小班主题活动方案我的幼儿园
小班主题《我爱我的幼儿园》教学设计-优秀教案
小班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
《我爱幼儿园》
1.单元（或主题）教学设计说明
九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班新入园的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体课件
教学反思与改进
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
幼儿再根据教师的提问回答问题。
活动意图说明：
本次活动导入主题。
环节二：
教师活动2
3.再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？
三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
我的幼儿园教案小班语言(集合9篇)
我的幼儿园教案小班语言（集合9篇）我的幼儿园教案小班语言第1篇家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的.亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。
孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。
在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》主题生成目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
教学目标：1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：1.通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。
例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
我的幼儿园教案小班语言第2篇活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事----边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。
小班主题活动我的幼儿园(完整版)
小班主题活动我的幼儿园主题活动一：我的幼儿园设计意图：新学期开始了，孩子们陆续入园。
由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。
活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
活动（一）：语言活动名称：高高兴兴上幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？3、讲故事：高高兴兴上幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）活动（二）：常识活动名称：我的幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？2、带幼儿参观幼儿园1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3）、介绍各活动场所，了解其功用：教学楼：传达室办公室更衣室多功能厅舞蹈教室会议室保健室各教学班。
《我的幼儿园》教案
《我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够了解幼儿园的基本情况和特点。
2. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 幼儿园的基本情况：- 幼儿园的名称、位置、建筑结构等。
- 幼儿园的功能：提供教育、照顾和培养孩子的场所。
- 幼儿园的老师和其他工作人员的职责和角色。
2. 幼儿园的特点：- 轻松愉快的学习氛围。
- 以游戏为主要教学形式。
- 培养社交技能和团队合作的机会。
3. 幼儿园的活动和课程：- 晨间会和日常小组活动。
- 各类主题教育活动，如自然科学观察、艺术手工制作等。
- 儿歌、舞蹈和音乐课程等。
三、教学过程：1. 导入：与幼儿谈论幼儿园的话题，问幼儿对幼儿园有什么了解。
2. 介绍幼儿园的基本情况：告诉幼儿幼儿园的名称、位置和建筑结构，带幼儿回忆他们进入幼儿园的场景。
3. 学生参观幼儿园：安排参观活动，带领幼儿们逐个了解幼儿园的每个区域和活动室。
4. 讨论幼儿园的特点：与幼儿讨论幼儿园的特点，如学习氛围、游戏形式和社交机会等。
5. 了解幼儿园的活动和课程：介绍幼儿园的晨间会、小组活动和各类课程，让幼儿了解他们在幼儿园将会有哪些活动和学习内容。
6. 模拟幼儿园的活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的活动和课程，让他们亲身体验幼儿园的学习和生活情景。
