作业疗法简介
作业疗法概述
〔九〕生物力学模式
根本观点: 一种物理学观点 功能障碍是运动范围、肌力、耐久力障
碍 从运动学、动力学和医学角度,为患者
供给运动学的机械力学原理。
生物力学模式 Biomechanical model
应用直接的运动方法〔如:杠杆、扭 矩〕改善患者的运动功能障碍。
治疗目的:设法恢复肌力,改善ROM 增加耐久力。
三、儿童作业疗法的特点
〔一〕治疗—玩耍—教育三结合
1、治疗与教育
多学科参与 除康复工作者外,还需教育工
作者和家长
作业治疗师 进展功能水平和功能 性活动质量评估
治疗与教育的根本原则
早期干预:防止继发残疾,减轻
残疾程度
同时进展:不因治疗而延迟教
育,影响康复
制定打算:考虑整体性与个
体性结合
提倡者Gail Fidler “设计一个有目的的活动是作业疗法
治疗过程的核心”
治疗目标是:使患者通过教简洁的方 法逐步独立完成日常生活和社会性作 用所需的技能。
〔五〕感觉统合模式
A . Jean Ayers博士提出 人类的发育包括:〔4个层次〕
触觉、固有感觉、视觉的统合 运动 视空间知觉和运动力量 学习和概念力量
任何人,能供给信息 对孩子可一对一辅导,强化训练 不必额外支付费用
2、OT师如何发挥父母作用
与患儿家庭建立良好关系 将其父母作为治疗小组一员 与家长共享有关信息 敬重他们意见 让父母参与治疗打算的制定 帮助父母了解训练方法 安排父母参观治疗环境 介绍社区的效劳资源
〔三〕康复帮助器具设计留意儿童发育
争论
争论假设
理论
新理论进展
理论—理论—争论 / 实践过程
Kielhofner
作业疗法重点整理
作业疗法重点整理一.名词解释1.作业疗法(OT):是让人们通过具有某种目的性的作业和活动,来促进其健康生活的一种保健专业,其最重要的一点是在过程中让患者积极参加活动。
2.日常生活活动ADL:是指人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的、最基本的、最具有共性的活动。
3.骨折:骨或骨组织遭受暴力作用引起的骨组织部分或全部连续性中断。
4.脊髓休克:或者受伤后,脊髓功能处于暂时性抑制状态称为脊髓休克。
二.填空1.作业疗法的功能评定是一个:获取患者作业能力信息、发现存在问题、形成想法、提出治疗目标和计划的过程。
2.按作业活动对象和性质分类,作业疗法可分为:功能性作业疗法、心理性作业疗法、精神疾患作业疗法、儿童作业疗法、老年人作业疗法。
3.作业疗法的对象:神经科疾病、骨科疾病、外科疾病、儿科疾病、内科疾病、精神科疾病。
4.常用的作业评定器械和设备:手指精细活动能力测试器具、感知觉测试器具、认知功能测量器具、职业能力测试器具。
5.作业评定包括:治疗前评定、治疗期间定期复查和治疗后评定。
6.常见脑卒中的类型:脑出血、腔隙性脑梗死、蛛网膜下腔出血、动脉硬化性脑梗死。
7.颅脑损伤的分类方法:根据损伤方式分为闭合性和开放性;根据损伤机制可分为:原发性和继发性*8.脑卒中的良好康复姿势:患侧卧位、健侧卧位、仰卧位。
*9.PTA 伤后遗忘(颅脑损伤):受伤后到连续记忆恢复所需时间。
10.颈椎病的分型:神经根型、脊髓型、椎动脉型、交感型11.类风湿性关节炎晚期常见的关节畸形:手指天鹅颈畸形、手指畸形、琴键征、钮扣花畸形、鳍形手、 (望远镜手、槌状指、扳机指)12.骨折愈合可分为六个阶段:撞击期、诱导期、炎症期、软骨痂期、硬骨痂期、重建与改建期。
13.肩周炎医疗体操的主要内容:伸展双肩、弯腰摆肩、摸墙、梳头、体后抬手、器械体操。
三.简答*1.作业疗法的特点(OT)①目标指向性;选择的活动有目的和理由。
②对患者而言在某些水平有意义;③在某些水平上要求当事人参与(精神方面或身体方面);④预防功能减退及维持或改善生活质量;⑤要反映患者的生活课题(日常生活、游戏、工作)⑥与患者的兴趣有关;⑦可变更或调节水平;⑧基于作业治疗师的专业知识决定。
作业治疗简介
切菜:稳定板
用木板和针钉制成, 可协助单手活动者 在瓜果削皮时使用。
居住环境改造
根据患者需要
根据患者需 要改造居住 环境
把门增宽、去掉门槛, 门开关 的方向及门把手方向的改造。
蹲便改为坐便,并加设活动保 护扶手。
降低灶台高度,灶台下设计足够 的空间以便轮椅放置等
托盘加防 滑垫
防滑胶垫, 碟等餐具放上, 可使盛载的东西 不会倾倒或移动。
编织作业
金工作业及机械装配
日常生活活动能力训练(ADL)
训练患者穿脱衣服,利用餐具或自助具进食, 个人卫生、洗澡等。
家人在一旁指导,必要时给予一定帮助,但 一定要使帮助由多到少,最后达到生活自理。
穿衣辅助具的选择和应用
穿衣棍
用木捧制成,一 端装上倒钩,另 一端装上胶塞。 使外衣、T恤衫 易于脱离肩部, 适于关节活动受
长臂洗澡刷
适合上肢关节活 动受限者
吃饭 免握餐具
只需套在手掌中 使用,适合手指不 能握物者使用
坐起
床边扶手装置
可安在床上,瘫痪 病人起床抓握使用。
转移: 轮椅
