浙师大2008级行政管理教学计划
浙江师范大学课程表(班级)
学院：法政与公共管理学院专业：社会学年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：
学院：法政与公共管理学院专业;行政管理年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：
学院：法政与公共管理学院专业; 民商法年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
学院：法政与公共管理学院专业; 外国哲学年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
浙江师范大学课程表（班级）
（2008 ----- 2009 学年第二学期）
学院：法政与公共管理学院专业：马克思主义理论年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：。
2008—2009学年教学工作计划
2008—2009学年教学工作计划工作重心：以省示范性高职院校建设和宁波市纺织服装应用型人才培养基地建设为抓手，以教育部教高[2006]16号文件为指导，深化教学改革，加强内涵建设，提高教学质量。
以工学结合为切入口，以课程体系和课程内容改革为突破口，创新人才培养模式，融“教、学、做”于一体改革教学方法与手段；建立行之有效的校企共评考核机制；完善建立与高职教学改革相匹配的教学管理运行体系和教学质量监控体系，深化学分制改革，为学院向更高目标发展奠定扎实的教学基础。
一、解放思想，转变观念，推进产学合作本学年围绕示范性高职院校的建设，进一步深入学习并领会教育部教高[2006]16号文件以及浙教高教[2007]188号文件精神，深刻体会国家、省、市有关高职教育的思想，突破传统高等教育的思维模式，转变观念，树立高职教育多元智能观、多元人才观和多元的成功观，按照职业教育的特点和认知规律来组织教学，以实现学院高职教学改革新的突破。
推进产学合作，校企合作共同开发基于工作过程的课程和实训教材，创新工学结合、校企合作为主的新型人才培养模式和教学模式是本学年度教学工作重点，争取有较大的突破。
围绕上述工作目标，本学年我们将计划开设高职教育思想、课程建设等内容的系列讲座，组织交流学习、讨论等。
将16号文件精神的学习与交流纳入教研活动中。
二、以工学结合人才培养模式的改革为切入口，抓好“双证融通、学做合一”课程体系和教学内容的改革。
课程体系的构建突破学科体系的束缚，以职岗能力要求为出发点，以培养创新、创业人才为落脚点，以工作过程为主线，通过分析专业对应岗位（群）对人才的知识、能力、素质要求，科学、合理地构建基于工作过程的课程体系。
教学内容则从工作实际出发，以任务导向，项目驱动，引入企业、行业标准和职业资格标准，构建任务导向、项目驱动的课程内容。
围绕课程体系和教学内容的改革，同时深入探讨融“教、学、做”为一体的教学方法方式的改革，引入生产实际案例组织教学；加强考试方式、方法、内容的改革，专业核心课程形成校企共评的机制。
《行政管理学》课程教案
《行政管理学》教案（51学时）教学目的：通过对本课程的学习，要实现专业知识的掌握和学习能力的提高双重目的。
在专业知识的掌握方面，掌握行政管理的基本概念和基本理论知识；理解我国目前的行政环境，以及在新环境下新的行政职能、行政组织的构成和活动原则、并具备一定的用理论指导实践，认识和分析问题的能力。
在学习能力的提高方面，要求能用所学的理论解释和分析现实，为研究现实问题奠定基础。
同时，通过对本课程的学习，学习利用各种有效手段收集和整理信息，学会发现问题、解决问题及创新性思维。
教学方法：运用多种方式教学。
自制PPT课件、课堂提问、布置课后作业、播放视频、链接网络资料。
学习要求：做好课前预习，完成课外阅读、练习；课内积极思考、参与讨论。
参考教材：[1]徐双敏：《行政管理学》，科学出版社2008年。
[2]徐双敏：《公共管理学》，武汉大学出版社2007年。
[3]顾建光：《现代公共管理学》，上海人民出版社2007年。
[4]陈世香：《行政案例分析》，武汉大学出版社2007年。
主要参考文献：[1]F•J•古德诺：《政治与行政》，华夏出版社1987年。
[2]R•J•斯蒂尔曼：《公共行政学》，中国社会科学出版社1988年。