7. 总结与反馈：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们讲述自己在模拟幼儿园活动中的感受和体会。
四、教学评估：1. 观察幼儿对幼儿园的了解程度和对活动的参与度。
2. 让幼儿回答问题和进行小组讨论，检查他们对于幼儿园的理解和认知。
五、教学延伸：1. 组织幼儿参观更多不同类型的幼儿园，拓宽他们对于幼儿园的认识和了解。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等相关的创作活动，让他们通过艺术表达对幼儿园的感受和喜爱。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于幼儿园有了更深入的了解，他们对幼儿园充满了喜爱和归属感。
小班主题我爱我的幼儿园教案
小班主题我爱我的幼儿园教案教学目的通过本课，让小班幼儿了解自己所在的幼儿园，增强幼儿的归属感，培养幼儿对幼儿园的爱和感激之情。
教学重点让幼儿了解幼儿园，增强幼儿对幼儿园的情感认同。
教学难点通过幼儿自己的亲身体验，让幼儿了解幼儿园的重要性，培养对幼儿园的感激之心。
教学过程：一、导入老师向幼儿们介绍今天的主题是“我爱我的幼儿园”，并问幼儿们是否知道自己所在的幼儿园的名字和位置。
同时，老师引导幼儿们唱一首《我和我的幼儿园》的歌曲。
二、活动1：观察老师带领幼儿们围观幼儿园的地图，让幼儿们一起来看看幼儿园的各个场所命名，并了解幼儿园的规模和整体构造。
三、活动2：游园老师带领幼儿们一起游园，让幼儿认真观察、感受园内的环境、人物和各种设施，引导幼儿们用五感去感受幼儿园的美好与方便。
四、小结交流在活动结束后，老师引导幼儿们分享自己在幼儿园的美好回忆以及对幼儿园的感激之心。
同时，老师也让幼儿们给出对幼儿园改进的建议，这也是帮助幼儿们更好地认识幼儿园、参与幼儿园建设的过程。
五、评价教师观察幼儿的表现，包括幼儿能否看出幼儿园的优点与不足点以及是否愿意分享自己的经历。
同时，老师也可以让幼儿自己画下幼儿游园的场景，来了解幼儿的认知和感受。
教学反思通过本课的教学，可以让小班幼儿更好的了解自己所在的幼儿园，增强幼儿对自己的归属感和安全感，同时，也能够培养幼儿对幼儿园的感激之心。
针对不同幼儿的认知水平与特点，教师可以根据需要对教学内容进行灵活调整，为幼儿学习成长提供更多的帮助。
此外，本课的教学还能够培养幼儿团体意识和集体荣誉感，让幼儿们懂得珍视和爱护自己所在的集体。
在活动2中，幼儿们一起游园，认真观察、感受园内的一切，这种集体感受和体验更能加深幼儿对自己所在班级和幼儿园的归属感和认同感。
同时，本课的教学也能够促进幼儿全面发展。
例如，在观察幼儿园地图的过程中，幼儿们需要通过语言表达、视觉认知等多种方式来认知和了解幼儿园；在游园的过程中，幼儿们需要运用自己的五感来感受和认识幼儿园。
小班音乐课我爱我的幼儿园教案
小班音乐课《我爱我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解幼儿园的环境和活动，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并喜欢《我爱我的幼儿园》这首歌曲，能够积极参与合唱。
难点：帮助幼儿理解歌词的意义，引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：幼儿园环境图片、音乐播放设备、歌词卡片等。
2. 场地准备：宽敞的教室，方便幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿展示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的幼儿园部分。
b. 教师简要介绍《我爱我的幼儿园》这首歌曲，让幼儿初步了解歌曲内容。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
b. 教师针对幼儿的音准问题进行个别指导，帮助幼儿正确发音。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
4. 合唱练习（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行合唱练习，注意调整音量和音准。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现自己，提高合唱效果。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈对幼儿园的喜爱之情。
b. 教师总结本次课程的重点，鼓励幼儿在家庭中展示所学。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《我爱我的幼儿园》这首歌曲，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中表演歌曲，培养幼儿的自信心。