现代轮椅重量轻,容易折叠和打开,便于 交通和旅行;手控能力好;电动轮椅除可用 手控外,还可通过轻微的头部运动、声音、 吸吮及吸气作用来控制;某些手动和电动轮 椅可直立
注意事项
注重认知与感知训练: 认知和感知能力对伤、病、残者的
穿衣和自理独立有很大的影响,所以 在日常生活活动中应注意其定向力、 注意力、判断力和计划问题、解决问 题能力。
注意事项
合理使用辅助装置:
不用辅助装置下的日常生活活动独立是最理 想的,但许多伤病残者只有借助某些特殊器材才 能独立。所以,日常生活活动训练可从借助某些 辅助器具开始,逐步取消辅助器具。如装一个扶 手或一个插勺的C型袖套来改善截瘫病人进食, 当腕的力量和稳定性不够时,加用一个背侧或腹 侧腕托;用一个盘防护裙改善偏瘫言不由病人自 我进食。
作业治疗宣传简介
作业治疗宣传简介作业治疗是一种重要的康复治疗方式,旨在通过各种作业活动来改善患者的功能能力,提高生活质量。
本宣传简介将向您介绍作业治疗的原理、适应症、优点、方法以及注意事项,帮助您更好地了解这一治疗方式。
一、作业治疗的原理作业治疗以患者为中心,通过各种作业活动来改善患者的功能能力。
作业治疗的核心原理是利用患者的手、眼、耳等感官,以及肢体运动等,来提高患者的协调性和灵活性,增强肌肉力量,促进大脑功能的恢复和发展。
此外,通过有针对性的作业活动,可以增强患者的自信心和社交能力。
二、适应症作业治疗的适应症广泛,包括但不限于以下情况:1. 脑卒中、脑瘫等神经系统疾病引起的功能障碍;2. 骨科手术后康复;3. 轻度残疾如轻度失明、失聪等;4. 老年人康复;5. 慢性疾病引起的功能障碍等。
三、优点1. 综合性强:作业治疗涵盖了各种作业活动,如手工艺、绘画、健身等,可以全面提高患者的综合能力。
2. 个性化强:根据患者的不同情况,作业治疗可以制定不同的治疗方案,满足患者的个性化需求。
3. 促进康复:通过作业治疗,患者可以逐渐恢复肢体运动能力、认知功能和社会交往能力。
4. 提高生活质量:作业治疗可以帮助患者恢复生活自理能力,提高生活质量。
四、方法1. 手工艺制作:通过制作各种手工艺品,如编织、剪纸、陶艺等,提高患者的精细动作能力和创造力。
2. 健身训练:进行适当的身体锻炼,如瑜伽、太极等,可以提高患者的身体柔韧性和平衡能力。
3. 绘画治疗:通过绘画来表达情感和舒缓压力,同时提高患者的视觉感知和创造力。
4. 认知训练:进行一些简单的认知游戏和任务,如拼图、找不同等,可以提高患者的认知能力和注意力。
五、注意事项1. 患者在接受作业治疗前,应向医生咨询,了解自己的病情和适应症。
2. 患者在治疗过程中应积极配合医生,遵循治疗方案。
3. 患者在治疗过程中应注意安全,避免过度疲劳和意外伤害。
4. 患者在治疗过程中应保持积极的心态和信心,积极参与各种作业活动。
第十二章 作业疗法
第十二章作业疗法作业疗法是康复治疗的重要组成部分。
本章介绍作业疗法的定义,作业疗法与物理疗法的区别,作业疗法的工作内容、适应证、作业活动的分析和选择、作业治疗的步骤,以及作业治疗的设备。
一.概述“作业疗法(Occupational Therapy,OT)”早期主要用于精神病人的综合治疗。
二十世纪四十年代康复医学兴起,作业疗法的重点转到残疾康复,侧重于躯体残疾的康复。
1951年世界作业治疗师联合会成立,促使作业疗法在基础理论、作业的分析和选择、治疗性作业新理论和新技术开拓、作业疗法的纵向分科,以及作业疗法在保健和康复中的应用等方面显著进展。
1.定义作业疗法是根据患者的功能障碍和康复目标,采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动和认知活动,对患者进行反复训练,以缓解症状,改善躯体和心理功能,提高生活质量,最大限度地恢复正常的家庭和社会生活。
2.作业疗法与物理疗法的区别作业疗法和物理疗法同属于康复治疗学,遵循相同的生物力学和神经生理学原理,但治疗目标、范围、手段、重点、介入时机和患者参与等都有所区别(表12—1)。
康复治疗过程中作业治疗和物理治疗所承担的任务比重,随着病程的进展而变化。
伤病早期患者尚无自主活动能力时,即可开始物理治疗,此时物理治疗的工作量大。
当患者基本功能逐渐恢复到一定程度时,即可开始作业治疗,但工作量较小。
随着患者活动能力的改善,物理治疗的工作量逐渐减少,而作业治疗的工作量逐渐增大,成为治疗的主要手段。
表12-1 作业疗法与物理疗法的区别作业疗法物理疗法治疗目标使患者生活适应力发挥最大潜能使患者运动功能发挥最大能力治疗范围躯体和心理功能障碍躯体功能障碍治疗手段日常活动、工作、游戏环境调整辅助器具、轮椅、假肢、矫形器运动疗法:医疗体操、拳操、耐力训练、神经肌肉促进技术、气功、牵引、手法治疗、各种器械训练等治疗师与患者的关系理疗治疗重点增强手的灵活性、手眼的协调性增强动作控制能力和工作耐力提高感知、认知功能改善情绪、调整心理状态掌握某一生活和工作技能适应环境增加肌力、增加关节活动范围增强和改善运动的协调性改善运动耐力改善机体平衡改善心肺功能消炎、镇痛、解痉、改善血液循环病人参与主动主动为主,被动为辅治疗师作业治疗师物理治疗师介入时机较晚较早趣味性强弱二.工作内容(一)生活环境及作业能力的评定1.居住条件住宅环境、楼层、房屋入口条件、厨房、浴室、厕所特点、居室情况。