[3] [美]尼古拉斯•享利：《公共行政与公共事务》，中国人民大学出版社2002年。
[4]查尔斯•沃尔夫：《市场或政府：权衡两种不完善的选择》，中国发展出版社1994年。
[5] [美]戴维•H•罗森布鲁姆：《公共行政学：管理、政治和法律的途径》，中国人民大学出版社2002年。
[6] [美]詹姆斯•W•费斯勒等：《行政过程中的政治：公共行政学新论》，中国人民大学出版社2002年。
[7] [美]戴维•奥斯本等：《改革政府：企业精神如何改革著公共部门》，上海译文出版社1996年。
[8] [美]E•S•萨瓦斯：《民营化与公私部门的伙伴关系》，中国人民大学出版2002年。
[9] [美]麦克尔•巴泽雷：《突破官僚制：政府管理的新愿景》，中国人民大学出版社2002年。
行政管理与教学支持计划
行政管理与教学支持计划本次工作计划介绍：为提升我国行政管理的效率与教学质量，特制定此行政管理与教学支持计划。
计划主要包括四大模块：行政管理优化、教学资源整合、教学质量监控与提升、教师专业发展。
一、行政管理优化：简化行政流程，提高工作效率。
以人工智能技术辅助处理日常行政事务，减轻行政人员工作负担，使其有更多时间关注教学与学生发展。
二、教学资源整合：汇聚校内外优质教学资源，包括教材、教案、课件等，构建资源共享平台。
加强对教学设备与设施的更新与维护，保障教学顺利进行。
三、教学质量监控与提升：设立教学质量监控小组，定期对教学质量进行评估与反馈。
针对存在的问题，制定相应改进措施，持续提高教学质量。
四、教师专业发展：组织定期的教师培训与研讨活动，提升教师的教学能力与专业素养。
鼓励教师参与国内外学术交流，拓宽视野，提升教育教学水平。
本计划旨在构建高效、优质的行政管理与教学支持体系，为我国教育事业的发展有力保障。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会的进步和科技的发展，我国行政管理工作和教育教学工作面临着新的挑战和机遇。
一方面，行政管理流程繁琐，效率低下，亟待优化；另一方面，教育教学质量是教育发展的核心，提高教学质量是教育工作者作的重中之重。
为适应新形势，提升我国行政管理和教学质量，特制定本工作计划。
二、工作内容1.行政管理优化：简化行政流程，运用人工智能技术辅助处理日常行政事务，减轻行政人员工作负担。
2.教学资源整合：汇聚校内外优质教学资源，构建资源共享平台。
3.教学质量监控与提升：设立教学质量监控小组，定期评估反馈教学质量，制定改进措施。
4.教师专业发展：组织教师培训、研讨活动，提升教师教学能力和专业素养。
三、工作目标与任务1.优化行政管理流程，提高行政效率。
目标：在6个月内，实现行政事务处理时间缩短30%。
2.整合教学资源，提高资源利用率。
措施：搭建资源共享平台，实现优质资源共建共享。
3.提升教学质量，确保学生满意度。
行政管理课程学习计划
行政管理课程学习计划一、课程简介行政管理是指国家、政府或其他机构为实现其目标而组织、协调和管理人力、物力和财力的管理活动。
行政管理课程旨在帮助学生理解并掌握行政管理的基本理论和实践技能，培养学生具备适应现代社会发展需求的行政管理能力。
二、学习目标1. 理解行政管理的基本概念和原理；2. 掌握行政管理的基本技能和方法；3. 培养学生的创新意识和团队合作能力；4. 培养学生的领导才能和决策能力；5. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。
三、学习内容1. 行政管理的基本概念和理论- 行政管理的定义和范围- 行政管理的基本原理- 行政管理的基本特点和功能2. 行政管理的组织结构与制度- 行政管理的组织结构- 行政管理的制度体系- 行政管理的重要法规和规章3. 行政管理的基本技能和方法- 沟通与协调能力- 领导与决策能力- 组织与协作能力4. 行政管理的案例分析- 行政管理的典型案例分析- 行政管理的成功经验借鉴四、学习计划1. 学习方法- 课堂学习- 课外阅读- 实践演练- 讨论交流2. 学习时长- 每周3学时，共16周- 总学时：48学时3. 学习内容周次内容学时1-2 行政管理的基本概念和理论 63-4 行政管理的组织结构与制度 65-6 行政管理的基本技能和方法 67-8 行政管理的案例分析 69-16 综合实践24五、学习评估1. 期中考试- 考察学生对行政管理基本概念和理论的掌握情况2. 课程论文- 要求学生结合案例分析，撰写关于行政管理的论文3. 实践报告- 要求学生完成一定数量的实践任务，并撰写实践报告4. 学习成绩- 期中考试占30%- 课程论文占30%- 实践报告占40%六、参考教材1. 《行政管理学》（第五版）初茂，高等教育出版社，2016年2. 《行政管理概论》（第三版）张青宇，中国人民大学出版社，2015年七、学习体会通过对行政管理课程的学习，我深刻理解了行政管理对于国家、政府和其他机构的重要性，也明白了行政管理的相关知识和技能对于个人职业发展和社会发展的重要性。