3. 家长与幼儿一起讨论幼儿园的优点，加深幼儿对幼儿园的喜爱之情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在合唱中的表现，评价幼儿对歌曲的熟悉程度和参与度。
2. 关注幼儿在课堂活动中的态度和表现，评价幼儿对幼儿园的喜爱之情。
小班主题优质教案逛逛我的幼儿园优质教案及教学反思
小班主题优质教案逛逛我的幼儿园优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的幼儿园”章节，详细内容包括：认识并描述幼儿园的环境、设施和人员，通过观察、体验和游戏活动，让幼儿了解自己所在的幼儿园，培养他们对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述出幼儿园的主要环境和设施。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述幼儿园的环境和设施。
教学重点：培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、卡片、挂图、照相机、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并描述所看到的环境和设施。
教师通过提问方式引导幼儿关注幼儿园的细节，如：“我们幼儿园有几个教室？”“你最喜欢幼儿园的哪个地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示幼儿园平面图，讲解图中各个部分的名称和功能。
通过卡片游戏，让幼儿认识并记住幼儿园的环境和设施。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据记忆画出幼儿园的平面图。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿完成练习。
4. 主题活动（10分钟）教师组织“我爱我的幼儿园”主题活动，让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀等学具表达对幼儿园的喜爱。
幼儿展示作品，教师给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园的名称和地址幼儿园的平面图幼儿园的环境和设施名称七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园一角，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是幼儿园的滑梯，它很高，颜色很鲜艳，我们可以在上面玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解和认识了自己的幼儿园，达到了预期的教学目标。
小班主题教案逛逛我的幼儿园教案及教学反思
小班主题教案逛逛我的幼儿园教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材第四章《我的幼儿园》，详细内容包括：认识幼儿园的环境与设施、了解幼儿园的一天、学会表达对幼儿园的喜爱。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述幼儿园的环境与设施。
3. 培养学生热爱幼儿园，愿意与同伴分享对幼儿园的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对幼儿园的喜爱。
教学重点：认识幼儿园的环境与设施，了解幼儿园的一天。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境与设施图片、一日活动流程图、逛幼儿园的短视频。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放逛幼儿园的短视频，引导学生观察并说出视频中的幼儿园环境与设施。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示幼儿园环境与设施图片，引导学生认识和描述。
（2）教师呈现一日活动流程图，讲解幼儿园的一天，并与学生互动，了解他们对幼儿园生活的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有幼儿园的简笔画，引导学生用彩纸、画笔等学具装饰，表达对幼儿园的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）学生在教师的指导下，独立完成一幅表达对幼儿园喜爱的画作。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园环境与设施幼儿园的一天表达对幼儿园的喜爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园，并用一句话表达你对幼儿园的喜爱。
