五年级上册语文《走遍天下书为侣》课件(2)
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并向……….. 最后……….
内容思考 品味欣赏 再读寻找新知 想像总结
● 我会填
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是————————， 也是————————————。
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？ 比喻、拟人、排比、反问、
设问、夸张、……..
活动四：学习写法
关键问题：课文运用了哪些修辞方法？ 活动步骤： 1、有感情地读课文，边读边勾画相关句子 2、小组内交流讨论 3、选出代表全班分享 要求：先独立思考，最后讨论交流
比喻：
① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友 和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书 的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回， 却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的 事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常 新，读而不厌。
新课标小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
活动一：初读感知
关键问题：课文主要讲了什么？ 活动步骤： 1、自由读课文，把生字字音读准，课文读通顺，
边读边思考：课文主要讲了什么？ 2、小组内讨论交流 3、选出代表全班分享 要求：先读再思考，最后讨论交流
● 我会读
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
c 、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
你总能从一本书中发现新东西，不管你 看过多少遍。
从“总能”和“不管”体会到读同一本书，每 读一遍都会有新的收获。
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读 那本书。
从“一遍又一遍”体会到作者非常喜欢读 书，就是同一本书，他也是百读不厌。
趣的书，一盒扑克牌，一 个百音盒，还是一只口 琴……..
课外延伸：学习读书格言
书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生 活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有 翅膀。
没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——朋 友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。
知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。 书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探
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一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”，是说方便，随心所欲， 想读就读。由前面的“你喜爱的书就像 一个朋友，就像你的家”，“这真像与 另一个人同船而行”，到现在的“就 是”“也是”，愈加表达出了作者对书 浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌 的程度。
索古今中外的趣事奇谈。
01 教学背景
TeachΒιβλιοθήκη Baidung background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
活动三：精读理解
关键问题：作者“一遍又一遍地读那本书”的 方法是什么？
活动步骤： 1、小组内齐读课文，边读思考。 2、小组内交流。 3、选出代表全班分享 要求：边读边思考，最后讨论交流（补充式发
言）
● 我会读
首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要 写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位 我最欣赏的一些片段，
某种 赶趟儿 编故事
活动二：理清脉络
关键问题：独自驾舟旅行，作者为什么选择一 本书陪伴自己？
活动步骤： 1、小组内轮读课文，边读边思考 2、小组内讨论交流 3、选出代表全班分享 要求：先读再思考，最后讨论交流（补充式发
言）
a、你总能从一本书中发现新东西，不管你看 过多少遍。
b 、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读 那本书。
② 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。
这有什么关系呢？
你不会因为以前 见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你 不会因为熟悉家中的 一切就弃家而去吧？
反 问
这没关系。
你绝不会因为以 前见过你的朋友就不 愿再见到他们，你不 会因为熟悉家中的一 切就弃家而去。
设问：
你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有
内容思考 品味欣赏 再读寻找新知 想像总结
● 我会填
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是————————， 也是————————————。
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？ 比喻、拟人、排比、反问、
设问、夸张、……..
活动四：学习写法
关键问题：课文运用了哪些修辞方法？ 活动步骤： 1、有感情地读课文，边读边勾画相关句子 2、小组内交流讨论 3、选出代表全班分享 要求：先独立思考，最后讨论交流
比喻：
① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友 和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书 的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回， 却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的 事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常 新，读而不厌。
新课标小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
活动一：初读感知
关键问题：课文主要讲了什么？ 活动步骤： 1、自由读课文，把生字字音读准，课文读通顺，
边读边思考：课文主要讲了什么？ 2、小组内讨论交流 3、选出代表全班分享 要求：先读再思考，最后讨论交流
● 我会读
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
c 、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
你总能从一本书中发现新东西，不管你 看过多少遍。
从“总能”和“不管”体会到读同一本书，每 读一遍都会有新的收获。
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读 那本书。
从“一遍又一遍”体会到作者非常喜欢读 书，就是同一本书，他也是百读不厌。
趣的书，一盒扑克牌，一 个百音盒，还是一只口 琴……..
课外延伸：学习读书格言
书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生 活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有 翅膀。
没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——朋 友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。
知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。 书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探
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一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”，是说方便，随心所欲， 想读就读。由前面的“你喜爱的书就像 一个朋友，就像你的家”，“这真像与 另一个人同船而行”，到现在的“就 是”“也是”，愈加表达出了作者对书 浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌 的程度。
索古今中外的趣事奇谈。
01 教学背景
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03 教学分析
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02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
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活动三：精读理解
关键问题：作者“一遍又一遍地读那本书”的 方法是什么？
活动步骤： 1、小组内齐读课文，边读思考。 2、小组内交流。 3、选出代表全班分享 要求：边读边思考，最后讨论交流（补充式发
言）
● 我会读
首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要 写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位 我最欣赏的一些片段，
某种 赶趟儿 编故事
活动二：理清脉络
关键问题：独自驾舟旅行，作者为什么选择一 本书陪伴自己？
活动步骤： 1、小组内轮读课文，边读边思考 2、小组内讨论交流 3、选出代表全班分享 要求：先读再思考，最后讨论交流（补充式发
言）
a、你总能从一本书中发现新东西，不管你看 过多少遍。
b 、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读 那本书。
② 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。
这有什么关系呢？
你不会因为以前 见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你 不会因为熟悉家中的 一切就弃家而去吧？
反 问
这没关系。
你绝不会因为以 前见过你的朋友就不 愿再见到他们，你不 会因为熟悉家中的一 切就弃家而去。
设问：
你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有