初中地理_第二章欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思9篇
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
欧洲西部教学设计能把自己的国家建设得更加富强。
重难点重难点：结合欧洲西部地形和气候特征，综合分析本区畜牧业发达的原因。
2、记住欧洲西部主要旅游资源的分布，分析旅游业繁荣的原因。
明确本节重难点了解本节课的学习重难点（27分钟）一、位置与范围二、雄厚的经济实力三、繁荣的旅游业一、位置与范围请同学们在“欧洲地形图”上找到斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、冰岛、大不列颠岛、爱尔兰岛、波罗的海、北海、比斯开湾、直布罗陀海峡。
欧洲西部面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，请同学们找出这些国家。
【过渡】欧盟现在是世界上最大的经济联合体，它总的国民生产总值甚至超过了超级大国—美国。
现在已经有27个成员国，大部分国家属于发达国家，工业发展和农业水平很高。
二、雄厚的经济实力阅读教材P55页内容，找出欧洲西部工业发达的国家有哪些？阅读教材P56页“欧洲部分国家的特色产业”材料，了解欧洲部分国家的特色产业。
三、繁荣的旅游业出示地图册中欧洲西部旅游景点分布图，请同学们看图说出这些景点分布的国家。
【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）（一）位置与范围1）纬度位置：大部分在 --之间，图中位于“冰岛”北部的虚线是（） (A北回归线、B北极圈)。
主要地处（低、中、高）纬度和带。
2）海陆位置：位于欧洲的部，北邻、南临、西临，东与大陆相连。
3）半球位置：（东、西）半球、（南、北）半球。
4）本区有两大平原， __________平原、__________平原。
5）欧洲流经国家最多的一条国际河流是__________河（二）雄厚的经济实力——工业1、该地区的工业大国________、________、________、________。
2、农牧业发达的国家________、________、________、________。
3、挪威的__________产量居世界首位。
4、特色产业：瑞士被称为“”；丹麦畜牧强调易错字对照地图记忆国家业发达，素有“”；挪威的海洋渔业发达，人均产量居世界首位；荷兰以而驰誉世界。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
课时教案课题第二节欧洲西部授课人二次备课课时第 1 课时（总 2课时）课型新授教学目标知识与技能：①说出欧洲西部地区的范围、位置特点，找出主要的国家及首都。
②说出主要发达国家的经济特点及分布③归纳欧洲西部的地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系；④说出欧洲西部气候的特点及气候条件对当地发展畜牧业的有利影响。
过程与方法：①通过读图，得出欧洲西部的地理位置；②培养学生分析地形、气候归纳对当地地域发展的影响。
情感态度与价值观：了解欧洲西部国家经济发展状况，增强学生为民族发展大计的自豪感。
重点难点了解欧洲西部的地理位置。
欧洲西部地形特点及气候分布。
教法学法指导读图法课件展示法板书设计第二节：欧洲西部教学过程环节知识点教师活动学生活动二次备课估时导入新课自主探究精讲点拨工业密集，发达国家集中展示欧洲西部图片。
与同学合作完成自主探究。
纬度位置：40°N-60’N海陆位置：欧洲国家：英国、法国、德国、意大利、西班牙、瑞士、瑞典、芬兰等经济特点：讨论学生找出：北冰洋、大西洋、地中海、波罗的海位置。
学生找出欧洲主要国家及首都。
学生总结欧洲西部国家有什么特点。
（发达国家集中）指导学生阅读地图回答问题指导学生总结欧洲西部国家的经济特点。
2135教学过程环节知识点教师活动学生活动二次备课估时巩固知识提升能力现代化的畜牧业小组合作完成自主探究观察：为什么欧洲人爱吃牛羊肉？绿色的金子指的是什么？英国畜牧业产值占农业总产值的70%以上法国畜牧业产值占农业总产值的50%以上结论：欧洲西部国家农业生产高度机械化、自动化。
影响欧洲西部国家畜牧业发展的因素有：结论：全年温和湿润的气候条件对畜牧业的发展产生影响。
结论：以平原为主的地形对当地畜牧业的发展产生影响。
1.完成达标测评。
2.完成读图。
学生分析、讨论学生讨论总结：温带海洋性气候的特征学生讨论总结学生识图回答问题。
引导学生讨论、分析，饮食文化与当地的农业有关。
指导学生总结：气候对农业的影响。
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思欧洲西部教学设计能把⾃⼰的国家建设得更加富强。
重难点重难点：结合欧洲西部地形和⽓候特征，综合分析本区畜牧业发达的原因。
2、记住欧洲西部主要旅游资源的分布，分析旅游业繁荣的原因。