2. 答案示例：我心中的幼儿园是一个五彩斑斓的世界，我爱我的幼儿园！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生对幼儿园的环境与设施有了更深入的认识，但在表达对幼儿园的喜爱方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次实地参观幼儿园的活动，让学生亲身体验幼儿园的生活，进一步培养他们对幼儿园的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生学会表达对幼儿园的喜爱。
2. 教学过程：例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的开放性与答案示例的引导性。
小班主题我爱我的幼儿园教案
小班主题我爱我的幼儿园教案教学目标：1. 让幼儿认识到自己所在的幼儿园是一个值得爱的地方。
2. 通过亲身体验和感受，培养幼儿对幼儿园的归属感和责任感。
3. 增强幼儿对幼儿园的信任和向心力，促进幼儿的成长和发展。
教学内容：1. 幼儿园的介绍和讲解2. 幼儿园生活的体验3. 幼儿园的团队合作教学步骤：一、导入活动（10分钟）1. 让孩子们跟着一首简单的歌曲做运动，为今天的活动做准备。
2. 把孩子们分成小组，如果孩子们不认识自己的组就可以通过抽签的方式分组，让他们互相认识。
二、核心活动（40分钟）1. 幼儿园的介绍和讲解（1）教师通过图片或实物对幼儿园进行简单的介绍，让孩子们了解幼儿园的场所、设施、保育人员等。
（2）教师借助PPT或黑板，向孩子们演示幼儿园的地图，引导孩子们认识并了解幼儿园的布局和各区域的功能。
2. 幼儿园生活的体验（1）带领孩子们走进幼儿园，通过观察和参观在幼儿园里各个区域，包括：“门口/办公室”、“食堂”、“卫生间”、“午休区”等等。
（2）让幼儿参加一些幼儿园的常规活动，比如游戏、音乐舞蹈等等，让他们感受幼儿园的文化氛围，了解幼儿园的团队精神。
3. 幼儿园的团队合作（1）教师让幼儿们分成小组，展现他们的创造力，让他们各自设计幼儿园文化墙，让幼儿园的自身文化得到发挥和弘扬。
（2）教师组织幼儿们参加一项“小手牵大手”的大游戏，让幼儿从团队活动中感受幼儿园的亲密友好氛围，了解合作和分享的意义。
三、结课活动（10分钟）1. 设计一个小活动，让孩子们回想今天的点滴，对爱幼儿园的感悟进行交流。
2. 让孩子们各自画一张幼儿园的画，展示在幼儿园的墙上，留个纪念。
四、教学评价：1. 评估幼儿对幼儿园的认知和理解。
可以通过孩子们的表情、口头回答和绘画表达等方式得出评价。
2. 评估幼儿对幼儿园的归属感和责任感的培养。
可以通过观察和分析幼儿的参与度、互动水平和表现等方式得出评价。
3. 评估孩子们合作和分享的技能。
幼儿园主题教育活动方案设计我的幼儿园
幼儿发展目标
01
02
03
04
语言与交流
提高幼儿的语言表达和倾听能 力，培养良好的沟通习惯。
科学探索
激发幼儿对自然和科学的兴趣 ，培养观察、思考和解决问题
的能力。
艺术创造
发掘和培养幼儿的审美能力和 创造力，提升表现力和想象力
。
社会情感
培养幼儿积极的社会情感和道 德品质，增强同理心和责任感
。
主题活动目标
由于活动时间紧凑，部分 孩子未能充分展示自己的 创意和想法。
指导力度不够均衡
在活动过程中，教师对部 分孩子指导较多，而对其 他孩子则相对缺乏关注。
资源利用不够充分
本次活动中可利用的资源 有限，影响了孩子们创造 力的发挥。
对未来主题活动的展望
优化时间安排
在未来的主题活动中，应合理安排时 间，确保每个孩子都有充分展示自己 的机会。
04
主题实施
主题实施的原则
综合性原则
主题教育活动应注重不同领域 之间的整合，促进幼儿全面发
展。
生活化原则
活动内容应与幼儿的实际生活 紧密相连，使幼儿在活动中体 验和感知。
游戏化原则
通过游戏的方式开展活动，激 发幼儿的兴趣和参与度。
个性化原则
关注每个幼儿的个性差异，提 供适合其发展的活动。
主题实施的过程
增强了团队合作能力
在活动过程中，孩子们学会了与同伴合作， 共同完成任务，提高了团队协作能力。
提高了语言表达能力
孩子们在分享自己的设计理念和创意时，锻 炼了口头表达能力。
加深了对幼儿园的理解
通过设计自己的幼儿园，孩子们对幼儿园的 功能、设施和环境有了更深入的了解。
分析本次主题活动的不足之处
托班活动教案：我的幼儿园
托班活动教案：我的幼儿园一、活动名称：我的幼儿园二、活动目标：1. 让幼儿了解自己所在的幼儿园，认识园内的环境和资源。
2. 培养幼儿对于幼儿园的归属感和参与感。
3. 发展幼儿的观察力和表达能力。
三、活动准备：1. 幼儿园平面图2. 室内幼儿园设施的照片3. 数字画纸、颜料、毛笔、画笔等绘画工具4. 音乐、玩具等幼儿园活动资源四、活动流程：1. 导入环节：介绍本次活动的主题和目标，告诉幼儿我们今天要一起了解我们的幼儿园。
2. 活动展开：a. 幼儿园平面图的展示：展示幼儿园平面图，让幼儿认识园内的不同区域，如教室、操场、食堂等，并指出幼儿们平时活动的地方。
b. 幼儿园设施的照片回顾：准备一些幼儿园设施的照片，如幼儿园的玩具、音乐区域等，回顾幼儿园的设施，并鼓励幼儿谈论自己喜欢的部分。
c. 绘画活动：将幼儿分成小组，给每组发放数字画纸、颜料、毛笔、画笔等绘画工具。
引导幼儿根据自己对幼儿园的认识和感觉，自由绘画表达自己对幼儿园的喜欢之处。
