幼儿园小班主题活动——大大小小教案
幼儿园小班《大大小小小》主题活动 计划
小班下学期《大大小小》主题计划
一、主题目标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。
二、主题分析
在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。
通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦。
三、环境创设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。
2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内，请幼儿尝试进行对比游戏。
3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来，做成“食物变变变”图片，布置在活动室，丰富幼儿对食物变化的认识。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》教学反思：小班数学教学需要从孩子们的生活中找到数学的线索，抓住孩子们的兴趣，让孩子们在玩中学习。
在教学中，需要深入观察每个孩子的学习情况，因材施教，注重差异化教学。
教学目标：1.认识数字0-10。
2.能够正确快速地数出0-10个物品。
3.能够比较一小堆物品的多少。
4.认识几何形状圆和正方形，区分不同的颜色。
教学重点：区分圆和正方形、比较数量大小。
教学难点：数出0-10个物品、区分不同的颜色。
教学准备：1.教具：圆形和正方形卡片、一些颜色相同的物品。
2.学生物品：笔、作业本、颜色鲜艳的物品。
3.课件：数字卡片、量化卡片、图形卡片等。
教学过程：1.课堂导入：老师可以通过唱歌、快乐游戏等方式来导入本节课的内容，引起孩子们的兴趣。
2.数出不同组物品的数量：通过将不同数量的物品放在眼前，让孩子们数出物品的数量，并比较它们的相对大小。
3.认识圆形和正方形：通过圆形和正方形的对比展示，让孩子们快速区分两种形状，并通过颜色辨认的游戏，让孩子们认识不同的颜色。
4.游戏时间：老师可以设计一些游戏，比如数出教室中所有的圆形和正方形，使用相同颜色的物品创造出不同的几何形状等。
这些游戏不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助孩子们快速地掌握本节课的知识。
5.总结：老师可以通过感性化的总结，让孩子们加深对本节课知识的印象，同时孩子们也可以与老师分享自己在游戏中的收获和乐趣。
教学反思：这节课采用了比较生动、有趣并且贴近生活的教学方式，吸引了孩子们的注意力。
在游戏中，孩子们不仅能快速学习知识，还能够在玩的过程中激发创造力。
但是，需要注意的是，教学过程中需要关注孩子们的学习差异，因材施教，尽量让每个孩子都能够跟上教学节奏。
此外，我们应该多加鼓励，让孩子们从游戏中找到成就感，并自主学习。
幼儿园小班数学教案 数学活动 给“大大”与“小小”送礼物
幼儿园小班数学教案数学活动给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 培养幼儿对大小概念的理解和认知能力。
2. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 培养幼儿的分享和关爱他人的品德。
教学内容：本次数学活动的主题是“给‘大大’与‘小小’送礼物”。
我们将通过比较实物的大小，学习和理解“大”和“小”的概念，并将这些概念应用到实际的礼物选择和赠送过程中。
教学准备：1. 大小不一的玩具或物品若干，如大球和小球、大书和小书等。
2. 制作两个卡通人物形象：“大大”和“小小”。
3. 准备一些小礼品盒和包装纸。
教学过程：1. 引入主题：教师展示“大大”和“小小”的卡通形象，告诉孩子们今天我们要为他们挑选合适的礼物。
2. 讲解大小概念：教师拿出大小不一的物品，让孩子们观察并比较，引导他们理解什么是“大”和“小”。
3. 实践活动：让孩子们从准备的物品中挑选出他们认为适合“大大”和“小小”的礼物，并解释他们的选择理由。
4. 包装礼物：孩子们将选出的礼物进行包装，体验送礼的过程。
5. 送礼物：让孩子们将包装好的礼物送给“大大”和“小小”，并表达他们的祝福。
教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们注意观察周围物体的大小，并尝试用“大”和“小”来描述。
同时，也可以引导孩子们思考，除了大小，还可以根据哪些特征来选择适合别人的礼物。
教学总结：本次数学活动，我们通过实践操作，让孩子们理解了“大”和“小”的概念，并学会了根据物体的大小来选择适合别人的礼物。
这不仅锻炼了孩子们的观察力和比较能力，也培养了他们的分享和关爱他人的品德。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和反应，了解他们对大小概念的理解程度。
2. 在送礼物环节，通过孩子们的选择和解释，评估他们是否能正确运用大小概念。
3. 在日常生活中，观察孩子们是否能主动运用所学知识来描述和比较物体的大小。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“大大小小”章节。
详细内容包括：认识大小概念，通过实物和图片，让幼儿感知和理解大小的区别；学习用语言表达大小，如“大的”、“小的”；通过一系列实践活动，培养幼儿观察、比较、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解大小的概念，能够区分不同物体的大小。
2. 培养幼儿用语言表达物体大小的能力，提高幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿在活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达大小能力，以及在活动中合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小图案的卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果，让幼儿通过观察、比较，认识大小的概念，并用语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套大小不同的玩具汽车，让幼儿通过合作交流，找出每组中最大的和最小的玩具汽车。
4. 主题活动（10分钟）教师发放画有大大小小图案的卡片，让幼儿通过观察，将卡片上的图案按照大小进行分类。
六、板书设计1. 板书大大小小2. 板书内容：大小概念实物举例：球、苹果、玩具汽车等语言表达：大的、小的七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大小物品，用“大的”、“小的”进行描述。