明确本节重难点了解本节课的学习重难点（27分钟）⼀、位置与范围⼆、雄厚的经济实⼒三、繁荣的旅游业⼀、位置与范围请同学们在“欧洲地形图”上找到斯堪的纳维亚半岛、伊⽐利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔⼲半岛、冰岛、⼤不列颠岛、爱尔兰岛、波罗的海、北海、⽐斯开湾、直布罗陀海峡。
欧洲西部⾯积⽐我国的陆地⾯积稍⼤，却分布着30多个国家，请同学们找出这些国家。
【过渡】欧盟现在是世界上最⼤的经济联合体，它总的国民⽣产总值甚⾄超过了超级⼤国—美国。
现在已经有27个成员国，⼤部分国家属于发达国家，⼯业发展和农业⽔平很⾼。
⼆、雄厚的经济实⼒阅读教材P55页内容，找出欧洲西部⼯业发达的国家有哪些？阅读教材P56页“欧洲部分国家的特⾊产业”材料，了解欧洲部分国家的特⾊产业。
三、繁荣的旅游业出⽰地图册中欧洲西部旅游景点分布图，请同学们看图说出这些景点分布的国家。
【⾃主学习】（认真读课⽂、读地图，我能完成知识梳理）（⼀）位置与范围1）纬度位置：⼤部分在 --之间，图中位于“冰岛”北部的虚线是（） (A北回归线、B北极圈)。
主要地处（低、中、⾼）纬度和带。
2）海陆位置：位于欧洲的部，北邻、南临、西临，东与⼤陆相连。
3）半球位置：（东、西）半球、（南、北）半球。
4）本区有两⼤平原， __________平原、__________平原。
5）欧洲流经国家最多的⼀条国际河流是__________河（⼆）雄厚的经济实⼒——⼯业1、该地区的⼯业⼤国________、________、________、________。
2、农牧业发达的国家________、________、________、________。
3、挪威的__________产量居世界⾸位。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计一、教学内容欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地区，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。
这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。
旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标（一）知识与能力1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部畜牧业发达的原因。
3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）情感态度1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
三、教学设计思路结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能四、教学重难点重点： 1. 欧洲西部的位置、主要的国家，雄厚的经济实力2.了解本区以畜牧业为主的农业生产特点，并理解其发展的原因。
3. 欧洲西部繁荣的旅游业难点： 1.欧洲西部畜牧业发达的原因2.欧洲西部繁荣的旅游业五、教学方法本节课为区域地理，学生已经具备分析区域的基本思路与方法，可以适当引导学生自主学习，因此本节主要采用多媒体辅助教学、讨论法、合作探究法和教授法。
六、教学过程1、导入（教师）春暖花开的日子到了，大家想不想出去旅游？今天老师就当大家当一回导游，带领大家出去畅游一番。
到底去哪呢，先留下一个悬念，我们一起来欣赏一段视频，看大家能否猜到旅游目的地。
播放视频，知道去哪了吗？（学生）欧洲西部板书：欧洲西部（教师）出示学习目标，指出重难点2、自主学习（教师）很多同学肯定会思考，我们去的地方具体在世界的什么位置，范围包括哪些国家呢？我们首先学习它的位置与范围。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
二：现代化畜牧业
三：繁荣旅游业
评测练习
一：读图题
课后反思
从叙利亚导入，从时时地理导入，感受生活中的地理效果好。
欧洲西部繁荣旅游业，图片对学生吸引力大。
学生通过活动演示地形对气流的阻挡作用，演示温带海洋性气候分布广的原因，该活动设计好。
地形气候河流三者之间的相互影响较复杂，教师适时引导。
学情分析：
课下已经预习并完成地理填充图册相关内容，大多数同学会分析一个区域或者国家的位置，并大体知道自然与人文地理区别。
效果分析：
基础知识学生掌握好，尤其是欧洲西部繁荣的旅游业学生感兴趣。
零散的知识点气候、河流、地形都掌握不错，但是地理事物的相互联系学生灵活掌握还需要一定时间的练习。
教材分析
人教版《欧洲西部》主要包括三部分内容
今后需注意：把更多时间留给学生，让学生学会分析地理事物的相互联系。
课标分析
1：知道欧洲西部的位置、范围、主要国家和首都。
2：能运用地图和相关资料分析欧洲西部的地形气候对畜牧业的影响。
3：知道欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