d. 音乐活动：播放幼儿园常听到的音乐，让幼儿跟着节奏摇摆身体，模仿乐器的声音，通过音乐活动来感受幼儿园的欢乐氛围。
3. 总结：和幼儿一起回顾整个活动过程，询问幼儿们对幼儿园的了解有哪些变化，询问对活动的收获和感受。
五、活动延伸：1. 幼儿园参观：安排活动时间，带领幼儿参观各个区域，更加深入地了解幼儿园的环境和资源。
2. 托班的角色扮演：引导幼儿扮演园长、老师、保育员等幼儿园的角色，通过角色扮演，增进幼儿对于幼儿园的认识和理解。
3. 幼儿园生活展示：让幼儿们准备自己的幼儿园活动经历的图片、作品等，进行一次幼儿园生活展示，让家长们了解幼儿在幼儿园的成长和活动。
以上是一份关于托班活动教案：我的幼儿园的示例，你可以根据实际情况进行调整和创新。
小班主题活动《我的幼儿园》
小班主题活动《我的幼儿园》
主题说明：
经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从陌生到了解和熟悉。
在活动中幼儿学会了一些简单的自理、动手及动脑的本领，并逐步感受到集体活动给自己带来的快乐，形成了“集体”的概念。
此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，在培养孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的快乐，愿意与他人分享快乐。
随着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。
但由于小年龄幼儿具有“自我为中心”的特点和缺乏交往技能等因素，使他们在交往中极易与同伴产生矛盾和争执。
“怎样和别人一起玩？怎样学本领才开心？”等成为小班幼儿在参与集体活动中要面对的一些问题。
近阶段，我们将围绕这一重点开展“我的幼儿园” 的主题活动，我们要将孩子引入亲切、温馨的氛围，让他们感受到同伴、集体活动的快乐，同时知道要遵守一些简单的集体规则。
主题目标：
乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。
家长配合：
1、在家提供机会，引导孩子自己整理玩具，送玩具回家。
2、利用双休日和孩子一起做游戏，在过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则，积累游戏经验。
3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。
小班社会教案《我们的幼儿园》 (2)
小班社会教案《我们的幼儿园》教学目标：1. 能够理解幼儿园是一个集体生活和学习的地方。
2. 能够描述幼儿园的环境和活动。
3. 建立合作意识和团队精神。
教学重点：1. 幼儿园的功能和特点。
2. 幼儿园的环境和活动的介绍。
教学准备：1. 幼儿园的图片和资料。
2. 幼儿园的相关实物或模型。
教学过程：引入活动：教师出示幼儿园的图片，并询问学生：“你们知道幼儿园是什么地方吗？你们在幼儿园都做些什么呢？”引导学生思考幼儿园的功能和特点。
探究活动：教师引导学生讨论幼儿园的环境和活动。
例如，教师可以问学生：“你们在幼儿园有哪些房间？幼儿园有花园吗？你们在幼儿园都玩些什么游戏呢？”学生可以由小组进行讨论，并向全班汇报自己的观察结果。
展示活动：教师出示幼儿园的图片和实物，并向学生介绍幼儿园的环境和活动。
教师可以展示幼儿园的各个房间，如教室、活动室、图书馆等，以及幼儿园的花园和操场等。
教师可以引导学生观察图片和实物，并提出问题，例如：“你们觉得这个房间是干什么的？”“你们在这个地方做过什么活动吗？”学生可以积极参与讨论。
学生实践活动：教师组织学生进行小组活动，每个小组选一个角色，模拟在幼儿园里的活动。
学生可以分配并扮演不同的角色，如老师、学生、保育员等。
小组可以自由发挥，模拟在幼儿园里的各种场景和活动，例如上课、玩游戏、吃饭等。
学生可以借助图片和实物，丰富活动的内容。
总结活动：教师引导学生总结幼儿园的功能和特点，并请学生回答问题：“你们通过今天的活动，对幼儿园有什么新的了解？你们觉得幼儿园对你们的成长有什么帮助？”学生可以发表自己的观点和感受。
拓展活动：教师可以组织学生参观当地的幼儿园，让学生实地了解幼儿园的环境和活动。
学生可以提前准备问题，并在参观中进行观察和讨论。
参观后，学生可以分享自己的观察和体验。
教学延伸：1. 鼓励学生亲身参与幼儿园的活动，如参加幼儿园的活动和游戏等。
2. 鼓励学生与幼儿园的老师和其他学生建立良好的关系，发展合作意识和团队精神。
幼儿园小班社会《我们的幼儿园》教案
幼儿园小班社会《我们的幼儿园》教案活动目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并了解幼儿园的环境布局、设施及用途，初步形成对自己所在集体环境的认知。
2. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，感受集体生活的快乐和安全，增强归属感。
3. 行为目标：引导幼儿遵守幼儿园规则，学会爱护公共设施，养成良好的行为习惯。
活动准备：1. 准备幼儿园各功能区的照片或实物模型，例如教室、操场、寝室、图书室、美工区等。
