打开记忆之门

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打开记忆之门作文（精选13篇）

打开记忆之门作文打开记忆之门作文（精选13篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的打开记忆之门作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

打开记忆之门作文篇1我又路过了童年时住过的老屋。

这里早已物是人非。

但每每经过，我总会怔怔地看着它，记忆的大门也随之打开了……“小乖乖，回来吃饭吧！”听到爷爷的一声吆喝，我总会告别小伙伴们，飞一般跑回家里等着吃饭。

我们一家人在餐桌边聊天，因为有爷爷陪伴，不管吃什么我都很开心。

吃完了饭，我可是闲不住。

儿时的我特别爱玩，后院里简单的陈设，在我眼里可是欢乐的天堂。

从角落里满是铁锈的铁梯爬上小仓库的顶上，像个野兔一般灵活地在各种植物之间穿梭，我小心地避开带刺的月季、芦荟，挠人痒痒的文竹。

摸摸菊花的花瓣，石榴的果实，然后大喊：“爷爷快来后面找我！”“哎——你快藏好！”我猫在花丛里，捂着嘴偷笑，而爷爷从背后一把抱起我，用胡渣刺得我咯咯直笑。

想着童年的事，我不禁一步步走进了老屋。

推开那扇吱呀作响的红漆木门，进了后门，也走进了回忆的大门。

后院的石榴树，更是我眼中的宝贝。

听奶奶说，爷爷在我出生时特意种了这颗石榴树，我便处处照顾着这棵小树。

吃剩的水果，我偷偷扔给它；喝了一半的汤，我也倒给它；咬了几口的鸡腿，我悄悄埋到它的脚下……我总是对着小树默念：“我最爱的小树，一定多结点果子呀！”秋天，我最爱的季节。

十月中旬，爷爷用那粗糙的手指，细致地挑着最大最红的石榴，像对婴儿一般温柔地采下，郑重地放在我的手里。

虽然石榴籽中有些酸味，但因为有爷爷的爱变得很甜。

我常常问爷爷：“你最爱谁呀！”“当然是我的小乖乖啊！”我会固执地说：“不要，爷爷要多爱小石榴树！”老屋寄托了我童年的回忆，给我温暖。

每当打开记忆之门，老屋总是最多的记忆，爷爷总是最多的记忆……打开记忆之门作文篇2时光飞逝，日月如梭，转眼间，什么都过去了。

[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课

《点燃智慧之花,开启记忆之门》活动课第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题和目的，激发学生的兴趣和参与热情。

1.2 教学内容：介绍活动课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，引导学生思考智慧的含义和记忆的重要性。

1.3 教学方法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。

1.4 教学步骤：(1) 开场提问：请问同学们，你们认为智慧是什么？它对我们的生活有什么重要性？(2) 引入主题：通过讨论，引导学生认识到智慧不仅仅是指智力，还包括记忆力、观察力、思维能力等多方面的能力。

(4) 课程导入：介绍本节课的主题《点燃智慧之花,开启记忆之门》，激发学生的兴趣和参与热情。

第二章：记忆力训练2.1 教学目标：让学生了解记忆力训练的方法和技巧，提高学生的记忆力。

2.2 教学内容：介绍记忆力训练的方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、重复记忆等。

2.3 教学方法：通过讲解和练习的方式，让学生掌握记忆力训练的方法和技巧。

2.4 教学步骤：(1) 讲解记忆力训练的方法和技巧：介绍联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法，让学生了解并掌握这些方法。

(2) 练习记忆力训练：让学生通过练习，运用所学的记忆方法和技巧，提高记忆力。

(3) 分享经验：让学生分享自己在记忆力训练中的经验和感受，互相学习和鼓励。

第三章：智力游戏3.1 教学目标：让学生通过智力游戏，锻炼思维能力和观察力，提高智力水平。

3.2 教学内容：介绍智力游戏的形式和种类，如谜语、脑筋急转弯、数独等。

3.3 教学方法：通过游戏和讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力和观察力。

3.4 教学步骤：(1) 介绍智力游戏：介绍谜语、脑筋急转弯、数独等游戏的形式和规则。

(2) 进行智力游戏：让学生分组进行游戏，鼓励学生积极思考和参与。

(3) 分享经验：让学生分享自己在游戏中的感受和收获，互相学习和鼓励。

第四章：思维训练4.1 教学目标：让学生了解思维训练的方法和技巧，提高思维能力。

打开记忆之门作文450

打开记忆之门作文450【篇一】从呱呱坠地到现在，我学会了坚持，学会了自信......但让我最难忘的，是学会勇敢的那次经历。

那是一个阳光明媚，春风送暖的上午，妈妈带我到山顶公园骑马。

来到公园后，就在我犹豫骑哪匹马时，我看到一匹白色的马儿，它不像别的马儿一样低着头，“垂头丧气”用在它们身上真是再合适不过了。

但这匹马儿抬着头，昂首挺胸，十分威风。

就骑它了，我拉着妈妈跑了过去。

讲好价钱后，马主人扶我上了马。

我轻扶白马那柔软的长鬃，一边听那位叔叔说：“记住了，手拉好缰绳，马跑太快了，你就往后拉缰绳；跑太慢了，你就用腿夹它的肚子。

”他说完后，拍了拍马儿，马儿就带着我跑了起来。

我怕！我的害怕使我开始想打退堂鼓，但一想到妈妈那鼓励的笑容，我的害怕和恐惧就一扫而光。

我变得勇敢起来了。

我夹了夹马儿的肚子，马儿像是得到了命令，载着我飞驰起来。

我闭上眼睛，想象自己坐在马背上，在内蒙古的大草原上奔驰……不一会，马儿已经带着我跑了一圈。

下了马，妈妈直夸我勇敢。

打开记忆之门，骑马时那种风呼啸而过的感觉依然清晰，从此我学会了勇敢，懂得了其实只要踏出勇敢的第一步，勇气和智慧就会自然而然地出现！【篇二】转眼间，寒假已过，期间发生了许多精彩的事情，其中，有一件事我至今记忆犹新。