08---09第一学期学校行政工作计划
学校行政工作计划（2010-2011学年度第一学期）一、指导思想以“十七大精神为指导，按照教育局和镇中心校对新学期工作的安排意见为指针，以基础教育课程改革为契机，以实施素质教育为主题，进一步确立改革意识、创新意识、责任意识、竞争意识。
把学校办成培养合格建设者的主阵地。
认真组织完成“两基”迎“国检”的各种数据资料，凡是适龄儿童要保证百分之百的入学，已经进入学校就读的学生要保证百分之百不流失，全体教职员工务必要把“两基”迎“国检”工作抓紧、抓好、抓落实。
二、基本情况本期已经达到十八个教学班，学生人数九百余人，在编教师45人，其中，支教1人，长病1人，请产假1人，镇远教办借调1人，农专干1人，实验室管理兼科学课1人，图书管理兼考勤和出纳1人，总务主任、工会主席兼会计1人，远程教育和办公室工作1人，教导主任1人，校长1人。
在教学第一线的教师只有34人，加之两位高龄女教师和两位体育教师。
为此必须有相当的教师承担双主科的教学任务。
安排双主科的教学，原则上安排年轻教师和班级学生数相对少的班级任课教师，请安排到的教师理解。
新学年必将启动综合楼、学校围墙、厕所、校门等工程的修建，基建与教学同步，存在相当多的安全隐患，各位务必把安全教育说在口中、抓在手中、落实在过程管理中，防患于未然，特别要教给学生安全防范、自保、自救的安全知识，把安全理念融于学生的心灵深处。
同时还要把环保教育贯穿于教育教学活动之中让学生从小养成良好的环保行为和习惯。
三、教育目标和任务1、坚持以人为本，树立“一切为了学生”和“为了一切学生”的发展的教育理念，确立“以服务塑形象，以育人铸师魂，”为己任。
2、抓好教育教学的全程管理，全面提高教育教学质量，着力培养本校的骨干教师。
3、抓好教师队伍建设，塑造一支师德高尚、业务优良、依法执教、敬业爱岗，“为人师表，行为世范”的教师队伍。
4、抓好财务管理，用好每一分钱，加强学校的硬件设施建设，为教学提供更多的帮助。
2008学年第二学期教务处工作计划
2008学年第二学期教务处工作计划 09.2一、指导思想以科学发展观为指导，认真落实学校2009年工作计划和海宁市教研室2009年上半年中学研训工作安排，以提高学校教学质量为重点，以深入推进新课程改革为中心，以提升教师实施新课程能力为主要任务，落实教学常规，加强教学常规工作管理，重视考试研究，引导教师切实提高课堂教学的有效性，开展校本研修和课堂教学改革。
促进学生的全面发展，进一步提升我校的教育和教学质量。
二、工作目标及措施（一）学习《指南》，落实常规，深入推进新课程改革省教研室在2008年下半年制定了《浙江省义务教育教学管理指南》和《义务教育各学科教学建议》，并已下发通知要求学校组织学习与落实。
《指南》对学校课程管理、教学常规管理和教师专业发展管理等方面，结合新课改的实施，提出了指导性意见。
1．组织学习，形成共识。
以《指南》和《建议》为重点，认真组织教师加强学习和实践新课程理念，讲究教育教学规律，走轻负担、高质量的路子，进一步探索常态课的“有效教学”。
开展以“面向全体，因材施教，分层教学，大面积提高教学质量”为中心的各项教学工作，探索及实施因材施教和分层教学，做好“抓两头促中间”工作，特别要关注后20%学生。
全体教师日常教学工作要做到五个认真：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导，认真组织考核和课外辅导活动。
重视“教学过程改进行动”，提高课堂上各个教学环节（引入、提问、讨论、探究、练习、作业布置等）的有效度，优化教学过程，加强研究学科作业和课堂45分钟的效率，争做“轻负担高质量”的教学典型，进一步提升新课程的实施能力。
2．完善学校《教学工作常规》，落实教学常规工作检查制度。