2. 答案示例：家里的大床、小桌子、大电视、小椅子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在家庭、社区等环境中，引导幼儿观察、表达大小，将所学知识运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班教案：大大小小优秀7篇
小班教案：大大小小优秀7篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是整理的小班教案：大大小小优秀7篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小班教案：大大小小篇一活动目标1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
活动准备1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。
”3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
最新小班绘本故事《大大的,小小的》教案
小班绘本故事《大大的，小小的》教案1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”，体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地活动过程：一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。
）二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。
1. 郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。
教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。
）三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。
1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的`音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
小班教案小班数学：大的小的
小班教案小班数学：大的小的1. 教学目标1.1 认识数字0-9，能正确说出数字的名字和数量。
1.2 认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
1.3 通过各种小游戏活动，激发幼儿的兴趣，积极参与。
2. 教学内容本次教学将围绕“大的小的”这个主题来展开，以下是具体的教学内容：2.1 数字认知通过不同的数字认知活动，让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
2.2 认知大小关系通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
2.3 组合大小通过拼图、比较等活动，让幼儿能够组合不同的物品，理解大小的组合关系。
2.4 游戏活动通过不同的游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿充分发挥想象力和创造力，积极参与。
3. 教学重点3.1 让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
3.2 让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
3.3 通过不同的活动，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
4. 教学过程4.1 数字认知导入：用0-9的数字卡片给幼儿展示各数字卡片，并让幼儿认识它们的名称和数量。
练习：老师说出1个数字，让幼儿拿出相应的数字卡片和相应的数量进行搭配，并重复多次。
巩固：两个数字搭配游戏，让幼儿在老师和同伴的帮助下完成两个数字的搭配，如1+2。
4.2 认知大小关系导入：播放展示大小变化的动画，引导幼儿讨论动画展示的大小关系，培养幼儿观察能力。
练习：通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿区分大小关系，并组合相同大小的物品。
巩固：大小比较游戏，让幼儿选择出与同伴相同大小的物品，并进行比较。
4.3 组合大小导入：给幼儿展示融合各种大小组合的图形或物品，让幼儿讨论各组合的大小关系。
练习：通过拼图、比较等活动，让幼儿组合大小不同的物品。
巩固：大小依次递增的游戏，让幼儿通过操作物品或数字，依次递增大小组合。
4.4 游戏活动导入：通过各种游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿积极参与，以此来调动课堂氛围。
练习：给幼儿提供多样的游戏活动，让幼儿发挥想象力和创造力，积极参与。
幼儿大大小小教案6篇
幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班大大小小五大领域教案
幼儿园小班大大小小五大领域教案教案标题：幼儿园小班大大小小五大领域教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识大大小小五大领域的概念。
2. 促进幼儿在大大小小五大领域中的发展和成长。
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：大大小小五大领域包括：语言与沟通、数理与探究、身体与运动、艺术与创造、社会与情感。
教学步骤：1. 引入：通过展示图片或实物，引导幼儿了解大大小小五大领域的概念，并与他们进行简单的讨论。
2. 语言与沟通：- 活动1：游戏时间，通过角色扮演和情景模拟，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
- 活动2：绘本分享，选择适合幼儿的绘本，引导幼儿用语言描述故事情节和角色。
3. 数理与探究：- 活动1：计数游戏，使用卡片或小玩具，让幼儿进行简单的计数和分类。
- 活动2：实验探究，为幼儿提供简单的实验材料和工具，引导他们观察和探索。
4. 身体与运动：- 活动1：室内活动，设置不同的运动站点，如跳绳、投掷等，让幼儿轮流参与并体验不同的身体动作。
- 活动2：户外活动，组织幼儿进行简单的团队游戏，如接力赛跑等，培养他们的合作意识和身体协调能力。
5. 艺术与创造：- 活动1：手工制作，提供各种材料和工具，引导幼儿进行简单的手工创作，如剪纸、折纸等。
- 活动2：音乐舞蹈，播放适合幼儿的音乐，引导他们跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
6. 社会与情感：- 活动1：情感表达，通过角色扮演或绘画，让幼儿表达自己的情感和情绪。