那是大年初三的早上，我们几个活泼的孩子聚到了一起，就像许久没见面似的，兴奋不已，经一番讨论后，我们决定去体育馆滑冰。

到了体育馆，看到滑冰场里的人们个个身怀绝技，我也很想要挑战挑战。

买了门票，拿了滑冰鞋，我迫不及待地穿上了它。

哇，好重啊，就像挂了块石头似的。

我试着滑了一下，可它就偏要和我作对，我往前，它偏往后；我往后，它偏往前。

一不注意，哎，我滑了一跤，好疼啊。

突然，我就如泄了气的皮球，勇气全无，我想打退堂鼓，但哥哥鼓励我说：“不经努力，哪能有收获？不经风雨，哪能见彩虹？”看着别人往来的身影，我的傲气便冲了上来，“我怎能甘于落后，没事，冲吧，我最棒。

”说着，我也开始到场地中央练习。

打开记忆的大门往事(7篇)

打开记忆的大门往事（7篇）晚上写完作业后，我缠着妈妈告诉我小时候发生的事。

我妈跟我说过我三四岁的时候。

我妈带我和爷爷奶奶去青岛玩。

在路上，我讲了一个关于“花园的帽子”的故事，就是花园的帽子被风吹倒了，大象长颈鹿来帮忙，但是没有摘下帽子。

是小猴子帮圆圆拿回了帽子。

但是因为我不会把我的帽子念成“帽子支，帽子支”，大家都笑哭肚子疼。

当我们到达青岛时，我们首先去了海底世界。

看到五颜六色的鱼游来游去，我高兴得手舞足蹈。

突然一条大鲨鱼游了过来，我吓得躲在妈妈身后。

我妈笑着说:“孩子，你看，这里有玻璃堵着。

它不会吃你的！有一次听到，终于放下心来，看着跑前跑后。

我们又去看了海豚表演。

看完了，舅舅和爷爷说，乐乐，我带你去和海狮合影怎么样？我高兴的说:可以！舅舅调侃我说:“我亲掉你耳朵怎么办？“我吓得不敢去那里。

.......[7]在我的生命中，从“哇哇”到现在的成熟懂事，总有无尽的悲欢离合。

有时候心里打翻了那瓶五味，有时候欣喜若狂，心花怒放，让记忆里充满了色彩，像五色章节，动人的旋律！最让我记忆深刻的是那件事...四年级的时候，我的汉字赢得了老师的青睐。

任何看过我写的人物的人都会一直赞美我，让我沉浸在喜悦中。

有一天，我的书法老师告诉我，我不会拒绝参加毛笔比赛，我很有信心地同意了。

在家没怎么练过。

感觉自己有计划了，离王羲之只有一步之遥。

还能练什么？为什么不做这样的小事呢？来比赛的时候真的学到了《大师》的作品，顿时让我觉得无地自容。

当然，那次比赛我也是空手而归。

看了大师的作品，才真正明白了什么叫“外有人，外有天。

”哲学，为自己的骄傲感到愚蠢和羞耻。

同时也找到了谦虚陪伴，在家好好学习，熬夜。

最后用自己的谦虚和勤奋换来了辉煌的奖项，让我满载而归，尝到了用勤奋换来丰硕成果的甜头！也验证了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的深刻含义。

回忆往事，脑海深处的记忆在这一刻油然而生。

曾经的风风雨雨，曾经的成功与失败，让我深深的回忆起来，那些小小的往事，将成为我最珍贵的回忆！在我童年记忆的盒子里，有许多色彩鲜艳的珍宝，其中一件能让我记得最清楚。

打开记忆的开关作文（精选27篇）

打开记忆的开关作文（精选27篇）打开记忆的开关作文（精选27篇）在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的打开记忆的开关作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