以《省义务教育教学管理指南》为依据，完善我校已制定的《教学工作常规》和检查细则，施行教学常规三级（教务处—教研组—备课组）监控体制，切实抓好教学常规检查工作的落实。
常规检查做到“三结合”：随机检查、定期检查、召开学生座谈会或问卷调查相结合。
《行政管理学》教学计划与要求
教学内容:
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
绪论 行政环境 行政职能 行政组织 人事行政 行政领导 行政决策
第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章
第十三章
行政执行 行政信息 行政监督 行政效率 行政发展与 行政改革 行政现代化
小组任务（ＰＰＴ专题制作）:
研报告（利用暑假时间）
１．要求: 共分15个小组 每组3人 围绕专题制作ＰＰＴ，演讲时间１５分钟． 必须对所演讲专题深入研究，并形成一份演讲
文字材料． 作为平时成绩的重要考核部分
ＰＰＴ专题内容:
第三章 行政职能
第十章 行政监督
“社会保障体系专题” （２小组）
“行政协调的方法与艺术 专题”（１小组）
“行政控制的理论与方法 专题”（１小组）
民大学出版社，２００４年版．
实行“案例教学”
主要参考资料: 《行政管理学案例教程（第一版）》，江超庸，
中山大学出版社，２００１年版。 《行政管理学案例教程（第二版）》，江超庸，
中山大学出版社，２００６年版。
教学形式:
课堂理论讲授为主 分组ＰＰＴ专题制作与讲解 课堂案例研讨 资料片放映, 并小组讨论与总结 英文资料研读 小组专题实践调研（课题自拟）, 并提交调
第七章 行政决策
“行政责任”专题（２小组） 第十一章 行政效率 “行政文化”专题（２小组） 第十二章 行政发展与行政
改革 三个小组ＰＰＴ专题
“目标管理专题”（２小组）
第八章 行政执行
“绩效管理”专题（２小组）
实行“双语教学”
主要参考资料: 《公共行政学经典》，杰伊．Ｍ．沙夫里茨，
中国人民大学出版社，２００４年版． 《公共管理导论》，欧文．Ｅ．休斯，中国人
行政管理专业指导性教学计划总表含必修课
行政管理专业指导性教学计划总表（含必修课）类别序号课程名称课程代码学时数学分各学期学分(学时)分布课时百分比合计讲授实践一二三四五六七八普通教育课思想政治理论课1 马克思主义基本原理1150013 54 49 5 3 3306/% 2毛泽东思想与中国特色社会主义概论（上）1150023 54 49 5 3 33毛泽东思想与中国特色社会主义概论（下）115003354 49 5 3 34 中国近现代史纲要1150042 36 36 0 2 25 思想道德修养与法律基础1150062 54 54 0 3 36 军事理论1000012 36 36 0 2 27 形势与政策1000051 18 18 0 1+文化基础课1 汉语与写作I II101(007-008)2 72 66 6 4 2 2630/% 2大学英语及外语类模块课288 288 0 16 4 4 2 2 2 23 逻辑1010093 54 50 4 3 34 体育114(003-006)2114(001-002144 144 0 4 2 2 2 2 1 15 计算机应用基础1090014 72 37 35 4 4专业课专业基础课与专业主干课1 政治学原理1070323 54 51 3 3 31134/%2 行政学概论1070853 54 48 6 3 33 管理学原理1070343 54 51 3 3 34 行政组织学1070453 54 48 6 3 35 公共经济学1071753 54 51 3 3 36法学概论（宪法与行政法）1021083 54 48 6 3 37 公共政策学1070383 54 48 6 3 38 公共部门人力资源管理1072693 54 51 3 3 39 公共管理学1070923 54 48 6 3 310 当代中国政治制度1070363 54 51 3 3 311 市政学1070893 54 48 6 3 312 电子政务概论1071723 54 27 27 3 313 地方政府学1070373 54 48 6 3 314 管理心理学1071133 54 48 6 3 315 社会调查与统计1072673 54 48 6 3 316 公共关系学1070163 54 51 3 3 