作业疗法简介
作业疗法简介目录•1拼音•2英文参考•3适应症o 3.1神经科疾病o 3.2内科疾病o 3.3儿科疾病o 3.4外科疾病•4方法o 4.1日常生活活动训练o 4.2创造性技能训练o 4.3教育性活动o 4.4文体活动o 4.5作业性训练o 4.6心理作业训练o 4.7儿童患者作业性训练o 4.8精神疾患作业疗法•5注意事项•6作业治疗处方o 6.1作业种类o 6.2治疗目的o 6.3方法o 6.4时间o 6.5频度1拼音zuò yè liáo fǎ2英文参考Occupational therapy,OT作业疗法(Occupational therapy,OT):作业疗法的目的是为了保持、增强患者的参与能力,及帮助患者学习适应环境、创造生活的能力,其着重点是功能的康复。
功能的康复不仅是日常生活能力的康复,而且有工作能力、娱乐能力等的康复。
作业疗法在于选择一定的作业劳动,以使患者某些功能恢复到能生活与生产的技能。
这样对患者的身心、对社会都有裨益。
3适应症3.1神经科疾病中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。
3.2内科疾病类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。
3.3儿科疾病脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。
3.4外科疾病骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后,腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。
4方法选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤,这关系到是能否达到预期治疗目的。
在考虑采用什么方法时,要根据患者的病情结合康复医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。
作业疗法训练有以下诸种:①日常生活训练;②职业技巧训练;③家务活动训练;④工艺疗法;⑤文娱活动;⑥游戏疗法,特别适于脑瘫患儿;⑦书画疗法:对郁虑患者,使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。
⑧认知训练:对有中枢神经系统损害者,通过对物品的认识、解题,使之逐步恢复记忆、理解能力;⑨园艺劳动,如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等;⑩职业训练,结合患者的特长与职业给予辅助性训练。
医院康复科作业疗法
作业疗法起源于19世纪中期的职业疗法,最初用于帮助残疾军人重新适应社会 生活。随着医学和康复技术的发展,作业疗法逐渐成为一种独立的康复治疗方 法。
发展
现代作业疗法不断吸收新技术和跨学科知识,如神经可塑性理论、人体工程学 和认知行为疗法等,以提供更科学、有效的治疗方法。
02
作业疗法的基本原则
日常生活活动原则
02
治疗师会根据患者的功能障碍情 况,选择合适的训练项目,如手 部功能训练、平衡训练等,以帮 助患者恢复正常的功能水平。
安全性原则
安全性原则是指在作业疗法中,始终将患者的安全放在首位,确保患者在康复训 练中的安全和舒适。
治疗师会根据患者的具体情况,选择合适的训练项目和训练强度,避免患者因过 度疲劳或操作不当而造成二次伤害。
通过口语表达、听力理解、阅 读和书写练习,提高患者的语 言表达能力。
职业活动训练
总结词
针对患者的兴趣和职业需求, 进行职业技能培训和模拟工作
场景训练。
职业技能培训
根据患者的职业需求,进行相 关职业技能的培训和指导。
工作模拟训练
模拟实际工作场景,让患者进 行实践操作和任务完成,提高 职业技能应用能力。
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THANKS
总结词
通过手工艺制作活动, 刺激患者的手部功能和 创造力,提高手眼协调
能力。
手工艺制作
让患者参与编织、陶艺、 折纸等活动,锻炼手指
灵活性和协调性。
手部功能训练
通过抓握、捏取、对指 等动作练习,提高手部
肌肉力量和功能。
手眼协调训练
通过拼图、搭积木等活 动,提高手眼协调能力,
促进大脑发育。
认知活动训练
治疗
根据评估结果,制定个性化的作业治 疗方案,包括日常生活能力训练、职 业技能训练、手功能训练等。
你对“作业疗法”了解吗?