打开记忆的开关作文篇1记忆有时你不知不觉就忘了，有时又不知不觉跳了出来，当你看到一些事物时会打开一个开关，让你再次回味从前的感受。

·在我坐车的路上遇到了那家眼熟的超市。

那小区里我就留下了很多脚印，藏了很多欢笑。

在我二年级的时候，母亲在小区前的一家超市当服务员。

因为家里没人照顾，我就被送到托管班。

但只要我有空，我就会自己走到那里玩。

我认识了很多和我一样的朋友。

我就会跑到别的他们父母的店去玩。

时我们经常组队去小区里抓蚌料或者捡石头。

那里我每天都去，就特别熟悉。

那条河一半有水，一半被石头给封了，我经常会去捡一些石头，有些白的，又滑又干净，非常美观大方。

我就很喜欢，于是把它塞进小纸杯。

我们几个人就带着沉沉的纸杯回到店里。

店里面有很多的纸杯，里面是一个个石头，像一天天一样，慢慢累积起来。

·旁边放着一杯蚌料也是生机勃力，不过一两天之后我就会把他们都放出去。

·那些男生们最擅长捉这些蚌蚌。

他们章着纸杯，平放在水中，轻轻的将杯口游向水里。

蚌蚌斗们会慢慢的进去，再轻轻的把纸杯捞起。

一些比较笨拙的娴蚌就上钩了，在杯子里转着圈，小尾巴快速的用动着。

我把一只娴料放在手上，滑溜留的，在马上放回水里，那是我第一次见蚌料。

我也看到过一只蛤蟆被人用小鞭炮炸死，在水里浮着，我也吓了一跳，就再也没敢去蚌料的水池了。

那时也是我朋友最多的时候，大家彼此都限熟，也是我最珍惜的时光。

我和母亲在那里呆了一年不到一点就走了。

我也没跟我的那些朋友们再见，现在长相，名字者记不得了。

我很感谢那段美好的童年，纯真的儿时。

我也是最记得那段我最喜爱的时光。

现在那家店已经换了好几个主人，也是让我记起了那长久的美好，也没想到开关会这么幸福甜美。

打开记忆的门作文800字

打开记忆的门作文800字小时候，在乡下的院子里有一扇门，我印象深刻。

在我心中那扇门是神圣的，虽然我并不知道那里面有什么。

只知道每次爷爷奶奶从外面回来，总会搬一箱不知是什么东西放进里面，所以我从那时候开始就觉得那门很神秘。

时间像流水一样日夜不停，回家的次数减少，记忆中的那扇门也渐渐被我遗忘。

在六年级的暑假，我也抛却稚嫩，正式步入青少年，身上的学习负担越来越重，也意味着我回家的时间会更少，所以我决定趁着暑假，回老家看看。

乡下变了，和我小时候记忆中的家乡大不一样，在宽阔的柏油路旁栽满了杨柳，连废弃的工厂旁也开垦成了田地，站在高大的石墩上向田地里望去，有两个白发苍苍的老人正在玉米地里忙碌，那就是我的爷爷奶奶。

回到家里，爷爷奶奶拿着毛中擦了擦脸，仔细打量着我，爷爷先开口了:"长得都比我高了!嘿嘿…"爷爷笑了，我也迎合着笑了笑。

我用余光扫射着曾经熟悉的屋子，突然，我的目光定格了，我又看到了那扇门，还是那么破烂陈旧.吃完晌午饭，爷爷奶奶又要去玉米地了，爸爸妈妈也要去串亲戚。

只有我一人在家，乡下的下午是那么宁静安详，我无聊地翻动着手机，心中却怎么也安静不下来。

于是我放下手机，小心翼翼地走向那扇门，但却迟迟没有推开，仿佛那扇门的后面有着不可侵犯的东西。

我踌躇了一会儿，好奇心越来越重，手也悄悄伸了出去。

“砰”，门被推开了，我努力睁大了双眼，终于解开了我存放心间多年的谜团，望着眼前的一切，我怔住了，心中似有千言万语，可就是说不出来。

原来这扇门的后面，全部都是我小时候看过的书和玩过的玩具，原本这些东西是被爸爸妈妈给扔了啊!可爷爷奶奶又把拿了回来，珍藏在这里。

被珍藏起来的回忆，又浮现在了眼前，我心中的情感之门也缓缓打开，门后是暖暖的亲情!。

打开记忆的门作文

打开记忆的门作文打开记忆的门。

记忆是一个神奇的东西，它是我们生活中最珍贵的财富，承载着我们的成长、情感和经历。

每个人的记忆都是独一无二的，它们如同一扇扇门，将我们带入过去的世界。

而当我们打开记忆的门，便能够重温往日的欢乐、悲伤和感动。

小时候，我总是喜欢在夏日的午后，躺在家里的藤椅上，闭上眼睛，回忆起那些童年的美好时光。

我仿佛又回到了那个懵懂无知的年纪，追逐着蝉鸣的声音，追逐着小伙伴们的欢笑。

我记得那时候的天空是那么湛蓝，阳光透过树叶的缝隙洒在身上，温暖而舒适。

我记得那时的冰棍是那么的甜蜜，甜到心里去。

我记得那时的游戏是那么的简单，简单到只需要一颗童心。

这些美好的记忆如同一幅幅画面，清晰地浮现在我的脑海中，让我感受到了那份纯真和快乐。

青春是一段充满激情和梦想的时光，它是我们成长的轨迹，也是我们奋斗的起点。

每一次回忆起青春的岁月，我都会感到一种淡淡的忧伤和满满的感慨。

那时的我们，满怀着憧憬和向往，追逐着属于自己的梦想。

那时的我们，热血沸腾，勇敢无畏，敢于冒险，敢于挑战。

那时的我们，有着无尽的幻想和勇往直前的勇气。

每一次回忆起青春的岁月，我都会感到一种淡淡的忧伤和满满的感慨。

那时的我们，满怀着憧憬和向往，追逐着属于自己的梦想。

那时的我们，热血沸腾，勇敢无畏，敢于冒险，敢于挑战。

那时的我们，有着无尽的幻想和勇往直前的勇气。

每一次回忆起青春的岁月，我都会感到一种淡淡的忧伤和满满的感慨。

那时的我们，满怀着憧憬和向往，追逐着属于自己的梦想。

那时的我们，热血沸腾，勇敢无畏，敢于冒险，敢于挑战。

那时的我们，有着无尽的幻想和勇往直前的勇气。

每一次回忆起青春的岁月，我都会感到一种淡淡的忧伤和满满的感慨。

那时的我们，满怀着憧憬和向往，追逐着属于自己的梦想。

那时的我们，热血沸腾，勇敢无畏，敢于冒险，敢于挑战。

那时的我们，有着无尽的幻想和勇往直前的勇气。

除了美好的回忆，生活中也充满了一些让人不愿回忆的时刻。

这些记忆如同一块块沉重的石头，压在心头，让人无法忘怀。

[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课

心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》一、教学目标：1. 让学生了解记忆的原理和技巧，提高记忆力。

