幼儿园小班活动：滴答滴答下雨了
小班科学教案下雨滴答滴
小班科学教案下雨滴答滴小班科学教案：下雨滴答滴引言：下雨是一种自然现象，给我们的生活带来了许多变化。
小班科学教案《下雨滴答滴》旨在帮助孩子们更好地理解下雨的原理、观察下雨过程以及探索下雨对我们生活的影响。
通过实践性的活动，让孩子们学会寻找问题、观察、实验和解决问题的方法。
本文将具体介绍小班科学教案《下雨滴答滴》的内容和教学方法。
一、目标与内容1. 目标：通过本教案的学习，小班学生应能够：- 理解下雨的原理和过程；- 观察下雨的现象和变化；- 探索下雨对我们生活的影响。
2. 内容：- 下雨的原理和形成过程；- 下雨的现象和特点；- 下雨对我们生活的影响。
二、教案实施步骤1. 导入活动：为了引起孩子们的兴趣，可以使用装有水的玻璃瓶，并用喷壶喷水在瓶子上，让孩子们观察到水滴在玻璃瓶上形成和滴落的现象。
可以提问：“你们有没有看到水滴滴下来了？这是怎么回事呢？”2. 探索下雨原理：在课堂上，教师可以给孩子们介绍下雨的原理，简单解释水蒸气的变化过程，如水蒸气的升华和凝结。
可以使用示意图，配合文字解释，使孩子们容易理解。
3. 观察下雨现象：在教室内准备一个透明的容器，模拟下雨的过程。
可以使用喷壶喷水在容器上，模拟雨滴的滴落。
安排孩子们围绕容器观察雨滴滴落的变化，让他们感受到下雨的滴答声和水滴在水面上的涟漪。
4. 实践活动：教师可以带领孩子们外出观察真实的下雨现象，让孩子们亲自感受雨滴在身上的触感和挡雨工具的作用。
可以带领孩子们一起装扮成雨衣，戴上雨帽，使用雨伞等，并观察外面的道路、土地和植物被雨水浸湿的情况。
5. 讨论和总结：在课堂上，教师可以与孩子们展开讨论，向他们提问下雨对我们生活的影响。
可以引导孩子们思考下雨对植物生长、水资源和人们的出行等方面的影响，并结合他们的实际经历进行讨论。
三、教学方法1. 探究式学习法：本教案主要采用探究式学习法，通过观察、实验和讨论的方式，让孩子们自主发现问题和解决问题，从而提高他们的观察力和动手能力。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标：1.引领学生感受音乐的情感和意境。
2.学习并演唱《嘀嗒嘀嗒下小雨》这首歌曲。
3.欣赏和理解音乐的节奏和旋律。
4.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生了解音乐可以表达的情感。
5.激发学生的音乐兴趣，通过音乐的活动，展现自己的才艺。
二、教学内容：歌曲：《嘀嗒嘀嗒下小雨》三、教学步骤：1.引入通过放一段模拟雨声的音乐，让学生感受下雨的情感和意境，引导学生思考和表达自己对下雨的感受和想象。
2.学习歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》老师带领学生一边听歌，一边朗读歌词。
然后分行分节教学生唱歌：第一句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒小路边。
生词解释：嘀嗒：雨滴的声音。
小路边：小路旁边。
重点提示：1、唱词时恰当表现出雨水嘀嗒的声音，可以手指敲打桌面或者鼓掌模拟雨声。
2、小路边在这里既是景物的描写，也可以用来表达情感，可以在唱的时候加上适当的情感表现。
第二句：嘀嗒嘀嗒夜悄悄，悄悄听雨声。
夜悄悄：夜晚很安静。
悄悄：轻声的声音。
听雨声：感受下雨的声音。
重点提示：1、唱词时注意加强“悄悄”这个词的表现，让学生能够感受到雨声的轻柔。
2、表现出夜晚的寂静和透过雨声可以听到的静谧的声音。
第三句：在这个夜深人静的时候，雨声回荡在耳边，带来一种宁静的感觉。
重点提示：1、在这句歌词中，突出了雨声的回音，唱词时可以用不同的音高和节奏表现出来。
2、要让学生感受到在雨声的伴随下，夜晚平静宁静。
第四句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒心儿甜。
生词解释：心儿甜：心里的感觉特别好。
重点提示：1、在这句词中，突出体现出下雨的心情愉快，这里可以用高昂的情绪来表达这种感受。
2、唱词时要让学生表现出愉悦的情感。
3.唱全歌，加强练习老师带领学生全唱这首歌，并重点加强前两句歌词的表现。
然后分块练习，分配角色，分别分别分成两个小组，一个小组唱第一节，另一个小组跟唱，然后交换。
然后再合唱全曲，让学生感受音乐的情感和意境。
4.欣赏歌曲放歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》，老师介绍这首歌曲的背景和创作过程，让学生在欣赏的同时理解这首歌曲的含义、表达作者的情感和思想。
小班活动：滴答滴答下雨了
小班活动：滴答滴答下雨了(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《下雨啦》
幼儿园小班语言教案《下雨啦》本教案针对幼儿园小班，旨在通过教授《下雨啦》这首歌曲，帮助孩子们学习形容词和动词，并提高其语言表达能力和想象力。
