 笥 曩 佳 罚 与 教 前 叭 垂
常旌 长 ， 沙 市 芙蓉 区 东郡 小 学校 长 。 “ 办 出 让 人 民 满 意 的 品 牌 学 校 ” 是 常旌 一 直 以 来 的 梦 想
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她 总是以 饱 满 的 热 情与积 极 的 进 取 心 投入 工 作
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任 东郡 小 学 校 长 以 来 ， 常旌 凭 着 对 教 育真诚 持 久 的 热 爱 和 对 教 育事业 执 着 热 烈 的 追 求 ， 在 工 作 中不 断 积 累教 育教 学
管理
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形 成 了独 特 的教 育思 想和 理 念 ，
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学校 一
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长 沙 市芙蓉 区 东郡 小 学 新建 于 2 0 0 4 年 ， 。前 身 为 芙蓉 区 樟木 坝 小 学 。
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占地 2 2 亩 ，
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用爱谱写无悔的教育人生最新版的1
爱心献教育，丹心谱新篇-----记宁城县汐子镇总校烧锅地中心小学校长刘奎刘奎，一位普通的共产党员，一个平凡的乡村教师，一个出色的小学校长，为了践行一位共产党员的承诺，为了乡村教育的教育事业，他30年如一日，默默耕耘于三尺讲台，无私奉献着青春和满腔热忱，用爱谱写着无悔的教育人生，用行动诠释着一个共产党员的高尚情操。
一、情系学校，无悔的付出1998年5月，刘奎校长的母亲患脑溢血卧床不起，家里捎信让他回家，当时正是学校‚两基‛达标的关键时期，他脱不开身。
等他处理完学校的事情赶到家时，想不到老人已撒手西去，他未来得及和老母亲说上一句话。
此时此刻，这位刚强的男子汉，再也忍不住了，他在母亲的坟前长跪不起，失声痛哭。
他也有母子亲情，也想守在母亲的床前伺候老人，可是为了学校工作，他愧对了生他养他的老母亲。
俗话说：福无双至，祸不单行。
同年10月，妻子又得了重病需要做手术。
手术前妻子千叮咛万嘱咐劝他，‚你可早点回来呀！‛他点点头，可一转身又扎进了工作中……当他忙完工作赶到医院时，手术已结束几个小时了。
望着妻子虚弱的身体，歉疚之情悠然而生，坐在妻子的病床前，眼泪巴达巴达往下掉。
他对不起妻子呀！结婚十几年来，妻子做了两次大型手术，术后一段时间内生活不能自理，他都未能守侯床边悉心护理，而是托亲友照顾。
孩子读高中、参加工作，因学校工作忙，他从未送过、看过。
2006年3月，女儿要出嫁了，和他商量：‚我妈有病，你就请两天假吧‛。
他口头答应着，可到了当天，却只请了半天假又匆匆忙忙地上班了。
女儿哭着对母亲说：‚我爸的心是铁打的，他心里只有学校，根本就没有我们‛。
谁没有父母之情？谁没有爱女之意？可他为了教育事业，把更多的情和爱洒向了学校。
2007年3月5日这一天，是刘奎同志永远不能忘记的日子，更是烧锅地小学700多师生不能忘记的日子。
这天一大早，刘校长像往常一样来到学校，认真落实部署教育教学工作，突然办公桌上的电话铃响起来，他随手拿起话筒，是儿子打工的公司打来的，原来他外出打工的儿子，在帮助公司的一位焊工师傅焊接恒温箱时，箱体爆炸不幸身亡，公司要求他马上去北京料理后事……晴天霹雳，把刘校长打懵了，他怔怔的瘫坐在办公桌前，眼泪刷刷地淌下来，办公桌上湿了一大片……许久许久他才振作起来，他马上召集学校环节管理人员，对学校近日工作做了周密布臵。