你对“作业疗法”了解吗?上海市松江区201600在康复学中,作业疗法是一种新型的康复训练方式,因此经常会有人问,什么是作业疗法?作业疗法都能做些什么?作业疗法主要针对的人群是哪些?经过作业疗法干预之后能得到什么样的效果呢?以上疑问也是康复师回答最多的问题,下文中主要与大家一起分享作业疗法的意义特点以及方式作用等内容,以期能够提高患者的康复效果,有效的通过作业疗法达到理想的康复状态。
1.作业疗法的定义和特点作业疗法,英文为occupational therapy,简称OT。
作业疗法是一种有目的、有选择性地作业活动,主要针对于身体、发育、精神上有功能性障碍(或者残疾)进而造成不同程度失去生活自理能力以及劳动能力的患者。
开展病情评价、病情治疗以及训练指导的一系列过程,该种方式也是康复治疗的方法之一,其目的就是帮助患者能够最大程度恢复或者提高生活和劳动能力,进而能够与家庭成员、社会成员一同开展更加有价值的生活。
作业疗法在某种意义上说对患者的康复有着非常重要的价值意义,能够有效地帮助患者功能障碍进行康复,及时改变以往异常的运动方式,使得患者回归家庭、回归社会的进程大大缩短[1]。
作业疗法能够帮助患者回归正常的生活和工作,其主要特点有以下几个方面:(1)对患者开展的作业治疗是经过选择并且有目的的活动方式,康复治疗师需要与患者的治疗需求为中心开展治疗作业的选择,在工作中需要充分考虑患者作为一个社会成员的需求,不仅有日常生活方面的需求,更加有家庭生活、社会和职业等方面的需求,因此有目的的活动就是与患者所处的环境有一定关联性,通过相关活动的训练来改善患者与环境之间的关系。
(2)患者在开展作业疗法时,在完成一项作业活动时需要协调地发挥出心理、情绪、躯体以及认知、行为等多方面的因素作用,因此在开展中可以根据患者的训练和治疗为作业疗法的开展目标,运用作业分析知识来选择以躯体运动为主或者是以情绪调节为主的作业[2]。
(3)针对于残疾人士来讲,在开展作业疗法时,更加要重视辅助器械的使用,从而补充患者某项功能的不足,采用新的方式和器械来帮助患者完成日常生活和劳动。
作业疗法
1.可调式OT桌
主要用于: 作业训练桌、高度可根据患者所需调节
2.滚筒
主要用于: 1)对运动失调的患者进行平衡、协调训练 2)抑制患侧上肢屈肌痉挛 3)诱导患侧上肢分离运动的出现
4)改善上肢各关节活动度
3.木钉板
主要用于: 1)提高手指的精细动作(包括伸手握放旋前旋后 的综合训练) 2)肩关节活动范围的改善 3)训练躯干旋转、缓解躯干痉挛 4)训练患者手、眼协调功能
作业疗法
湖州澳洋康复医院
康复治疗师 王利清
作业疗法 (occupational therapy , OT )
一、概念: 应用有目的、经过选择的作业活动, 对躯体 和心理功能障碍者,以至不同程度地丧失生 活自理和劳动能力的病、伤、残者进行治疗 和训练,以增强躯体、心理、社会功能,恢 复或改善其生活自理能力、学习和劳动能力, 达到最大的生活自理,提高其生存质量的康 复治疗方法。
10、作业训练器 包括:上螺母、上螺丝、日常生活能力训练板、夹子 主要用于: 1)改善手指功能 2)提高手的协调性、灵活性 3)进行手的感觉功能训练
11.上螺丝、上螺母
12、滑轮吊环训练器 主要用于: 1)健肢带动患肢进行关节牵引、 肌力训练 2)改善关节活动范围
13、几何、动物图形插板
21、沙袋组合
主要用于: 肌力训练 肌肉耐力训练 关节活动度训练
22、站立架
主要用于:
改善或避免长期坐、 卧位导致的并发症 进行立位下多种训练 活动
23、肋木和肩梯
主要用于: 姿势矫正 肌力及肌肉耐力训练 关节活动度训练 平衡训练
24、手指阶梯
主要用于: 改善手指功能,提高 手的灵活性、协调性 及手的感觉功能练习
作业疗法名词解释
作业疗法名词解释作业疗法,又称为“作业治疗”,是一种通过参与日常生活的活动,以改善个体的生活功能和自主生活能力的治疗方法。
作业疗法通过对个体进行适当的活动安排,使其在实际操作中锻炼身心,达到促进康复的目的。
以下是对作业疗法相关名词的解释。
1. 作业:作业是指在作业疗法中,根据个体的特点和需求,由作业治疗师设计和安排,以达到康复目的的各种活动。
作业可以是日常生活中的实际任务,也可以是特定的康复训练活动,如手工制作、户外活动等。