教学目标•学会歌曲《下雨啦》的歌词；•学习形容词和动词，如“大雨”，“滴答”，“河流”等；•提高幼儿的听、说、读、写能力，增强语言表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备•歌曲《下雨啦》的录音、歌词卡片；•板书、彩笔、橡皮擦；•碗、勺、杯等日常用品。
教学过程Warm-up教师可用图片或实物引发幼儿对“下雨”这一主题的联想和想象，如向幼儿展示下雨的场景或提醒幼儿下雨时应该注意的安全事项等。
引导幼儿说出与“下雨”有关的动词和形容词，如“淋湿”，“重重的雨点”，“湿漉漉的雨衣”等。
Lead-in将歌曲《下雨啦》的录音放出来，引导幼儿听歌，并观察歌曲卡片上的图片和歌词。
Presentation歌曲播放结束后，教师详细介绍歌曲的歌词，并呈现在黑板上，带领幼儿一起读、唱、模仿。
讲解形容词和动词的含义和用法，如“大雨下”的“大雨”是形容词，意思是下得很多的雨；“滴答声”是动词，意思是雨水滴落的声音。
Practice教师放出音乐，引导幼儿一起唱歌。
在歌曲中出现的形容词和动词，教师可以在黑板上用不同颜色的笔标出来，让幼儿更加清楚地理解和记忆。
然后，教师可以分发歌词卡片让幼儿试着朗读歌曲歌词。
Extension针对不同的学生兴趣和能力，教师可选择以下部分进行扩展：•用塑料碗、勺、杯等日常用品模拟下雨的声音，让幼儿自己创造出下雨的感觉；•制作手工云朵，让幼儿自由发挥，如用棉花做云、用纸杯做雨滴等，激发幼儿想象力和创造力；•给幼儿展示下雨时的安全知识，教授如何在下雨天保护自己的方法。
总结本节课教学以歌曲《下雨啦》为主线，通过形式丰富多样的教学方法，让幼儿在欢快的氛围中学习形容词和动词，提高了他们的语言表达能力、听力和想象力。
此外，通过扩展部分，也让幼儿在学习过程中获得了关于下雨安全知识等方面的知识。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)[001]
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小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]教案简介该教案是为小班年龄段的幼儿设计的，通过音乐、绘画和手工制作等多种艺术形式，引导幼儿感受、表达和创造小雨的美妙世界。
通过本教案的学习，幼儿将体验到音乐和艺术带来的快乐，培养他们的审美意识、创造力和合作精神。
教学目标1.让幼儿能够听、模仿和表达下雨的声音。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3.绘画小雨，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
4.制作手工雨滴，强化幼儿对雨滴形象的认知。
5.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学准备1.音乐播放设备。
2.绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3.纸板、彩纸、剪刀等手工制作材料。
4.教师准备好相关的音乐和图片资源。
教学过程导入活动教师可以播放一段模拟下雨的音频，让幼儿注意听，然后引导幼儿模仿下雨的声音，和幼儿一起感受下雨的声音。
音乐欣赏1.教师播放一首描述下雨的音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中描绘的下雨场景。
2.引导幼儿用手做下雨的动作，配合音乐的节奏，让幼儿感受雨滴的落下和拍打地面的声音。
绘画创作1.教师放映一些下雨的图片，引导幼儿观察图片中的细节，感受雨滴的形态和颜色。
2.给每个幼儿发放绘画纸和绘画用具，让幼儿自由地画出自己心目中的下雨场景。
3.鼓励幼儿用多种颜色和形状来描绘雨滴和雨的场景。
手工制作1.教师给幼儿演示如何用纸板、剪刀和彩纸制作手工雨滴。
2.给每个幼儿发放制作材料，一起制作手工雨滴。
3.鼓励幼儿尝试不同形状和颜色的雨滴，并将制作好的手工作品挂在教室的窗户上，模拟下雨的场景。
合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，例如。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标1.帮助幼儿了解和感受雨的特点和表现形式。
2.培养幼儿对雨天的观察和想象能力。
3.通过参与艺术活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.雨的形象和表现。
2.使用不同材料进行创作。
三、教学准备1.音乐：适合描述雨的音乐或音效，如《雨中的旋律》等。
2.材料：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师可以播放适合的雨声音效或音乐，帮助幼儿进入雨的氛围。