用爱点亮教育人生
用爱点亮教育人生——读《好教育，好人生》有感滨海县通榆中学王海兵暑期，我读了著名教育家肖川先生的《好教育，好人生》一书，深有感触！书中，肖川先生用了一些具体的教育案例，娓娓的阐述了教育、人生与信念的点点滴滴思考。
读完这本书，我不禁回顾起我的教师历程。
十五年前，我从盐城师范学院毕业，这样一颗年轻的心灵，怀揣缤纷的七彩梦幻，与教师这一职业邂逅了。
从此，我便选择了她。
有人说，教师平凡、寂寞，不会灿烂，也不能辉煌。
然而我骄傲，因为我从事的是太阳底下最光辉的职业，我是一名人民教师。
我一直认为：只有教师把真正的爱留给学生，学生也才能从心底去感受到他的伟大，要想正确引导学生，老师必须要有“三副面孔”。
教导学生做人时，我是一个“严父”。
初中生的思想刚刚走向成熟，正处于正确分辨是非美丑的品格形成期。
此时，对学生提出明确的要求，帮助学生形成正确的人生观、价值观、荣辱观的千斤重担就落到了教师的身上。
于是，我对全班学生提出了一项禁令：禁止说谎。
我相信：一个人只要讲诚信，他就会明白怎样去做一个真正的人！记得学校有一个叫周晖的聪明男生，一次数学考试时成绩没有同桌理想，出于妒忌竟将同桌的部分正确答案全部改错。
我进行调查时，刚开始，他是百般抵赖，找出种种谎言为其开脱。
我耐心地跟他动之以情，晓之以理，经过长达三小时的“较量”，他终于承认了自己的错误，流下了忏悔的泪水。
多年后，当这位就读于扬州大学的学生又一次回到我身边时，由衷地感慨说：“王老师，你的那次教育使我一生受用啊！”关心学生生活时，我是一个“慈母”。
一千个不幸的家庭，有一千个不同的故事，不幸的孩子在心灵上已经受到了创伤，老师的关心可以让他感受到爱的存在，感受到生活的美好、世界的美好。
有一个叫周健军的同学，那年冬天，父亲抛弃了他和他那长年卧病在床的妈妈，独自一人去了南京，母亲和他失去了经济来源，经常是吃了上顿没下顿，还要为看病抓药犯愁。
得知这一情况后，我每天早读课都会将他叫到宿舍，泡上一杯热的奶茶，拿出两个酥饼让他吃下，让他有充沛的精力学习；放晚学了，我让他到我宿舍写作业，吃了晚饭再回家。
师德师风用爱育芳华演讲稿
师德师风用爱育芳华演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是来自XX学校的XXX，今天我非常荣幸能够在这里和大家分享一个我深深热爱的话题——师德师风用爱育芳华。
作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
作为学生时期的老师，我们不仅需要教会学生知识，更需要用我们的榜样力量来影响他们，引导他们走向成长和成功。
师德师风是我们的灵魂，是我们立足之本，也是我们育人之道。
首先，我们要以爱育人。
教育是一项神圣的事业，是一种用心灌溉的耕耘。
我们要像阳光一样温暖，像雨露一样滋润，把爱心灌注在每一个学生的心田。
正如春天的阳光可以唤醒大地的生机，我们的爱心也能点燃学生内心的梦想。
每一个学生都是一朵花，在我们的呵护下，他们能绽放出最美丽的色彩。
其次，我们要以德育人。
教育不仅是传授知识，更是培养人格。
我们的道德修养不仅决定了我们自身的品质，更会影响到我们的学生。
我们要做一个有品德的人、有品格的人，用我们的言行影响学生，潜移默化地教导他们做一个有梦想、有品质的人。
再者，我们要以风范育人。
作为一名老师，我们要不仅要有深厚的学识和教育能力，更要有高尚的师德和良好的师风。
我们要做一个慈祥的父亲，一个严厉的母亲，一个智慧的导师，一个细心的朋友。
我们的一言一行都会被学生视为楷模，我们的一颦一笑都会被学生传颂为范本。
我们要以自己鲜活的风范来激发学生的向上力量，引领他们奋发向前。
最后，我们要以励志育人。
作为老师，我们不仅要教育学生，更要激励学生。
我们要用自己的实际行动来告诉他们，只有不懈努力、勇攀高峰，才能实现自己的梦想。
我们要用我们的教育成绩来鼓舞他们的学习动力，用我们的成功案例启发他们的人生追求。