从中东战火不断的原因导入，地中海以北的《欧洲西部》
二：讲授新课：从旅游景观图片先导入----------繁荣的旅游业
（过渡:旅游业加速了本区经济的发展）
工业密集，发达国家集中
（过渡：从美景美食）
现代化的畜牧业
三：总结新课：学生说本节课收获，老师提高知识点之间的相互联系和影响
《欧洲西部》教学反思（精选5篇）
《欧洲西部》教学反思《欧洲西部》教学反思（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《欧洲西部》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
《欧洲西部》教学反思1今天，我在我们综合组就关于初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课，通过我们组成员的评课，我受益匪浅，下面我就这节课的一些想法谈一谈：一、成功之处：1、课堂上学生主动参与性比较好，回答问题积极，每位同学都想急着回答问题，能给他们组加分。
充分体现了小组评价的制度，从而增强了学生学习地理都的兴趣和信心。
2、课堂中能充分利用地图，直观且一目了然，能够把知识点落实到地图中，尤其表现在后面对知识巩固的环节中，增强了学生的理解和记忆能力。
3、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
二、不足之处及改进措施：1、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。
2、个别学困生回答问题不是很积极，应该采取更好的方法去调动他们的积极性，尽量让每一个学生都能在课堂上回答问题。
3、课堂小结时，可结合板书突出重点，再次点题。
《欧洲西部》教学反思2《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取东半球的国家之一。
欧洲西部虽然与我国同在东半球，但地域环境、自然资源和人文方面却各具特色，尤其是欧洲西部是快速发展的发达国家集中地区之一，其经济的发展过程中有很多值得我们学习和借鉴的经验，所以本节课紧紧围绕欧洲西部和我国的区域差异，重点讨论欧洲西部自然环境对畜牧业发展的影响，让学生体会到人地和谐发展的重要性。
本节课依然采用“五步三查”教学模式，结合在备课和听课过程中学习的经验，改进了教学方法。
第一课时以独学和群学为主，学生共分五组，每组6人，学生在群学过程中能充分展现小组合作的精神，对于本课的基本内容能够通过独学和讨论基本掌握。
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
本节课以旅游为主线，通过旅游前提出的思考，学生对其探究（共5个问题），让学生感受地理与生活的联系，了解到欧洲西部在经济、旅游业方面的突出特色。
教学流程：一：情境导入：学生欣赏《欧洲西部景点》后教师提问:这个视频好看不好看?学生齐声答:好看.教师接着说:有这样一句话,世界这么大!学生接答:我想去看看!教师接着说:这里景色这么美!生接答:我更想去看看!然后老师说:那么我们这节课就来共同学习一下:欧洲西部同学们你知道 1、欧洲西部在哪？ 2、欧洲西部在有哪些主要国家？ 3、欧洲西部人均收入高的原因？ 4、出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？ 5、欧洲西部有哪些举世闻名的景点？情境导入意图：通过生活事例的探究让学生步入地理课堂，感受地理与生活的密切联系。
二：新知探究学生活动1：让学生带着生活中的问题，阅读课本52、53、58、59页。
设计意图：培养学生自主学习、自主解决问题的能力学生活动2：探究问题1：欧洲西部在哪？活动通过学生课堂内交流，发言，识图三部份完成设计意图：认识欧洲西部的位置，培养学生的交流、表达能力学生活动3：探究问题2：欧洲西部在有哪些主要国家？活动通过学生完成课本53页活动题、识图二部份完成设计意图：该活动二部份的目的在于从不同角度加强学生对欧洲西部的主要国家与城市认识学生活动4：探究问题3：欧洲西部人均收入高的原因？活动通过学生交流、小结、发言的方式完成设计意图：该活动以欧洲西部人均收入高为话题，引导学生了解欧洲西部发达的工业与经济学生活动5：探究问题4：出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？活动通过学生回答、教师介绍欧元、欧盟完成设计意图：该活动以换欧元的原因激趣，引导学生了解欧盟这个国际组织学生活动6：探究问题5：欧洲西部有哪些举世闻名的景点？活动通过学生发言、教师展示图片同时学生抢答方式完成设计意图：感受欧洲西部繁荣的旅游业学生活动7：小结本节课内容活动通过完成填图、练习的方式完成设计意图：由于地理学科与图密切相关的特点，用填图、练习的方法小结本节课内容，即兼顾构建区域空间概念、又突出区域的地理特色，更通完整小结本节课的学习内容。
初中地理_第二节 欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计（第1、2框题）一、教学内容概述当今世界经济呈现出多极的发展趋势，其中欧洲西部国民生产总值甚至超过美、日。