2.谈论雨天的特点和感受，引导幼儿回忆自己经历过的雨天。
第二步：观察和描述雨的表现形式（15分钟）1.让幼儿观察教室窗外的雨景，引导他们观察并描述雨的形象，如大小、形状、声音等。
2.鼓励幼儿表达自己对雨的感受和想象，引导他们使用形容词和动词形容雨的特点和表现。
第三步：艺术创作1：绘画雨的形象（30分钟）1.给每位幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们用画笔描绘出自己对雨的形象。
2.鼓励幼儿使用不同的颜色、线条和形状来表达雨的不同特点，如细雨、大雨、倾盆大雨等。
第四步：艺术创作2：剪纸画雨景（30分钟）1.提供彩纸、剪刀和胶水，让幼儿剪下不同形状的纸片，再粘贴在画纸上，创造出雨的形象和雨景。
2.鼓励幼儿运用不同颜色的纸片，根据自己对雨的形象的想象，创作出多样化的雨景作品。
第五步：展示和分享作品（10分钟）1.让每位幼儿依次展示自己的绘画和剪纸作品，并向其他幼儿描述自己作品中表达出的雨的形象和表现。
2.鼓励幼儿相互欣赏和互动，分享彼此对雨的感受和想象。
五、教学扩展1.继续讨论其他雨的表现形式，如雪花、雷雨等，展开更多的艺术创作活动。
2.制作雨伞、雨滴等与雨相关的手工制品，进一步扩展幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中能否积极参与，表达自己对雨的感受和想象。
2.评价幼儿的绘画和剪纸作品，看是否能够通过多种材料表达雨的形象和表现。
3.参考幼儿之间的分享和互动，了解他们对他人作品的理解和评价能力。
幼儿园小班教案设计：滴答滴答下雨了
滴答滴答下雨了莫活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，并学说故事中的对话。
2、愿意和老师、同伴一起表演故事。
活动准备：1、故事课件；小伞一把；表演的各种动物胸饰若干。
活动过程：一、出示实物雨具，激发幼儿兴趣1、看，这是什么？它有什么用？2、你们喜欢下雨吗？为什么？小结：有的宝宝喜欢下雨，因为下雨天可以撑着漂亮的雨伞，穿上漂亮的雨披和雨靴，在雨中玩可高兴啦！而有的宝宝不喜欢下雨，因为下雨了我们就不能在外面玩好玩的玩具和滑滑梯。
过渡语：是呀，下雨了，雨水将小草、花、大树―――都打湿了，那森林里的小动物，它们怕不怕雨呢？请听故事“滴答滴答下雨了”。
二、理解故事内容，学说对话1、播放课件第一段，引导幼儿大胆讨论小鸭为什么不怕下雨。
小鸭是怎么跟小兔说的。
（师——幼、幼——师扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。
小结：原来小鸭它会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。
2、谜语引出小青蛙1）、走起路来跳跳跳，白白的肚皮真可爱，唱起歌来呱呱呱！2）、小兔会怎么问小青蛙，（个别——集体）小青蛙怕不怕下雨呢?它会怎么跟小兔说呢？（幼儿角色扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。
小结：原来小青蛙和小鸭一样会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。
3、局部猜测，引出小鸡1）、小兔会怎么问小鸡呢？（集体回答）小鸡怕不怕下雨，它会对小兔说什么呢？（个别）★重点让幼儿学说故事中的短句：“谢谢你、谢谢你！大雨把我淋湿了，正好让我躲躲雨。
小结：因为小兔和小鸡被雨淋湿后会生病的，所以下雨的时候它们也要撑雨伞、穿雨衣。
三、完整欣赏故事1、老师请讲故事，幼儿欣赏★重点引导幼儿专心倾听故事过渡语：森林里还有许多小动物，看看小兔会把伞送给哪些小动物？四、拓展表演1、幼儿挑选动物胸饰。
2、师扮演小兔，幼儿分组扮演故事中的情景。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）教学目标1.能够通过画画表现小雨的意境2.增强幼儿的想象力和观察能力3.培养幼儿对艺术的兴趣教学内容•初步感受小雨的意境，让幼儿形成感性认识•让幼儿通过画画的形式表达小雨的印象和意境•培养幼儿聆听、观察和表达的能力教学步骤第一步：引入小雨的意境1.到窗户边观察下雨的场景，并让幼儿体验小雨的感觉；2.翻阅绘本或图片，感受小雨的意境；3.简单播放下雨的声音，让幼儿深入感受。
第二步：幼儿对小雨的感性认识1.通过问一些开放性的问题，如“小朋友们觉得下雨是什么样子？”、“小雨的声音是什么样子？”等，让幼儿发表自己的看法；2.分享大师的画集，如：“孙少华绘本《雨季,》卢瑞华绘本《雨中行》等，让幼儿先感受画中呈现出来的小雨的感觉。
第三步：启蒙绘画1.在纸上涂改水彩，然后涂出一片天空；2.预备涂上叶子和树木等其他物体；3.再利用涂色笔轻轻地涂染一些小雨的点点或弧线。
在幼儿涂的过程中，老师可以穿插一些下小雨的声音，更好地帮助幼儿感受小雨的意境。