我们要在学生心中种下一颗敢于拼搏、勇于创新的种子，让他们在未来的道路上永不放弃、永不放弃。
各位领导、老师和同学们，师德师风用爱育芳华是我们教育事业的核心理念，是我们立足之本，也是我们未来之路。
让我们共同努力，以爱育人，以德育人，以风范育人，以励志育人，为培养一代优秀的青年人而共同努力！谢谢大家！愿我们的师德师风用爱育芳华，让我们的教育事业蓬勃发展，让我们的学生茁壮成长！让我们携手共进，共创美好未来！谢谢！。
钟情理想教育谱写大爱人生
钟情理想教育谱写大爱人生作者：本刊记者来源：《师道》2010年第07期在平凡的岗位上,实现不平凡的理想教育,一直是江苏省新沂市教育局局长、新沂一中校长孙宁执着的人生追求。
他用大爱诠释着教育人生的真义,用至情书写着教育生命的美好,用智慧规划着教育生命的愿景……充满悲悯情怀的教育人孙宁认为,没有十年以上的从教经历,算不得真正意义上的教师。
他常常告诫身边的人们:“我们面对的不只是学生的今天,还有他们的未来,所以,我们不光要教他们学会求知,更要教他们学会做人,给他们的人生发展以充满深情的瞩望。
”多年来,不管是身处一线,还是居于管理岗位,孙宁都会主动、自觉地走进学生的心灵,将关爱送达他们的心坎。
2006年,孙宁还兼任新沂市职教中心的校长。
一天,晚自习下课铃声响过之后,出来活动的一个学生为了试试自己的力气,竟把学校的石条凳子摔坏了。
这么厚重的石条凳子怎么会被摔断了?有的领导说,这孩子太顽劣了,一定要从重处理,要记过,要罚款。
孙宁说:“记过,可以;赔偿,也有据可依。
可是,学生会不会心甘情愿地接受这样的处理?如果产生了抵触情绪,我们怎么办?简单地处理,学生们会怎样看?要知道,就事论事的处理,很难收获理想的教育效果!对于我们这些教育人来说,不光要弄清学生是在什么情况下犯了错,还要洞悉他犯错之后的真实想法和真实意愿,以便能够在给他改正的机会时,让教育的效益最大化。
”带着教育人的爱惜和宽容,学工部负责人找到了“犯错误”的小张同学。
没想到,小张的认错态度非常好。
他说,老师,真是对不起——我没有想到能把石条凳子抱起来,却没有办法把它放下去。
我损坏了公物,就应该赔偿,应该检讨。
让我在升旗时在全校同学面前检讨,也行。
面对学生的成长与成熟,孙宁和他的同事们很快达成了共识:不要他检讨,也不要他赔偿。
在应该受到处罚的时候,却获得了超出预期的宽容,教育人的理性选择让学生体验到了成长的尊严。
而这,也养成了他们高度的主人翁意识,催生了他们的道德自律。
以德育人,以爱感人,以智启人
以德育人，以爱感人，以智启人以德育人，以爱感人，以智启人，这是教育的三大要素，也是培养优秀人才的重要途径。
德育是伦理道德的教育，以教育人的行为规范为主要内容。
德育的目的是培养学生正确的价值观和人生观，引导他们形成良好的品德，教育他们品德高尚，诚实守信，勇于担当，自信乐观的个性。
德育的实施不仅见于课堂，也贯穿于生活的各个方面。
教师应该成为学生的榜样，用自己诚信、勤奋、有爱心的行为去影响和感化学生。
德育要做到以身作则，在生活和教学中注重细节，以关心、尊重和帮助学生发挥出他们的潜能、积极向上的进取心。
以爱感人，是指教育应该从一个人的本质需求入手，从尊重和关心学生的体验、情感需要出发，用关注、包容、理解等方式帮助学生理解和感受人间的温馨、关爱、宽容与快乐；激发学生的爱心、同情心、协作精神、团队精神、责任心等与人为善的心理素质，从而形成学生积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的、积极的态度和行为。
因此，对于教育工作者来说，不仅要对学生进行知识、技能的教育，还要关注学生的身心健康，保障学生的生理安全，尊重学生的发展规律，做学生的榜样，传递关爱的能量，以爱心、耐心、关注、理解、信任等方式去与学生沟通。
让学生感受到亲情、朋友、尊重和关爱，提升学生幸福感、归属感、自尊心和自信心。
以智启人，是指教育是开启学生潜力和未来的重要手段。