2. 培养学生积极思考、主动探索的精神，激发学习兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养学生自我认知能力，提升自信心。

二、教学内容：1. 记忆的原理：讲解记忆的生理基础、认知过程和影响记忆的因素。

2. 记忆技巧：介绍常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。

3. 实践练习：通过小组合作，进行记忆训练，提高实际记忆力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解记忆的原理和技巧。

2. 实践法：进行记忆训练，培养学生的实际记忆力。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享记忆方法，互相学习。

4. 游戏法：设计记忆游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含记忆原理、技巧及实践练习的PPT。

2. 记忆训练素材：准备一些记忆卡片、图片等素材，用于实践练习。

3. 教学场地：安排一个宽敞、舒适的教学场地，便于学生进行实践训练。

五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对记忆力的兴趣，导入新课。

2. 讲解记忆原理：讲解记忆的生理基础、认知过程和影响记忆的因素。

3. 介绍记忆技巧：介绍常用的记忆方法和技巧，如联想记忆、图像记忆、编故事等。

4. 实践练习：将学生分成小组，给予记忆训练素材，进行实践练习。

5. 小组讨论：学生分享记忆方法，互相学习，讨论如何提高记忆力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后继续练习，提高记忆力。

7. 课后作业：布置一道关于记忆技巧的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。

2. 练习完成情况：检查学生完成记忆训练素材的情况，评估他们的记忆力提高程度。

3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，了解他们对记忆技巧的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议。

开启记忆的大门(教案)