- 活动2：团队合作，组织幼儿进行小组游戏，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学评估：1. 观察幼儿在不同领域活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品和记录他们在活动中的发言和行为。
3. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对不同领域的理解和兴趣。
教学延伸：根据幼儿的兴趣和发展需求，可以进一步深入探索每个领域的具体内容，设计更具挑战性的活动，以促进幼儿的全面发展。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。
教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。
教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。
请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。
第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。
请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。
第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。
第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。
教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。
第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。
然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。
第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。
教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。
学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。
虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。
最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。
学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。
幼儿园教案小班数学优秀教案《大大小小》
幼儿园教案小班数学优秀教案《大大小小》一、教学目标1.让幼儿能够正确辨认大小不同的物体，并能够用“大”和“小”来描述它们。
2.培养幼儿的观察能力和运动协调性，提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力和分类能力，提高幼儿的思维逻辑能力。
二、教学准备1.物体：大球、小球、大箱子、小箱子等。
2.讲台。
3.课件或图片。
三、教学过程1. 导入新课•让幼儿观察课件或图片中的两个物体，并提问：–这两个物体谁大？谁小？•引导幼儿观察物体的大小特征，并提出问题：–大物体会有什么特征？–小物体会有什么特征？2. 学习新知•让幼儿观察教师手中的大球和小球，并比较它们的大小。
•引导幼儿说出大球和小球的特征，例如大球比小球大，小球比大球小。
•让幼儿分别用手拿大球和小球，感受它们的大小差异。
3. 练习与巩固•准备大箱子和小箱子，并放在讲台上。
•让幼儿观察大箱子和小箱子，并通过比较它们的大小，回答问题：–大箱子能装下什么东西？–小箱子能装下什么东西？•让幼儿分别拿起大箱子和小箱子，感受它们的重量和大小差异。
4. 拓展与应用•让幼儿自由观察和比较教室里的大物体和小物体，例如桌子、椅子、书包等。
•引导幼儿观察物体的大小特征，并用“大”和“小”来描述它们。
5. 总结与评价•与幼儿一起总结本节课学到的内容，并复习“大”和“小”的含义。
•鼓励幼儿将所学内容应用到日常生活中，例如在家中找到大物体和小物体。
四、教学反思本节课通过观察和比较物体的大小，培养了幼儿的观察能力和运动协调性。
通过引导幼儿进行分类和总结，提高了幼儿的思维逻辑能力。
同时，教师还在课堂上引导幼儿将所学内容应用到日常生活中，培养了幼儿的实际应用能力。
但在教学过程中，教师应注意引导幼儿理解和掌握“大”和“小”的概念，避免幼儿产生混淆或误解。
小班教案大大小小优秀5篇
小班教案大大小小优秀5篇活动目标1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备1、大小标记卡2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程一、比树叶，说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。
我们一起来学学它的样子。
（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。
再出示小标记。
教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。
（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
二、找树妈妈“分树叶”1、游戏”分树叶”教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来小朋友们利用星期天去捡的'，然后把它带到了教室里。
但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？教师：为什么哭呢？教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？3、复习大小标记。
4、送树叶回家：（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问：大树叶我送它到哪里呢？（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。
（为大小树叶找妈妈）（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。
同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
设计思路：活动目标：1.认识常见的蛋；知道不同的蛋有大小、颜色之分；能按照蛋的大小进行排队。
小班教案大大小小教案7篇
小班教案大大小小教案7篇小班教案大大小小教案篇1活动目标：1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比拟物体大小。