第四步：分享、反思1.让幼儿分享自己的作品，互相欣赏；2.引导幼儿分享画中呈现的小雨的感觉，如需要感受时获取出声音装备，能够更好的展示孩子们心里对小雨的感受和想法；3.结合绘画，提问：“大家上之前对下小雨是怎样的认识？跟绘画过程中，有什么不一样呢？”教学重点与难点教学重点：1.让幼儿表现出小雨的意境；2.培养幼儿对艺术的兴趣和发现美的眼睛。
教学难点：1.如何引导幼儿表现出小雨的感觉和想法；2.如何激发幼儿的想象力和创造力。
教学评估1.观察幼儿在绘画活动时的表现；2.收集幼儿形象和语言表达的展示作品，评估幼儿对小雨意境的理解和表现。
3.在下课后的小结中，和幼儿分享学到的知识点，并收集幼儿的反馈，后续可针对幼儿作出优化。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)[001]
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小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]这是一节针对小班幼儿的艺术课，主题为“嘀嗒嘀嗒下小雨”。
在本节课中，将通过多样的艺术形式展示小雨的美丽，帮助幼儿对自然的认知和感知能力得到进一步的提升。
教学目标•培养幼儿的观察能力，感知小雨的美丽；•提升幼儿的表现欲和创造力；•让幼儿通过多种艺术形式表达对小雨的理解和认知。
教学准备•纸张、颜料、画笔、彩色卡纸等相关绘画材料；•音乐盒、小钢琴等音乐器材；•水滴琉璃球、水晶图案等视觉工具。
教学流程1. 情境交流引导幼儿观察窗外的天气，询问孩子们是否听到了窗外嘀嗒嘀嗒的雨声，提问幼儿们平时在雨天里都喜欢做什么或者感受到些什么。
2. 艺术创作让幼儿使用颜料和画笔将自己印象中的雨天画出来，并用口头语言描述出自己绘画的场景和感受。
这可以让幼儿舒展自己的情感，同时也训练了他们的语言表达能力。
3. 音乐欣赏播放雨滴敲击窗户的音乐，或是琴声中穿插切合雨天的音效。
让孩子们在音乐声中自由地舒展自己的身体，将自己代入到美妙的雨天中。
4. 视觉体验给孩子们展示水滴琉璃球，让他们通过环视和触摸去感受球中水滴的自然流动和美丽形态，同时也可以提问孩子们自己心目中的水滴形态。
5. 艺术创作给孩子们指定时间，要求孩子们在彩色卡纸上用剪刀将自己的印象中的水滴形状剪出来，然后给孩子们留给自己的彩色卡纸上留下自己的名字，以此鼓励幼儿们对自己的作品进行主动的表现和交流。
教学总结本堂艺术课以“嘀嗒嘀嗒下小雨”为主要主题，通过多种艺术形式让孩子们更好地认知小雨，提升感知能力，同时也通过彩色卡纸等绘画及剪贴的活动，培养和激发了孩子们的表现欲和创造力。
同时，本堂课程也提升了幼儿的艺术修养和语言表达能力，帮助孩子们感受到艺术的美妙和力量。
小班语言滴答滴答教案
小班语言滴答滴答教案小班语言《滴答滴答》教案一、教学背景语言是人类交流和思维的重要工具，对于小班幼儿来说，正处于语言发展的关键时期。
《滴答滴答》这一主题能够通过生动形象的声音和有趣的情境，激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。
二、教学目标1、引导幼儿倾听和分辨“滴答滴答”的声音，培养其听觉注意力。
2、帮助幼儿理解与“滴答滴答”相关的简单词语和句子。
3、鼓励幼儿大胆表达自己听到“滴答滴答”声音时的想法和感受。
三、教学重难点1、重点让幼儿能够清晰地听到并模仿“滴答滴答”的声音。
理解与“滴答滴答”相关的简单词汇，如时钟、雨滴等。
2、难点引导幼儿用完整的语言描述听到“滴答滴答”声音时的联想。
四、教学准备1、一段“滴答滴答”声音的音频。
2、有关时钟、雨滴的图片或实物。
3、故事书《滴答滴答的一天》。
五、教学过程1、导入部分播放“滴答滴答”的声音，让幼儿安静倾听。
提问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”2、认知部分展示时钟的图片或实物，指着时钟的指针说：“看，时钟在滴答滴答地走。
”出示雨滴的图片，说：“下雨的时候，雨滴也会滴答滴答地落下来。
”3、故事讲述拿出故事书《滴答滴答的一天》，为幼儿讲述故事。
在讲述过程中，重点强调“滴答滴答”的声音出现的场景。
4、互动环节再次播放“滴答滴答”的声音，让幼儿闭上眼睛，想象自己身处一个有“滴答滴答”声音的地方。
请幼儿睁开眼睛，分享自己想象中的场景。
5、语言练习鼓励幼儿用“滴答滴答，我听到”的句式表达自己的想法。
6、总结回顾今天学习的内容，再次强调“滴答滴答”的声音和相关的词语。
六、教学延伸1、让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中“滴答滴答”的声音。
2、在美工区提供材料，让幼儿制作自己心目中“滴答滴答”的场景。
七、教学评估1、观察幼儿在课堂上是否能专注倾听“滴答滴答”的声音。
2、注意幼儿在表达自己想法时，语言是否清晰、完整。
滴答滴答下雨了教案