同时，欧洲西部还在不断地发展扩大，欧洲统一大市场的运行使欧洲西部在世界经济领域和国际政治舞台上的作用更加重要，与中国的联系也越加紧密。
因此在教材中突出了欧洲西部的内容。
二、教学目标分析1．知识与能力（1）能掌握欧洲西部主要国家的名称、位置、特点。
（2）能说明本地区重要的地理位置环境特征。
（3）能够认识欧洲西部以及其在本地区及世界上的重要地位。
2．过程与方法（1）通过本课的学习，能够熟练掌握读图的方法。
（2）提高自身读图、识图、分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）能够对世界的多元性有更深入地理解，从而对不同国家和地区的文化差异产生正确的认识。
（2）能够辨证分析不同地区地理、政治、经济之间的联系，从而树立正确的世界观与价值观。
三、学习者特征分析学生已经学习过东南亚、中东等区域的地理知识，应该对如何学习区域地理有一定的了解，但是由于学生基础不是很好，因此本节课还是先让让学生了解系统的区域地理知识，再讲授经济特点，引用已掌握的自然环境来学习，这样大部分学生都容易接受。
四、教学策略选择与设计本课通过讲授与问题引导相结合的教学模式，综合运用了启发、自主学习、合作学习等教学策略。
五、学习资源1．本节课在多媒体网络课室中完成。
2．人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书地理（人教版）七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区》第二节“欧洲西部”。
3．专门为本课制作的多媒体网络课件。
六、教学过程1．导入新棵《欧洲西部》——从《THE MASS》及德国地理位置说起教师：刚才同学们听到的雄壮、威猛、气势磅礴的曲子是世界十大背景音乐之一的《THE MASS》，它反映了德国的强大和辉煌。
（展示德国的相关图片）。
教师：同学们，你们想去德国吗？如果要去德国，我们该乘坐哪条航线？（教师出示国航在全球、在欧洲的航线分布图。
初中地理_欧洲西部课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
1、欧洲西部的和旅游资源异常丰富，目前，欧洲西部是国际旅游业最发达的的地区，、、是世界著名旅游大国。
2.写出以下旅游资源所在的国家：陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳（）阿尔卑斯山风光，表都伯尔尼（）慕尼黑啤酒节。
（）马克思墓、伦敦塔桥、大本钟（）埃菲尔铁塔、凯旋门、罗浮宫、戛纳电影节（）罗马古斗兽场、威尼斯水城、庞贝古城、比萨斜塔（）风车、郁金香（）斗牛表演、地中海海滩（）“音乐之都”维也纳（）3、小组合作学习P59活动2，完成欧洲西部有________多个国家，其中有一些国家面积很小，被称为“袖珍国”，其中世界上最小的国家________是世界天主教中心，博彩业发达的是，邮票业发达的是，著名的避暑和滑雪胜地是。
4、合作探究：欧洲西部发展旅游业有哪些优势？展示点拨质疑问题（15分钟）展示探究问题,教师点拨难点.盘点收获拓展提升（8分钟）【盘点收获】看看自己课本节掌握了哪些知识？试着归纳一下。
【拓展提升】设计一个欧洲西部旅游方案，结合地图，介绍给大家。
达标练习巩固提高（5分钟）读“欧洲西部图”，回答问题。
（1）填出图中字母所代表的地理事物名称：A_________国，B_________海峡，C_________海，D________半岛，E________洋。
（2）既是岛国又有0°经线穿过的国家是______国，濒临地中海又有千年古都的国家是______。
（填名称）反思《欧洲西部》教学设计学情分析：七年级学生年龄偏小，活泼好动，再加上我校地处城乡结合部，大部分学生来自农村，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强，对此课堂设计以学生为主，教师活动为辅。
对直观的地理知识，教师激励学生自助获取；通过学生活动搜集整理将知识获取；自然达成热爱自然、为祖国经济发展做贡献的情感价值观。
《欧洲西部》教学效果分析1.学生成为学习地理的主体：使用了情景教学的方式，设计各种活动让学生走进地理，培养地理思维方式。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂学生活动设计附：卡片内容法国西班牙康辉旅行社线路：意大利国际旅行社线路：挪威英国德国《欧洲西部》学情分析1.基础知识在前一章节的学习中，学生已经从总体上认识了欧洲的自然地理环境和人文特点，为本节课欧洲西部的学习打下了基础。
本节课的教材内容弱化了自然地理环境，重点突出了人文特征，因此在教学过程中注意充分挖掘学生平时对于本地区的感官认识，并通过旅游线路设计充分调动学生积极性，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。