开启记忆的大门教学目标：1. 学生能够理解记忆的重要性以及记忆的过程。

2. 学生能够掌握一些常用的记忆技巧。

3. 学生能够通过实践运用所学记忆技巧，提高自己的记忆能力。

教学内容：一、导入：通过一个简单的记忆测试，引发学生对记忆的关注和兴趣。

二、记忆的重要性：介绍记忆的重要性以及记忆的过程，包括编码、存储和回忆。

三、常用的记忆技巧：1. 联想记忆法：通过将新信息与已知信息进行关联，帮助记忆。

2. 图像记忆法：通过将抽象信息转化为图像，增强记忆效果。

3. 分段记忆法：将大量信息分成小块，逐一记忆。

4. 重复记忆法：通过重复复习，巩固记忆内容。

四、实践运用：学生分组进行实践，运用所学记忆技巧进行记忆任务。

五、总结与反思：学生总结所学记忆技巧，并反思自己在记忆过程中的不足之处，提出改进措施。

教学资源：1. 记忆测试材料。

2. 联想记忆示例。

3. 图像记忆示例。

4. 分段记忆指导材料。

5. 重复记忆指导材料。

教学步骤：1. 导入：进行一个简单的记忆测试，让学生记住一系列数字或单词，进行回忆。

引发学生对记忆的关注和兴趣。

2. 讲解记忆的重要性以及记忆的过程，包括编码、存储和回忆。

让学生理解记忆的基本原理。

3. 讲解常用的记忆技巧，包括联想记忆法、图像记忆法、分段记忆法和重复记忆法。

通过示例和讲解，让学生了解并掌握这些技巧。

4. 学生分组进行实践，运用所学记忆技巧进行记忆任务。

可以设置一些有趣的游戏或竞赛，增加学生的参与度和兴趣。

5. 学生总结所学记忆技巧，并反思自己在记忆过程中的不足之处，提出改进措施。

鼓励学生分享自己的经验和心得，促进彼此的交流和学习。

教学评估：1. 在实践环节中，观察学生对所学记忆技巧的应用情况，评估学生对记忆技巧的理解和掌握程度。

2. 在总结与反思环节中，学生对自己的记忆过程进行评估，提出改进措施。

可以通过自我评价或同伴评价来进一步了解学生的学习情况。

扩展活动：1. 开展记忆比赛，让学生在比赛中运用所学记忆技巧，提高自己的记忆能力。

打开记忆的大门开头结尾

打开记忆的大门开头记忆，是我们一生中宝贵的财富。

它是我们过去经历的点点滴滴，是我们成长的见证。

人类之所以能够不断进步，就是因为我们能够从过去的经历中吸取经验教训，不断改进和创新。

然而，随着时间的推移，记忆也会逐渐模糊，一些重要的细节可能会被遗忘。

那么如何打开记忆的大门，重新回忆起那些重要的瞬间呢？记忆的奥秘记忆是大脑的神奇能力，它是大脑对信息进行编码、存储和检索的过程。

当我们经历一些事情时，大脑会通过神经元之间的连接来编码和存储这些信息。

然后，在需要的时候，大脑会根据存储的信息进行检索，重新激活那些记忆。

然而，记忆并不是全能的，它会受到很多因素的影响。

有时候，我们可能会因为时间的流逝而忘记一些重要的细节。

有时候，我们可能会出现记忆错误，将一些信息误记或混淆。

而有时候，我们可能会遭遇记忆丧失的情况，无法回忆起过去的某些事件。

如何打开记忆的大门想要打开记忆的大门，重新回忆起那些重要的瞬间，有一些方法是可以尝试的。

1. 触发记忆记忆是通过触发来唤起的。

我们可以通过刺激特定的感官或情感来触发记忆。

比如，如果你想要回忆起过去的一个旅行经历，可以试着闻一闻当时旅行地的特殊气味，或者听一听当时的背景音乐。

这些感官的刺激有助于唤起过去的记忆，让你更容易回忆起当时的情景。

2. 联系他人有时候，我们自己无法完全回忆起某些事情，但是他人可能会有更多的记忆细节。

联系那些与你共同经历过的人，询问他们对于某个事件的记忆。

他们的回忆可能会唤起你自己的记忆，帮助你更完整地回忆起过去的事情。

3. 使用记忆辅助工具现代科技给予我们很多方便，也包括了一些特殊的记忆辅助工具。

比如，我们可以使用日记本、备忘录等工具来记录一些重要的事情，以备以后回忆。

此外，还有一些专门的记忆训练应用程序，可以帮助我们提高记忆力和记忆效率。

结尾记忆是一扇通向过去的大门，它可以帮助我们回忆起那些重要的瞬间，感受到时间的流转和成长的历程。

当我们尝试打开记忆的大门时，可能会遇到一些挑战，但是通过一些方法和技巧，我们可以更好地触发记忆，重新回忆起那些珍贵的瞬间。

[心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》]活动课

心理活动课教案《点燃智慧之花,开启记忆之门》活动课一、教学目标：1. 让学生了解和认识到记忆的重要性，提高他们的记忆能力。

2. 培养学生积极思考、主动学习的习惯，激发他们的学习兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。

二、教学内容：1. 记忆的定义和重要性2. 记忆的类型和技巧3. 常用的记忆方法和策略4. 团队合作游戏三、教学方法：1. 讲授法：讲解记忆的定义、类型、技巧和方法。

2. 实践法：让学生通过团队合作游戏，实践记忆技巧。

3. 讨论法：引导学生分享自己的记忆方法和经验，互相学习和借鉴。

四、教学准备：1. 教材和参考资料2. 教学PPT3. 团队合作游戏道具五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，引起学生对记忆的兴趣。

2. 讲解：讲解记忆的定义、类型、技巧和方法，让学生了解和认识到记忆的重要性。

3. 实践：让学生通过团队合作游戏，实践记忆技巧，提高他们的记忆能力。

4. 分享：引导学生分享自己的记忆方法和经验，互相学习和借鉴。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调记忆的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用记忆技巧。

6. 作业：布置一道关于记忆的练习题，让学生课后巩固所学内容。

六、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆等。

2. 培养学生通过规律复习来巩固记忆的习惯。

3. 引导学生运用记忆技巧来提高学习效率，增强自信心。

七、教学内容：1. 基本的记忆技巧介绍与应用。

2. 规律复习的方法和重要性。

3. 如何将记忆技巧应用于实际学习场景中。

八、教学方法：1. 演示法：教师通过实际操作展示记忆技巧的使用。

2. 练习法：学生通过小组练习，运用记忆技巧进行信息记忆。

3. 反馈法：学生之间相互反馈，提高记忆技巧的应用效果。

九、教学准备：1. 教学PPT，包括记忆技巧的介绍和练习题。

2. 记忆技巧练习材料，如图片、词语、短文等。

3. 小组讨论指南，帮助学生进行有效的小组交流。

用打开了我记忆的大门造句

用打开了我记忆的大门造句
1. 当我打开了我记忆的大门，我仿佛身临其境地回到了童年的时光，那个充满欢声笑语的时光。

2. 我记得那时候每天放学后，我总是和小伙伴们一起在操场上玩耍，跑来跑去，尽情地享受着自由和快乐。

3. 每当夜晚降临，我总是躺在床上，静静地回忆着那段美好的时光，回忆着那些无忧无虑的日子。

4. 我记得我们曾经组织了一个小队，一起参加学校的运动会，我们团结一致，努力拼搏，最终取得了不错的成绩。

5. 在夏天的时候，我们经常去河边游泳，清凉的河水让我们忘记了一切烦恼，只专注于享受这份快乐。

6. 我曾经是学校的篮球队队长，每次比赛都是我带领队员们奋力拼搏，争取胜利。

那种被队友们欢呼的感觉让我难以忘怀。

7. 在学校的音乐课上，我发现了自己对音乐的热爱，我学会了弹吉他，每次弹奏的时候都能感受到音乐带给我心灵的震撼。

8. 在学校的图书馆里，我度过了许多美好的时光，每当我坐在书桌前，沉浸在书海中，我感觉自己仿佛置身于一个广阔的世界。

9. 我还记得那个冬天，大雪纷飞的时候，我和朋友们一起堆雪人，打雪仗，留下了美好的回忆。

10. 那时候，我们总是在放学后一起去骑自行车，探索未知的领域，经历了许多惊险刺激的冒险。

11. 当我打开了我记忆的大门，我意识到这些美好的回忆已经成为了
我人生中最宝贵的财富，它们让我成长，让我变得更加坚强和勇敢。

开启记忆之门,铸就学生灵魂

开启记忆之门，铸就学生灵魂摘要:背诵经典,能潜移默化地提高学生的素质。

小学阶段,是记忆的黄金时期,紧抓这一年龄段,选好适合学生年龄特点的经典,创造良好氛围,运用科学方法,为学生提供展示平台,提高诵读兴趣,让更多经典伴随学生成长,铸就他们的灵魂。