317 中国社会政治分析1070513 54 48 6 3 318 非营利组织管理1070953 54 48 6 3 319 公共危机管理1072763 54 42 12 3 320 社区管理学1050153 54 48 6 3 321 中外公务员制度1071953 54 48 6 3 3必修课2070 1875 195 111/26 /23 /21 /19 11 15 12070/%选修课(含限选课和任选课) 594 23+106 6 12 9594/%实践课程16总计2664 160/26 23 27 25 23 24 12664/100%行政管理专业指导性教学计划（选修课部分）类别课程名称课程代码学分二三四五六七八应完成学分限制性选修课专业方向类政府管理模块公共行政案例分析（双语）2071392 2 √12学分政府网站设计与维护2090842 2 √港澳台政府与政治2070582 2 √公务员基本素质实训2072772 2 √企业管理模块战略管理2072782 2 √管理决策2072792 2 √管理经济学2072832 2 √财政与金融政策2072842 2 √司法管理模块劳动与社会保障法2070882 2 √经济法学2030042 2 √社会管理模块社会统计学2072872 2 √社会学概论2071052 2 √通识类人文科学（类）√√√√√11学分（至少修读三类,须包含创新与创业类课程2学分））社会科学（类）√√√√√艺术科学（类）√√√√√自然科学与计算机科学（类）√√√√√实践与实务（类）√√√√√法学（类）√√√√√创新与创业（类）√√√√√任意选修课（全校公选课）√√√√10学分建议完成学分6 6 12 9 33学分课程名称学分各学期（含寒、暑假）学分分布一寒假二暑假三寒假四暑假五寒假六暑假七寒假八军训√社会调查 1 √学年论文 2 √专业见习1．5 √毕业实习7 √毕业论文 4 √总计16。
大学_行政管理_工作计划
一、前言随着我国高等教育的快速发展，大学行政管理作为学校管理工作的重要组成部分，对于维护学校正常的教学、科研秩序，提高教育质量具有重要意义。
为了更好地发挥行政管理的作用，提高工作效率，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 优化行政管理体制，提高工作效率。
2. 加强部门间沟通与协作，形成合力。
3. 提升服务质量，满足师生需求。
4. 规范行政管理流程，降低管理风险。
三、具体工作内容1. 组织架构优化（1）完善部门设置，明确各部门职责。
（2）优化人员配置，提高工作效率。
（3）加强部门间沟通与协作，形成高效的工作团队。
2. 制度建设（1）建立健全各项规章制度，确保管理工作有章可循。
（2）加强制度执行力度，提高制度约束力。
（3）定期对制度进行评估，确保其适应性和有效性。
3. 服务提升（1）简化办事流程，提高办事效率。
（2）加强师生沟通，了解师生需求，提供个性化服务。
（3）开展培训活动，提升师生满意度。
4. 信息化建设（1）推进学校信息化建设，实现办公自动化、智能化。
（2）完善信息管理系统，提高数据共享和利用效率。
（3）加强网络安全管理，保障信息安全。
5. 资产管理（1）加强资产登记、管理和使用，确保资产安全。
（2）提高资产利用率，降低浪费。
（3）定期对资产进行盘点，确保账实相符。
6. 人力资源管理（1）完善人力资源管理制度，提高员工待遇。
（2）加强员工培训，提升员工素质。
（3）建立健全激励机制，激发员工积极性。
7. 安全管理（1）加强校园安全防范，确保师生人身和财产安全。
（2）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（3）加强安全隐患排查，及时整改。
四、实施步骤1. 前期准备（1）成立工作小组，明确分工。
（2）收集相关资料，制定详细工作计划。
2. 实施阶段（1）按照计划推进各项工作。
（2）定期召开工作会议，总结经验，解决问题。
3. 总结评估（1）对工作成果进行总结评估。
（2）根据评估结果，调整工作计划。
五、保障措施1. 加强组织领导成立由学校领导担任组长的行政管理工作领导小组，负责工作计划的制定、实施和监督。
行政课工作规划
一、前言行政课作为一门实践性、综合性较强的课程，旨在培养学生具备一定的行政理论知识、实际操作能力和良好的职业道德。