2.认知水平学生已经具备了一定的读图能力、归纳总结能力，但感性认识仍强于理性认识，并且很多同学缺乏耐心，但对感兴趣的东西有敢挑战，愿意努力去弄清楚的精神，有较强的参与欲望。
在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过读图、归纳、分析来获得新知识。
当然在此过程中任需以一些感性认识作为依托，可以借助图片加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
《欧洲西部》课后反思经过精心的备课准备，《欧洲西部》的教学收到了比较好的学习效果，现从以下角度进行分析：1、充分调动了学生的学习兴趣，由于学生已经有了一定的知识储备，所以在学生学习基础之上设置活动并让学生提出问题解决问题，学生自己能够理解和完成。
比如通过旅游线路的设计，可以看出学生参与度和学习热情都特别高，在探究问题进行的同时新的知识潜移默化的就内化于心，并且整个活动过程学习兴趣盎然，学习气氛和谐。
2、学生问题意识得到了极大的培养。
从挖掘知识储备开始，到一系列的交流和探究活动，一直在有意识地引导学生自主去发现问题并且提出问题，由于学生的问题意识强烈，所以探索欲望特别强烈，整个课堂研究氛围十足。
3、学生参与度很广，由于充分考虑了学生的已有的知识，所以设置了合理的学习环节，所以学生的参与热情得到了极大的调动。
4、学生主动学习能力得到了提升，纵观这节课的学习过程，可以看出在老师的引导下，学生处于积极兴奋的学习氛围中，因为课堂的从学生的兴趣入手，从激发学生学习内驱力设计，所以学生在自己思维的不断引领下自觉的进行主动的学习。
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思《欧洲西部》教案教学目标1、在地图上指出欧洲西部的地理位置、读图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部的气候分布以及气候对当地发展畜牧业的有利影响教学重难点：重点：1、.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
难点：说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
过程与方法：通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
情感态度与价值观：通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。
使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。
教学方法及媒体：自主学习、合作探究、读图析图法、课堂展示、多媒体课件。
【教学过程】40°N:主要位于东半球，完全位于北半纬度位置:大部分位于中纬度、北温带、海陆位置：大陆西岸港口，学生指图说出四大半岛（二）河流：指图说出主要的河流（三）、欧洲西部的气候1、学生指图说出欧洲西部的气候类型的分布2、出示伯明翰气温曲线和降水资料图教师总结：讲述温带海洋性气候的形成合作探究一：地形对气候的影响1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。
（温带海洋性气候分布：欧洲西部大西洋沿岸地中海气候分布：欧洲西部地中海沿岸）温带海洋性气候特点：终年温和湿润,根据老师提供的资料组内合作交流学生截图保存学情分析通过前期对亚洲、东南亚、日本、印度、俄罗斯的学习，学生对区域地理的学习方法已基本掌握，但对自然环境对生产生活的影响这一教学目标较难理解，加上学生生活经验少，所以应该注意情景的系统性、培养学生对科学知识的探索欲望，教学中老师提供充足的学习材料，让学生从材料中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计教学目标：一．欧洲西部的位置、范围、主要国家及首都；二．了解欧洲西部雄厚经济实力，部分国家特色产业，学会分析欧洲西部畜牧业发展的有利素；三．知道欧洲西部主要旅游资源及分布，综合分析欧洲西部发展旅游业的优势。
教学重点：欧洲西部雄厚的经济实力，部分国家特色产业；道欧洲西部主要旅游资源及分布。
教学难点：分析欧洲西部畜牧业发展的有利因素；综合分析欧洲西部发展旅游业的优势。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一．导入新课：多媒体播放古罗马竞技场、荷兰风车、法国艾菲尔铁塔和英国塔桥的图片，提问学生：你知道它们分布在世界的哪个地区吗？二．出示学习目标：让学生带着目标去学习。
三．【活动一】：学生自主学习1. 位置与范围：学生自主读图7-31，完成相关导学案上的问题；2．雄厚的经济实力：学生自主读课本P55和P56文字及图片，完成相关导学案上的问题；3. 繁荣的旅游业，学生自主读课本P56、P57和P58文字及图片，完成相关导学案上的问题；教师鼓励学生踊跃展示自己自主学习效果，在学生展示的过程中，教师通过多媒体课件上的图片和文字对学生进行纠错改正。