教育是通过开发学生智力潜能，提高学生综合素质，使他们在未来能更好地适应社会发展需求的过程。
在智力开发方面，除了要注重学生的知识教育、技能教育和实践教育，还要注重学生的创新思维和创造能力。
教育要从学生的实际需求出发，更贴近实践、实验和创新；要注重学生的个性发展，赋予学生自主学习、自主探究、自主思考的能力；要教育学生独立思考、勇于质疑、富有创新精神、引导学生发现自己的潜能、从而激发学生的内在动力和活力。
在教育中，三大要素缺一不可，德育、爱育和智育三位一体，构成教育的完整体系，是培养学生综合素质的重要路径。
以德育德,以爱育人
以德育德,以爱育人以德育德，以爱育人，是教育教学的基本原则和目标。
德育是指通过塑造学生的道德品质和个性特点，培养其正确的价值观和行为准则，使其成为独立自主、积极向上、道德高尚的社会主义建设者和接班人。
爱育人则是指教师以爱之心对待每个学生，关爱、呵护他们的身心健康和全面发展。
德育德是教育的灵魂，是根本任务。
在现代社会，人们对学生的要求已经不仅仅是掌握知识和技能，还要求具备健康人格和正确的价值观。
德育工作是学校教育工作的重中之重。
德育工作需要教师从自身做起，以身作则，做学生的榜样。
教师在教育过程中要注重与学生的互动，通过言传身教的方式，培养学生的良好品德和价值观。
学校要加强德育课程的开设，通过讲授经典著作和引导学生进行思考，提高他们的道德修养和理解力。
德育德理念的实施需要所有教育工作者的共同努力，整个学校的育人力量需要齐心协力共同发挥。
爱育人是德育的基础，是教师的职责与使命。
爱是人类最广泛、最深沉的情感，是教育工作者最重要的精神内核。
在教育过程中，教师要以爱之心对待每个学生，关心他们的成长和发展，在他们困难和痛苦的时候给予温暖和关怀。
教师要真正理解和尊重每个学生的个性差异，培养他们独立思考和解决问题的能力。
爱育人的理念还要求教师要用耐心和耐心的态度面对学生，充分发挥教师的积极作用，引导学生树立正确的人生观和人生道路。
以德育德，以爱育人是一项长期而艰巨的任务。
它需要整个社会的共同参与和协作。
政府要加大对教育的投入，提供良好的学习环境和资源保障，同时加强对教师的培训和评价，为他们提供专业发展的机会。
家庭要重视对孩子的教育和关爱，亲子沟通要加强，家长要给予孩子正确的爱和引导。
社会各界要关注教育，为教育事业提供支持和帮助。
只有全社会的共同努力，才能实现以德育德，以爱育人的目标，培养出更多有理想、有道德修养、有责任感的新一代。
爱的教育以爱之名点亮孩子的人生之路
爱的教育以爱之名点亮孩子的人生之路爱，是人类最伟大的情感之一，它能够使人变得更加善良、包容和睿智。
在孩子的成长过程中，爱扮演着至关重要的角色，爱的教育以爱之名，点亮着孩子的人生之路。
爱从何而来爱是人类内心最纯净的感情，无私的真心投入，是爱的真谛。
父母之爱源于对孩子的无私奉献和无条件包容，这种爱是天生的、浑然天成的，也是人类最基本的情感需求之一。
爱的力量爱，有着无穷的力量。
无论在哪个时代、哪个国家，爱都是最强有力的精神支柱。
爱的力量可以让人化解矛盾，温暖人心；可以让人变得更加坚强，从容面对生活中的挑战；可以让人用包容和亲和力去理解世界，体验人生的多彩与美好。
爱的教育爱的教育，是一种以爱来引导孩子成长的教育理念。
它注重培养孩子的品德、情感和素质，让孩子在爱的环境中茁壮成长。
爱的教育强调培养孩子的自尊心和自信心，让他们在面对挑战时能坚强不屈；同时注重关爱和尊重，让孩子感受到家庭和社会的温暖和关怀。
爱的力量在教育中的体现爱的教育以爱之名，点亮孩子的人生之路。
爱是指导孩子行为的最好方式，通过爱让孩子学会尊重他人、宽容他人，培养他们健全的人格；通过爱让孩子体会到家庭的温暖和关怀，充分感受到父母对他们的爱；通过爱让孩子在成长过程中保持乐观、向上的心态，勇敢面对生活中的挑战。
爱能够点亮孩子的心灵，让他们在成长的路上不懈追求、持续进取。
爱的教育实践爱的教育是一种亲近的教育方式，它注重家庭与孩子之间的互动和沟通。