2. 制作简易的幼儿园地图或立体模型。
3. 准备相关的故事、歌曲或视频素材，如《幼儿园的一天》等。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 通过唱儿歌《快乐的幼儿园》，带领幼儿进入主题情境。
二、导入环节（5分钟）1. 教师提问：“小朋友们，你们知道我们每天都在哪里玩耍、学习吗？”引导幼儿回答“幼儿园”。
三、主体活动（20分钟）1. 幼儿园探险记：利用预先准备的幼儿园照片或模型，带领幼儿“参观”各个功能区，逐一讲解其作用和使用规则，如教室是学习知识的地方，操场可以做运动锻炼身体，寝室是用来午休休息的地方等。
2. 角色扮演：设立情景游戏，如“今天我是小小导览员”，让幼儿轮流扮演导览员，向其他幼儿介绍幼儿园的各个区域。
3. 观看相关视频或听故事，让幼儿更直观地理解在幼儿园生活的一天是如何度过的。
四、实践操作（10分钟）1. 组织幼儿动手制作简易的幼儿园地图，让他们自己标记出教室、食堂、洗手间等重要地点，进一步加深对幼儿园环境的认知。
五、结束环节（5分钟）1. 教师总结：强调每个区域的功能性和幼儿园对我们成长的重要性，提醒幼儿要爱护幼儿园的环境和设施。
2. 引导幼儿发表自己对幼儿园的感受，抒发对幼儿园的喜爱之情。
注意事项：-在活动过程中，注重幼儿的参与性，给予积极肯定和鼓励。
-关注幼儿的兴趣点，及时调整教学节奏和方法，保持活动趣味性和教育性的结合。
-安全教育贯穿始终，提醒幼儿在使用设施时注意安全，遵守相应区域的行为规范。
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案
一、主题说明：二、教学目标：1. 让幼儿认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律。
3. 培养幼儿的自理能力，学会自己吃饭、喝水、上厕所等。
4. 激发幼儿对幼儿园生活的热爱，让他们快乐地度过每一天。
三、教学内容：1. 活动一：认识幼儿园教学内容：让幼儿参观幼儿园各个区域，如教室、操场、卫生间等，了解幼儿园的环境和日常生活。
教学方式：参观讲解、图片展示、互动提问等。
2. 活动二：我的好朋友教学方式：小组活动、游戏、互动提问等。
3. 活动三：我会自己吃饭教学内容：培养幼儿的自理能力，学会自己吃饭、喝水、上厕所等。
教学方式：示范、引导、互动练习等。
4. 活动四：快乐的一天教学内容：让幼儿回顾在幼儿园的快乐时光，激发他们对幼儿园生活的热爱。
教学方式：图片展示、故事讲述、互动提问等。
5. 活动五：手牵手，一起走教学内容：培养幼儿的团队意识，学会合作完成任务。
教学方式：小组活动、游戏、互动提问等。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察、模仿来学习。
2. 运用游戏化教学法，让幼儿在游戏中体验和学习。
3. 采用互动提问法，激发幼儿的思维和表达能力。
4. 通过故事讲述，引导幼儿理解和感受幼儿园生活的美好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在幼儿园的日常表现，了解他们对幼儿园的适应情况。
2. 通过家长沟通，了解幼儿在家的表现和变化。
3. 定期组织幼儿进行小组活动，评估他们的团队协作能力。
4. 收集幼儿的作品，分析他们的动手能力和创造力。
六、教学资源：1. 图片素材：幼儿园环境、教室、操场、卫生间等图片。
2. 故事书籍：《我爱幼儿园》、《我的好朋友》等。
3. 视频资料：幼儿园日常活动视频。
4. 教具用品：玩具、卡片、画笔等。
5. 合作机构：家长、其他教师、幼儿园工作人员。
七、教学步骤：1. 活动一：认识幼儿园步骤：（1）展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出各个区域的名字。
（2）带领幼儿参观幼儿园，让他们实际体验各个区域。
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非正式数活动运动集体活动：玩布垫跳跳娃运动游戏：气球飞（运p88）糖宝宝（运p90）●具体内容安排1、区域活动主题名称：我爱我的幼儿园材料：KT板幼儿照片幼儿园里的各种活动照片玩法：幼儿可以自己找自己的好朋友照片，并且找到自己今天做过的哪些好玩的事，将卡片插在卡槽里。
提示：观察幼儿是否能根据图片讲述事情2、集体活动活动名称：小铃铛（科学、艺术★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：1、尝试用自己的方法让小铃铛发出好听的声音。
2、初步知道听从小铃铛的指挥来做出相应的动作。
活动准备：小铃铛活动过程：玩法一：1、每人一个小铃铛，找个朋友一起玩，设法使它发出好听的声音。
2、尝试在音乐的伴奏下，一起有节奏地砰小铃铛。
玩法二：1、幼儿跟随教师发出的铃声边自由走步，边念儿歌：“小铃铛，小铃铛，你真灵，你的声音真好听，叮呤叮呤响起铃，快快走到我的前面（或后面）去站定”。
当念到最后一句时，赶紧走到教师前面（或后面）去站定。