四．【活动二】：小组活动探究欧洲西部畜牧业发展的有利因素，在学生小组活动探究的过程中，教师注意引导学生要从欧洲西部地形和气候两方面的自然条件分析，在欧洲西部畜牧业发展的社会因素方面，教师引导学生从欧洲西部的经济发展水平和交通运输业两个方面分析，通过小组代表展示小组探究成果，教师不断的引导和纠正，从而解决本节课的一个难点。
五．【活动三】：欧洲西部发展国际旅游业有哪些优势？对此教学难点的突破，引导小组学生用地理问题的综合分析法来解决这一难点。
由于区域特征或区域综合体的形成,均是各种自然、经济要素相互制约、相互联系、相互影响的结果。
对欧洲西部发展国际旅游业的分析,需要要运用地理环境整体性的思想,理清具有关联性的地理要素,并对其相互关系做出正确分析,才能真正理解区域内地理事象存在的客观性。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计■课标要求1．在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。
2．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3．举例说出某地区发展旅游业的优势。
■教学目标【知识与技能】1．认识欧洲西部地区的位置、范围。
2．理解欧洲西部经济发达的特征。
3．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以畜牧业为主的原因。
4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
【过程与方法】1．通过图表和相关资料，分析欧洲西部经济发达的特征。
2．通过读图分析本区的位置、地形和气候，总结欧洲西部发展畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
3．通过设计旅游路线等活动，明确欧洲西部发展旅游业的优势。
【情感、态度和价值观】通过欧洲西部的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念。
■教学重难点【教学重点】1．欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系。
1．欧洲西部发达的旅游业。
【教学难点】1．通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
2．明确本区旅游业发达的原因。
■教学策略：自主学习、创设情境法、合作探究法、小组讨论法、歌诀速记法、多媒体辅助教学。
■教学准备：多媒体课件。
■学生准备：欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片。
■教学过程：导入新课播放一段欧洲西部美丽的景观视频。
（展示了欧洲主要的风景区景观）教师：我们通过视频看到了美丽的欧洲，大家还都看到了什么？学生：看到了伦敦塔桥、法国埃菲尔铁塔、罗马古斗兽场……教师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部？我们今天就来学习欧洲西部。
设计意图：激发学生探索欧洲西部的学习热情。
讲授新课二、现代化的畜牧业教师：情景设计在法国留学的刘成，刚到法国，生活很不习惯，首先饮食构成上就有很大区别，你能描述一下，有哪些区别吗？这与欧洲的哪种农业类型有关系？我们来探究一下。
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六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》教学设计【教学目标】1．认识欧洲西部主要的国家名称、位置及首都；2．了解欧洲西部发达的旅游业；3. 熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。
【教学重点】欧洲西部的国家名称、位置及旅游资源的分布【教学难点】欧洲西部旅游资源的分布【教学准备】1.老师准备：多媒体课件（问题与相关地图）。
2.学生准备：先根据学习目标自主学习课本知识，然后根据老师设计的旅游路线分组查找旅游资源的分布。
【教学过程】一、创设情境，导入新课多媒体播放欧洲西部主要国家的风景图片，让学生观看。
师：这些图片展示的是哪个地区？（学生回答）这就是今天这节课我们要学习的内容。
虽然我们目前不能亲身体验，但在科技如此发达的今天我们可以进行网上虚拟旅游。
首先带上我们的学习目标。
（设计意图：让学生有一个感性认识，激发学生学习兴趣）二、出示目标：（设计意图：让学生明确本节学习目标）三、出示旅游路线（设计意图：即考虑了实际情况，又为下一步分组查找资源分布做准备）四、学生分组搜索各国旅游景点并做好记录。
1、挪威瑞典芬兰：2、英国：3、西班牙法国：4、瑞士荷兰德国：5、荷兰奥地利意大利：6、希腊：五、课堂展示。