爱的教育实践中，父母可以通过与孩子共同生活、交流、分享的方式，让孩子感受到家庭的温暖与爱。
同时，父母应该以身作则，用言传身教的方式引导孩子树立正确的人生观、价值观，让爱成为孩子成长的动力源泉。
结语爱的教育以爱之名，点亮孩子的人生之路，给孩子一双明亮的眼睛去看世界，一颗善良的心灵去感知美好。
让我们共同努力，用爱去引导、培养孩子，让每一个孩子都能在爱的环境中茁壮成长，成为优秀的人才，为社会的繁荣与进步贡献力量。
用爱书写最美教育人生
用爱书写最美教育人生—学习张丽莉老师事迹有感最近，我们全校教师共同学习了最美女教师张丽莉的事迹。
“最美女教师”勇敢瞬间彰显师德高尚，我觉得她是人民教师的骄傲，在此，让我们为你祝福，祝愿你早日康复！祝好人一生平安！
教师是一个神圣、崇高的职业，教书育人，桃李遍天下。
成年后，许多人回忆学生时代，老师的影响伴随一生，师德铭心刻骨，师恩终身不忘。
“最美女教师”让世人懂得，老师对于学生的爱高尚、无私，甚至于不惜付出自己宝贵的生命。
对时下教师职业素质的质疑之声，是最有震撼力的驳斥。
每个人都可以高谈勇敢，但并不是每个人在大危大难面前，都能做到勇敢。
面对同一个危急瞬间，能做出如此勇敢之举的试问又能有几人？人对生命的渴望是本能，“最美女教师”的本能不是自己的生命，而是学生的生命。
柔弱的女性，用阳刚的实际行动诠释了为人师表的深层含义。
在这份勇敢背后，彰显的是师德高尚。
张老师作为一名教师，在生死攸关的时刻，舍生忘死，用自己的血肉之躯捍卫学生的生命安全，撑起了一片师者大爱的天空。
她的英雄壮举谱写了一曲壮美的生命赞歌，诠释了人民教师的光荣称号。
我要时时刻刻以张丽莉为榜样，学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操，学习她爱岗敬业，教书育人的崇高职业精神。
学习她关爱学生，无私奉献的高尚师德。
学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。
在今后的工作中，终于人民的教育事业，不断提高教书育人的本领，恪尽职守，甘为人梯，关心每一位学生的成长，静下心来教书，
潜下心来育人，做一个学生爱戴、人民满意的教师。
立德树人：成就幸福教育人生
立德树人：成就幸福教育人生大家好！今天，我站在这里，带着一份对教育事业的无限热爱和对孩子们深深的爱，与大家分享我的一些感悟。
我坚信，我们是幸福的，因为我们正从事着一项崇高而美好的事业——教育。
记得在学生时代，我被校训“学高为师，身正为范”深深吸引，立志要成为一名受孩子们爱戴的好老师。
如今，我满怀信心地走进了这个充满孩子们欢声笑语的世界，开始了我的教育之旅。
有人说，孩子是一本书，读懂他们并非易事，但作为教师，我们必须去读，并且要读一辈子。
有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁需要悉心照料花木，尊重它们自然地成长。
实际上，孩子比花木要复杂得多，教师的工作也比园丁的工作复杂得多。
但无论多么复杂，我们都在从事着绿叶的事业，我们是人民教师。
在我的身边，有许多平凡而又伟大的领导和老师，他们用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：用博大的爱心演绎无悔人生，用无私的奉献谱写幸福人生，用自己的青春、智慧和热血诠释人民教师的内涵。
每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。
有一个聪明又顽皮的孩子，他经常捉弄、欺负同学。
但我知道，这样的孩子更需要爱。
于是，我平时更多地关注他，捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励我发现，当有同学没带铅笔时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给同学；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板。