滴答滴答下雨了教案### 教案：滴答滴答下雨了#### 教学目标1. 让学生理解并掌握与“下雨”相关的词汇和表达。
2. 通过听、说、读、写活动，提高学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生对自然现象的观察力和想象力。
4. 引导学生学习如何描述天气变化，以及天气对日常生活的影响。
#### 教学重点- 与“下雨”相关的词汇和句型。
- 描述天气变化的表达方式。
#### 教学难点- 学生能够灵活运用所学词汇和句型，创造性地描述不同的天气情况。
#### 教学准备- 多媒体课件（包含下雨的图片、视频和音频）。
- 学生活动卡片，上面有描述天气的句子。
- 黑板和粉笔。
#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过播放下雨的音频和视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
- 提问学生：“你们听到和看到了什么？”引导学生回答与下雨相关的内容。
##### 2. 新课呈现（10分钟）- 教师展示下雨的图片，教授与下雨相关的词汇，如“rain”、“umbrella”、“raincoat”等。
- 通过图片和实物，让学生理解并记忆这些词汇。
##### 3. 词汇练习（10分钟）- 学生分组，每组抽取活动卡片，用卡片上的句子描述不同的天气情况。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
##### 4. 听力训练（10分钟）- 播放一段关于下雨的对话录音，让学生听并记录对话中的天气情况。
- 讨论录音内容，加深对词汇和句型的理解和记忆。
##### 5. 口语表达（15分钟）- 学生两人一组，模拟对话，一人描述当前的天气情况，另一人询问并回应。
- 教师随机加入各组，提供即时反馈和指导。
##### 6. 写作练习（10分钟）- 学生写一篇短文，描述一次下雨的经历，包括天气情况、个人感受和应对措施。
- 教师收集作文，准备下节课进行点评。
##### 7. 总结（5分钟）- 教师总结本课所学的词汇和句型，强调它们在描述天气时的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察天气变化，并尝试用英语表达。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)【教学目标】1. 通过欣赏小雨的音乐，感受小雨给人们带来的美好。
2. 通过模仿小雨时声音和动作的变化，培养孩子们的情感、语感和音感。
3. 通过小组合作创意，展示孩子们小雨的理解和创造力。
4. 增强孩子们人际交往、语言表达等方面的能力。
【教学内容】1. 艺术欣赏：嘀嗒嘀嗒下小雨2. 模仿表演：亲身感受小雨，模仿小雨的声音与动作3. 创意表演：小组合作创意小雨表演【教学过程】一、艺术欣赏1. 节选一段《嘀嗒嘀嗒下小雨》的音乐，请孩子们静静地聆听，感受小雨给人们带来的美好和惬意。
2. 利用课件或者图片，呈现雨水滴落的情形，让孩子们进一步感受小雨的韵律和音调。
二、模仿表演1. 借助手指，小班孩子模仿小雨和大雨的声音、节奏和强度变化，从而让他们亲身感受小雨的变化。
2. 孩子们可以利用自己的五官和身体，创造不同的小雨场景：如模仿雨落在大树上或者花朵上和模仿雨水流淌在小溪中等。
三、创意表演1. 将孩子们分为若干个小组，让他们在一定时间内为小雨创造一个表演场景。
2. 孩子们可以用自己的身体动作、语言表演以及小道具来为小雨创造真实而有趣的情境。
3. 小组表演结束后，可以邀请其他小组同学来观看，并给予评价和鼓励。
【教学反思】小班艺术教学的核心是让孩子们在感受、观察、模仿和创新中萌发自己的美感和灵感，增强其美育素养和创造力。
本节课中，我们通过欣赏音乐和模仿表演的方式，让孩子们从感觉和语感上了解小雨的魅力。
同时，通过小组合作创意表演的形式，让孩子们在自由创作中得以了解合作和表达的种种挑战。
将感受和创造价值相结合的方式，不仅有益于孩子们的身心健康，也有助于他们日后在文艺创作和实践中的全面发展。
幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛二幼儿园中班语言教案：爱的故事三幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼四幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一了活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
2024年小班音乐活动雨点滴答教案
一、活动目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过雨点滴答的音乐，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的自信心和自主能力。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手指偶、雨滴挂图、雨滴音乐CD、小盆子、小棍子等。