（设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动启发学生兴趣，容易记忆）六、当堂检测（欧洲旅游知识竞赛）（一）轻松入门1.欧洲西部旅游业繁荣，欧洲三大旅游国是哪些国家？2.参加盛大的啤节应去哪个国家？3.欧洲西部著名的工业大国有（） A德国法国英国意大利Ｂ法国英国荷兰丹麦Ｃ瑞士瑞典挪威丹麦Ｄ德国西班牙意大利4.有关欧洲西部农业正确的是（）A欧洲西部工业发达，农牧业落后Ｂ欧洲西部农业发达，所占比重较大Ｃ欧洲西部畜牧业发达，种植业落后Ｄ法国英国荷兰丹麦都有发达的农业（二）快乐晋级，读图填空。
读欧洲西部图。
图中数字所代表的都是著名的旅游胜地，若按下列要求进行旅游活动，应该选择图中数字中的哪一地点？⑴船游览峡湾并观看午夜太阳，应选择＿＿处。
⑵观埃菲尔铁塔，访问蓬皮杜艺术中心，应选择＿＿＿＿处。
⑶音乐之都欣赏盛大的音乐会，应选择＿＿处。
⑷地中海沙滩上享受灿烂的阳光后，再去观看斗牛比赛，应选择＿＿＿＿处。
⑸古城威尼斯，参观罗马古迹，应选择＿＿＿处。
（三）找茬游戏以下是山东肥城的小芳昨晚与远在伦敦的露西在QQ上的一段对话。
你能找出其中的错误吗？小芳：你好！虽然我们同属于一个大洲但我们却相隔遥远。
我们这里全年温和湿润，你若能来我们这里做客我一定请你吃我们这里的特色小吃牛羊肉和乳制品。
露西：我们这里西临太平洋，夏季高温多雨，不过现在正秋风习习。
欢迎您能来我们国家做客，你会在我们国家里看到艾菲尔铁塔、观看到午夜的太阳、享受地中海的阳光沙滩，希望你能来玩。
七、学以致用，拓展延伸你能列举出我们肥城市有哪些旅游资源吗？请你给我们做一个小导游。
（设计意图：引导学生联系实际生活的现象，认识地理与社会生活的密切联系，达到学习“生活中的地理”）八、课堂小结观看欧洲西部的旅游视频并谈感受，教师总结点评。
（设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动激发发学生学习兴趣）附：板书设计第四节欧洲西部的旅游业一、明确目标二、设计路线三、查找分布九、课外作业（评测练习）整理相关问题的学案及评测练习。
六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》学情分析七年级地理是中学阶段新开设科目，该科的学习知识状况与小学知识相关连的部分比较小，只要能充分调动学生学习的积极性，再辅以适合个体的学习方法，相信每个学生在地理课上都能学有所获。
初中学生刚刚步入初中，年龄较小，地理知识较为缺乏，但他们的好奇心、求知欲却很强。
教师要时时抓住这一点引导，根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
七年级学生年龄偏小，活泼好动，再加上我校地处矿区，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强，对此课堂设计以学生为主，教师活动为辅。
对直观的地理知识，教师激励学生自助获取；抽象的、教师设计成题型，让学生讨论获得；情感价值观，则在教师的点拨中认识。
本章主要为七年级下册地理的有机组成部分，以区域地理学习为主。
本章安排在认识大洲的后面，通过对大洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。
本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，通过以旧引新、循序渐进，步步深入达到本节的教学目标。
由于这一内容是本章的难点，在认识过程中部分学生可能对这点较难把握，教师可引导学生多做练习，帮助学生理解并掌握。
使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法"想"问题。
六三制初中地理七年级上册《第七章欧洲西部3》效果分析一. 通过欧洲西部景观的图片直接导入本节学习内容，直奔主题，简洁明了，学生易接受。
二. 让学生通过网络搜索欧洲西部的旅游景点，不仅激发了学生的求知欲，而且拓展延伸了学生的知识面，同时也锻炼了其应变能力，提高了其综合素养。
三. 学生在展示过程中注重了指图与讲解相结合，无形中强调了地图的重要性，并且印象深刻，效果好。
四. 通过观看视频让学生谈感受来进行课堂小结，过渡自然学生有感而发，教师的点评起到了画龙点睛的作用。
六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》教材分析本节课是依据七年级义务教科书下册第七章了解地区第四节欧洲西部的旅游业，全章共五节，本章涉及课标“了解地区”部分内容。
在“欧洲西部”这一节中，教材从欧洲的地理位置、范围及欧洲西部的经济，欧洲西部的旅游业来了解欧洲西部。
旅游业是本区新兴的产业，在经济中所占的地位越来越重要。
旅游业的发展是本区各国人民充分利用当地各种自然条件和人文环境，为改善国家经济状况而发展起来的。
脚采用活动的形式，向人们展示了本区著名的旅游胜地及分布状况，用以扩展学生眼界和增加旅游地理知识，对学生今后的生活、学习、实践都将有十分重要的指导意义，因此这部分内容是非常重要的。
六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部》评测练习班级：姓名：自我评价：一．选择题。