2、请一幼儿做发出铃声的人，大家边念儿歌边重复做游戏。
活动名称：胖熊吹气球（语言★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：活动目标：1.在看看、讲讲中了解故事的内容2.对分享行为有初步的熟悉。
活动预备：气球6个绿色、红色、黄色、蓝色各一只，紫色两只 PPT活动过程：一、分享幼儿的已有经验——看看今天老师给你们带来了什么啊？（气球）——你们看看有几个气球啊？（5个）——哇~小眼睛真仔细，那你们看看这些气球是什么颜色的啊？（红、黄、紫、绿、蓝）——恩，这些漂亮的气球都是我的一个好朋友，你们想知道这些我的好朋友是谁吗？我们来请出我的好朋友好吗？——我的好朋友是谁啊？（小熊）——恩，小熊的肚子圆圆的，像我们的宝宝一样，胖胖的，所以他有个好听的声音叫“小胖熊”我们来跟小胖熊打声招呼吧（小胖熊，你好）——恩，我们呀都是有礼貌的好宝宝，小胖熊有那么多好玩的气球，你们觉得他开不开心啊？(开心)播放PPT——可是他开心吗？（不开心）——你从哪里看出来小胖熊不开心呀？（他的嘴巴是向下弯弯的）我们来学学小胖熊不开心的样子吧——恩，小眼睛真亮，那小胖熊有那么多气球但是你们觉得他为什么他不开心呢——你们讲的真有道理，那让我们来问问看小胖熊为什么不开心啊（小胖熊为什么不开心啊？）小结：原来啊，一个人玩的时候是很孤单，一点都不开心的，你们来想办法帮帮小胖熊，让他变得开心起来，谁有好办法？●意图：理解故事内容，表达自己的想法。
——你们的办法都是好办法，让我们看看小胖熊跟你们想的办法是不是一样的。
观看PPT4——你看到了什么啊？（有小狗、大中电器网上商城小猫、小兔、小猪）——原来啊，小胖熊请来了好朋友，有几个好朋友啊？（4个）——朋友们都请来了，小胖熊会怎么做呢？会跟他们的朋友玩什么呢？（气球）——小胖熊说：“我不是有好玩的气球嘛，我可以把好玩的东西跟我的好朋友一起来分享，可是小胖熊碰到了一个困难？我的好朋友会喜欢什么颜色的气球呢，你们愿意帮我吗？（愿意）——那让我们小眼睛出来了，第一个出来的是谁啊？（小狗）——小狗说“我喜欢红色的气球”小胖熊应该送给它什么颜色的气球呢？（红色）——红色很漂亮，那还有什么东西也是红色的呢？（灯笼，苹果，手工纸）——哦，原来生活中有那么多漂亮的红色，怪不得小狗会喜欢红色的气球，真漂亮啊~ ——我们再来看看第二个出来的是谁啊？小猫说“他喜欢像生梨的气球，是哪个颜色呀？”（黄色，由于生梨是黄色的）——那让我们来看看猜的对不对，表扬表扬自己。
——接下来，是谁呀，小兔说我喜欢的气球的颜色要跟我的好朋友身上的裤子的颜色一模一样。
你们知道我喜欢什么颜色的气球吗？（绿色）——绿色不仅跟小熊身上裤子的颜色一样，还有什么东西也是绿色的呢？（绿叶、树木、西瓜）——你们说的可真多啊，说的我也想要那个绿色的气球了呢，小胖熊送掉了几个气球了呀，接下来还有还有几个好朋友没拿到气球呀？（小猪）——小猪说；“我喜欢的颜色跟葡萄的颜色一样的，是什么颜色的呀？（紫色）——小猪喜欢的气球在老师的口袋里，让我们来看看是不是紫色啊？——现在，我要学学小猪，你们来给我加油好不好啊，哎呀，气球吹爆了，看看小猪怎么了？我们来想个办法帮帮小猪吧（再往买一个）——我们来看看接下往会发生什么事情呢?(小猪拿了蓝色的气球)——蓝色的气球是谁的呢？（小胖熊的）——小胖熊把蓝色的气球给了小胖猪，这个办法棒不棒啊？让我们表扬表扬他吧——小胖熊一开始有5只气球的时候他开心吗？（不开心）现在他一个气球都没有，他开心吗？（开心）这是为什么呀？——小猪他们拿了小胖熊的气球他们开心吗？（开心）看到好朋友开心，小胖熊的心里也会很开心的.小结：原来好东西要跟自己的好朋友一起分享这样就会变得很开心的。
●意图：体验和同伴共同游戏和分享玩具的欢快——今天老师也拿来了气球给你们玩，可是我们有那么多的小朋友，气球只有5个，该怎么办呀？（再往买，跟好朋友一起玩）——那我们找到自己的好朋友跟好朋友手拉手，跟后面的客人老师再见，我们出往玩气球咯~活动名称：高高兴兴上幼儿园（艺术★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：1、引导幼儿继续大胆地绘画封闭的园，并能在园上连接直线。
2、能按自己的意愿涂鸦与幼儿园有关的情景。
活动准备：联系大班教师，共同讨论活动内容的安排。
活动过程：1、宝宝高高兴兴上幼儿园教师创编情景：幼儿园开学了，在家中的小宝宝都要上幼儿园了，幼儿园里的玩具可真多，又园园的乒乓球、有可爱的娃娃家、有车子轨道，宝宝笑得合不上嘴巴。
2、学画圆圆身体的宝宝：a:瞧来了一个园园身体的宝宝，他的身体园吗？b:园的身体是怎么画的？（饶个圈圈）c:园园的圈圈种田上园园的眼睛、大大的鼻子。
d:宝宝还缺了什么？嘴巴、头发e:宝宝是自己走着来幼儿园的，宝宝的小腿真有例：1、2、3；1、2、33、添画幼儿园的情景：宝宝来到幼儿园看见了什么呢？宝宝玩了什么呢？宝宝画画，教师指导：笔薄薄的帽子戴戴好鼓励宝宝画大一点的园。
用各种水笔画幼儿园的情景。
活动名称：躲猫猫（社会语言★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