2. 活动场地准备：宽敞的教室，有足够的空间让幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“小雨滴答”手指偶游戏，让幼儿熟悉手指偶的使用，引导他们关注雨滴的声音和节奏。
2. 教学活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示雨滴挂图，让幼儿观察雨滴的形状和特点，引导他们描述雨滴的外观。
2. 教师播放雨滴音乐CD，让幼儿聆听音乐，感受雨滴的声音和节奏。
3. 教师带领幼儿一起模仿雨滴的声音和节奏，如“滴答、滴答”的声音，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个盆子和一根小棍子，让幼儿用自己的方式模仿雨滴的声音和节奏，如用小棍子敲盆子，创造性地表现雨滴的声音。
3. 实践活动（5分钟）：教师邀请幼儿自由发挥，用手指偶和小盆子等教具，创造性地表现出雨点滴答的音乐。
鼓励幼儿大胆表现自己，与其他幼儿分享自己的创作。
4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，让幼儿表达对雨点滴答音乐的喜爱之情，引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿与家长一起表演雨点滴答音乐，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿用雨点滴答的音乐作为背景音乐，进行环境创设，如雨滴主题墙饰、雨滴手工作品等，让幼儿充分发挥创意。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对雨点滴答音乐的欣赏能力和创造力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的吸引力和教育效果。
3. 通过幼儿在活动中的表现和创作，评价他们的自主能力和团队合作精神。
滴答滴答下雨了 教案
滴答滴答下雨了教案教案标题：滴答滴答下雨了教学目标：1. 通过观察和体验，让学生了解雨水的形成和下雨的过程。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 雨水的形成和下雨的过程。
2. 观察和描述雨水的特征和影响。
3. 合作探究雨水的相关知识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示雨水的形成和下雨的过程。
2. 小组合作探究的活动材料，如实验器材、观察记录表等。
3. 小组合作探究的指导问题。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示雨水的形成和下雨的过程，引发学生对雨水的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察窗外的天气，询问他们是否见过下雨的情景，以及他们对下雨的了解。
探究活动：1. 将学生分为小组，每组3-4人。
每组分配一个观察记录表和指导问题。
2. 指导问题可以包括：a. 雨水是怎样形成的？b. 下雨的过程有哪些特征？c. 下雨对我们的生活有什么影响？3. 学生根据指导问题进行小组合作探究，可以进行实地观察、实验或讨论等活动。
4. 学生在观察记录表上记录他们的观察结果和思考。
总结与展示：1. 邀请每个小组轮流分享他们的观察结果和思考。
2. 教师引导学生总结雨水的形成和下雨的过程，以及雨水对我们的生活的影响。
3. 教师可以补充相关知识，如蒸发、凝结等科学概念，帮助学生更好地理解。
拓展活动：1. 学生可以用自己的话编写一个关于下雨的小故事。
2. 学生可以观察不同季节下的雨水特点，并进行比较分析。
3. 学生可以进行其他与天气相关的探究活动，如风的形成、云的种类等。
评估：1. 教师观察学生在小组合作探究中的参与程度和表现。
2. 教师检查学生的观察记录表，评估他们对雨水形成和下雨过程的理解程度。
教学延伸：教师可以根据学生的学习情况，进一步拓展与天气和自然现象相关的知识，如雷电的形成、彩虹的原理等。
同时，教师还可以引导学生进行更复杂的实验或观察活动，培养他们的科学探究能力和创新思维。
滴答滴答下雨了
学习活动
第十五周主题名称雨天活动名称滴答滴答下雨了
活动要求1、感受雨具给我们生活带来的方便
2、了解一些与雨天相关的物品
活动准备常用的一些雨具、故事图片以及相关的动物
活动重点
难点
能够用正确的方法比多少（尝试不受空间、位置的干扰）
活动过程：
一、引起兴趣
价值取向：引起幼儿参加活动的兴趣
重点提问：滴答滴答下雨了，我们该怎么办？（播放打雷下雨的声
音）
小结：下雨的时候我们可以用雨伞、雨披、雨鞋等用具使自己不淋