（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案。
请将正确答案前的字母代号填入下表中。
每小题2分，共36分）1、欧洲旅游业发达，欣赏水城风光应该去（）A.西班牙马德里B.法国巴黎C.意大利威尼斯D.英国伦敦2、荷兰的特色产业是（）A．闻名世界的钟表制造业 B．优质钢材的冶炼业C．驰名世界的郁金香花卉种植业 D．电脑软件产业3、符合欧洲西部地理特征的描述是（）A．为油而战、为水而争、宗教信仰冲突不断、长期的热点地区B．传统的畜牧业、发达的制造业、繁荣的旅游业、区域性的国际组织C．黑人的故乡、单一商品为主的经济、突出的人口、粮食与环境问题D．民族大熔炉的缩影、发展中的工农业、热带雨林的危机、严重的城市化问题4、2008年3月24日，第29届北京奥运会圣火在希腊点燃。
位于该国境内的旅游胜地有（）A．“水城”威尼斯 B．巴特农神庙 C．泰姬陵 D．峡湾风光5、小明到某地旅游，他发现这里的居民皮肤白晰，头发呈波状、色浅，鼻梁高，嘴唇薄。
参观游览的过程中，常见到尖顶的宗教建筑“教堂”。
小明旅游的地方最有可能是（）A．非洲南部 B．亚洲西部C．欧洲西部 D．亚洲东部6、新年举行音乐会的传统源自维也纳，诞生于1939年的维也纳新年音乐会与这个著名的“音乐之都”一样，在世界几乎是家喻户晓。
要欣赏维也纳新年音乐会，应去的国家是（）A. 德国B. 奥地利C. 意大利D. 英国7、下图中①所在大洲三大著名的旅游国是（）A．美国、德国、俄罗斯 B．荷兰、奥地利、瑞典C．法国、西班牙、意大利 D．美国、澳大利亚、巴西8、西欧人夏季都想到阳光明媚的地中海沿岸旅游，这种旅游欲望产生的主要原因是A. 地中海沿岸的畜牧业比西欧发达B. 欧盟内部各国居民往来自由C. 西欧阴雨天多，比较潮湿D. 西欧的旅游资源贫乏9、下列关于欧洲西部旅游业的叙述，正确的是：①欧洲西部自然和人文旅游资源丰富②挪威陡峻幽深的峡湾、瑞士的雪峰、法国阳光灿烂的海滩都是秀丽的自然景观③古都罗马、艺术之都维也纳、慕尼黑的啤酒节这些人文景观让人想往④目前欧洲西部是世界上旅游业最发达的地区A.①②B.③④C.①④D.②③10、如果你的朋友冬季到欧洲西部去旅游，你一定要告诉他那里（）A冬季比哈尔滨冷 B冬季比哈尔滨温暖C冬季和哈尔滨气候差不多 D冬季比哈尔滨干燥11、关于欧洲西部，说法正确的是（）A本区国家众多，全部都是发达国家B本区工业以纺织业为主C北部阿尔卑斯山是人们登山和滑雪的好地方D酷爱的乳产品和牛羊肉与发达的畜牧业关系很密切12、下列国家中，有极昼、极夜现象的是（）A英国、瑞典 B丹麦、芬兰 C冰岛、德国 D挪威、芬兰13、下列旅游地位于欧洲西部的是（）A阿尔卑斯山脉 B泰姬陵 C婆罗浮屠 D红场14、关于欧盟说法不正确的是（）A人们可以使用欧元到欧盟各国购物B往来欧盟各成员国不用出示任何证件C人们可以在欧盟任何国家购买房产D人们可以在欧盟任何国家工作、退休15、赵明计划去欧洲旅游,下列安排中，你认为不能如愿以偿的是( )A. 到挪威游览峡湾,观看午夜太阳B. 到意大利游水城威尼斯C. 到瑞典去阿尔卑斯山滑雪D. 到法国巴黎登艾菲尔铁塔16、关于欧洲西部的叙述，正确的是（）A.本区大多数国家是经济落后的国家，如丹麦、冰岛等B.本区共有30多个国家，国家面积都很大，居民以白色人种为主C.本区由于人口自然增长率低，所以是世界上人口最稀疏的地区之一D.本区旅游业发达，南部海滨沙滩，北部峡湾幽深、中部山地可供登山、滑雪17、下列叙述不符合欧洲西部地区的是（）A．餐桌上常见乳产品和牛羊肉 B．绝大多数国家属发达国家C．旅游业发达 D．许多国家需要大量进口工业制成品18、在法国旅游的游客，下列景点的选择可以观赏到并以实现的是（）A乖船浏览峡湾风光，观看午夜太阳美景B 到马克思墓碑前献花C 游水城威尼斯，感受水乡风情D在卢浮宫欣赏名画“最后一次晚餐”。
19、关于法国气候与农业的叙述，正确的是：①法国大西洋沿岸属于温带海洋性气候，全年降水均匀②温带海洋性气候冬无严寒、夏无酷暑,旱涝灾害频繁，不利于农业生产③地中海沿岸属于地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨④地中海气候夏季光照强，有利于葡萄的糖分积累A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20、贝贝在欧洲西部旅游时拍摄了许多旅游景点图片，他在网上发送给玲玲时，有个国家标注错了，请你帮忙找出来（）二读图题。
（每空2分，共60分）1、读“欧洲西部”图，回答下列问题。
（1）图中A是海，它通过_____________运河与印度洋相通。
（2）挪威沿海幽深曲折的峡湾是_______________作用的产物。
（3）有关欧洲西部经济发展的叙述不正确的是（）A.从经济发展水平上看，大多数国家属于发达国家B.农业生产水平高，在经济中所占比重很大C.德国、英国、法国和意大利等国家工业部门齐全，综合实力雄厚D.旅游资源丰富，旅游业发达（4）2009年4月1日至3日，在B国的首都举行了20国集团领导人第2次金融峰会，B国是___________,该国属于典型的_______________气候。