3、有兴趣参与数学活动。
4、初步培育观看、比拟和反响力量。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各??2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今日，教师和小朋友玩个嬉戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜爱你!大大欢送你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。
一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮忙它们?”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比拟出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1) 教师供应，个别幼儿进展。
1一样的两件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。
2一样的三件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。
3从很多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比拟后，大的送给大大，小的送给小小。
(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3) 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。
小班教案大大小小教案篇2活动目标1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能根据蛋的大小进展排列。
3、大胆说出自己的理解。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 了解并认识大小与数值的对应关系； 2. 掌握比较大小的基本方法； 3. 能够运用已学知识进行简单的大小比较。
二、教学内容•大小概念的引入•大小比较的基本方法•大小比较的实际应用三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示一幅图画，让学生思考大小与数值的关系，并引出本节课的教学内容。
2. 概念引入（10分钟）•利用实物或图片等教具向学生展示几个不同大小的物体，并让学生观察比较它们的大小。
•引导学生思考大小的概念，并引导学生用自己的话描述大小。
3. 大小比较的方法（20分钟）•教师通过实际操作，向学生展示不同大小的物体，并引导学生观察物体之间的大小关系。
•教师向学生介绍使用手指、目测和量具等方法进行大小比较的基本思路，并让学生进行实践操作。
4. 实际应用（25分钟）•将学生分为小组，每个小组分发一组不同大小的物体，并要求他们进行大小比较。
•学生在小组中自由讨论，通过比较大小后，记录下物体的相对大小关系，并向全班展示自己的结果。
5. 教学反思（5分钟）本节课的教学中，我通过引入实物、图片等多种教具，帮助学生形象化地理解大小的概念。
在教学过程中，学生通过实际操作和小组讨论，积极参与探究大小比较的方法和实际应用。
通过反思教学过程，我发现以下几点需要改进的地方： - 教学导入的内容需要更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
- 在引入大小比较的方法时，可以设计一些具体的实例，让学生更好地理解和掌握。
- 在实际应用环节，可以设置一些拓展题目，让学生运用已学知识解决更加复杂的问题。
四、教学评价通过观察学生在教学过程中的表现和小组展示的结果等，可以对学生的学习情况进行评价。
评价的侧重点包括： 1. 是否能够理解并说出大小的概念； 2. 是否能够运用所学的方法进行简单的大小比较； 3. 在小组活动中是否能够积极参与讨论，并准确记录物体的相对大小关系。
幼儿园小班主题活动《大大和小小》含反思
幼儿园小班主题活动《大大和小小》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案大大、小小的礼物(
幼儿园小班数学教案大大、小小的礼物(一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第二节，详细内容围绕“大大、小小的礼物”展开。
通过故事、游戏和实践活动，让幼儿学会比较物体的大小，并能用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解大小的概念，能够正确区分大和小。
2. 培养幼儿运用比较方法，观察、描述物体大小的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够运用比较方法，观察、描述物体的大小。
重点：让幼儿掌握大小概念，学会正确区分大和小。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的礼物盒、水果、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于大小礼物的小故事，引导幼儿关注故事中礼物的大小，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）拿出大小不同的礼物盒，让幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
引导幼儿用简单的语言描述为什么这个是大，那个是小。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿自己挑选大小不同的物品，进行观察和描述。
老师巡回指导，帮助幼儿正确区分大和小。
4. 小组活动（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一个大小不同的礼物盒，用彩笔、画纸等学具装饰礼物盒。
老师指导，帮助幼儿完成装饰任务。
让每组幼儿展示自己的作品，并说出礼物盒的大小。
针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 大大的礼物描述：比小的礼物更大、更宽敞例：大大的礼物盒、大大的苹果2. 小小的礼物描述：比大的礼物更小、更精致例：小小的礼物盒、小小的橘子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到一个大大的物品和一个小小的物品，然后描述它们的大小，并画下来。
2. 答案示例：大大的物品：玩具汽车描述：这个玩具汽车很大，比我的手掌还大。