2. 活动分析:活动分析是作业疗法中重要的一环,是指对所选择的活动进行细致的观察和分析,以理解活动所蕴含的运动、认知、情感等方面的要素,为设计个体的治疗计划提供依据。
活动分析可以帮助作业治疗师评估个体的能力和需求,以确定适合的作业。
3. 功能训练:功能训练是作业疗法中的主要内容之一,旨在提高个体的日常生活功能和自理能力。
通过各种活动的练习和训练,帮助个体改善动作协调、力量和柔韧性等运动方面的功能,提升认知、沟通和社交能力等认知和情感方面的功能。
4. 适应技能训练:适应技能训练是作业疗法中的重要内容之一,旨在帮助个体学习应对生活中各种挑战和困难的技能。
适应技能包括情绪管理、应对压力、解决问题、时间管理等方面的技能。
通过训练,个体可以提高适应新环境和应对生活问题的能力。
5. 环境适应训练:环境适应训练是作业疗法中的重要内容之一,通过参与各种活动,帮助个体适应不同的环境和社会角色。
环境适应训练可以包括在社交场合中与他人的互动、参与工作和学习等方面的训练,以提高个体的社交和工作能力。
6. 作业评估:作业评估是作业疗法中的重要环节,旨在评估个体在日常生活中遇到的困难和需要改善的方面。
作业评估可以通过观察、采访、问卷等方式收集相关信息,了解个体的能力、需求和目标,为制定个体的作业计划和治疗方案提供依据。
作业疗法是一种综合性的康复治疗方法,通过在实际生活中参与各种活动,促进个体的身心康复。
《作业疗法》ppt课件完整版
加强与患者的沟通
与患者保持良好的沟通,了解患者的 需求和感受,及时调整治疗方案。
安全防护措施及应急处理
确保治疗环境安全
使用安全可靠的作业工具
保持治疗环境整洁、宽敞、明亮,确保患 者在进行作业活动时的安全。
选择安全可靠的作业工具,确保患者在使 用过程中不会受到伤害。
配备专业医护人员
制定应急处理预案
在治疗过程中,配备专业的医护人员,随 时观察患者的状况,确保患者的安全。
评估治疗效果
根据患者的表现和记录,评估 治疗效果,及时调整治疗方案 。
患者配合度提高策略
增强患者对作业疗法的认识
向患者详细介绍作业疗法的原理、作 用和意义,提高患者的认知度和接受 度。
激发患者兴趣
根据患者的兴趣爱好和特长,设计有 趣的作业活动,激发患者的参与热情 。
给予患者鼓励和肯定
在治疗过程中,及时给予患者鼓励和 肯定,增强患者的自信心和积极性。
通过角色扮演、情景模拟等方式,帮 助患者提高社交技能和沟通能力。
家务劳动能力训练
教授患者如何完成简单的家务劳动, 如扫地、擦桌子等,增强家庭责任感 。
辅助器具使用指导
矫形器使用指导
根据患者的具体情况,为其选择 合适的矫形器,并教授正确的佩
戴和使用方法。
假肢使用指导
为截肢患者提供假肢选配建议, 并指导其进行假肢的穿戴和适应
作用机制
作业疗法的作用机制包括生理、心理和社会三个方面。生理方面,作业活动可以促进患 者的血液循环、增强肌肉力量、改善关节灵活度等。心理方面,作业活动可以提高患者 的自信心、减轻焦虑和压力、增强自我控制能力等。社会方面,作业活动可以帮助患者
重新融入社会、提高社交能力、增强社会认同感等。
作业疗法(ot)技培训讲解
OT练习的实施注意事项
1 安全性
确保练习环境安全,提供适当的辅助 器具和支持。
2 个体需求
根据患者的个人特点和康复目标,调 整和适应练习计划。
3 监控和评估
定期监测患者的进展,及时调整练习方案,确保最佳康复效果。
结论和需要再探讨的问题
1 作业疗法的有效性
进一步研究作业疗法的长期效果和改 进方法,以提高康复治疗的效果。
2 作业疗法的应用范围
探索作业疗法在其他领域的应用,如 心理健康、学习障碍和老年护理。
儿童康复
作业疗法在儿童康复中非常重 要,可以帮助他们发展自理和 社交能力,并提高学习成绩。
老年人护理
作业疗法可以帮助老年患者保 持独立性,并预防和管理老年 疾病。
OT练习的设计要点
1
渐进式
2
逐步增加练习的难度和复杂度,以适
应患者的能力提高。
3
个体化
根据患者的特殊需求和目标,设计个 性化的练习计划。
作业疗法(OT)技培训讲解
作业疗法(OT)是一种康复治疗的技术,通过各种练习和活动,帮助患者恢复 或改善其生活自理和工作能力。
OT技术定义和背景介绍
定义
作业疗法(OT)是一种以帮助个体参与日常活 动和提高生活质量为目标的康复治疗技术。
背景
起源于20世纪初,并逐渐发展成为一门综合 性的医学专业,使患者能够重新独立进行日 常活动。