关键词:中华民族经典诵读记忆铸就灵魂《语文课程标准》强调小学中高年级学生诵读优秀诗文六十篇(段)。

背诵是积累语言的有效方法。

江泽民同志说过:“无论什么语言,都得背,背诵使人受益匪浅。

”苏霍姆林斯基也曾指出:“没有识记和背诵,教学和智力发展就是不可能的。

”熟读背诵,可以使学生将书面语言内化吸收为自己的语言。

古诗文是千锤百炼的美文,流传两千多年说明它有很强的生命力。

小学生背诵古诗文,既能认识中华民族的文化精华,了解先人的心境,又能潜移默化地提高素养。

根据心理学家的研究,13岁之前是人记忆的黄金时期。

所谓“少年之记,如石上之刻;青年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻。

”如何抓住这记忆的黄金时期,让更多的经典诗文刻入学生大脑,铸就其灵魂呢？首先,要让学生知道自己该读什么、记什么？结合我校学生的实际情况,学校领导、教师花费大量时间、精力编撰了符合学生阅读实际的校本教材,将国学经典纳入校本课程,开设国学课。

《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》、《千字文》、《道德经》、《论语》等作为我校各年级的“经典诵读”校本课程。

同时,根据学生的年龄特点,背诵相应的唐诗宋词,以及现代经典篇目,如《沁园春?雪》、《少年中国说》等。

同时根据学段,推荐部分适合学生阅读的童话、散文等经典著作……让学生真真切切地有书读,读好书。

其次,创造良好氛围,养成读书习惯。

走进我们的校园,你就能感受到浓浓的书香氛围。

校园的每个角落都是经典的栖息地,图书室,走廊墙壁上,班级图书角……处处可见经典身影,本本经典吸引着学生的视线心灵;课间十分钟,午间校园广播里《声律启蒙》《三字经》的朗读愉悦着学生的心情。

学生们利用一切可利用的时间,诵读着经典。

敲开回忆的门作文600字

敲开回忆的门作文600字
嘭！记忆的大门被我撞开了。

老琴，你又在这儿弹琴啊！每次听到你这琴声，我都能想起小
时候，咱们一起捉迷藏、爬树、抓鱼的日子。

那时候，你弹琴，我
跳舞，咱俩简直就是最佳拍档！
哈哈，看看这书架，书多得都快装不下了。

我记得咱们俩曾经
为了争抢一本好书，差点大打出手。

还记得吗？那本《冒险者日记》最后被你抢走了，害得我好几天都闷闷不乐。

哎呀，下雨了！记得有次咱俩没带伞，就一路淋着雨跑回家，
结果俩人都感冒了，还被老妈骂了一顿。

那时候咱们还笑着说，这
是雨中漫步的浪漫呢！
家里的味道还是没变，还是那么温馨，那么让人怀念。

每次回来，我都觉得像是回到了过去，那些美好的记忆都浮现在眼前。

敲开回忆的门，就像打开了一个时光宝盒，里面装满了我们的
欢笑、泪水、争吵和和解。

这些回忆，就像一颗颗璀璨的珍珠，串成了我们人生中最宝贵的项链。

打开记忆的闸门作文怎么写(3篇)