为了确保行政课教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定本工作规划。
二、工作目标1. 提高学生对行政管理的认识，使其掌握行政管理的基本理论和实践技能。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高其解决实际问题的能力。
3. 培养学生的职业道德，使其成为具有社会责任感的行政管理人才。
4. 提高行政课教学质量，增强学生满意度。
三、工作内容1. 教学计划制定（1）根据课程要求，制定详细的教学大纲和教学进度表。
（2）结合实际情况，适时调整教学内容和教学方法。
2. 教学资源准备（1）收集和整理行政管理相关教材、案例、视频等教学资源。
（2）建立教学资源库，方便教师和学生查阅。
3. 教学方法创新（1）采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生参与度。
（2）利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段。
4. 教学质量监控（1）定期检查教学进度，确保教学任务按时完成。
（2）组织教学检查，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
5. 学生管理（1）加强学生考勤管理，确保出勤率。
（2）关注学生心理健康，及时解决学生遇到的困难。
6. 教学评估（1）定期进行教学评估，了解教学效果，改进教学方法。
（2）鼓励学生反馈意见，提高教学质量。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，提高教师综合素质。
2. 定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 加强与相关部门的沟通与协作，为学生提供实践机会。
4. 积极开展校企合作，拓宽学生就业渠道。
5. 加强教学管理，确保教学秩序。
五、总结通过以上工作规划的实施，相信行政课教学质量将得到显著提高，为学生提供更好的学习环境和条件。
同时，也将为我国行政管理人才的培养做出积极贡献。
在今后的工作中，我们将不断总结经验，改进不足，为我国行政管理事业的发展贡献力量。
行政管理学期工作计划
一、计划背景为了提高行政管理工作的效率和质量，确保本学期各项工作的顺利进行，结合我国行政管理工作的实际情况，特制定本学期工作计划。
二、工作目标1. 提高行政管理工作的规范性，确保各项工作有序开展。
2. 优化行政管理流程，提高工作效率。
3. 加强与各部门的沟通与协作，形成工作合力。
4. 提升行政管理人员的业务素质和职业道德。
三、具体措施1. 完善规章制度（1）根据国家法律法规和上级部门要求，对本单位规章制度进行全面梳理，确保制度完善、合规。
（2）对现有制度进行修订，消除不合理条款，提高制度的实用性和可操作性。
2. 规范工作流程（1）梳理各部门工作流程，明确各岗位职责，确保工作有序开展。
（2）优化审批流程，简化手续，提高工作效率。
3. 加强沟通与协作（1）定期召开部门会议，了解各部门工作进展，协调解决工作中遇到的问题。
（2）加强与上级部门的沟通，及时汇报工作情况，争取上级支持。
4. 提升人员素质（1）组织行政管理人员的业务培训，提高业务水平。
（2）开展职业道德教育，培养良好的职业道德。
5. 优化办公环境（1）加强办公设备的管理和维护，确保设备正常运行。
（2）改善办公环境，提高员工的工作舒适度。
四、工作步骤1. 第一阶段（第1-2周）：全面梳理规章制度，制定修订计划。
2. 第二阶段（第3-4周）：修订规章制度，完善工作流程。
3. 第三阶段（第5-8周）：开展业务培训，提升人员素质。
4. 第四阶段（第9-12周）：加强沟通与协作，优化办公环境。
五、工作总结1. 每月对工作计划执行情况进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 学期末对学期工作进行全面总结，对各部门工作给予评价，为下一学期工作提供参考。
本学期行政管理工作计划旨在提高工作效率，优化工作流程，提升人员素质，为我国行政管理工作的持续发展奠定坚实基础。
让我们共同努力，为实现工作目标而努力拼搏！。
学校行政管理工作计划