OT练习的各种类型
1 认知训练
通过练习来改善患者的注意力、记忆 力和解决问题的能力。
2 运动技能训练
通过各种体操和运动练习,提高患者 的肌肉力量、协调性和平衡能力。
3 日常生活技能训练
通过模拟日常生活场景,帮助患者重新学习自理能力,如穿衣、洗漱和煮饭。
老年人的作业疗法
THANKS FOR WATCHING
感高生活自理能力
通过日常生活能力训练, 老年人能够更好地照顾自 己,减少对他人的依赖。
延缓认知衰退
认知训练有助于延缓老年 人认知衰退的速度,提高 其独立生活的能力和自信 心。
促进心理健康
心理疏导能够帮助老年人 调整心态,积极面对生活 中的挑战和困难,促进心 理健康。
03 作业疗法的方法与技术
根据老年人的具体情况和需求, 制定个性化的治疗方案,以满足
其特定的康复目标。
功能训练
通过有针对性的作业活动,训练老 年人在日常生活和工作中的各种功 能,如手部灵活性、平衡感、协调 性等。
社交参与
鼓励老年人积极参与社交活动,提 高其社交能力,促进其融入社会。
02 老年人与作业疗法
老年人的生理与心理特点
案例三:认知活动训练的实践
总结词
认知活动训练是针对老年人认知能力下降的问题而设计的作业疗法实践,旨在提 高老年人的记忆、注意力和思维能力。
详细描述
认知活动训练包括各种益智游戏、记忆训练和注意力训练等。这些活动可以帮助 老年人锻炼大脑,提高认知能力,减缓认知衰退的速度。同时,认知活动训练还 可以增强老年人的自信心和积极性,使他们更好地应对生活中的挑战。
指导老年人学习陶艺、雕塑 等艺术创作,激发他们的创 造力和想象力,丰富精神生 活。
园艺活动
让老年人参与园艺活动,如 种植花卉、蔬菜等,有助于 他们放松心情、锻炼身体, 并享受大自然的美好。
认知活动训练
记忆训练
通过各种记忆游戏和练习,如背诵诗歌、 回忆物品等,帮助老年人提高记忆能力。
总结词
认知活动训练旨在提高老年人的记 忆、思维和注意力等方面的能力, 帮助他们更好地应对认知障碍和痴
作业疗法名词解释
作业疗法名词解释作业疗法(HomeworkTherapy)是一项学习辅导技术,它专门用于帮助学生更好地完成作业。
它主要目的是让学生能够更好地理解学习内容,提高学习效率,提高学习成绩。
作业疗法的基本原理是,学生需要学习系统性的知识,以及实施他们所学知识的技能。
在作业疗法中,老师会向学生提供适当的指导,以帮助学生完成作业。
在这种辅导技术中,老师既要提供知识,又要传授技术,以帮助学生在完成作业的过程中更好地学习知识,理解知识,掌握技能,自学能力和独立思考能力。
作业疗法有助于提高学习水平,增强学习能力,提高考试成绩。
它是一种可以有效提升学习的方法,它可以让学生们及时了解自己的学习情况,并且有效把握学习节奏,克服学习困难,提高学习成绩。
作业疗法的基本原理是:(1)定义问题 -据学生的学习情况和需求,明确目标学习内容;(2)分析问题 - 仔细分析和解析学习内容,逐步深入,把握重点,了解不同知识点之间的联系;(3)计划解决方案 -据问题的分析,制定学习计划,针对性地给学生提供解决方案;(4)落实解决方案 -照学习计划,争取将解决方案尽可能快地实施,并让学生得到有效的教学体验;(5)总结结果 -据学习成果,对学生的学习进行总结,思考学习效果,积极反思,找到改善的办法。
作业疗法可以帮助学生开发学习兴趣,提高学习兴趣,培养学习习惯,激发学习潜能,提高学习成绩,培养学习能力和学习策略,提高学习自主性和解决问题的能力,培养自信心和独立思考能力,从而更好地把握学习机会。
作业疗法已经被广泛应用于学校教育中,其主要作用是促进学生的学习进步,激发他们的学习兴趣,帮助他们把握学习机会,在学习中取得更多的成就,为他们提供一个良好的学习环境,充分发挥学生的学习潜能,为学习中遇到的问题提供合理的解决方案,促进学生自学能力和独立思考能力的发展,以达成学习的目标。
总而言之,作业疗法是一种能够激发学生学习潜能,提升学习效果,帮助学生把握学习机会,达成学习目标的有效方法。
作业疗法-田丽君
作业疗法一、作业疗法的定义及目的1、定义:作业治疗是一门指导参与选择性活动的科学和艺术。
2、目的:最终目的是提高生活质量,训练患者成为生活中的主动角色,积极地进行必需生活活动。