打开记忆的闸门作文怎么写（3篇）详细描述方法[功能]详细描述一般用于具体描述事物的发展变化。

在详细描述的时候，要抓住人物的特点或者事物的细节，进行详细、细致的描述。

作文中，与中心思想密切相关的部分要详细描述。

和中心思想关系不大，但要解释清楚，才能让文章中心突出来。

否则文章会出现无中心或多中心，繁琐。

简述方法[功能]简要叙述的作用是说明事件发生发展过程中不可缺少的内容，但不需要详细描述。

结合细节叙事，整个叙事细致而微，密集而交替，形成叙事的跌宕起伏。

简短叙述一般用在文章的开头和结尾；与中心思想有关的一般部分；知名部分。

回忆都被泪水打湿了，但回头一看，又是另一番滋味。

你离开我已经很久了。

一想起来总是泪流满面。

你还好吗？不要难过，不要担心我，我已经长大了，成为你的骄傲。

人类总说我们冷血动物没有感情，所以。

我们离得很远，但有别人的爱是如此温暖。

我还记得小时候，睡在你怀里，和你一起玩。

你最在乎我，因为我最没用。

我更想其他能像我一样打猎的兄弟姐妹。

但是我出生的时候右脚和其他熊不一样。

我不能跑也不能跳。

而且因为怕疼，所以锻炼右脚，所以越来越依赖妈妈。

我不会打猎。

当我能自己打猎的时候，我还在睡觉，但很不幸。

父亲被人类带走，兄弟姐妹被猎人用白首甲仙景抓到。

都说他们都是被东西害的，所以我和我妈都很讨厌人类，看到我妈越来越老，我为了生计越来越大？我必须学会打猎。

春天来了，万物复苏。

我开始学习猎杀韩伟。

当我学会打猎时，我妈妈离开了我。

它没有帮助我愤怒地攻击。

我成功前后妈妈匆匆离开。

从那以后，我更加努力了。

每当我放弃。

当我被嘲笑的时候，我总会想起我离开之初母亲的精神。

等我有了实力，有了不情愿，我会加倍努力。

在这个过程中，我的生活很幸福，我丢了妈妈的伞。

很难避免担心自己在健康领域被捕食。

饿了就和秃鹫抢吃，把难咽的废肉吃掉。

现在我再也不用担心谋生了。

我的右脚。

如果我不仔细看，我就像一只日常的熊，每当我回忆起我的成长经历，我总会感到妈妈的眼睛成了我激励我成长的动力这种无限的情感。

打开记忆之门作文800字

打开记忆之门作文800字作文一：记忆就像一个大盒子，里面装满了各种各样的宝贝。

当我打开记忆之门，最先跑出来的是我和小伙伴们在田野里玩耍的画面。

那是一个阳光灿烂的日子，田野里的油菜花金黄金黄的，像一片金色的海洋。

我和小伙伴们像一群快乐的小鸟，在油菜花丛中穿梭。

我们会捉蝴蝶，那些蝴蝶可机灵啦，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。

我们就拿着自己做的小网子，轻手轻脚地靠近，然后猛地一扑。

有时候能捉到，就会特别开心，把蝴蝶放在手心看它扑腾翅膀。

有时候扑个空，也不气馁，继续追着下一只。

还有在田埂上玩泥巴的乐趣。

我们把泥巴捏成各种各样的形状，有小房子，有小汽车。

手上、脸上都沾满了泥巴，就像一个个小泥猴。

累了的时候，就躺在软软的草地上，看着天上的白云。

那白云像棉花糖一样，我们就会幻想能咬上一口。

这些美好的回忆就像星星一样，在我的记忆天空中闪闪发光，每次打开记忆之门，都能感受到那时候的快乐。

作文二：打开记忆之门，我就想起了我的奶奶。

奶奶的笑容总是那么温暖。

小时候，我住在奶奶家。

每天早上，奶奶都会给我做特别好吃的早饭。

那热腾腾的粥，散发着米香，还有奶奶自己腌的小咸菜，脆脆的，咸咸的。

奶奶家的院子里有一棵大枣树，到了秋天，枣子挂满了枝头。

我总是迫不及待地想吃到枣子，可是枣树那么高。

奶奶就会拿着长长的竹竿，轻轻一打，枣子就像雨点一样落下来。

我在下面跑来跑去地捡枣子，捡一颗就往嘴里塞一颗，甜甜的枣子充满了我的嘴巴。

晚上，我会和奶奶坐在院子里乘凉。

奶奶会给我讲很多故事，有嫦娥奔月，有牛郎织女。

我靠在奶奶的怀里，听着那些故事，看着天上的星星。

星星一闪一闪的，就像奶奶的眼睛。

现在奶奶年纪大了，我不能常常陪在她身边，但是每次打开记忆之门，那些和奶奶在一起的温馨画面就会涌上心头，让我心里暖暖的。

作文三：打开记忆之门，我看到了我第一次上学的情景。

那天，我背着崭新的书包，心里既兴奋又有点害怕。

走进校园，里面有好多陌生的小朋友。

校园里的花开得正艳，红的像火，粉的像霞。

小学6年打开记忆之门作文

小学6年打开记忆之门作文我的小学 6 年，那可真是一段充满了欢笑、泪水、惊喜和糗事的时光。

现在回想起来，好多画面就像老电影一样，一帧一帧地在我脑海里播放。

记得刚上一年级的时候，我背着那个比我的后背还宽的书包，雄赳赳气昂昂地走进校园，感觉自己就像是要去征服世界的小勇士。

那时候，校园里的一切对我来说都是那么新鲜和陌生。

我瞪大了眼睛，好奇地打量着周围的一切。

我们的教室在一楼，门口有一棵老桂花树。

每到秋天，那满树的金黄小花就会散发出甜甜的香气，整个教室都能闻到。

我们的班主任是一位姓王的女老师，她特别温柔，笑起来眼睛就像弯弯的月牙。

第一天上课，她让我们每个人都做自我介绍。

我当时紧张得手心出汗，站起来结结巴巴地说了自己的名字，然后就赶紧坐下了，脸涨得通红。

一年级的我，写字总是歪歪扭扭的。

为了把字写好，我每天放学后都会在家里的小桌子上认真练习。

有一次，我为了写好一个“大”字，擦了写，写了擦，作业本都快被我擦破了。

妈妈在旁边看着又好气又好笑，说：“你这孩子，也太较真了！”可我就是不服气，非得写到自己满意为止。

二年级的时候，学校组织了一次春游。

那可是我第一次参加春游，兴奋得前一天晚上都没睡好觉。

第二天，我早早地就起床了，背着装满零食的小书包来到学校。

我们去的是一个公园，那里有大片大片的草地和五颜六色的花朵。

我们一起做游戏、放风筝，还分享了各自带的零食。

我记得我带的是一包薯片和一瓶可乐，和小伙伴们吃得那叫一个开心。

到了三年级，我迷上了踢毽子。

每天课间休息的时候，我都会和同学们在操场上踢毽子。

我一开始踢得可烂了，毽子总是不听我的话，不是踢飞了就是踢不到。

但我不甘心，每天放学后都在院子里练习。

慢慢地，我踢毽子的技术越来越好，能一口气踢好几十个。

有一次，学校举行踢毽子比赛，我还代表我们班参加了呢，虽然没有拿到第一名，但那种为班级争光的感觉真的很棒。

四年级的时候，我们换了数学老师。

新老师姓刘，特别严厉。

每次上课只要有人开小差或者回答问题错误，他就会用他的“火眼金睛”瞪着那个人，吓得我们大气都不敢出。

打开童年的记忆大门作文

打开童年记忆的大门篇一打开童年记忆的大门，敞开记忆的心扉，在我的脑海里，在我记忆的长河里，有一件事让我至今难忘。

它就如同发生在昨天一样，当时的情景至今仍能清晰地浮现在眼前。

每一个人我想都在童年的时候，有许多快乐的事，我也不例外，在外婆家奶奶家的一件件童年趣事浮现在我的脑海里，像沙漠中的沙子，数也数不清。

记得六岁那年的一天，我在姥姥家玩，无意中听到大人们说坐着飞机可以到天空中游玩，于是我就急切希望自己得到飞机。

正在这时，我看见姥姥家的大公鸡正从窗户上往下“飞”，一会儿又“飞”上去了，我恍然大悟，原来这就是“飞鸡”呀，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