湿。
可是有些动物不需要雨具。
我们一起来听故事“滴答滴答下雨
了”
二、故事“滴答滴答下雨了”
价值取向：理解故事内容，感受雨具给我们生活带来的方便
重点提问：谁不怕雨？为什么？谁需要伞的，它们把什么当作自己
的伞？下雨了，我们需要伞吗？为什么？下雨的时候，我们除了需
要伞，还需要什么使自己不淋湿？
三、幼儿操作
价值取向：了解一些与雨天相关的物品
重点提问：1、请你为爸爸妈妈找找雨天的用品。
（幼儿进行连线）
2、请你说说雨具的名称和作用。
四、游戏：“下雨了”
幼儿边念儿歌边做动作，听到老师发出“下雨了”的信号，幼儿马
上找一个地方避雨。
生成回应：活动反思：。
小班科学教案下雨滴答滴答
小班科学教案下雨滴答滴答小班科学教案：下雨滴答滴答一、引入在小班幼儿园，我们常常为幼儿们设计各种有趣的科学实验和活动，以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
今天，我们将进行一项与天气相关的实验，带着孩子们一起探索有关雨水的奥秘。
二、目标通过这个实验，我们的目标是让幼儿：1. 了解雨水的形成过程；2. 观察和描述雨水滴落的效果；3. 学会使用简单的实验工具。
三、准备工作1. 实验材料：- 大盆子- 透明容器（例如玻璃杯或瓶子）- 水- 水龙头2. 实验前的引导问题：- 大家有没有见过下雨的场景？雨是怎么来的？- 当雨水滴落在地面或物体上时，会产生什么效果？四、实施步骤1. 引导思考：引导幼儿回忆起他们见到过的雨天场景，引导他们用自己的语言描述雨水的形成过程。
或者播放一段关于下雨的视频，并与幼儿一起观察和交流。
2. 实验操作：- 将大盆子放在桌子上，放置在合适的位置，确保容器下方没有任何物体。
- 请幼儿们帮忙打开水龙头，从高处让水以雨滴般的方式落入容器中。
- 让孩子们观察并与自己坐在一起分享他们的观察结果：水滴从高处落下时，会发生什么变化？水滴落入容器后，会产生什么效果？孩子们可以用自己的语言描述其观察结果。
3. 探究与讨论：- 引导幼儿思考一下，在我们的实验中，为什么水滴会从高处落下？会有什么变化？- 通过鼓励幼儿们互相交流和分享，激发他们的好奇心和思考能力。
4. 结论和总结：- 由老师帮助幼儿总结实验的结果和观察，提出“雨水滴到地面上有声音吗？”，并引导幼儿思考为什么滴到地面会有声音。
- 简单解释雨滴下落的原理，即重力的作用使得水滴从高处向下落。
- 最后，让每个孩子自己回答实验过程中的关键问题，并反思他们从实验中学到的知识和经验。
五、延伸活动1. 观察天气：- 引导孩子们观察日常的天气变化，让他们通过自己的观察和描述来预测天气变化，例如预测是否会下雨，是否会有阳光等。
2. 制作云彩：- 使用棉花球和剪纸等材料，让孩子们动手制作云彩模型。
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)
小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）教学目标1.让学生了解和感受小雨的特点和魅力；2.培养学生观察、运用想象力与创造力的能力；3.训练学生的手部协调能力；4.培养学生的审美品味；5.通过活动，促进学生之间的合作和互动。
教学步骤第一步：情境营造1.教师播放小雨音乐，引导孩子们感受小雨的特点；2.教师分享下雨天的美丽和小雨对大自然的滋润和滋养作用。
第二步：教学示范1.教师将蓝色、绿色、白色三种不同颜色的棉花团分别放在画纸上；2.教师用水滴模具在画纸上蘸取不同颜色的颜料点缀；3.指导学生用棉花团将颜料胡乱涂抹分散，模拟下雨时颜色分散的效果。
第三步：过程实践1.教师派发画纸、颜料、棉花团等画画必备物品，现场对学生进行操作演示；2.学生参照教师的示范，模拟下雨的过程，用不同颜色的颜料涂抹在画纸上；3.结合自己的想象力，可以用画笔在已涂色的画纸上，描绘雨中小草丛、小花儿、小蘑菇等等，让画面更加生动有趣。
第四步：分享互动1.学生完成作品展示，通过分享，展示各自的作品并进行讨论；2.教师指导学生进行互助互评，吸取他人优点，并改进自己的不足之处；3.大家通过向对方提出问题或者回答问题的方式，互相沟通和认识。
教学评价1.教师对小班学生在本次课程中表现非常满意；2.学生们对绘画中体现小雨特点非常细腻，颜色分散的效果令人印象深刻；3.学生们通过分享和互动，培养了良好的合作精神和团队意识。
备注本教案内容比较简单，适用于小班或初班儿童，更高年级的教学需求与实现效果，需要根据实际情况进行相应调整。
希望教师们可以通过自己的教学经验和实践，针对学生们的年龄、兴趣爱好以及成果质量，不断探索创新的教学方法，更好地达到教学效果，提升学生的艺术素养和创造力。
《下雨了》小班语言活动教案
《下雨了》小班语言活动教案《下雨了》小班语言活动教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《下雨了》小班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