3、选择性活动包括:可以达到治疗目标的活动;对患者适应环境,适应工作有帮助的活动二、分类:1、按作业治疗的方法分类:1)感觉运动功能:治疗性练习、神经生理学方法、计算机辅助训练、认知综合功能训练、日常生活活动能力训练。
2)娱乐活动3)工作训练。
4)矫形器、自助具的制作及使用2、按治疗目的和作用分类:1)减轻疼痛的作业;2)增强肌力的作业;3)改善关节活动范围的作业;4)增强协调能力的作业;5)增加耐力的作业;6)改善整体功能的作业;7)调节精神和转移注意力的作业。
3、按治疗目的和作用分类:1)减轻疼痛的作业;2)增强肌力的作业;3)改善关节活动作业;4)增强协调能力作业;5)增加耐力的作业;6)改善整体功能作业;7)调节精神和转移注意力的作业。
三、作业疗法的作用:1、提高生活自理能力:ADL训练和使用自助具,提高伤、病、残者穿衣、进食、翻身、起坐、行走、如厕等生活自理能力和家务处理能力。
2、增加躯体感觉和运动:通过功能性作业训练,改善肢体的活动能力,如增大关节活动范围,增强肌力和协调性等,更好完成日常生活动作。
3、改善认知和感知功能通过认知、感知训练,提高伤、病、残者的注意力、记忆力思维能力及感觉、知觉能力。
4、改善社会、心理功能通过作业活动改善进入社会和处理情感的能力。
四、作业治疗的评定1、感觉运动功能:包括感觉、感知、肌力、肌张力、耐力、关节活动度、关节稳定性、姿式控制、原始反射、腱反射、正常软组织结构、粗大运动、精细运动、越过中线运动、手的活动、单侧肢体运动、双侧肢体运动、对刺激的接收和处理。
2、认知综合功能运用脑的高级功能能力:包括觉醒水平、定向力、注意力、认识力、记忆力、、顺序、定义、关联、概念、归类、解决问题、安全保护、学习概括等。
作业疗法
一、定义 作业疗法(occupational therapy):是为了恢复 患者的身心功能,有目的、有针对性地从日常 生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作 业,给患者进行练习,以缓解症状和改善功能 的一种治疗方法。 作业治疗特点: (一)作业内容的选择性,根据不同个体,选 择对躯体、心理社会功能起到一定治疗作用的 内容。
6、工作疗法(work therapy)简称工疗, 组织患者在专人指导下参加适当的工作和 生产劳动,以转移患者注意力,调整精神 和心理状态及进行社会能力的训练,多用 于精神病患者的康复。 7、书画疗法 中国传统作业疗法,通过书 法练习和绘画改善精神和心理状态,抒发 情感,用一般慢性病和抑郁、焦虑等患者 。 8 、感知训练( sensory and perceptual training)对周围及中枢神经系统损害患者 。
器具的咨询,并指导患者使用这些器具, 以方使患者藉器具的帮助能完成日常生活 的一些动作如梳洗,穿着鞋袜、备餐、进 食、步行等。 12、轮椅训练及处方 (1)上下轮椅 (2)大轮平衡训练 (3)轮椅处方: (Wheel chair prescription) 为需要轮椅代步的患者写出订购处方,以 选择适当类型的轮椅及必要的附件,并进 行使用轮椅的训练。主要包括:坐宽、座
15、就业咨询(vocational counseling)根 据患者的技能、专长、身体功能状况、兴 趣和就业的可能性,向患者提供有关就业 的意见和建议。 16、职前训练(prevocational training)在 正式从事职业工作前,先进行技能、心理 等方面的训练。 17、卫生教育 举办专题讲座,向患者进行 有关功能障碍的预防和康复的教育,如对 关节炎患者讲如何保护关节、如何使活动 做得省力等。卫生教育不但面向患者,
第二章作业治疗的工作方法
第二章作业治疗的工作方法
一、作业治疗的概念
作业治疗(Homework Therapy)是一种针对受损、残疾人及其他弱势群体的护理形式,它专注于改善患者的自我照顾能力、建立家庭氛围、调节身体状态和监测患者的情绪状态。
作业治疗旨在激励患者在家中独立完成有益于其身心健康和社会发展的工作,并与他们的家庭和社会沟通。
其目的是改善患者的生活情况,提升自尊心,增强其独立性和责任感,以及监督和指导他们的生活。
二、作业治疗的工作方法
(1)自我调节
作业治疗护理服务的首要任务是帮助患者加强自我调节能力,以便改善他们的生活质量。
因此,作业治疗的工作方法包括提供可持续的指导,以帮助患者更有效地实现自我照顾和调节,并改善他们的负担能力,以便他们能够有效地处理情绪。