小小的物品：发夹描述：这个发夹很小，只有我的手指甲那么大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解和小组活动，让幼儿学会了比较物体的大小，并能用简单的语言进行描述。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第四单元“大大小小”，具体涉及第一章“认识大小”和第二章“比较大大小小”。
详细内容包括：理解大小的概念，能够通过观察、比较，区分物体的大小；学会使用“大”、“小”等词汇描述物品；培养幼儿的空间概念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，通过观察、比较，区分物体的大小。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”等词汇描述物品的能力。
3. 培养幼儿的空间概念和观察能力，激发幼儿对生活环境中各种大小事物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品，理解大小的概念。
教学重点：培养幼儿通过观察、比较，区分物体大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小物品的卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、苹果、玩具汽车等物品，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物品有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小不同的物品，讲解“大”和“小”的概念，让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有大大小小物品的卡片，让幼儿通过观察、比较，区分卡片上的物品大小，并鼓励他们用“大”、“小”描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找大小不同的物品，并用“大”、“小”进行描述。
教师邀请幼儿分享他们在小组活动中找到的大小不同的物品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画上大小不同的物品，并标注“大”、“小”。
2. 写上本节课的教学目标，以便幼儿明确学习内容。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到大小不同的物品，用“大”、“小”进行描述，并画下来。
2. 答案示例：爸爸的鞋子很大，我的鞋子很小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了大小概念和描述方法。
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》
小班主题教案详案及教学反思《大大小小》教学背景教学班级：小班教学内容：主题教学《大大小小》教学目标：•通过搜集大大小小的图案及物品等进行语言启蒙教育，启发幼儿的思维和感知能力•帮助幼儿关注不同物品之间的大小差异，提高幼儿的观察能力•激发幼儿学习语言和数学的兴趣，逐渐形成简单的计数和大小比较概念•培养幼儿的观察能力、组织能力和合作精神教学过程第一天教学内容：大小咚咚教学目标：•学习认识大小关系•提高观察能力•启发幼儿的思考能力教学准备：•不同大小的玩具和图形卡片•小黑板或白板•粉笔教学步骤：1.教师出示不同大小的玩具，让幼儿观察并归类（小的放一起，大的放一起）。
2.询问幼儿，这些玩具哪个小哪个大？让幼儿进行比较，并说出自己的想法。
3.出示大小相差悬殊的两个玩具让幼儿做比较，这两个玩具哪个小哪个大？为什么？4.出示一些大小相近的玩具，让幼儿尝试辨认大小并归类。
教师可出示相同大小的图形卡片，让幼儿进行比较。
第二天教学内容：小树林大比拼教学目标：•学习通过视觉和语言进行大小比较•增强观察能力和记忆力•熟悉森林中的各种生物教学准备：•班级中的任意物品（如彩虹球）或卡片•绘有树林和各种生物的图片（如树、蘑菇、兔子、松鼠等）教学步骤：1.准备好物品或卡片，教师将之放在地上，让幼儿自由参与取物，取完后排队站好，把物品从小到大依次排列。
2.引导幼儿关注图片中的各种生物，用手指指向其中的一种生物，让幼儿推测其大小并发表自己的想法。
3.转化为语言，让幼儿用简单的描述来形容所选的生物大小。
4.让幼儿将各种生物按照大小排序。
让幼儿搭配数字和图像卡片，标注每个物品的大小。
第三天教学内容：小手比大小教学目标：•认识生活中的常见物品，并进行大小差异的比较•增强幼儿对于事物的详细注意力和发现能力•发展幼儿的说话表达能力，培养表达想法的自信教学准备：•玩具、文具、水果、面包等日常生活中的常见物品教学步骤：1.教师将头发小的幼儿请到前面，一起比较各种日常物品的大小。
小班大大的小小的绘本教案
小班大大的小小的绘本教案教案标题：小班大大的小小的绘本教案教案目标：1. 帮助小班幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 绘本故事：选择一本适合小班幼儿的小小绘本故事，如《小猫钓鱼》。
2. 图书馆角落：布置一个小型图书馆角落，放置绘本书籍供幼儿自由阅读。
3. 绘本分享活动：组织幼儿进行绘本分享，每个幼儿可以选择一本自己喜欢的绘本，向同伴分享故事内容和感受。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，展示一本小小的绘本，并询问他们是否喜欢阅读绘本故事。
2. 介绍今天的活动主题：“今天我们将一起探索小小的绘本世界，听听小猫钓鱼的故事。
”主体活动：3. 绘本故事阅读：教师用生动有趣的语言讲述《小猫钓鱼》故事，适当使用绘本插图辅助讲解。
4. 互动讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节、人物和事件，鼓励幼儿提出自己的观点和想法。
5. 角色扮演：将故事中的角色印刷成卡片，让每个幼儿选择一个角色扮演，并进行小小的表演。
6. 制作绘本书签：教师提供彩纸、贴纸等材料，引导幼儿制作自己的绘本书签，可以用来标记自己喜欢的绘本。
结束活动：7. 绘本分享：每个幼儿依次分享自己选择的绘本，可以简单介绍故事情节或自己的感受。
8. 鼓励阅读：教师鼓励幼儿多读绘本，可以提供一些推荐书目，同时鼓励家长一起参与阅读活动。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，包括对故事的理解、参与讨论和角色扮演的表现等。
2. 收集幼儿制作的绘本书签，评估他们对绘本故事的喜爱程度和参与度。
教学延伸：1. 绘本绘画：鼓励幼儿根据自己喜欢的绘本故事，进行绘画创作。
2. 家园合作：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，可以在家庭中营造阅读氛围，分享阅读体验。
教案撰写的过程中，我充分考虑了小班幼儿的特点和需求，通过绘本故事的引入和互动活动的设计，旨在激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。