学校行政管理工作计划第一部分：概述1.1 背景和目标学校行政管理是保证学校正常运转和高效管理的关键环节。
本计划旨在提出一系列具体措施和工作计划，以达到以下目标：- 提高行政管理的效率和质量；- 优化学校内部流程和制度；- 加强团队协作和沟通；- 改进服务质量，满足师生和家长的需求；- 促进学校发展和建设。
通过执行本计划的各项措施，我们将努力实现以上目标，并为学校的持续发展提供有力的支持和保证。
1.2 工作原则在制定和执行学校行政管理工作计划时，我们将遵循以下原则：- 以学生为中心：学生的需求是行政管理的出发点和归宿，我们将始终以学生为中心，为他们提供优质的服务；- 客观公正：我们将始终保持客观公正的态度，做出合理公正的决策，确保所有师生和家长都能享受到公平的待遇；- 透明公开：我们将积极推进行政管理的透明度，向师生和家长公开学校管理的相关信息，接受他们的监督和指导；- 创新发展：我们将鼓励和支持行政管理团队积极创新，探索新的工作模式和方法，推动学校行政管理的持续发展。
第二部分：行政管理任务2.1 学校内部流程和制度优化为提高行政管理的效率和质量，我们将进行学校内部流程和制度的优化工作。
具体措施包括：- 评估现有流程和制度，找出存在的问题和不足；- 打破信息孤岛，优化信息共享和传递的渠道和机制；- 简化审批流程，减少冗余环节，提高审批效率；- 完善档案管理制度，提高信息的安全性和可靠性；- 加强对流程和制度的培训，确保全体行政人员的规范操作。
2.2 团队建设和沟通协作为加强团队协作和沟通，提高行政管理的效果，我们将进行团队建设和沟通协作工作。
具体措施包括：- 组织团队建设活动，增强团队凝聚力和合作意识；- 定期组织团队会议，及时了解和解决工作中的问题和困难；- 推行横向协作机制，鼓励不同部门之间的信息交流和合作；- 建立有效的沟通渠道，确保信息的快速传递和反馈；- 加强对沟通技巧和协作能力的培训，提高团队协作效果。
学校行政管理工作计划
学校行政管理工作计划学校行政管理工作计划一、引言学校行政管理是保证教育教学顺利进行的重要环节，以高效的行政管理为保障，能够提高校园管理水平和服务水平，推动学校各项工作的顺利发展。
本文将就学校行政管理工作的计划进行详细的阐述，旨在帮助学校管理者明确目标、合理安排时间、提升管理效率。
二、计划内容1.建立健全行政管理制度学校行政管理工作要遵循一定的制度和规范，以确保各项工作的顺利进行。
首先，应建立健全学校的管理制度，明确学校管理层的权限和责任。
其次，要加强对行政管理人员的培训，提高他们的专业素质和工作能力。
最后，定期检查和评估管理制度的执行情况，及时进行调整和改进。
2.优化行政服务流程为了提高行政服务水平，学校应优化行政服务流程，简化办事程序，提高办事效率。
首先，要设立统一的行政服务中心，集中办理各类行政事务，提高服务效率。
其次，要完善行政服务流程，明确工作责任和流程，减少重复劳动和环节。
最后，要加强服务意识和服务态度培训，提高行政人员的服务能力和质量。
3.加强信息化建设信息化建设是提高行政管理效率和服务质量的重要手段。
学校应加强信息化建设，提高信息化应用水平，推行电子化办公和管理。
首先，要建立统一的信息平台，实现信息互通和共享。
其次，要加强对信息技术的培训和应用，提高行政人员的信息素养。
最后，要完善信息安全管理措施，确保信息的安全性和可靠性。
4.提高行政管理效率提高行政管理效率是学校行政工作的关键。
要通过合理的组织和规划，提高行政工作的效率。
首先，要建立科学的工作计划和工作流程，合理安排人员和资源。
其次，要加强沟通和协作，提高团队合作能力。
最后，要定期开展行政管理效果评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
5.促进学校发展学校行政管理的目标是为学校的全面发展提供强有力的支持。
要注重运用行政管理工作促进学校发展。
首先，要积极参与学校规划和决策，发挥行政管理的智力支持作用。
其次，要加强对教师和学生的管理和指导，提高教学质量和学生成绩。
秋行政管理本科(人)班工作计划
（班主任：庄镇胜）一、根据学校总务处、教务处要求督促学生按时缴交学费，按时到校领取课本、作业本及考试时间表等。
二、督促学生按时到校参加社会调查写作辅导，要求学生在学校规定时间内完成社会调查。
三、教育珍惜面授辅导的学习机会。