(2)家庭支持
另一个作业治疗的重要任务是改善患者的家庭环境。
作业治疗护士可以与家庭成员一起分析家庭功能,为患者制定家庭规则,建立家庭沟通机制,维持家庭平静,提高家庭稳定性和凝聚力。
(3)身体状态监测
作业护理还需要患者进行身体状态监测。
作业疗法计划
作业疗法计划作业疗法是一种心理治疗方法,通过指定特定的任务和活动来帮助个体改变他们的思维和行为模式。
在本文中,我们将探讨作业疗法的原理、应用以及一个典型的作业疗法计划示例。
一、作业疗法的原理作业疗法的核心原理是通过指定和支持特定的任务和活动来推动个体进行积极的认知和行为改变。
这些任务和活动通常与个体的目标、价值观和兴趣相关,以便提高个体的动力和参与度。
作业疗法的原理可以归结为以下几点:1. 引发积极的认知:作业疗法通过鼓励个体参与积极的思考和自我评价来引发积极的认知。
通过集中注意力于解决问题的可能性和解决方案,个体可以减少负面思维和情绪,并培养积极的生活态度。
2. 培养行动计划:作业疗法鼓励个体制定具体的行动计划,以实现他们的目标。
通过为个体提供结构和指导,作业疗法可以帮助人们把抽象的目标转化为具体可行的步骤,并提供必要的支持和反馈。
3. 培养自我效能感:作业疗法通过鼓励个体完成任务和达到目标来培养自我效能感。
每当个体成功完成一个任务,他们的自信心和信任自己的能力就会增加。
这种积极的反馈可以促进个体对未来的任务和目标更积极地投入。
二、作业疗法的应用作业疗法被广泛应用于心理治疗和辅导领域,特别是以下几个方面:1. 抑郁症:作业疗法可以帮助抑郁症患者改变消极的思维和行为模式。
例如,通过给予患者完成一些小的、容易达成的目标的任务,可以激发他们参与积极的活动和思考。
2. 焦虑症:作业疗法可以帮助焦虑症患者减少焦虑感和担忧。
通过引导患者思考和记录他们的担忧,以及制定逐步应对担忧的计划,可以帮助他们减轻焦虑并逐渐放松。
3. 自我发展:作业疗法也可以用于促进个人的自我发展和成长。
通过指定个体感兴趣和具有挑战性的任务,作业疗法可以激发他们学习新的技能、发掘自己的潜力并提高自信心。
三、作业疗法计划示例下面是一个典型的作业疗法计划示例,用于帮助个体减轻焦虑和提高自信心:1. 目标设定:与个体一起确定他们想要解决的问题和达到的目标。
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作业疗法
定义:
作业疗法(occupational therapy),是应用有目的的、经过选择的作业活动,对于身体上、精神上,发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和职业过去能力的患者,进行治疗和训练,使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动能力,作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。
简介:作业疗法的特点在于强调在完成作业方面,要对患者进行心理教育、指导和训练;并强调应用器具作为帮助。
特点:作业治疗着重于帮助患者恢复或取得正常、健康、有意义的生活方式和能力,
作业活动的分类
1.维持日常生活所必需的活动 2.能创造价值的工作活动 3.消遣性作业活动
作业活动功能及生活环境的评估
(一)运动方面关节活动范围、肌力、肌张力、耐力、协调性、粗大运动及精细运动。
(二)感觉方面视觉、听觉、触觉、痛觉、本体感觉、实体觉、平衡觉、感觉运动觉。
(三)智能方面记忆力、注意力、判断力、理解力、抽象推理能力、解决问题能力,学习接受程度、行为。
(四)心理及社交方面独立性、积极性、自制力、自尊心、集体活动的适应性、人际关系。
(五)日常生活活动能力评估评估方法有:五级分法、八级分法、Katz分级法、Barthel指数分级、Kenny自理评估等,主要内容有1,个人卫生、洗浴、整理 2 ,穿衣 3,床上活动 4,体位转移、行走 5,进食。
适应症:
(一)内科和老年病方面脑血管意外的遗症、关节疾患、老年性认知功能减退。
(二)骨科方面骨关节损伤后遗症,手外伤、截肢后、脊髓损伤、周围神经损伤。
(三)儿科方面肢体残疾、发育缺陷、学习困难或残疾、类风湿性关节炎。
四)精神科方面精神分裂症康复期,焦虑症、抑郁症、情绪障碍。