于是，我便开始实行自己的“捕鸡”计划。

谁知，这鸡一点儿也不配合，我对它说了一大堆好话，可它就是不答应带我上天。

嘿，软的不行，那就来硬的。

我拿着鸡食去喂它，趁它吃食之际，我便以迅雷不及掩耳之势抓住它。

正在我得意之时，只见它一扑棱翅膀，跑了!没办法，我只能开始实施“第二次捕鸦计划”。

这只鸡真是属蜂窝煤的，浑身都是心眼儿，上一次上当了，这一次我怎么喂它它也不吃食。

这可把我给气坏了，我便开始追它，一边追还一边喊叫：不知好歹的东西，快给我站住，站住!经过我不懈地努力，我终于把它堵在了草屋里了。

可是它也不含糊，很麻利地跳上了草垛，可是刚上去，便陷在了草堆里。

鸡边叫边跑，我更是在草堆里忙得不变乐乎。

此时草屋内，杂草横飞，尘土飞扬，鸡叫声，我的喊声混杂在一起，你可以想见是个什么样子。

工夫不负有心人，费了九牛二虎之力后，我终于把它抓住了。

我把鸡带到了院子里，把它往胯下一放，就开始抚摸它的头，并好声好气地说：“鸡呀，你最好了，你最喜欢帮助人了，人们都说坐着你就可以上天，你就发发慈悲，带我到天上转两圈，我们也看看天空中的美景，好不好?”好话说尽，它仍无动于衷，我想：莫非它还需要发动一下?于是，我就拍它的屁股，可它只顾叫，就是不起“飞”，我就一个劲地拍它。

这时，姥姥回来了，看见我这样子吓了一跳，就问我：“你这是要干啥呀!”我理直气壮地说：“姥姥，您给评评理，人们都说坐着飞机可以到天上去，我也想上去转两圈，咱也来个‘空中旅游’，可是咱好话说尽，它就是不飞!”说完，我又拍了鸡一下，它还只是顾着叫，我便生气地说：“您看，我也给它发动了，可它就是不起飞，您说它是不是也太不够意思了，干脆今晚就把它给吃了算了，反正它也不是什么好鸡。

【六年级作文】打开童年记忆_800字

【六年级作文】打开童年记忆_800字打开童年记忆当我打开童年的记忆之门，一幅幅美好的画面不断涌入脑海中。

记得那年夏天，阳光明媚，我和几个好朋友骑上自行车，带上纸风车，在田野里尽情挥洒着童年的快乐。

我们选了一片草地，争先恐后地把风车插在地上，然后嗖嗖地一声，纸风车开始转动起来，颤颤巍巍地跳舞。

迎着微风，纸风车像是在和我们互动一样，让我们觉得自己也飞到了天空中。

记得那年冬天，雪花纷飞，我和小伙伴们百折不回，穿越严寒，来到一片坡地上放风筝。

我们把五颜六色的风筝展开，在风筝线上细心地系上鱼线，风筝像精灵一样在蔚蓝的天空中起舞。

我看着风筝在天空中飞翔，心里乐滋滋的，仿佛自己也在风中翱翔。

记得那年暑假，我和妈妈一起去外婆家过暑假。

每天早上，阳光透过窗户洒进来，我和小伙伴们积极参加外婆组织的各种活动。

有时我们和小伙伴们一起在操场上追逐打闹，有时我们在地里帮助外婆干活，有时我们和外婆一起小组做游戏，一起分享快乐。

我和外婆一直保持着密不可分的关系，她是我童年记忆中温暖的存在。

童年的记忆就像一道美丽的彩虹，五光十色。

记得那年我上一年级，我第一次参加了学校的运动会。

我报名了足球比赛，成为了我班的球队队长。

比赛的那一天，我兴奋地坐在教室里，等着放学后去比赛。

比赛开始后，我的心跳随着比赛的节奏加快，我飞快地奔跑，触球后带球前进。

最终，我队以3比2击败了对方，我作为队长在比赛中表现出色，感到无比自豪。

这个经历让我明白了团队合作的重要性，也让我对未来充满了自信。

童年的记忆就像一段美妙的音乐，婉转动听。

记得那次，我参加了一次管弦乐比赛。

在比赛现场，舞台上排满了乐器，演奏家们皆神情专注。

当我走上台开始演奏时，我全身心投入，手指灵巧地在钢琴键上跳动。

美妙的琴声像溪水般流淌，把每个人的心都唤醒。

演奏结束时，台下响起了热烈的掌声。

我感到一种莫名的爽快，仿佛自己成就了一件大事。

通过这次比赛，我更加深入了解了音乐的魅力。

打开童年的记忆之门，我看到了快乐、勇敢、自信。