这些看似微不足道的小事，却让我深深地感动。
有一次，学校三评人员来我班检查卫生工作，我发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。
就在这时，坐在第四组的罗志颍飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。
看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪。
这件事使我深刻体会到：调皮的孩子更需要爱。
问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。
用爱、善良、责任和坚强铸就壮丽的教育人生
用爱、善良、责任和坚强铸就壮丽的教育人生——记宁江区实验中学数学教师肖红肖红，宁江区实验中学数学教师，班主任。
宁江区实验中学创建时在全区选拔的优秀教师，一直工作在教学一线，默默耕耘，无怨无悔，勤勤恳恳，教书育人。
在实验中学工作的十几个年头，深得学生的爱戴、家长的好评和社会的认可。
2012年，肖老师身患疾病，接受手术治疗，但她却用乐观和坚强与病魔顽强抗争，用快乐和微笑告诉人们一个顽强的、大写的“人”。
2013年秋季开学后不久，学校数学老师严重不足，肖老师得知这一情况后，主动请缨，走上讲台，用洪亮的声音和充满磁性的语调，徜徉在她眷恋的课堂。
她用爱、善良、责任和坚强铸就了壮丽的教育人生。
“为能做为一名教师而深感幸福”——肖红老师的内心独白“时光如水。
回顾为师之路，曲曲折折，足迹或深或浅，或轻或重。
但我还是深深的为能做为一名教师而深感幸福。
看着一个个天真的孩子走进课堂，我总是感到那份责任所在、良知所在。
我一直认为在学校里，学生的学习固然重要，但绝不是唯一，健全孩子的人格、完善孩子的品质，让孩子学会做人，学会做事，是我们做教师更重要的工作。
我这样想，也这样做。
我相信我的学生在今后的岁月里，会更好地成长和发展，更幸福地学习合生活，更快乐地工作和奋斗。
”“最值得尊敬的老师”——学生心中的肖红从她的笑脸上，你读出的不仅是善良和友好，更有宽容和奉献。
她将自己最宝贵的岁月给了她最爱的事业，奉献在三尺讲台。
她用自己的妙手，用最真诚的微笑浓缩成了醇厚的心灵鸡汤。
“做一个诚实、正直、正派的人，做一个有丰富情感的人，多为他人着想。
在这个世界上要因为有我的存在而使别人更幸福。
”这是我们的班训。
她常教育我们：“做人的心量有多大，人生的成就就有多大。
人活一天，就要做一天人，担一天忧，尽一天责，就要讲一天内涵和修养。
人应该活得真、善、美，不虚伪，不做作，直率干脆这是真；以同情之心待人，以恻隐之心爱人这是善；沟通心灵和仪表，融合人类与自然这是美。
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以爱育爱，谱写教育人生
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西却是越分越多：那，就是爱！几十年来默默耕耘在三尺讲台，我的教育梦想简单而又朴实，那就是：以爱育爱，谱写教育人生。
还记得初中毕业时，被列入重点高中保送名单里的我，却选择报考师范学校，将来成为一名小学教师。
让我毅然决然选择教育这方热土的是记忆深处、一直影响着我、指引着我的小学班主任——陈秀清老师。
小时候家境贫寒的我，父母收入微薄，姐弟几个年龄非常接近，几个孩子都在上学是父母沉重的负担。
最难为情的是每到开学报名时，爸爸总要为姐弟几个的学费伤透脑筋，是陈老师，每次都主动地把钱先垫上，才让正为学费犯愁的爸爸舒展了眉头。
当我还在为没能及时交上学费而羞愧难当时，慈祥的她总用手轻轻抚摸脸上还擒着泪花的我说：“人穷志不穷，好好学习，将来做一个对社会有用的人。