本学期该班共开课《城市管理学》、《行政领导学》、《社会保障学》等三门课，其中《城市管理学》、《社会保障学》为自学课程。
《行政领导学》上课时间为3——9周。
对有上课的课程要求学生要准时到校上课，有事务必请假。
四、要求学生以就近有联系自愿为原则每四五人组成一个学习小组并推举一名组长，每二周集中交流自学《城市管理学》、《社会保障学》的学习进度和体会。
五、要求学生按时参加班会课，本学期于3月16日和6月中下旬分别召开开电大网是学员实现有效学习的网络学习平台。
经过一学年的学习实践，学员已基本了解三级平台的作用和意义，也逐步学会了登陆三级平台并在网上进行资源浏览、课程点播等操作。
QQ群也同样起到方便学员交流，增进了解的作用。
新学期，要求学员能充分共享三级平台的丰富的学习资源，同时借助QQ群的交流空间，积极参与QQ群的交流，探讨学习过程出现的问题，分享学习心得，进一步丰富和充实电大的学习生活。
七、在条件允许、保证安全的前提下将组织一两次郊游等集体活动，为学生提供更多的互相交流、学习的机会，以提高班级的凝聚力。
（班主任：庄镇胜）一、根据学校总务处、教务处要求督促学生按时缴交学费，按时到校领取课本、作业本及考试时间表等。
二、教育珍惜面授辅导的学习机会。
本学期该班共开课《政府经济学》、《行政领导学》、《计算机应用》、《公共预算管理》等四门课，其中《城市管理学》、《社会保障学》为自学课程。
《行政领导学》上课时间为3——9周，《计算机应用》是全国统考科目，辅导时间待定，对有上课的课程要求学生要准时到校上课，有事务必请假。
三、要求学生以就近有联系自愿为原则每四五人组成一个学习小组并推举一名组长，每二周集中交流自学《政府经济学》、《公共预算管理》的学习进度和体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙师大2008级行政管理教学计划
法政与公共管理学院行政管理专业（非师范）
四年制本科教学指导计划
一、培养目标和基本规格
（一）培养目标
培养具有扎实的马克思主义理论基础，掌握行政学、管理学、政治学、经济学等及法学基本知识和基本技能，素质高，能适应社会主义市场经济条件下依法行政需要的德、智、体、美等方面发展的，具有现代行政管理基本素质和工作能力，能在党政机关、企事业单位、社会团体社区等从事行政管理工作及科研工作的高级专门人才。
（二）基本规格
1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具有良好的职业道德和奉献精神，自觉地为社会主义现代化建设服务。
2.熟悉党和国家的尤其是行政管理方面的方针、政策和法律、法规。
3.掌握政治学、行政学、管理学、法学和社会学的基本理论和基本知识。
4.熟练掌握现代科学的系统分析、统计分析、预测
分析、政策分析等科学方法。
5.具备规划、协调、决策、创新等的基础能力，能较好地应用所学理论分析和解决行政管理中的实际问题，有较强的行政组织管理能力。
6.把握行政学的理论前言，了解政治学、管理
学、法学等相关学科的发展动态。
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。
8.具有较好的语言、文字和口头表达能力，比较熟练地掌握一种外国语及计算机基础知识和应用技能，达到规定的等级要求。
9.具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。
二、学制
学制4年，在校学习年限为3—8年。
三、学分设置
（一）课程设置与学分结构
1.通识性课程47学分：通识课程①（必修41 学分）；通识课程②（每位学生至少选修6学分，但不超过12学分，本学院学生不允许选修本专业开设的通识课程）
2.学科及专业课程50学分：学科基础课程26 学分，专业核心课程24学分。
3.专业方向及拓展课程：41学分
4.实践教学环节28学分：读书报告或课程论文等4学分，思想政治理论课社会实践2学分，专业实习10学分，干部锻炼2学分，毕业论文写作指导2学分，军事理论与军事训练2学分，毕业论文6学分。
（二）基本要求
1.每学期修读学分不得低于14学分，但也不能高于28学分。
2.在学习学科基础课程及专业核心课程的过程中，每位学生须完成8篇读书报告或课程论文，每篇计0.5学分，共计4学分。
3.本专业毕业最低总学分为166学分。
四、教学计划表（一）
五、教学计划表（二）
（接上表）。