今天，老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
(藏一次，都要露出脚。
)提问：你们怎么找到老师的啊?2、幼儿藏，老师找。
(老师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。
)咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？老师掀开图片，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
（1）“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
)（2）提问：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”，“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
”（3）教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）谁在天上飘呀飘?（2）小月亮藏在哪里?（3）小月亮的脚藏起来了吗?（4）谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
（1）看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
”（2）用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
2、云朵在哪里呢？张老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?3、教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
4、大家都玩累了。
我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。
（小月亮亲亲每个宝宝）活动名称：玩具商店（语言★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：让幼说出皮球、布娃娃、积木、汽车等玩具的正确名称。
学习用短句说出玩具的玩法，如皮球是拍的，积木式搭的。
学习正确使用有关的动词。
活动准备：将皮球、积木、娃娃、汽车等玩具布置成玩具商店，用布盖住，玩具数量与幼儿人数相等。
1.引出游戏内容活动过程：6、我们来做个游戏，老师来开个商店，什么商店呢？请小朋友看以看（老师掀去盖布）。
今天我们来做玩具商店的游戏。
7、交待游戏方法老师当玩具商店的销售员，小朋友当买玩具的顾客。
顾客要告诉销售员，买什么玩具，这种玩具是怎么玩的，销售员才能把玩具卖给他。
（这一环节让孩子们结合生活经验，说出相应的玩具，并用简单的语言概括，孩子们自然的模仿短句，语言朗朗上口）3、练习玩具的买卖过程情幼儿个别练习，教师提问。
你要买什么？（我要买皮球。
）皮球是怎么玩的？（皮球是拍的或滚的等。
）通过提问，是幼儿能认识并正确说出玩具的名称，学习用短句说说出“皮球是拍的”等短句，并通过幼儿使用玩具，具体理解“拍”、“滚”、“开”、“搭”等动词。
（反思：以“买皮球，玩皮球”为情境，孩子们能积极根据生活经验大胆的表达自己的看法）4.全体幼儿游戏小朋友都认识了这些玩具是怎么玩的，现在玩具商店开始卖玩具了。
活动名称：送玩具回家（社会、语言★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：1、喜欢和同伴一起玩玩具，知道玩好玩具要送回家。
2、会有意识地选择相同颜色的积木送回同色的箱子里。
活动准备：幼儿自带玩具、积木活动过程：玩法一：1、将自己的玩具和同伴的玩具放在一起，找回自己的玩具。
2、知道玩具玩过之后要回自己的家。
3、将玩具放入贴着对应实物卡片的筐里。
4、将玩具放在贴着实物卡片的玩具柜里。
5、讨论：怎么才能很快把玩具送回家？玩法二：1、人手一小筐三种颜色的积木，将积木送回对应颜色的箱子里，边送边说：“我把x色积木送到x色箱子里。
”2、送完后讨论：还有什么更快的办法把积木送回家？3、把同色积木拣出来一起送回去。
活动名称：大家一起玩（社会、语言★★★）适合主题：我的幼儿园适合年龄：小班活动目标：1、知道玩具的名称和玩法，乐意与同伴交换玩。
2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。
活动准备：幼儿各自准备一个自己喜欢的玩具。
活动过程：1、介绍玩具4．介绍各自带来的玩具名称。
5．找一找：哪些玩具是毛茸茸的？谁的玩具会动？6．向朋友演示自己的玩具怎么玩？2、一起玩玩具2、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。
3、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的？（娃娃你抱抱，我抱抱；小汽车开过来，开过去；小摇篮一起摇）。
4、再次尝试与同伴一起玩。
活动延伸：懂得当别人正在玩玩具不愿交换时，不能强拿别人手中的玩具。