”最难忘的是小学阶段最后一个“六一”儿童节那天，同学们都穿着漂亮的新衣服，是陈老师，把她亲手裁剪、缝制的花裙子为我穿上，让我和同学们一起上台表演《哇哈哈》，这对于平时很少有新衣服穿的我来说，是多么珍贵的礼物啊！那一刻，我觉得有老师的疼爱，自己就是世界上最幸福的孩子！至今仍清晰地记得“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……每个人脸上都笑开颜”。
爱是可以传递的，陈老师对学生的爱，如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。
我立志像她一样当一名光荣的人民教师，把这伟大的爱传递给我的学生。
小时候的坚持到长大后的如愿以偿，弹指一挥间，我已在三尺讲台上站了二十个年头，风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味一样也没少尝。
记得刚毕业时分配到了一所边远的农村学校，那时候的晋江人很排外，农村尤为严重。
我曾为不懂事的学生叫骂而伤心，为宿舍门上“装饰着”学生粗暴的脚印而无奈，为辛苦赚来的第一份工资买来的崭新自行车被学生用刀片划破座垫而心疼……但这一切都没有使我灰心气馁，反而更加坚定我为人师的决心，古人云“十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
”而我正是塑造人类灵魂的工程师，责无旁贷！每当这时，陈老师疼爱学生的慈祥面容就会浮现在我眼前；“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”这样的话语就回响在我的耳畔。
我相信只要我们用宽容的心、博大的爱去温暖感化他们，终有一天我们会收到爱的回报。
在与学生们一起学习、生活的过程中，他们对我产生了很大的影响，让我学到了很多东西，也让我找到了做老师的感觉。
正如魏书生老师说过的：“我不会教书，是学生教会我教书”。
看到孩子们一张张稚嫩、天真的脸庞时，我心中暗暗想着：一定要把他们教好，让他们健康成长，这是作为一个教育工作者的责任。
在一节班队课上，我和孩子们进行谈话——说说你最想和谁交朋友，为什么？孩子们都兴致勃勃的说了起来。
看到孩子们发言这么积极，我的兴致也高起来，
打算让他们每个人都说一说。
“羽程，你也来讲讲？”这是一个很乖巧的女孩子，她站得端端正正的，一字一板地说：“我想和陈老师交朋友，因为陈老师很爱我。
”我的心颤动了——世上还有比这更动听的话语吗？我欣喜地俯下身抱了她一下：“乖孩子，陈老师就是你最好的朋友！”说实在的，在课堂上做出这样的举动还是第一次，何以会如此冲动呢？其实，我知道这就叫“情不自禁”！也许，师生间的爱就是在这样一个个的情不自禁间建立起来的吧？我相信今天除了我，羽程宝贝也会因老师这动情的拥抱，而满心荡漾着温暖！或许我会吝啬金钱，或许我还会吝啬自己的黄金岁月，但是我绝对不会吝啬自己对孩子们的爱，那是不经意地随风潜入夜，润物细无声。
我知道自己没有什么可以给他们的，除了身心疲惫地付出，就是矢志不渝地执著，剩余的就只有那一点微不足道的爱了。
记得去年教师节的前一天，下午放学后我还在教室里耐心地与几位经常不写作业的学生谈心，不知不觉中天已黑了。
匆匆下楼后，发现几位刚升入初中的学生在我的摩托车旁等我，天色已晚，驻足与他们聊几句就催着他们赶快回家，我也骑车进了小巷，骑了好长一段路，发现他们竟骑着自行车一直跟随着我，于是停下车急切地问：“你们还有事吗？”他们支支吾吾（这几个孩子比较内向）地说：“陈老师，明天…就是教师节了…我们祝您节日快乐！”噢，那一刻，一股暖流涌上心头，是欣慰、是感动，是什么力量让他们为了见上老师而耐心等待，为了鼓足勇气向老师送上祝福而不顾天黑、紧紧跟随。
虽然只是这么简单纯朴的一句话，可这足以看出他们的心里一直惦记着
我，对于老师来说，还有什么能比学生的惦记更让人幸福呢？……幸福之余，我更无悔于当初的选择！
陶行知先生说：“没有爱就没有教育”，师爱是成为一名合格教师的前提。
让我们守住这方净土，以爱育爱，用爱谱写我们的教育人生吧！。