《下雨了》小班语言活动教案1活动目标：1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。
2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：大图书一本。
幼儿人手一份小图书。
二、三、四画面人手一份。
活动过程：一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣师：“孩子们，你们喜欢看书吗?”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。
”书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称《下雨了》。
出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后)，你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。
”幼儿自由发表自己的想法。
教师引导幼儿认读画面上的字。
“是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。
”二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。
1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画，还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。
那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡)2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。
”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。
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幼儿园小班活动：滴答滴答下雨了
学习活动：滴答滴答下雨了
目标：乐意与教师及同伴交流自己喜欢的雨具，感受雨具给我们带来的方便。
能用自己喜欢的方式装饰雨具，体验帮助别人的乐趣。
准备：滴答滴答下雨的课件、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣
伞、雨衣和小雨鞋的图片若干，皱纹纸、色纸、糨糊、萝卜图章活动过程：
一、想一想，猜一猜，在提供的动物中说说找找谁不怕雨，谁需要雨具。
教师：许多动物在草地上玩，这时候下起雨来了。
小动物们该怎么办呢？
你觉得哪些动物需要雨具，哪些动物不需要雨具？为什么（直接拿出几只动物的图片让孩子说谁不怕雨，不需要雨具，谁怕雨需要雨具，并利用课件进行及时的验证，调动孩子的兴趣就行）（课件放音乐背景《大雨和小雨》）
（让孩子充分调动生活经验，说说哪些小动物需要或不需要雨具及为什么。
根据课件中的动物来说，如青蛙喜欢在雨里玩，它不需要雨具，乌龟有坚硬的壳，所以也不需要雨具，小鸡小猫怕淋雨，他们需要雨具。
）
小结：原来有些动物不怕淋雨，喜欢在雨中玩，那我们宝宝呢？
二、说一说，玩一玩，和同伴及老师交流自己喜欢的雨具。
（第二部分渗透量词的运用，分类了以后的数数，比比谁多谁少，整合颜色、图形等）
教师：“最近我们宝宝带来了许多的雨具，请你介绍一下你喜欢的雨具：它叫什么？你为什么喜欢？”
1、关于雨具：为什么雨具能遮雨？（雨具是由油布、尼龙布或塑料制成的。
）怎样收好自己的雨具？（安全教育）
2、关于伞：先请孩子介绍自己的伞的颜色、图案及使用方法，引导孩子提问：伞为什么能撑开、收拢？（伞的骨架）撑开的雨伞像什么？“据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？”（沙滩或公园里——遮阳、下雨时——遮雨、爬山——当手杖、舞台——跳舞道具、生日蛋糕上——装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。
3、关于雨衣：先请孩子介绍自己的雨衣并现场演示，教师可以提问：你是喜欢雨衣还是伞？为什么？（请宝宝说说雨衣和伞的利弊）
4、关于雨鞋：请孩子介绍并穿上让孩子学会分清左右脚。
(渗透一双鞋有两只)
小结：刚才几位宝宝介绍了自己喜欢的雨具，因为我们宝宝在下雨天的时候非常需要他们，要不然我们要被淋湿的，就象一些需要雨具的小动物一样
，他们今天也想请你们帮帮忙。
三、做一做，送一送，将自己装饰的雨具送给需要的人。
教师：我们宝宝有这么多漂亮的雨具，我们那些需要雨具的小动物都等着急了，请你们用自己喜欢的材料来让我们的小动物的雨具变得更漂亮一些，然后送给你们身后的那些需要的小动物吧。
记住：要对小动物说一句好听的话啊！
幼儿操作（撕贴、涂色、萝卜图章）。